我国心理咨询师专业发展初探

2022-09-11

1 引言

对心理问题的关注, 已成为社会文明进步的一个特点。2001年, 心理咨询师这一职业首次出现在《中国职业大典》。同时国家劳动部门推出试行标准。2002年, 心理咨询师国家职业资格证项目启动。2005年国家出台正式标准, 对心理咨询从业人员的培训与资格认证提出严格要求, 专业化进程全面开始。

心理咨询是一项严肃事业, 绝非任何人都可以涉猎。谁能做心理咨询师?如何才能培养出高标准、高素质、高能力的心理咨询师?如何让这一行业更加专业化?是目前亟待解决的问题。

2 现状与问题

2.1 心理咨询师培养的相关课程体系建设滞后

目前, 国内已有不少单位开展各种讲习班, 但往往内容重在理论, 各家学说混杂同讲, 浅尝辄止。而国际上较为成熟的心理治疗, 如精神分析治疗, 行为治疗, 认知治疗、催眠治疗等均有较为成熟的严格而系统的培训体系。培训教材采用劳动部统一组织专家编写的, 专门用于国家职业技能鉴定的全国统一教材——《心理咨询师国家职业资格培训教程》。

2.2 训练有素的心理咨询师严重匮乏, 科学化、专业化水平不高

我国目前从事心理咨询与心理治疗的人员主要有心理学工作者、医护人员、教师、人事管理人员等。大部分从业人员只受到短时间的培训, 有很少数的人受到过较系统的培训。从国外的预期与国内的调查看, 心理咨询与治疗是本世纪急需的专业之一。如以目前一些从业人员之水平则很难满足深入的心理咨询与治疗的要求。据我国2005年统计数字显示, 每100万人口只有4.6个心理咨询工作者。若单按照5亿的城镇人口数来计算, 中国的心理咨询师尚有4 7.6万的缺口。

2.3 缺乏有效的督导体系

督导系统是顺利进行心理咨询的保证。心理咨询具有一定的实践操作性, 如果没有标准、有效的督导过程, 咨询就会变得极为盲目和武断, 而形式上的督导也不能从根本上解决问题, 这是与政治思想工作相区别的重要专业标志之一。建立督导制有利于在此学科建立之初迅速界定其科学精神, 有利于专业健康发展。因此, 只有聘请具有高级职称的心理专家定期进行督导, 团体研讨, 在多次模拟、实践的基础上, 才可以真正脱开扶手独立进行心理咨询工作。

2.4 心理咨询师职业伦理道德规范体系和标准仍需进一步建构

2007年1月, 由中国心理学会制定了第一版《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》, 从专业关系、隐私权与保密性、职业责任等七方面制定了细则, 初步对心理咨询师领域道德规范体系进行建构, 迈出了可喜的一步, 但仍需进一步规范和完善。如专业关系如何才能避免条条框框的限制, 真正体现出人性化色彩等。

2.5 心理咨询师的资格审定与注册及规范管理与指导有待完善

2007年2月, 中国心理学会制定了第一版《中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册标准》, 对临床心理学与咨询心理学专业机构、心理师、督导师做了明确的定义, 以非营利性、非强制性和质量控制为原则, 内容涉及临床与咨询心理学专业硕士、博士培养方案;临床与咨询心理学实习机构、心理师、临床与咨询心理学专业督导师、继续教育项目的注册标准;相关名词定义等。有关咨询机构的规范管理等其他问题并未提及, 相当多的从业人员都没有接受过系统正规的心理咨询专业教育。心理咨询是一项较为复杂的工作, 严密的理论体系和丰富的实践经验是心理咨询行业的首要保证。

3 专业发展目标

合格的心理咨询师首先必须具备较高的学识水平和学历水平, 不低于本科, 采用系统连续培训的形式, 提升心理咨询师的专业化程度。一方面, 在培训机构方面, 一定要有规范的体系, 保持正常、合理的市场运营模式, 建立健全的制度系统和严格的执行、培训标准, 进行严格的管理和监督。另一方面, 心理咨询师的个人素养是一个极其重要的因素。只有接受了严格的精神分析训练、并经过正规注册的专业人员才有资格从事心理咨询和心理治疗。在这一高度专业化的领域, 必须具备该领域必需的各项专业能力, 包括知识素养、人生阅历、实践经验、道德水平、人格魅力、从业能力等。可组织相关专家编写测试标准以检验个人是否具有作心理咨询师的潜质。目前上海师大已经组织编制了《心理咨询师心理测验》, 对个人心理健康水平和职业到的水准加以测定。

一名专业的心理咨询师, 除了要具备扎实的理论功底, 全面了解基础理论知识以外, 还需掌握灵活的实践技能, 具有自己独特的技术专长。但最重要的个人素养在于高尚的伦理道德和不断成长的意识和动力, 这是心理咨询师专业发展的基本条件。

建立发展性的个人保障系统。作为心理咨询师, 要求必须清楚了解自己的职业特点、工作性质, 对可能导致的一些严重问题和不良反应, 如职业耗竭等, 应做到充分认识、及早察觉和防微杜渐;有针对性地学习有效的应对工作压力的技巧, 建立和完善自己的社会支持系统、合理调整自己的工作期望和习惯以及经常参加专业培训、保持积极的团队合作关系等。

