教案是课时计划书,是指导一切课堂教学活动的思想纲领和行为指南；PPT课件是教案指导下制作的教学辅助工具。只有编制好教案,才能制作出合适的课件,才能在课堂上有效地发挥课件的作用。今天小编为大家精心挑选了关于《神奇的鞋子教案范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：神奇的鞋子教案范文
有趣的鞋子教案
活动目的：1、感知鞋子的不同(颜色、大小等)，尝试为鞋子配对。
2、愿意说说自己喜欢的鞋子。
活动准备：
各种大小的鞋子若干，录像
活动设计：
(一)、说说自己的鞋子
1、看看我们的小脚，小脚上穿着什么?
2、你的鞋子和好朋友的鞋子一样吗?(鼓励幼儿说说自己的鞋子)
3、两个小脚穿的鞋子一样吗?
4、小结：两个一样的鞋子，我们叫一双鞋，它们是一对好朋友。
(二)、看录像
1、猜猜这是什么?(播放发亮的鞋子录像)
幼儿自由表达
2、师：原来是一双会发亮的鞋子(显示答案)，这双鞋真有趣。
3、听听什么东西在发声音?(放录像，会发出声响的鞋子)
幼儿自由表达
4、师：原来是一双会发出声响的鞋子(显示答案)，这双鞋真好玩。
(三)、大人的鞋子
1、老师这里还有鞋子，看看这是什么鞋子，谁穿的?(出示爸爸穿的鞋子)
2、为什么这是爸爸的鞋子?幼儿自由表达
3、出示**的鞋子，**的鞋子和爸爸的鞋子一样吗?
4、小结：原来鞋子有大人的鞋子，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶穿的。
(四)、给爸爸妈妈找鞋
1、老师拎着一只鞋子：他的好朋友在哪里?我们帮助爸爸妈妈找到两个一样的鞋子，好吗?教师为幼儿介绍场地，这是爸爸放鞋子的地方，这是妈妈放鞋子的地方，这是宝宝放鞋子的地方(幼儿自由找鞋配对，并将鞋子放在相应的地方)。
2、爸爸妈妈满意吗?(与幼儿一同验证鞋子配对情况)
第二篇：小班综合教案 教案 我的鞋子
文档仅供参考
我的鞋子
我的鞋子
一、活动名称：我的鞋子
二、预设目标：
1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自己所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
三、材料准备及环境创设：
1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。
2、教师布置场地：地毯、报纸、海洋球、稻草、石子
四、重难点：
重点：能表达自己的感受
难点：创编歌曲
五、活动流程：
幼儿自由体验 创编歌曲
六、活动过程：
1、幼儿自由体验：
(1)、师：今天，我们要带鞋宝宝去玩玩，你们看有哪些地方?(幼儿自由说)
文档仅供参考
文档仅供参考
我们带鞋宝宝去踩一踩，看看鞋宝宝会发出什么声音。
(幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受)
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表现出来。
(2)、互相交流：
如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音
教师可以让个别幼儿再去踩踩，其它幼儿倾听，并表达自己的感受，幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音，如：踩在石子上，听到嚓嚓嚓的声音;踩在石子上，听到唰唰唰的声音。
教师还可以让幼儿感受两种对比较明显的声音，如：地毯上的声音较轻，可以用较轻的声音表达，海洋球的声音较响，可以用响的声音表达。
2、创编歌曲：
(1)、幼儿演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句：的笃的笃的的的的笃
唱的时候可以轻一点
(2)、演唱改编的一段歌词
我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(3)、幼儿创编歌曲：
文档仅供参考
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a、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。
如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
b、创编的时候要注意跟上节拍，注意声音的运用。
c、能初步体验合作的快乐。
可以采用多种演唱方式，如领唱、齐唱、重唱等。
如：踩在海洋球上听到哗啦啦、噼噼啪啪的声音，就可以采用重唱的方法演唱。
(3)幼儿展示成果：
a、提醒幼儿认真观看其它幼儿的表演。
b、如果幼儿的演唱方式比较简单，教师可以适当提醒，如：谁来领唱?
特别表扬一些平时较胆小的幼儿，鼓励他们大胆表演。
文档仅供参考
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办家家(小班)
办家家(小班)
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字
1、
2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
(一)、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭?
2、坐在什么地方吃饭?
3、肚子饿了怎么办?
4、用什么东西盛饭?
(二)请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样?
2、每人挑选一个?
3、一共有几个?(多少)、大小区分?
4、勺子怎么放，有几只?
(三)你会不会帮他们做饭?
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。 (炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)
2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)
(四)吃饱了，听音乐《散步》 (小班)
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字
1、
2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
文档仅供参考
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二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
(一)、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭?
2、坐在什么地方吃饭?
3、肚子饿了怎么办?
4、用什么东西盛饭?
(二)请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样?
2、每人挑选一个?
3、一共有几个?(多少)、大小区分?
4、勺子怎么放，有几只?
