神奇的土地范文

第一篇：神奇的土地范文

难忘那片神奇的土地

难忘阳山那片热土(散文)

符志刚

太湖之滨，物华天宝，人杰地灵，然而最神奇、也最令人神往的那片土地，当数位于无锡版图最西边的阳山了。这里，有上亿年前地壳运动自然喷发形成的巍峨峻峭的死火山——大阳山，喷涌而出的火山灰覆盖在四周的土地上，使得土壤格外肥沃;这里，有三万亩连片成林的人间桃花源，每到春暖花开时节，兆蕊齐绽,花海无边，万千游客摩肩接踵、携家带口、探幽寻芳而来，热闹非凡;这里，有绵传千年、香火鼎盛的宗庙古寺——朝阳禅寺，日本重要佛教流派建长派的开山祖师大觉禅师就出自此寺;这里，还有古色古香、粉墙黛瓦创建于1864年的百年书院——安阳书院，院门口两棵成人合抱粗的古银杏默默见证着书院曾经辉煌的历史。

然而，阳山的神奇，还远远不止这些!让我们走进这片热土，共同感受她的魅力! 这是一片底蕴深厚的土地。不说名列“江南四大书院”之一的安阳书院历史有多么悠久(门口那座古桥桥身上刻有“明成化八年”字样)，从这里走出了1位院士、2位大师、3位将军和众多的专家、博导教授;也不说弥足珍贵的陆墟古桥(始建于1227年)桥堍那幅对联：“鸭头春涨绿满柳枝,雁齿云排红迷桃岸”,印证了早在700多年前的宋代，这里就已是桃红柳绿的桃乡了;就说那位于狮子山麓的新渎村庙墩遗址吧。2007年11月，桃农贾介南在桃林里修筑水渠时，不经意间在离地表不足一米的地下，挖出了十多件完好的石斧、石锛、陶杯、陶罐等文物。后据考古专家考证，这里是距今七千年左右的新石器时代马家浜文化、崧泽文化时期的古人类活动遗址，有着极高的历史考古研究价值。相信在不久的将来，这里将会成为一个吸引中外游客争相前来参观考察的历史人文景点。

这是一片美丽纯净的土地。阳春三月，桃花灼灼盛开，这里的三万亩桃林竞相争艳，阳山成了花的海洋!当你离开喧嚣的都市，踏上阳山的大地，步入林间地头，鼻翼翕动，顿觉微带馨甜的空气直入脑门，沁入心田，令人心旷神怡，神清气爽。镇里的环保助理李军自豪地告诉我们，由于阳山的森林覆盖率达75%以上，整个阳山就象是一个天然大氧吧，空气中的负氧离子含量比城市里要高出好几百倍呢!难怪患慢性咽炎的我每到阳山就会觉得特别舒服呢。在这里，看不到一家超标排放的污染企业，见不着一处随便排污的店家，一年四季映入眼帘的，是高低错落的青山绿水、桃林竹海、应时花卉，还有翻飞翔集的成群候鸟，好一派人与自然和谐相处的神奇场景!位于景区中心的桃园村，粉墙黛瓦掩隐在桃林花海间，炊烟袅绕，恍若仙境，2013年被国家农业部评为“中国十大最美丽乡村”第二名，可谓名至实归。更有那桃花仙岛，小桥流水，花团锦簇，移步换形，一步一景;葫芦谷里，水车欸乃，波光潋影，观光小车载着游客悠闲地穿行在盘山小径间，暖暖的春风里洒下一路欢声笑语，好不惬意!如此美景，自然是广大拍客的首选之地。据不完全统计，近几年每年光顾阳山的各地拍客达数万人!