4 途径与对策

据目前我国心理咨询师专业发展现状及问题, 必须确立明确的发展目标, 采取多管齐下、分类培养的方法, 从多个渠道进行心理咨询师的培养和专业发展模式的探讨。一方面在高校设立心理咨询专业硕士、博士学位点, 进行正规、系统的理论与技术的学习, 加大研究力度, 提升学术水准;另一方面, 针对社会各界有志之士, 组织相关资格考试, 通过系统而有组织的培训获取心理咨询师从业资格, 加强实践经验的养成, 大范围、大规模地服务于社会大众, 同时建构一个适合我国国情的心理健康服务体系。具体而言, 可以从课程的开发与建设、专业队伍培训、制度建设、建立终身督导制、设立分类心理咨询师系统等方面加快我国心理咨询师专业发展进程。

4.1 开发建设科学、系统、有序的课程

科学、系统、有序的课程是心理咨询师专业发展的基础条件。高标准起步, 在思想和方法上以国际标准, 进行长程系统培训。课程设置应具有鲜明的特色, 从我国目前的社会发展状况来看, 对心理健康服务研究和实践的领域要求非常广泛, 涉及学校、医院、企业、福利、司法机构以及家庭社区等, 因此, 必须培养“科学研究与实践应用”紧密结合的复合型人才。建立具备专业研究理论课程、职业技术学课程, 发展性健康心理学课程以及咨询师成长调节课程等多层面、充实的研究应用型课程体系。同时, 运用现代科技手段为心理咨询服务, 利用计算机技术设置虚拟环境进行治疗, 利用互联网咨询, 进一步优化心理测定手段等。

4.2 专业队伍培训

充分利用高校心理学科优势和资源, 通过系统的学习培养出具有高水平、高技能的心理咨询专业硕士、博士。以学校为培训基地之一, 建立坚实的学校心理辅导队伍, 让正处于发育期的孩子的问题尽可能及早解决、及早发现。这对我国下一代的健康成长具有重大的意义。医疗机构着重以精神科医师和护士的培训为主, 但主要偏重于治疗。家庭与社区环境可以招募社区义务服务人员, 进行基本知识和技能的培训, 大范围服务于民众。

4.3 完善制度体系

心理咨询师专业发展制度建设, 首先要有立法制度体系, 即以法律制度的形式对心理咨询师及其活动进行规范;其次要有心理咨询师注册制度, 即要求心理咨询师定期进行注册与专业审核。而这些制度建设要进一步完善, 伦理道德标准尤其应该严格规定。这是保证心理咨询师队伍健康发展的关键。

4.4 建立健全组织管理与评估系统

建立健全中国心理咨询与治疗协会, 在培训、督导、资格认证、评估、伦理和诉讼等方面统一管理、协调, 规范运作机制, 促使各个从事着相同工作的独立机构和谐共处、平行发展, 整合社会资源, 从不同角度为咨询业作出贡献, 保证专业化和规范化, 避免群雄割据现象。依托主要的培训基地, 形成国家统一培养与地区特色发展的管理与评估形式。一方面利用地域文化优势发展地域性的管理模式, 另一方面采取中央统一调控, 发展中国特色的心理咨询师队伍。

4.5 实施终身督导制

对心理咨询师进行终身的、发展式的督导, 一方面可以保证咨询的有效性, 另一方面, 能促使咨询人员的可持续发展。因此, 建立专业的心理咨询督导机构是重中之重。应聘请有关专家, 定期对学员进行督导, 逐渐培训新的督导人员, 并尝试网络远程督导, 使督导体制健康良好持续发展。同时, 可以建立咨询师团体研讨制, 相互探讨、共同提高。

4.6 设立分类心理咨询师系统

心理咨询涉及领域的不同, 决定了心理咨询师也应分不同层次和种类, 含企事业单位、学校、社区、家庭等。若采取这种分法, 则对于心理咨询师的培训就要相应作出一定分类, 使心理咨询工作更有针对性, 更加有效的开展心理咨询工作。有学者提出我国大陆主要有两种心理咨询模式:1) 心理健康咨询, 以有生活适应问题的正常人为主要工作对象;2) 医学心理咨询, 主要服务对象是患者。因此, 深入培养分类心理咨询师, 也是一个良好的发展途径。如同临床医生分科一样, 一个人很难同时是精神分析治疗师和行为治疗师。应培养在专门领域中的优秀人才, 而非广泛涉猎。

在通识培训的基础上, 应根据咨询师个人特点及偏好, 进一步选择咨询师个人擅长的领域, 在此基础上, 据不同类别, 制定高一层次的不同的培训课程与相应的督导、管理机构, 如学校、家庭、事业、婚姻等, 同时要加大学校心理健康教育的力度。

5 结语

心理咨询业前途光明, 属于2 1世纪的“显学”。然而, 心理咨询师并非人人可做, 它的专业化要求程度极高。中国心理咨询师专业发展要既稳且快, 必须认清现状、找准目标, 采取一系列有效的措施:开发与建设统一有序的课程, 进行专业队伍培训和制度建设, 建立健全组织管理与评估, 实施终身督导制以及设立分类心理咨询师系统等。只有这样, 才能真正有效地提升我国心理咨询师的专业水平, 加快专业发展进程。

摘要：目前我国心理咨询师专业发展存在诸多问题:心理咨询师培养的相关课程体系建设滞后;训练有素的心理咨询师严重匮乏, 科学化、专业化水平不高;缺乏有效的督导体系;心理咨询师职业伦理、道德规范体系和标准有待进一步建构等。针对现存问题, 本文从心理咨询师的专业化目标和发展要求入手, 提出相应对策, 以期促进心理咨询师专业发展进程。

关键词：心理咨询师,专业发展,终身督导制