论高等职业教育实践教学基地的建设原则和功能

2022-11-30

当前, 党中央、国务院对发展高等职业教育空前重视, 经济社会发展对高等职业教育的需求空前迫切。同时, 高等职业教育的发展逐渐从以规模快速发展为标志的扩张式发展阶段转向全面提高教育教学质量、注重效益的内涵发展新时期。要全面提高教育教学质量, 涉及到专业建设、课程建设、实践教学体系建设和师资队伍建设等多方面的内容。本文主要探讨实践教学体系建设中实践建学基地建设的有关问题。

1 高等职业教育实践教学基地的建设原则

高等职业教育培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才, 实践教学有着极其重要的地位, 而搞好实践教学的关键是建立起高水平的实践教学基地。高等职业教育实践教学基地通常可分为校内实训基地和校外实习基地两种。对实践教学基地的建设, 关乎学生的职业素养和学校的办学质量, 为使实践教学基地充分发挥在实践教学中的作用, 应注意在建设中遵循如下原则:

1.1 质量原则

实践教学基地的质量直接关乎实践教学的质量, 是影响高职教育成败的关键因素。因此, 在基地建设中, 首先应该强调提高建设质量, 使其成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。

1.2 效益原则

实践教学基地的建设应与技能紧缺人才的专业和培养规模相匹配, 最大限度地保证学生获得高质量、真刀真枪的实际技能训练。而且, 要注意发挥实践教学基地的共享功能, 充分利用现有资源, 开展学生实训、职工培训、教师培训、转岗培训、再就业培训和农村劳动力的转移培训, 以使国家和学校的投入产生最大的效益。

1.3 导向性原则

这是指要发挥实践教学基地在区域内的导向作用和优质教育资源的示范作用, 通过项目建设带动区域内职业院校改善实践教学条件, 推进当地高等职业教育的改革与发展。

1.4 创新原则

一方面, 高职教育实践教学基地必须突出高职教育的特色, 要能满足培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的需要;另一方面, 要创新实践教学基地管理体制和运行机制, 切实保证基地的良性可持续发展。

2 高等职业教育实践教学基地的功能

高等职业教育实践教学基地包括校内实训基地和校外实习基地两种。准确定位高职专业实践教学基地的功能对于合理建设高职专业实践教学基地、有效提高基地的规格、更好发挥基地的教学效益、进一步提高实践教学质量、优化组合基地教学资源等都具有现实而深远的意义。笔者认为, 一个完善的实践教学基地应该具备下列功能:

2.1 专业实践教学功能

这是校内外实践教学基地都应具有的首要功能。首先, 校内实验室和实训室要能满足教学大纲和计划开出的相关课程的实验和实训要求, 要能对学生进行操作技能实训、职业资格技能实训等, 校内实习工厂要能满足学生学习和掌握有关生产工艺、生产设备、生产技术和经营管理等方面知识的需要;其次, 校外实习基地要能满足学生进行认知、实训和实习的需要。学生通过在实习基地的参观和实习, 可了解到企业的组织结构、工艺流程、生产设备、经营管理等基本情况, 可进行“实战”训练, 从而提高其专业实践技能和职业资格技能。

2.2 科研功能

这也是校内外实践教学基地都应具有的功能。高等职业院校越来越注重将科研工作作为提升办学品位、树立学校良好形象和增强学校办学实力的重要因素。一方面, 要加大对校内实训基地的软硬件投入和建设, 使基地的仪器设备达到先进性、配套性和实用性的要求, 建立健全有利于科研工作开展的管理体制, 制定和实施鼓励教师积极投身科研工作的政策和措施;另一方面, 要鼓励教师通过校外实习基地寻找可供研究的科研课题, 并与基地的技术人员、有关学生一起对课题进行研究和探讨。

2.3 职业技能培训功能

作为拥有相关硬件设施和师资力量的校内实训基地, 一方面应能满足学校专业培训课程的要求, 能够对学生进行岗位实践训练或进行相应专业核心能力的技能培训, 并取得职业资格或技术等级证书, 以使学生在毕业时确实具备相应的上岗能力;另一方面要能广泛开展职工培训、教师培训、转岗培训、再就业培训和农村劳动力的转移培训, 以充分发挥校内实训基地的功能。

2.4 职业资格鉴定功能

持证上岗是国家劳动部门正在逐步落实到各个行业的基本要求。因此, 培养学生的职业资格技能也是高职教育的基本出发点之一。目前, 国家劳动部门一般都在高职院校设有技能鉴定所 (站) 。因此, 校内实训基地应抓住这一契机, 充分发挥职业技能鉴定功能, 一方面为学生考证提供一个便利场所;另一方面又能取得较好的社会效益和经济效益。

2.5 小批量生产功能

校内实习工厂的实践教学设备设施一般具有较强的生产能力。因此, 高职院校应大力开发这些基地的生产资源, 提高这些专业实践教学仪器设备的生产能力, 有计划地进行小批量的产品生产。这样, 既能使学生通过生产产品得到专业实践技能训练, 从而提高实践教学质量, 又能创造一定的经济效益。

2.6 社会服务功能

校内实训基地一般拥有先进成套的仪器设备和高素质的专业技术人员, 具有提供社会服务的能力和条件。因此, 基地应建立社会服务的管理体制与机制, 充分利用自己的各种资源, 开展有效的对外专业技术服务工作。实践证明, 这种社会服务, 不仅能使实训基地的各种资源得到有效的开发和利用, 而且对提高专业实践教学指导教师的业务素质和专业实践教学质量都能起到重要作用, 同时还能提高高职院校的社会认可度。