这是一片甜蜜芬芳的土地。每年夏季六到九月，是阳山桃农最为忙碌的收获季节，这里相继出产三十多个品种的水蜜桃，湖景、蜜露、白凤、朝阳------光听听名字就令人垂涎欲滴了。位于老镇区的水蜜桃交易市场，面积有上万平米，可每天天不亮，这里就已是人声鼎沸、热闹非凡，摊位挤得满满当当的了。在浓烈的桃香袭裹下，搬桃的，选桃的，吆喝的，称重的，还价的，数钱的，装车的，忙成一团，丝丝汗味中似乎都夹杂着丰收的甘甜。一年一度的桃王评比场面更是抢眼，脸膛黝黑的桃农们用粗糙的双手，竞相捧来一箱箱自家生产并精心挑选出来的蜜桃，参加由桃农协会举办的桃王擂台赛。八只一盒，九只一箱，琳琅满目地摆放在擂台上。专家门通过看果型、称个重、测糖度等评比环节，投票评出桃王。评比揭晓后，不仅要给桃王的主人披红带绿，颁发奖金证书，还会当场举行桃王拍卖会，最高时斤把重一只的桃子被拍到三千多元呢。竞拍下的桃王，一般都是被敬老爱老的阳山人当作“寿桃”，赠送给当地敬老院里的百岁寿星享用的。凡是吃过正宗阳山水蜜桃的游客，无不对它皮薄肉厚、芳香多汁的风味交口称赞。镇里的高级农艺师赵逸人告诉我们，阳山桃是喝豆浆长大的，加上火山灰中富含硒等各种微量元素，因而品质格外出挑。有些长到八九成熟的桃子,还可以直接用吸管吸汁呢!难怪专程前来阳山采访的美国《华尔街日报》记者，在一口气吃了五只桃子后，连连称赞：“very good! Very good!这是世界上最好吃的桃子.!”

这是一片充满活力的土地。“一方水土养一方人”。阳山的沃土养育了勤劳肯苦的阳山桃农，而这里的青山绿水又赋予他们特有的灵性。现代的阳山桃农，不仅能种出“世上最美味的桃子”，还能把不易保存的水蜜桃远销到海内外。在这里，常年活跃着300多多位水蜜桃经纪人，每年将数万吨的阳山水蜜桃销往全国各地，最远的可以销到西藏拉萨。头脑活络的桃农还能“化腐朽为神奇”，将原先废弃的次品桃收集起来，发酵加工成芳香四溢的蜜桃果酒;将原先只能当柴烧的老桃木加工成桃木剑、桃木如意、桃木梳等工艺品，产品附加值成倍提高。还有一些先富起来的桃农看准了各种商机，纷纷加入到开办农家乐、开发旅游食品的行列中来，忙时种桃，闲时从商，一年四季都可赚钱。为了做强做大水蜜桃产业，从2013年底开始，阳山镇政府在江苏省率先进行了土地信托流转改革，使原先零敲碎打型的分散经营转变为集约式的整体经营，有效提高了土地利用率和亩均产出。桃农可以自由入股，年终享受股权红利。此举受到了国家农村改革领导小组专家的一致好评。

这是一片充满幸福和希望的土地。从1997年起，阳山一年一度的桃花节迄今已连续举办了十八届，而且办得一年比一年红火。这一纪录在全国八大产桃区中也是独无仅有的。桃花节已然成为桃农的“狂欢节”、“致富节”。每年三月底到四月初，在为期十多天的桃花节期间，每天都有成千上万的游客涌往这里观光休闲。而阳山人也早已养成了新年不请客、桃花节期间大宴宾客的习惯，家前檐后，林间地头，摆满了桌子，请来大厨，场上架起高炉，杀鸡宰鹅，家家请客八九十来桌的，多的还有几十桌的。喝罢甘甜的桃花酒，一年的桃子销售订单也就大部分落实了，桃农可以提前收获丰收的喜悦。在阳山，凡是家有桃林的，存款几十万是稀松平常的事，种桃大户几乎都是百万富翁。老人养老不靠儿女靠种桃，更是阳山一绝。如桃园村有对年过八旬的老夫妻，平时精心打理七八分桃林，年净收入一万多元，身体健朗，根本不用儿女赡养。腰包鼓鼓的阳山桃农平时勤于耕作，很少有时间和兴趣泡在麻将桌前，因此这里民风纯朴，社会安定，连年被评为“最平安地区”。蒋彩琴、薛云娟、虞永初等“中国好人”在这片热土上相继涌现。近几年来，作为无锡的“后花园”，阳山镇政府一直致力于发展壮大旅游产业，全力打造国家4A级风景旅游区和江苏省旅游示范区，环境面貌发生了翻天覆地的变化。尤其是随着2013年底东方田园项目的落户和2014年3月一期工程的正式开放，阳山“春赏桃花、夏品蜜桃、秋天垂钓、冬泡温泉”的旅游格局已初步形成。如今阳山人享受的生活环境和条件，已经令大多数城市居民望尘莫及。

“江南一枝花，美名传天下，生活一步步往上爬，幸福满枝桠------”聆听并哼唱着这支由廖勇作词、赵季平作曲、王宏伟演唱的为阳山量身定做的歌曲《江南一枝花》，我们依依不舍地离开了阳山。

别了，阳山!这片难忘的热土!你那神奇的魅力，注定将永驻我的心田!

