学生文化意识分析论文提纲

论文题目：化学教学中学生自觉无知意识的培养

摘要：自觉无知意识是人脑对于自觉无知的反应,是学生对于自己无知的自我觉醒,能够指导学生做出相应的行为去弥补自己在某些方面知识的空缺。根据古人对于自觉无知意识的分析,作者将学生的自觉无知意识的结构分为两个部分,一部分是对于自己无知的认识,另一部分是不以已有的知识妨碍再去接受新的认识。自觉无知意识是一种自己对自身的批判和调节,是一种主观调控,动态的调节,学习者原来有的认知结构是认知发展中同化和顺应的两个重要过程的基础,没有原有的知识作保证,学习过程是不可能顺利进行的。化学学科的教学任务都是按顺序进行排列的,学生后面知识的学习是建立在前一阶段学习的基础之上的,即便是最简单的知识点,也是以原有的知识为基础的。因此,要让学生提高自觉无知意识。笔者以实证调查为基础,运用调查问卷的方式,随机从一所高中抽取100名学生进行问卷调查,科学的调查了高中生自觉无知意识的现状,运用统计数据SPSS进行数据处理,得到了高中生的自觉无知意识现状,结果表明:学生大部分是缺乏自觉无知意识的,表现在缺乏学习的兴趣,反省能力和自主学习能力。建构主义认为,知识并非完全是由教师传授所得,也需要学习者在一定的社会文化背景之下,借助学习过程中其他人的帮助,借助合适的参考资料,通过意义建构获得。因此,要想提高学生的自觉无知意识,可以从教师和学生两个方面去提高。教师方面:教师应在教学过程中、复习过程中和自主学习中树立和培养正确的教育信念。学生方面:学生应增强化学学习兴趣、提高化学反思能力、养成自主学习习惯。

关键词：自觉无知;意识;教学策略

学科专业：学科教学

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、问题的提出

二、国内外对自觉无知意识研究的概况

（一）国内对自觉无知意识的研究

（二）国外对自觉无知意识的研究

三、研究的意义

（一）理论意义

（二）实践意义

四、研究的方法

第二章 课题研究的相关概念和理论基础

一、相关概念

（一）意识

（二）自觉无知

（三）自觉无知意识

二、理论基础

（一）元认知理论

（二）认知发展理论

（三）建构主义学习理论

三、学生的自觉无知意识的构成

（一）对于自己无知的认识

（二）不以已有的知识妨碍接受新知识

第三章 高中学生自觉无知意识现状的调查与分析

一、现状调查

（一）调查目的

（二）调查内容

（三）调查对象

（四）调查方法

二、调查结果与分析

（一）问卷调查分析

（二）高中生缺乏自觉无知意识的原因

第四章 高中化学教学中培养学生自觉无知意识的策略及案例

一、教师方面

（一）教师树立正确的教育信念

（二）在教学过程中培养

（三）在复习过程中的培养

（四）在自主学习中的培养

二、学生方面

（一）增强化学学习兴趣

（二）提高化学反思能力

（三）养成自主学习习惯

结论与展望

一、结论

二、展望

参考文献

致谢