乐器与小学音乐教育论文提纲

2022-11-15

论文题目：奥尔夫打击乐器在小学音乐创造领域的应用研究 ——以第八届中小学优秀音乐课展示与培训活动课例为例

摘要：随着我国科技的进步和经济的腾飞,音乐教育也随之蓬勃发展,音乐课堂教学方式也日新月异起来。歌唱教学早已不再是学校音乐教育的唯一方式,对于音乐课堂教学内容的要求也不仅仅停留在歌曲的演唱及乐曲的欣赏方面。对于我国正急切等待改革与发展的器乐教学,奥尔夫教学法的流入与本土化,起到了功不可没的作用。奥尔夫打击乐器种类多样,易拿取、易存放,演奏无需复杂的技巧便能发出优美的乐音,并能通过彼此间的随机组合,碰撞出截然不同的音响效果,为音乐课程内容结构框架中的创造领域提供了源源不断的灵感与养分。使学生通过自己的创造来感受音乐,增强学生音乐体验,提升学生的音乐表现力,挖掘学生的创造潜能。因此,应该让奥尔夫打击乐器在小学音乐创造领域的运用拥有更加广阔的发展平台和更加科学的策略。本文以2011年我国教育部制定的义务教育音乐课程标准为研究立足点,以音乐教育学理论知识为基础,对第八届中小学优秀音乐课展示与培训活动中的小学优秀课例进行分析,并依托音乐课程内容结构框架,针对奥尔夫打击乐器在小学音乐创造领域中的应用方法进行观察研究并对形成的研究结果进行总结,进而分析出其存在的问题。再结合两大理论基础及奥尔夫教学法的正确理念解读,挖掘奥尔夫打击乐器在小学音乐创造领域中更为优化应用策略。全文由绪论、本论、结论三部分组成。其本论的第一章对奥尔夫打击乐器及音乐创造领域进行了概念界定,对人本主义学习理论及建构主义学习理论进行基本的阐释。第二章则以第八届中小学优秀音乐课展示与培训活动中的小学优秀课例研究入手,对课例中奥尔夫打击乐器在课堂中的使用情况和奥尔夫打击乐器在创造领域中的应用情况进行观察记录并形成客观的研究结果。第三章以探索音乐与音响、即兴编创、创作实践三个目标维度指出奥尔夫打击乐器在音乐创造领域应用中存在的问题,并分析出根本、直接和客观三个问题成因。第四章则依据问题的成因有针对性地从教师、学生和教学资源三个层面提出其应用策略,力求为奥尔夫打击乐器在小学音乐创造领域的应用提出更为合理化的建议。

关键词：小学音乐教学;创造领域;奥尔夫打击乐器

学科专业：音乐学

摘要

Abstract

绪论

一.研究背景与问题

(一)研究背景

(二)研究问题

二、研究现状

(一)有关奥尔夫教学法的研究

(二)有关奥尔夫打击乐器的研究

(三)有关奥尔夫打击乐器在小学音乐中的应用研究