2014年4月11日

第二篇：我爱这片神奇的土地作文500字5篇

我爱这神奇的土地作文500字(一)：

我爱这土地，这以往花香四溢的土地——虽然花儿们早已凋零。

我爱这土地，这以往郁郁葱葱的土地——虽然它已不再茂盛。

我爱这土地，这以往燃烧着我们的青春的土地——虽然我们都已不再年轻。

我爱这土地，这以往游人如织的土地——虽然此刻已无人问津。

我爱这土地，这以往如此美丽的土地——虽然它已渐渐枯萎、渐渐失去生命。然而在我们的记忆中，它永远生机勃勃、神采奕奕。但愿来年我们重生的时候，它依旧如此美丽。远行的游子：我爱这土地，这孕育、哺育了我的土地。尽管我即将离你而去，但我不会忘记你，这熟悉的土地。

我爱这土地，这承载着我喜怒哀乐的土地。尽管我即将离你而去，但请让我带走这缤纷的回忆，这多情的土地。

我爱这土地，这令我欢乐、令我留恋的土地。尽管我即将离你而去，但让我最终看看你，这温柔的土地。

我爱这土地，这遍布了我成长足迹的土地。尽管我即将离你而去，但请你微笑着挥手向我告别，别让我过分的悲痛，这可爱的土地。盲人：我爱这土地，这五彩斑斓的土地。我能听到孩子们描述着红色的花丛、绿色的草地、蓝色的天空和五颜六色的房屋。这神秘的土地。

我爱这土地，这绚丽多彩的土地。我能想象到碧绿的湖水泛起层层涟漪、金色的阳光撒在波光粼粼的湖面上、纯白的雪花洋洋洒洒地从天空中飘下，还有七色的彩虹架起一座通往天堂的桥。这令人向往的土地。

我爱这土地，这梦想缤纷的土地。我能看到，是的，我能看到，火红的太阳从地平线升起、嫩绿的新芽努力地生长、洁白的云朵挡住暴雨，还有深蓝的海洋大声地咆哮。我用我心中的眼睛，看到了这生机勃勃的土地，这我生命中最灿烂的土地!

我爱这片神奇的土地作文500字(二)：

集安市头道镇的一个小山村――娄子沟村是生我养我的地方。这儿留下了我童年的足迹，留下我童年的欢笑。

春天，娇艳的映山红开花了，像一片粉色的霞，映着青山，分外美丽。我和小伙伴到山上采花，一大束一大束的映山红被带回了家，插在花瓶里，像一盏彩色的灯照着我的家。每一天上学前看一看它，心境格外好。

夏天，山格外绿，水格外清。走在公路上，左右环顾，除了青山绿水，风中摇摆的庄稼，几乎看不到行人，村子中静得要命，大概是被炎热堵在家里睡大觉吧!我们小孩子就不一样了，脱光了衣服，跳进小河里打水仗，甭提多痛快了。太阳快落山了，我们还意犹未尽。

秋天，我喜欢到山上摘野葡萄，又酸又甜，酸得闭上眼睛浑身一抖，甜的又甜进心里，令你欲罢不能。那里盛产玉米、大豆，爸爸妈妈收回来，堆成了小山，我想：必须会卖一个好价钱吧。到时候，我让爸爸该我买一个“奥特曼”，想一想都开心，“哈哈哈”我忍不住笑了出来。

冬天，那可是男孩子的天下。一场大雪过后，我和小伙伴们来到空地上，堆雪人，打雪仗，激烈的搏斗，我体会到当一个军人的欢乐。长大后，我要上军校，将来保卫祖国。

这块土地滋润着我成长，我爱这片土地!

