调查周边环境中的生物

第一篇：调查周边环境中的生物

调查周边环境中的生物

2013——2014学年第一学期初一 生物导学案编号：使用时间：主备人：负责人：班级：小组：组内评价：教师评价：

前旗六中生物组“1.5.5大课堂”备课学案教学设计：

课题：第一章第一节 调查周边环境中的生物

学法指导：

1、依据学习目标，认真预习课本，用红笔标注重、难点， 用准确的语言完成自主学习。

2、课堂上小组合作完成合作探究。

3、认真独立完成达标检测。 学习目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。

重难点解析：调查法的一般步骤及生物分类方法。

自主学习：知识点一：

1、调查时首先要明确和， 制订合理的，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就 要选取一部分调查对象作为，调查过程中要，

对调查结果要，有时要用。

2、调查的一般步骤：

3、调查中的注意事项：

知识点二：

对调查到的生物，可以有多种归类方法。例如：可以按照形态结构特点，将生物归为、和三大类;也可以按生活环境，将生物划分为和等;也可以按照用途，将生物分为、、、

等。合作探究：

1、在农田调查中，是否只调查植物。

2、对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据?

达标检测:

1、下列活动，可采用调查法进行的是() A、第五次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响

2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分

类依据是()

A、生物用途B、生活环境C、比大小多少D、形态结构

3、阅读下面的一段文字, 根据短文回答问题:

沐浴着早上的阳光, 在一阵阵的稻花香里, 我迈着轻盈的脚步走进了外婆家的村子. 对于久居城市的我来说, 农村的一切都是那么新鲜、有趣、美好. 一条弯弯的小河绕村而过, 河边绿树成阴; 河里不知名的小鱼儿欢快地游动, 不时还看见几只小河蟹在笨拙地爬动; 透过柳树的枝叶, 是一望无际的绿油油的麦田. 来到外婆家, 门外是一畦菜地, 种着辣椒、茄子、西红柿、豆角、小葱、韭菜„„真是生机勃勃! 哇! 还有一只大黄狗! 可能是护卫主人吧, 它竟冲我直叫, 我赶紧躲到了一边. 咦! 那边是什么? 噢! 原来是几只可爱的小兔子在吃草. 那边还拴着一只大山羊, 与它为邻的几只大白猪在猪圈里“哼哼”叫着。瞧，一棵大树下还拴着一头黑色的小毛驴。真有意思!我抬头望去，几只小燕子盘旋在天空，似乎在欢迎我的到来。

〔1〕找出文中所有的生物：

⑵请你用所学方法给找出生物进行归类。

课堂小结：

教学反思：

第二篇：第二节 调查周边环境中的生物

教学目标

①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你调查的生物进行归类。

②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。

教学重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 教学难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。

②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 课前准备：

学生：准备调查表格，确定调查路线，(有条件的可带照相机，放大镜等)。 教师：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。 课时分配：1课时 教学过程

一、组织教学

二、导入新课

上节课我们了解了观察是一种科学探究的基本方法。今天我们进一步了解调查。

三、讲授新课

(一)调查的一般方法及注意事项(如何进行调查)，说说什么是调查。 以小组为单位调查校园内生物，通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。

1.要求：(1)明确调查目的和调查对象;(2)制定合理的调查方案; (3)范围较大时，要选取一部分作为样本;(4)如实记录; (5)对结果进行整理和分析、统计;(6)写出调查报告

2.注意事项：安全第一;爱护生物及其环境;小组分工合作，认真记录。

(二)生物归类： (1)按照形态特点归为：植物、动物和其他生物;

(2)按照生活环境归为：陆生生物和水生生物;

(3)按照用途归为：作物、家禽、家畜、宠物等。

(三)实地调查，写一份调查后的感受。 1.根据各地实际情况而选择调查地点。 2.进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。注意安全，遇到不会的问题向老师请教或查资料。

3.各组同学根据分工，认真收集材料(作调查记录，拍照)以小组为单

四、板书设计(略)

