《文明交往的艺术》的教学设计

一、教材分析

(一) 教学内容及地位

《文明交往》是粤教版七年级思想品德第三单元的第三课第三节, 与第一节“我和父母”、第二节“师生情谊”的关系密切。学好本课为引导学生形成良好、健康、和谐的人际关系打下基础。

(二) 教学重难点

教学重点:辨别人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的行为。

解决措施:通过“七嘴八舌”中的“谈一谈文明交往之道”的课堂讨论和“评一评文明交往之星”活动, 学会了解认识人际交往中受欢迎的道德品质, 学会辨别文明与不文明的交往行为。

教学难点:文明交往行为习惯的养成与训练, 学习交往技巧。

解决措施:通过“热点报道”的情景设置, 了解在现实生活中网上交友情况, 进一步学习网上交友技巧。通过“称赞接龙”的游戏设置, 现场体验微笑、赞美等技巧在人际交往中的魅力, 并进一步领悟文明交往在学习生活中的重要性。

二、教学目标

1.情感态度与价值观目标:引导学生树立正确的人生观;增强文明交往意识公民意识, 提高社会责任感和道德感。

2.过程与方法目标:通过典型事例分析、自主探究、情感体验等, 让学生表达自己的思想, 学会分析问题, 提高鉴别能力。

3.知识与技能目标:了解交往的礼节与技巧, 知道如何与人打交道, 在交往中成为受欢迎的人, 形成良好、健康、和谐的人际关系。

三、教学理念

新课改的核心理念是“自主、合作、探究”, 所以本节课的教学主要以学生的发展为本, 从学生的生活实际出发, 让学生在活动中通过感悟与体验获取知识, 提高能力, 发掘潜能。

四、教法和学法

教法:合作探究法 情境教学法

学法:自主探究学习法 体验式学习法

五、【教学流程】

●【主要教学环节】

新的教学理念提倡学生在活动中学习, 在学习中活动。因此, 为了真正体现“内容活动化、活动内容化”的要求, 本课教学设计了四个活动板块贯穿其中。

●【导入部分】

方法:歌曲导入、巧妙激趣活动过程:学生跟着音乐学唱《朋友》。设计意图:从学生热爱美的生活感受出发, 让他们感受到歌曲表达的人际和谐的美好境界。引入课题:“文明交往的艺术”。

文明交往的艺术

1.文明交往的前提是尊重

方法:合作探究法——活动一“七嘴八舌”

活动过程:

第1步:让学生表演 (课前安排学生做好准备) , 小组讨论:情境发生的场合;有礼貌言行是对人尊重的表现;没有礼貌言行是对人不尊重的表现。第2步:在辨别分析的基础上归纳文明交往的前提是尊重。

上述行为哪些是文明行为?哪些是不文明行为?哪些行为是尊重他人?哪些是不尊重他人的行为?为什么?

(1) 尊重他人, 就是要尊重他人的人格。

(2) 每个人的人格是平等的。

(3) 当我们的人格受到他人非法侵害时, 有权依法自卫和请求法律保护。

设计意图:

让学生在生活现象中去辨别, 知道尊重是文明交往的前提, 引导学生尊重他人, 尊重自己, 从而树立积极向上的人生观。

2.文明交往的艺术

礼貌是文明交往的通行证

方法:情景教学法、辩论法

——活动二“情景AB剧”

活动过程:

情境模拟, 以小组为单位模拟不同场合使用不同的礼貌用语, 并要求学生给予评价。

活动二情景AB剧

1.围绕情境请同学表演打招呼、坐姿、微笑。

2.请“观众”对其表演进行评点, 教师在学生评点的基础上进行小结, 对表演好的同学给予表扬, 对表演欠佳的同学给予鼓励。

(采用评价法。让学生对行为参与评价, 从而突破教学重点:礼貌是文明交往的通行证。)

文明交往的艺术

人际交往人格取胜

方法:问卷调查法

活动三:发一份关于文明交往的自我考核表, 让学生填写, 并进行反省、思考, 加深对自己的了解。

请同学们讨论, 我们要学会做人, 做一个好人, 应具备哪些良好品德呢?请各组推荐代表写出本组的文明之星。并让推荐人说出推荐理由, 让文明之星说出自己在日常生活中的做法。

结论:学会交往艺术, 与人和谐相处, 建立良好的人际关系, 归根结底是学会做人, 培养良好的品德人格。

设计意图:

联系生活, 设置情景, 让学生明白高尚人格在文明交往中的重要性, 积极培养高尚的品格有利于构建和谐的人际关系, 从而突破本课的难点。

文明交往的艺术

交友一定要讲原则

方法:问题讨论法

活动四:在活动三分组讨论后, 请大家相互看看各组所写的内容, 想一想为什么只有具备这些美德的人才能与人和谐相处, 从而建立良好人际关系呢?在此基础上, 引导学生交友一定要讲原则。通过观看“热点报道”的情景设置, 了解在现实生活中网上交友情况, 进一步学习网上交友技巧。通过“称赞接龙”的游戏设置, 现场体验微笑、赞美等技巧在人际交往中的魅力, 并进一步领悟文明交往在学习生活中的重要性。

(设计意图:采用讨论法组织学生进行集体讨论和分组讨论, 促使学生在学习中解决问题, 培养学生的团结协作精神, 有利于突破教学难点)

情感升华、课堂结束

让学生回顾这一节课所学习的内容及收获。教师板书并总结“文明交往艺术”所涉及的中学生交往的问题和平时生活中与人相处的诀窍。强调要学会与人相处和谐必须自觉培养内在文明品质, 讲求交往技巧与方法, 改正不文明交往行为, 懂得尊重, 学会尊重, 才能使自己建立良好的人际关系。

教师寄语:我们轻轻地漫步在与人交往的春光里, 已经十多个年头了!蓦然回首, 你是否满载而归——礼待身边的师长、同学、朋友和陌生人呢?如果还没有, 不要紧!这里有尊重和礼貌的花环等待你来加冕。

学生听着背景音乐《永远是朋友》歌曲下课。

六、板书:

文明中学生

1.具备文明品质

2.懂得交往技巧

七、教学反思

新课程改革大力倡导学科要面向全体学生, 开展多样化的学习方式把课堂真正变成师生交往, 积极互动, 共同发展的舞台, 把学为主体放在第一位, 教为主导放在第二位, 营造合作学习的氛围。着重从学生活动, 创设情境为思考点, 引出本课主题:学会文明交往。通过活动引导学生寻找身边的榜样, 培养学生去学会欣赏、学会发现别人的优点从而渗透真善美的情感教育。在教具上采用多媒体辅助教学, 提高了课堂教学效率。多方整合教学内容, 活动适度并服务于教学目标, 让学生在活动中, 亲身参与体验, 使课堂轻松化、愉悦化, 德育教育无痕化。值得反思的地方:1、调动学生积极性的力度不够。2、课堂活跃轻松, 但有时不能收放自如。3、在教学中要进一步鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越, 要爱护和培养学生的好奇心、求知欲。保护学生的探索精神、创新思维, 帮助学生自主学习独立思考。