我爱这片神奇的土地作文500字(三)：

站在那高山的顶部，向下俯瞰，好似将祖国的大好河山都纳入了眼底，好似望见了那波涛汹涌的黄河，那急流的长江，一切都那么的辉煌壮阔。仿佛间，我好像望见了项羽溢江，望见了诸葛孔明羽扇一挥指点江山，又望见了那唐玄宗为博美人一笑，千里送荔枝。我的祖国，它是如此多娇，引得无数英雄尽折腰!

我爱这片土地，它为我们无数中国人民撑起了一片天，给了我们一个幸福的家。他示是全中国人民的港湾，它有着咱们中国人将近五千年的记忆，见证了我们一步步的成长。我爱这片土地。它给了我们安逸的生活，示用它的身体来哺育着我们。这一种精神又何逊于蜡烛。我爱它爱它的无私爱它的不离不弃。

我示明白，这片神圣的土地曾被如何的蹂躏过。那一年，那些强盗进入了它的领土，抢走了它的财产，破坏了它的身体。更为残酷的是，那些强盗杀害了它的子民，它是如此的娇傲，即使受尽折磨也不向他们低头。可是当那些子民的鲜血洒在它身上时，它哭了，它是那么的痛苦不堪，我明白，那些血液流进了它的心，那是不能用时间洗去的痕迹，可是我依旧爱它，尽管它的背后都是苍桑。

我爱这片土地，我明白爱它的不止是我，示有全中国千千万万的百姓，示有对它虎视耽耽侵略者。那么多的人为它倾尽一切，为了它，曹操负尽天下之人，为了它雍正杀了他所有的兄弟，为了它日本军不顾人性杀害咱们的中华儿女。

如今，我所爱的这片土地最终站在了世界的顶端，它至今为止已生活了五千多年，我想它已经历了荣辱兴衰，我想它示明白“三十年河东，三十年河西”所以在绝望中，它从来未放弃，尽自我所有的力量保护着自我的儿女，我想它已将一切看的淡然，不想去争，只求为自我的子民寻求一片平和的土地。

而我，是这片土地千千万万的子民之一，我并不特殊，甚至力量是微小的可忽略不计，可是，我仍要说：“我爱这片土地，我示想信，当众多微小力量集中到一处时，示是可毁，天灭地的力量”，我会用这微小的力量来守护这片土地。

在这，我想说：“这片养育了亿万中国同胞的土地，我爱您，祝您盛世永存”。

我爱这片神奇的土地作文500字(四)：

我对土地一向有着奇幻的梦想，无疑，土地是神奇的，它能够长出参天大树，也能够长出柔弱的小草，它能够经得住大山的重量，也能够让小溪流轻轻地流淌。它能够赋予这个世界很多种颜色，可是她的本真永远都是那般质朴。仿佛她有神奇的魔法，赠与时间生灵生命的源泉。

如果让我划分，土地绝不逊色于水。她有水的柔韧，但水却没有土地的坚固。这么久了，它比任何人活得都长久，如果养育即为母亲，土地当之无愧啊，土地是最宝贵的资源，可是，当儿女长大了，却把稀土资源作为商品在贩卖，不明白您的心当时有没有在滴血。我们得向您道个歉，并奉上我们感恩的心。

当我呱呱坠地，之后地气，是我慢慢学会走路，直到此刻，我减压的方式仍然是脱掉鞋子的束缚，赤脚走在地面上，我感受到无比的放松与欢乐。好多人都感慨，土地是大自然赐予人类最宝贵的礼物，这份礼物让人类世世代代繁衍下去。我热爱这片土地暖暖的风吹散飘飘的晨雾，让盎然生机展现我面前，我热爱这片土地在我远行时总提携着满怀的牵挂和沉沉的思念。回到那里我热爱这片土地清凉的养育了我我该如何回报这份恩情

我爱这片神奇的土地作文500字(五)：

假如我是一只鸟，我要用喑哑的喉咙歌唱，用我嘶哑的脆弱去呐喊。

假如我是一只鸟，我要声嘶力竭的怒吼，疯狂的咆哮，用力穿破着大地的一切。

假如我是一只鸟，我要用我娇小的躯体阻挡破坏，也许这只是螳臂挡车的九牛一毛之力，我要阻挡什么呢?

