科学性幼儿园班级管理论文提纲

2022-11-15

论文题目：保育员参与教学活动的个案研究 ——以某幼儿园三名保育员为例

摘要：幼儿园教学活动作为一日生活的重要环节,可以促进幼儿智力、语言、情感及社会性等方面的发展。根据保教结合的原则,保育员不仅承担保育的责任,负责幼儿的健康、照顾幼儿的生活,而且要协助教师完成教学活动。作为班级的一员,如能够帮助教师完成教学活动,参与到教学活动中关注幼儿的行为表现,则可以提高教学效果,提升保教质量。本研究以三名保育员为研究对象,采用观察、访谈等研究方法。对三名保育员参与教学活动行为进行观察,试图在对参与教学活动进行深描的基础上,分析提炼其基本特点。然后探寻影响参与教学活动的因素,据此提出改善保育员参与教学活动的建议。保育员参与教学活动具有合理性与合法性,在制度层面为保育员参与教学活动提供保障,在实践层面,保育员参与教学活动具有灵活性,这种灵活性给参与教学活动带来了弹性,这种弹性使保育员在参与教学活动中存在难以把控参与的程度、界限等困难。本研究通过对保育员的多个案例和多份访谈记录的分析整理,提炼出三名保育员的特质,并对保育员参与教学活动进行深描,力图全面、具体、真实地呈现三名保育员参与教学活动实际情况并探寻深层因素。从保育员的从业经历分析其参与教学活动行为表现,然后从主观认知、客观行为两方面进行现状分析,以总结保育员参与过程中存在的问题。在参与教学活动主观认知方面,保育员认为自己有职责参与教学活动,对协助教师的教学和促进幼儿发展有一定价值,但缺乏参与教学活动的信心。在参与教学活动客观行为方面,保育员参与教学活动的时间短、方式单一、程度低,对幼儿的指导缺乏针对性及科学性等。根据布朗芬布伦纳生态系统理论研究者从幼儿园、教师和保育员三方面入手,对影响保育员参与教学活动因素进行分析。分析结果表明在幼儿园管理方面对保育员参与教学活动的影响因素包括对保育员的培训,对参与教学活动工作的评价,保育员承担的工作;在教师这一方面的影响因素包括对保育员参与教学活动的态度,对保育员角色的定位,对保育员参与教学活动职责的认知;在保育员方面的影响因素包括保育员职业认同感,保育员对参与教学活动职责的内化,保育员工作经验,保育员教学素质。基于上述分析,幼儿园应该设置保育员入职门槛,完善保育员评价,丰富保育员培训形式,降低保育员工作强度;幼儿园教师应该正确对待,保育员的角色,给予保育员适当的专业指导;保育员自身应该强化参与教学活动的职责认同,提高参与教学活动的能力。

关键词：保育员;参与;教学活动

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

引言

(一) 问题提出

(二) 研究意义

(三) 文献综述

(四) 核心概念

(五) 理论基础

(六) 研究设计

一、保育员参与教学活动的合理性与合法性