专业就业能力劳动法论文提纲

2022-11-15

论文题目：在校实习生工伤事故救助制度探究 ——兼论实习生工伤权益保护

摘要：伴随国内市场经济变革程度的逐步加深,市场对各类人才需求量提高,人才竞争更为激烈。用人单位在聘用员工时更加关注应聘人员的实习实践经验,学生参与实践活动的人数逐步增加。通常情况下,学生实习包含下面两种情况,一是建立在校学生和用人单位构建劳动关系的基础上,在单位开展相应的专业锻炼,强化开展此类专业工作的娴熟度的实习,也就是就业实习;二是在校学生为了学习的目的,依照学校编制的教学规划在实习单位展开社会实践,而不以构建劳动关系为基础的实习,也就是教学实习。在此阶段,在校实习生遭到意外出现人身损害的现象业已屡见不鲜。而当前情况下,我国并没有专门的法律规范调整在校学生接受实习的过程中的社会关系。在此过程中,在校实习生维护自身权益可以依靠的法律规定并不多。本文重点探究在校学生在实习过程中遭遇工伤事故后所能适用的救助制度,以典型案例为出发点,指出我国当前实习生面临或遭遇工伤事故后的困境,并分析存在的问题及困境产生的原因;论述目前可采取的四种救助方式,指出它们的优势与不足。造成维权困难、救助混乱的原因在于在校实习生在实习过程中法律地位不明,实习法律关系性质不明。文章从阐述法律规范规定和各种观点及理论入手,研究在校实习生的法律地位,以及与各方的法律关系。最后以维护实习生工伤事故救助权益为核心,对建立实习生工伤事故救助和实习权益保护制度提出建议。本文在引言之外,包含五个部分。首先是引言:提出在校实习生在这一阶段遭受工伤事故后借助法律体制救助途径,维护他们的自身权益的必要性;第一部分通过三个突出案例,透视我国当前实习生工伤处理问题。提出由典型案例中所展现的问题,引出在校实习生遭遇意外事故后的困境。第二部分说明造成这些困境的原因:立法存在缺失。目前的相关法律规范没有将实习生划入调整范畴,我国长期处于实习生工伤事故救助制度立法空白。在校实习生的劳动者身份在理论界以及司法实践中存在争议,目前在我国的立法与实践中在校实习生并不具有劳动者身份,从劳动者资格的层面分析,对于实习生是不是有此资格在学界和司法界有着极大的分歧。对此持肯定观点的是实习生有着劳动法给予的劳动者主体的资格,实习生满足劳动者的要求,而对此持反对观点的一方却觉得实习生还仅是学生,实习属于学业的一部分,学生进行实习,其目的是为了锻炼劳动技能而不是得到薪资,因此不能成为适格劳动者。法律适用困难。现行能保障实习学生工伤权益的法律规范存在适用不到位的问题,实习制度不健全。实习生发生工伤事故后,在如何适用我国现行法律方面出现了混乱,导致工伤事故处理难度也相应增加。第三部分概述目前在校实习生可采取的救助途径:（1）三方协议救助,本质是委托合同,实习生可依据协议请求另一方承担违约责任。（2）民事侵权救助,也是当前最常见的一种救助手段,以过错责任为主要归责原则,承担的是侵权责任。（3）工伤赔偿救助,实质上最能保护在校实习生群体的一种救助手段,但因为主体定位不明确的问题,只有少数省份适用。（4）商业保险救助,最常见的是学生实习责任险,该险种能较好的保护在校实习生权益,但推广力度不大。第四部分讨论核心问题——在校实习生是否符合劳动者的定义,与实习单位、学校之间成立怎样的法律关系。如果在校实习生定位符合劳动者的构成要件,与实习单位至少成立事实劳动关系,那么今后的实习生工伤事故立法工作与制度建设方向会更加明晰。第五部分为解决在校实习生工伤事故困境与权益保护提出自己的意见。首先在立法工作中将在校实习生群体吸纳为保护对象,解决私法救助中不合理的地方,使其可以补充工伤乃至专业性的强制社会保险无法兼顾的地方,确保实习生的救助权,完善请求权竞合情况下的救助选择,最大限度的保障学生合法实习权益。强化实习责任险推行力度,使学生拥有更多保障路径,同时学校和实习单位也能减轻负担。其次,构建实习生工伤保障体制,针对他们编制合适的工伤保险体制,解决工资基准认定难的问题。最后,增加学生实习配套措施与维权途径,从政策角度论述政府、学校、实习单位三方应如何保护实习生实习权益,促进实习关系和谐稳定发展,实习生也应增强维权意识和维权能力,维护自身合法权益。

关键词：法律地位界定;工伤救助;实习权益

学科专业：经济法学

摘要

Abstract

引言

一、实习生工伤事故处理现状及困境

(一)实习生工伤事故处理现状

1.典型案例概述

2.实习生工伤事故处理现状评析

(二)实习生工伤事故处理困境

1.权利救助途径混乱

2.实习生主体地位弱势