假如我是一只鸟，我要摒住沉重污秽的呼吸，我要用自我的微弱的耐力抗拒这阴霾的空气，哪怕胜利就是我的窒息。

假如我是一只鸟，我将紧闭双目，难以应对我美丽的绿色家园的破坏和消亡。

可是，假如我只是一只鸟，一只小小的鸟。

我不期望我呐喊的狂躁，我期望我重复轻灵的歌声和欢乐的寓言，因为我要用生命歌唱这片土地。

我不期望我咆哮的愤怒，我期望我幸福的温存和美妙的赞歌，因为我要用生命坚守这片土地。

我不期望我柔弱的阻抗，无力的悲催，我期望我悠闲的漫步和自在的生活，因为我要用生命渲染这片土地。

我不期望我艰难的呼吸，我期望我大口的允吸和陶醉于土地上弥漫的香甜，因为我要用生命融和这片土地。

我不期望我恐惧的眼眸充斥着魔鬼般的举动，我期望我睁大眼睛欣赏美丽的家，因为我要用生命永爱这片土地。

然后，哪怕我死了，我也欣慰于我所埋葬的土地，让一切的破坏都逐渐消亡，让一切的自然和美丽逐渐恢复，让一切的家园之爱蔓延弥散，因为我爱这片土地。

··

··

··

··

··

··

··

··

··

··

第三篇：那一个神奇的世界——读《神奇的收费亭》有感作文800字

假期里我读了一本书，书名叫做《神奇的收费亭》，那一个神奇的世界——读《神奇的收费亭》有感作文800字。

书中讲述了在一个乏味无聊的下午，无所事事的男孩米洛在自己的房间里发现了一个收费亭。他开着他的电动玩具车，驶过收费亭，踏上了一趟不可思议的奇妙旅程。一路上，米洛身陷懒散国，误入结论岛，闯进期望国，在词语国中还差一点儿入狱，帮助寂静山谷的人放出声音。他在他的伙伴闹钟狗“咔哒”和甲虫先生“骗人虫”的帮助下，一次又一次地化险为夷。他们还遇见了色彩大师、“哪个”老婆婆、向下长的男孩“阿列克宾丝”、嗓音医生和他的宠物神灯“吵吵”、十二面体人;还从空中城堡中救出了甜美韵律公主和纯粹理性公主。突然间米洛又从这个神奇的世界返回了他自己的家，还是同样的房间，还是同样的下午，米洛却懂得了神奇世界告诉他的许多。

通过这个故事，我从懒散国的人民因为惧怕闹钟狗让他们不要浪费时间中懂得了珍惜时间;从词语国和数字国中懂得了学习知识的重要性;在期望国里因为米洛的车轮需要一刻不停得动脑筋才能转动而懂得了时时刻刻都要动脑筋;在空中城堡为了救两位公主而充满了勇气，读后感《那一个神奇的世界——读《神奇的收费亭》有感作文800字》。 在这次“旅行”之后，我们和米洛都变成了一个珍惜时间，热爱学习，勤动脑筋并且充满勇气的孩子。

读了这本书，我很是惭愧：“我以前经常在走道上无所事事地“晃来晃去”，因此浪费了许多时间;我还不爱动脑筋，总觉得动脑筋太麻烦，要是我也去“旅行”，我的车子一定早就不能继续行驶了;我还很胆小，又怕黑又怕虫子，怎么能像米洛一样去和妖怪去搏斗呢。比起米洛，我可真是差远了。”

我要改一改我的这些缺点：“我要用上每一分钟与每一秒，不会再磨蹭、拖延时间;要是遇上困难、难题就要动脑筋，直到把它们解决;我还会试着把自己关在一个比较黑的房间里锻炼胆量。争取也像米洛一样。”

