论文题目:翻转课堂教学模式培养学生创新意识的实践研究
摘要:在互联网高速发展的时代背景下,网络信息技术提供给教育更广阔的发展平台,技术的革新所带来的变化无疑是让教育更公平、更便捷、更高效且更人性化。如何充分利用信息资源达到更优质的教学效果,引起了人们对教育教学模式的思考。翻转课堂教学模式有效利用信息技术通过微视频、ipad等电子设备或互联网交互软件,实现对所学知识信息的课前传递,为课上更深入的探究提供了良好的教学条件。学生的学习方式将被重置,形成一种课前通过自主学习完成学习任务,课上通过探讨消化吸收的教学形式,而老师的角色也从讲授者逐渐向指导者转换。相信在大数据时代背景下,将会形成庞大的教育资源系统,翻转课堂教学模式对于未来学生们获取更多知识资源以及更大空间的创造力发展十分可观。本次教学研究运用行动研究法、个案研究法、问卷调查法进行研究。在翻转教学引入初中美术课的实践基础之上,对突出个案的分析以及课后问卷结果的统计后,得出该翻转教学对学生创新意识有效培养的结论。本文通过从时代背景、初中生美术教育发展现状以及传统教学模式的弊端所引发的教学模式的转型为研究的出发点,对新型的翻转教学模式的进行深入探究。在对国内外翻转课堂教学模式研究现状查阅的过程中发现:“翻转课堂”为学生的创造力的发展创造了条件。这一点引起了我对翻转课堂教学模式与美术教育创造力培养之间关联的好奇心。进而建立在翻转课堂理论基础之上探究其培养学生创造力的可行性教学方案,从而将翻转课堂教学模式引入初中美术课,通过教学实践,得出对学生创造力培养的有效性分析。本次“翻转课堂”的教学实践,提供给信息化时代背景下的初中美术教育工作者参考和批评。
关键词:翻转课堂;美术教育;创新意识
学科专业:学科教学(美术)(专业学位)
摘要
abstract
绪论
一 研究的来源与内容
(一)研究来源
(二)研究内容
二 国内外翻转课堂教学研究
(一)国外教学模式研究
(二)国内教学模式研究
三 研究的目的和意义价值
(一)研究目的
(二)研究意义价值
四 研究的方法与创新点
(一)研究的方法
(二)创新点
第一章 翻转课堂概述及其理论基础
一 概述
二 “翻转课堂”的理论基础
(一)理论依据
(二)翻转教学的特征
第二章 美术“翻转课堂”培养学生创新意识的可行性探究
一 应试教育的弊端引发教学模式的转型
二 初中生美术创造力水平分析
(一)初中生想象力发展的特点
(二)初中生美术创造力发展现状
三 初中美术“翻转课堂”优势分析
(一)更加先进的互联网信息技术
(二)更加人性化的方式
(三)更加多元化的互动
(四)更加自主化的学习
第三章 基于创新意识培养下的初中美术“翻转课堂”构想
一 美术“翻转课堂”教学理念
二 初中美术“翻转课堂”教学目标构想
三 初中美术《纸艺—纸泥画》翻转课堂教学模式构建
第四章 翻转课堂教学模式在《纸艺——纸泥画》课的应用
一 初中美术翻转课堂教学设计
(一)学情及课例分析
(二)初中美术翻转教学策略构想
(三)《纸艺——纸泥画》教学方案设计
(四)《纸艺——纸泥画》自主学习任务单设计
二 教学过程设计
(一)第一课时教学过程设计
(二)自主学习任务单反馈分析
(三)第二课时教学过程设计
(四)第三课时教学过程设计
三 个案分析
(一)“翻转课堂”创意实践案例
(二)案例分析
四 课后问卷调查分析
五 教学反思
结论与展望
参考文献
致谢
附件
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