(三)你会不会帮他们做饭?
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。 (炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)
2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)
(四)吃饱了，听音乐《散步》
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第三篇：常识教案－各种各样的鞋子
一、活动目标：
1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：
教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。 学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程 ：
(一)看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉?”“能不能一直不穿鞋子?为什么?”
小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。 穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样?”
2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋?”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。 “你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
(二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子?”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?”
“你想把什么样的鞋子归类放在一起?”(同伴间商量讨论)
集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。 要求：与同伴商量设计标记。 用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。 给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
(三)结束：
“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦!”回教室。
第四篇：小学美术：美术教案－鞋子的联想
(一)
课
题：《鞋的联想》
课
时：一课时
执教者：盐城市解放路实验学校
黄
芳
教学目的：
1、通过教学，使学生不断的观察和想象，鞋子的联想能进行多方构思和尝试，从而提高联想创新能力。
2、以鞋为对象，鼓励学生用创造鞋子的联想性眼光去发现美和创造美。
教学重点：以鞋为对象，鞋子的联想鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。
教学难点
：通过观察和想象，进行鞋的联想创意，提高创新能力。
课前准备：多媒体教学、作业
展示图、鞋(实物)、绘画工具等。
教学过程
：
一、新课引入：
、播放多媒体，齐做手指操，活动手指。
2、播放多媒体，讲明比赛规则，欣赏各种各样的鞋，激发学生兴趣。
3、学生出示鞋(实物)，说说鞋的作用。(护脚、装饰、美化等)
4、想知道师穿的鞋是什么样的?(师画)
5、请生也来画一只自己喜欢的鞋。(生画，师板书——鞋)
6、生展示并请其他同学猜是什么鞋。(师奖励表现突出的学生并小结)
7、多媒体欣赏联想后的鞋子的联想(鞋形花瓶、鞋形公鸡等)
二、讲授新课：
、出示课题，读课题。(板书——鞋子的联想)
看屏幕，它们是怎么被想出来的?(生小组讨论)
有从鞋子的外形上想
有从不同的摆放位置去想
还有从被破坏的鞋子去想
2、出示师画的鞋请生联想(生发言，可以从以上三点去想，师速画其中一种想法)
3、现在以你画的鞋进行联想，小组交流，选出好的想法集体交流
①指导学生欣赏教材中的作品。
②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物
③学生讨论，谈谈自己的设想。
④出示范画，进一步启发学生发挥创造力，大胆去设计。
4、请生小结绘画步骤：a.画鞋b.联想c.添画d.上色(师板书)
三、练习：
媒体播放音乐，鼓励生奇想
可相互协作共同完成作品
师参与生创作活动，并给予肯定
四、
讲评：
生自评、互评、师评
谈想法和感受，发奖。
五、小结
我们人类的想象力是非常丰富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我们联想的对象，让我们用智慧和双手去不断的创造美吧!
六、下课
七、板书设计
(略)
第五篇：小学美术教案 画画我的鞋子
画画我的鞋子
教学设计
1 教学目标：
知识与技能—— 概括鞋子的结构，用线条写生鞋子及细节。并能依据鞋子
的造型进行联想，表现有趣的事物与画面。
过程与方法—— 通过交流与欣赏，调动经验体验，了解鞋子的结构、分类
与功能等。学习鞋子的表现方法，并能在写生的基础上进行联想。
情感态度价值观—— 巩固写生的表现方法与技能，能耐心细致地表现细节，
感受写生和联想的快乐。
2 作业要求(分层) ：
基础层面： 概括鞋子的结构，用线条写生鞋子及细节。
拓展层面：依据鞋子的造型，联想有趣的事物和画面。 2 教学内容：
了解鞋子的结构、分类和功能，能概括鞋子的结构与外形，用线条进行写生表现。能从鞋子的造型上展开联想，通过添画的方法，表现生动有趣的画面。
本课希望学生能把握好鞋子整体的比例与结构，有一定的细节表现，并能展开奇妙的联想。
3 教学重点和难点：
教学重点—— 概括鞋子的结构与造型，用线条写生表现的方法。 教学难点—— 鞋子比例以及结构的准确把握，联想的多样性。 4 教学方式、方法和策略：
可以从交流学生在生活中对鞋子的造型、功能等方面的感受开始，调动学生的生活经验体验。通过分析了解鞋子的基本结构后，可以让学生自学教材，发现表现鞋子的步骤与方法。接着出示一些表现有缺点的作业，请学生进行诊断，在对要求有了较细致的了解后，再请学生进行写生与联想。
辅助以比较法、讨论法、师生示范等，并让学生自学教材，了解学习要求。
5 教学准备：
教师—— 学生优秀作品、教师示范等。
学生—— 鞋子实物、铅画纸、彩色纸、记号笔、油画棒等工具。 6 教学过程设计： (1课时)
一、 交流与感受：
1 交流：请学生说说自己最喜欢的鞋子，或是介绍自己对鞋子的认识。
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