这真是一个神奇的世界，它不仅风景奇特，又教会我们要做一个珍惜时间、勤动脑筋、好好学习并且充满勇气的好孩子。

四年级:薄荷草地上的猫

第四篇：《神奇的丝瓜》

《神奇的丝瓜》教学设计

安平小学

周华英

教学目标

1. 选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。

2. 能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学重难点

重点：通过朗读来感受丝瓜的神奇 难点：抓住朴实的言语来感受丝瓜的神奇 教学准备

ppt课件 教学时间

1课时 教学过程

一、激趣导入，走近季羡林

1. 激趣导入：同学们，你们都见过丝瓜吧。你们眼中的丝瓜是怎样的?(绿色的、)有什么神奇之处吗?其实啊，一粒沙里可以看出一个世界，一朵花里可以看出一个天堂。飞花逐水，风吹日落，大自然似乎永远在诉说着一个个禅机，阐释着一个个神奇。今天，我们要走近《神奇的丝瓜》，走近季羡林先生，来看看一棵小小的丝瓜，能给我们带来怎样的神奇和感悟。

2.了解季羡林。

二、任务再现

1.正确、流利地朗读课文。

2.找出描写丝瓜神奇的句子和作者担心的句子，认真体会，并做好批注。

3.你从本文中得到什么启示?

三、学情调查、探究点拨

我们现在就一起来品读课文，感受丝瓜的神奇。

请同学们读书说说丝瓜的神奇体现在哪几个方面?

过渡：作者是通过写丝瓜秧、丝瓜“瓜”的神奇来体现丝瓜的神奇的。我们就先来感受丝瓜秧的神奇。课文哪些自然段描写了丝瓜秧的神奇?请同学们阅读1-4节，抓住主要能体现丝瓜秧神奇的语句来说一说，读一读。

(一)品读1-4节，感受丝瓜秧的神奇。

问题设计1：作者是通过哪些关键的语句来体现丝瓜秧的神奇的呢?请找出来，说一说，读一读。

重点：师引导学生理解包含“竟”的三个句子来感受。

“竟”什么意思(出乎意料)? 怎么会让作者感到出乎意料呢?

既然是出乎意料，我们在读的时候就应该用怎样的语气，读出怎样的情感?

(意外、惊喜)注意重读“竟”

过渡：其实丝瓜真正的神奇还在下面，我们来一起走进丝瓜“瓜”的神奇。课文哪些自然段描写了瓜的神奇?

(二)品读5-8节，感受丝瓜“瓜”的神奇

1、理解“神奇”

小组合作交流预习的描写丝瓜的神奇具体体现在哪里呢?请画出相应的语句。再说说为什么神奇?

(1)、第一处： “最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。”

理解：

师：为什么停止了生长?不停止生长结果会怎样?(生：瓜秧会断了，丝瓜就会死去)

师：在这里，第一个瓜好象具有人的怎样的精神?自我牺牲，顾全大局的精神，但它是丝瓜，好象有了人的思想了，你说神奇不!

师：读出神奇1哪些词语需要强调重读? (重读：不再、仿佛得到)

生：最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。

(2)第二处：“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上。”

理解：

改句比较理解：“两个瓜不知从什么时候忽然被弯了起来，被放在老太太的窗台上。”

师：主动性，像人一样有思想、有智慧。

师：读出神奇. (重读：弯了、把躯体、放在)

生：两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上。

( 3)、第三处： “那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。”

理解：

师：第三种瓜原来是处在怎样的状态下生长的?生：垂直悬挂在空中。

师：现在是什么样了?

生：平着身子躺在台子上。

师：这个样子的改变是人做的吗?

生：不是。因为“这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。”

师：所以说作者发出疑问：这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?改为陈述句，为什么不用陈述句?

师：还有平着身子躺在那儿一般是指人在什么样的心情下做的，(悠闲、自在)你看丝瓜还能像人一样悠闲自在。你说神奇不!

师：读出神奇。(重读：平着、躺在)

生：那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。

过渡：我们再回过头来看，丝瓜的这种神奇是通过作者的担心一

步步引出来的。作者越担心，丝瓜就越显神奇。这是一种衬托的手法。我们主要通过读来体会作者的“担心”。

2、理解“担心”

读的形式：师生一遍;同位配合一遍。

(1)第一次的担心

师：瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。

生：我真是替它担心，(重读“真“和“担心”)

(2)第二次的担心

师：这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢?

生：我又担心起来。(重读“又”)

(3)第三次的担心

师：在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。

生：我又犯了担心病。(重读“担心病”) 4.体会担心与神奇之间的关系

导：就这样，作者面对着丝瓜的生长，一次次担心，一次次地惊喜，他的担心有用吗?(没发生过。)担心和神奇之间又有怎样的关系呢?---衬托

师：此时，我们仿佛走进丝瓜的内心世界，所以作者在文中这样写到,一起读：出示

在这段话中哪个词概括出了丝瓜的神奇?丝瓜会思考，有灵性，会行动。。。。

(三).情感升化，突出中心

师：文章读到这儿，丝瓜真有思想吗? 师：那是谁赋予它思想的?