五、小结：观察和调查都是一种科学探究的基本方法，在今后的学习过程中，我们应把这两种方法逐步用在我们的学习和生活中。

六、巩固练习：

1.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的( ) A.确定调查的目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样调查 D.整理，分析调查的结果 2.在调查校园生物的过程中，以下同学的做法，正确的是( ) A.小军发现好几株他不认识的植物，他挖出来带回家研究 B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蝼蛄，其它同学都没有，萧文决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不计录了

3.以下各项科学探究中，哪一项采用的不是调查( ) A.我国森林资源每五年清查一次 B.我国进行第五次人口普查 C.同学们在调查校园内的生物种类

D.女科学家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录了黑猩猩的食物种类、生活环境、表达情感的方式及叫声的含义

七、教学反思

这是一节调查活动课，七年级新生刚刚实际接触身边的生物，非常感兴趣，教师抓住学生的这种好奇心理，带领学生走出教室实际调查，虽然组织起来有些难度，但能提高学生的学习兴趣。通过教师课前精心准备，分组，小组分工负责制，教学效果较好。

第三篇：第二节调查周边环境中的生物

第一单元 第一章认识生物

第二节调查周边环境中的生物

一、板书课题

二、揭示教学目标

(1)说出调查的一般方法、初步学会做调查记录

(2)描述身边的生物和它们的生活环境

(3)关注周围生物的生存状况

三、揭示自学指导(5分钟)

先阅读课本，根据自学指导，思考下面的问题。将答案在课本上标出、写在答案纸上。

1、调查是科学探究常用的方法之一;调查时首先要明确和，制订合理的。有时调查范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为。调查过程中要。对调查结果要进行,有时还要用数学方法进行。P9

2、生物的归类方法有哪些?P11

按形态结构分：

按生活环境分：

按用途分

3、这些是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、马齿笕、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜒、蚂蚁、蚊子、鼠妇、万寿菊，请你帮他分成两类(动物与植物)，并说明理由。

4、调查的基本步骤是。

四、先学(8分钟)

(1)看书自己找答案。

(2)检测。(教师巡视找出问题)

五、后教

(1)更正。展示后进生的答案纸，学生找出错误，进行更正。黑板上板演。

(2)讨论、教师进行提高拓展

①、解释“样本”

②、集中学习调查的一般方法

③、请同学们就“调查校园中的生物”设计调查方案

六、当堂检测。(10--15分钟)

第一层次

1、知能层次训练第二层次

2、《同步训练》

第四篇：1[1].1.2调查周边环境中的生物 杨晓平

乌伊岭区中学导学案七年级《课题》第二节调查周边环境中的生物编制时间：2012.7.20设计人：杨晓平审核人：授课时间：2013.9

第二节

调查周边环境中的生物

【学习目标】

知识与技能：说出调查的一般方法，

初步学会做调查记录。

过程与方法：描述身边的生物和它们的生活环境。 情感态度价值观：关注周围生物的生存状况。 【重点、难点】 1.怎样进行调查?

2. 你周边环境中有哪些生物?【学法指导】

1. 回归课本，梳理基础知识 2. 加强记忆 3. 注意应试答题技巧 4. 重视实验和识图

【知识链接】联系身边及学过的生物学知识，掌握本节课的重点内容。 【学习过程】

一、基础知识

A级：1. 结合课本第9页，说出调查应注意的问题。

(1)明确调查目的和。 (2)调查的过程要如实。

(3)调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为。

选取一部分调查对象作为样本进行调查的方法叫。

(4)对调查的结果要进行和分析，有时要用进行统计。

A级：2. 结合课本第10页，说出调查的方法步骤：

(1)(2)(3)(4)(5)(6)A级：3.调查迁移，生物分类

你能对所熟悉的生物进行分类吗?结合课本第11页最后一自然段，给生物进行归类：

⑴按照形态结构特点分，将生物归

为、、三大类。

⑵按照生活环境，可分为和

等。

⑶按照用途，可分为、、

、等。

C级：试一试，你能行：(选做) 你还能想出其他的分类方法吗?