师：“那么我们为什么不觉得丝瓜神奇?”而作者却认为它神奇呢?想一想这是为什么?(是作者仔细观察了。作者在用心想、用眼看，结果是不同的。)

所以，我们平时习作时也要像作者一样在细致观察、生动描写的过程中抒发真情实感，这样写出来的文章才会引起读者的共鸣，才会打动人。

师:齐读第10自然段，看看作者从丝瓜身上到底又发现了什么?悟出了怎样的人生态度?板：(怡然、泰然、悠然、坦然)

理解“怡然、泰然、悠然、坦然”

师:怎么理解这一人生态度?(课件)师：如果我们把这四个词中的一个词送给第一个瓜。哪个词更合适?哪个词适合第二个，第三个呢?

师：说得太好了!这些瓜这么怡然、泰然、悠然、坦然，含笑面对秋阳。像人一样有思想，文章看似在写丝瓜，其实是在写谁?

课文通过神奇的丝瓜来表现作者怡然，泰然，悠然，坦然的人生态度，这种表现手法叫什么呢 ?板书:托物言志

五、当堂检测，课堂总结

师：通过学习这篇课文，你从文中得到什么启示呢?(可以根据不同的瓜来说)

教师组织：不能改变环境，但我可以改变自己，让自己适应环境。

对任何事不要斤斤计较，要大度一些。

不管有多大的困难，我们都要想办法去解决，积极地去面对，决不悲观。

六.作业

细致地观察你身边的某种植物或动物，发现它的“神奇”之处，然后写出来。在写出事物特点的同时，写出自己心里的感受，情感的变化，还可写一点你的感想。

七、板书设计

神奇的丝瓜

神奇： 会思考，能思考问题，会行动

细致观察 生动描写

真情实感

人生态度： 怡然、泰然、悠然、坦然

托物言志

过渡：万物本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我们启示。下一课我们将学习《访兰》，我们又会得到什么启示呢?

八.预习《访兰》

1.正确、流利地朗读课文。

2.自主学会本课生字词。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。

3.课文的主要内容是什么?

第五篇：神奇的克隆

无锡新区实验小学

何丽娟

教学目标：

1、能正确、流利，有感情的朗读课文。

2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 教学重难点：

1、体会“克隆”的含义及其奇妙。

2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。

教学准备：多媒体课件，课前收集克隆资料。 教学实践：两课时

第一课时

课时目标：

1、学会本课生字词，能正确流利朗读课文。

2、体会克隆的含义，体会植物和低等生物的克隆本领，体会其神奇。 教学过程:

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们你们喜欢动画片吗?听听这首歌是哪部动画片的插曲? (课件播放《猴哥》，同时出示歌词)

2、你从歌词中，发现孙悟空有什么绝活?

(拔一根毫毛，吹出猴万个)而且这千万个猴都是一模一样的。 (出示“一模一样”)

是啊，孙悟空的这个绝活，让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛，变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，只是一个神话。但这一想象在今天却成了可能，孙大圣的这个本领用今天的科学名词来讲，就是他快速的克隆了自己。

3、板书;克隆

(提醒学生注意书写时“生”上的“一”)

4、你觉得孙悟空的这一本事怎么样?(神奇)板书：神奇的 过渡：克隆技术到底是怎样的技术?真的像神话中描绘的那么神奇吗?我相信只要我们认真阅读课文后，就一定能找到答案了。

二、初读课文，认识克隆。

1、自由朗读课文，要求：(1)读准字音，读通句子，把自己最感兴趣的段落多读几遍。(2)想一想，课文主要写了什么内容? (课件出示自学要求)

2、检查自学情况

(1)指名领读生字词，(课件出示生字词)及时正音。“卓”“薯”都是翘舌音。“例”“率”声母都是l,“率”是多音字。“濒”是前鼻音。 (2)指名读最感兴趣的段落。 (3)课文主要写了什么内容?

(课文主要向我们介绍了什么是克隆，克隆的发展，以及克隆是怎样造福人类的)

过渡：那么什么是克隆呢?

3、课文第一自然段从同学们熟悉的孙悟空引出了克隆的概念，一下子引起了我们的阅读兴趣。齐读第一自然段。 过渡：同学们一定很想知道克隆到底是怎么一回事吧。

三、学习课文第二自然段，继续认识克隆。

1、请同学们默读第二自然段，找出有关句子，用波浪线画出。

2、交流;

(1)(课件出示)：如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。

师：课文用这样的方式向我们介绍什么是克隆，这是一种说明方法，这种说明方法叫作：(板书：下定义)

(2)与无性繁殖相对的应该叫作什么?(有性繁殖)

(课件出示)：高等动物一般要通过雄性和雌性细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫作有性繁殖。 师引读：换句话说，每只动物都有自己的爸爸和妈妈。

(3)是不是所有的情况都这样呢?(不是的)你从哪里看出来的? (“一般”是通常情况而言，也许会有特殊情况。)

师：你看，作者下定义的时候用词多么准确啊，这是我们需要好好学习的。

(4)比较有性繁殖与无性繁殖有什么不同?(课件出示“有性繁殖”和“无性繁殖”)

(5)通过比较你觉得克隆有什么特点?(神奇)

师：是啊，真神奇啊，让我们一起读一读第二自然段，体会克隆的神奇。

过渡：为了向我们更具体的解释克隆的含义，课文又是通过哪些方面来写的呢?请同学们自读课文第3-4自然段

四、学习第三四自然段，进一步了解克隆的含义。

1、自由读第三四自然段，交流是从哪几方面写的。

2、交流：

板书：

植物

低等生物

3、思考：植物是如何克隆的呢?文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(课件出示)

4、交流：(课件出示填空)，谁来完成填空(只填前三个空格)。

许多植物都有先天克隆的本领：例如：____，____，___ „„此外，一些植物还可以通过___或___培育后代。

5、植物的克隆神奇在哪里呢?找出文中的句子来回答。(课件出示有关句子)

几个“就”字你读懂了什么?(实物演示柳枝扦插)(神奇 )

6、你们还从哪里感受到植物克隆的神奇?(先天)

是啊，植物不仅能克隆而且这种本事是与生具有的，可真神奇啊。

7、你读懂这里的省略号了吗?你能再举些例子吗?(板书：举例子)

8、植物的克隆除了这以外还可以通过什么方法来完成? (根据收集的资料介绍压条和嫁接)(课件)

9、植物克隆真神奇啊，齐读课文第三自然段。再读最后一句：“凡此种种，都是植物的克隆。”

“凡此种种”是指哪些?(像柳枝一样扦插，压条，嫁接等)

10、植物都有先天克隆的本领，真神奇啊!那么低等生物的克隆又神奇在什么地方呢?(课件出示第十自然段)

指名交流，说说自己的感受。(神奇 ： 时间短，速度快)

11、那么是不是所有的植物，所有的低等生物都有这种克隆的本领呢?(不是)你是从哪里看出来的?(补充板书：“许多”“一些”)

(课件出示句子)，比较异同。

(1)植物都有先天克隆的本领。(绝对化了)

许多植物都有先天克隆的本领。(表示相当多的植物，但不是全部，吧概念表达的更准确了。)

(2)单细胞微生物„„

一些单细胞微生物„„

(“一些”则与许多有别，“一些”表示一部分，许多则是不少，很多，一些低等的生物有自行克隆的本领，另一些则未必有。)

师：这里再一次让我们体会到了作者用词是多么准确啊，值得学习。

12、齐读第三四自然段，感受克隆的神奇。

13、小结：既然许多植物都有先天克隆的本领，一些低等生物也能自行克隆，那么高等动物可不可以克隆呢?克隆技术是怎样造福人类的呢?下节课我们再一起来探究。

四、指导写字。

1、仔细观察田字格中的生字。

2、学生用钢笔完成习字册，教师巡视，及时指导。

五、作业。

1、继续完成习字册。

2、朗读课文。

3、继续收集有关克隆的资料。

板书：

许多 植物

说明方法

神奇的克隆

一些 低等生物

举例子

高等动物

下定义