二、能力提升

C级：.阅读课本第7—9页内容，结合课本上给

出的调查活动，根据给出的材料，完成下面设计

方案：

材料：学校中午时，有相当一部分同学仅以方便

面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们

能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作

广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢?

(1)我的调查目的是：(2)我的调查对象有：(3)我的调查范围在：。 (4)我设计的调查表是：

【达标测试】

1.(2006.娄底市卷)你想调查某市中学生的视力状况，最好采取的调查方法是() A、一个一个地调查B、逐班调查C、选点抽样调查D、大体估算 2.调查时要选取的对象是() A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象D.以上都对 3.下列生物按生活环境划分的一组是

() A.猫头鹰和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光D.狗和水草 4.关于调查的不正确叙述是()

A.人口普查也是调查B.森林资源

的清查是调查

C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的

结果进行整理和分析

5.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调

查时应该做的()

A.确定调查目的和对象

B.制定合理的调查方案

C.选取样本抽样抽查

D.整理分析调查结果

6.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的

是()

A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它

们拔出来，带回家研究 B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

【师生反思】

通过本节的学习你的收获是________ ___________ __ ___________ __ ___________ __ _____________. 你的困惑是________________ ___________ __ ____________.

【归航拾贝】(请你对本节课所学的知识进行梳理、归纳。)

第五篇：校园周边环境调查

刘安刚

良好的校园周边环境是确保青少年学生健康成长、促进教育事业健康持续协调发展、落实科学发展观、构建和谐社会的需要。治理学校周边环境是一个综合性的社会问题，仅靠学校自身的力量远远不够，必须与相关单位密切联系，齐抓共管，方能构建和谐校园、和谐社会。笔者就我校校园周边环境的状况及整治情况做了调查，现将调查情况陈述如下：

一.基本情况

校园对面商铺饭馆林立，每当放学，学生们便蜂拥而至，快餐的生意异常火爆。时值夏日，冷饮零吃是学生们的首选。然而看着他们毫无顾忌地将“三无”产品送入口中，笔者实为担忧。“病从口入”是妇孺皆知的道理，学生们不会不知道啊!走进形形色色的快餐店看看，地面污渍累累，桌面虽有服务员揩擦，但只需用卫生纸一抹，黑污立时可见。操作间(连同就餐处共一间)里的泔水与菜物等混放一起，挥汗如雨的掌勺师傅和手忙脚乱的服务员为饥肠辘辘的食客准备餐饭。若留意饭馆墙面，不难发现倒也齐全的各类证件，只是油污了些。走出饭馆，随目可见校园铁栏处总有几个推三轮车或挑担子的在向学生们兜售他们在家做好的快餐。中午、晚自习下课后，学生们就会聚在炸串串、烤香肠等小商小贩周围，大快朵颐„„

每逢放学，街道上洒满了浑身轻松的学生，或勾肩或挽臂或三五成群地谈笑嬉闹，或驱自行车如风般穿梭于熙熙攘攘的人群之间，更有甚者，常有骑单车载人者、双手撒把者、三五并驱前行者„„机动车辆怒笛蜗行，司机、乘客怨声载道。学生们几年就是这样下来的，对此，早已置若罔闻。看着本来醒目的斑马线与减速带被如潮的行人漠视，践踏，难免觉得老师常日大讲安全于学生而言仅当蛙噪。

网吧是学生们十分向往的场所。放学或节假日时，若你驻足县城几处网吧对面，便会见到三五成群的学生进出于高悬“严禁未成年人进入网吧”的牌子的网吧。进入网吧，于烟雾缭绕中，未成年人全埋头于电脑之前，溺于各类网络游戏之中而对外界的刺激(如检查人员)难有知觉。网吧卫生条件脏乱差，吸烟者比比皆是;部分音响声音震耳欲聋;垃圾随处可见;光线阴暗。这种环境对上网者特别是中学生的健康造成不利影响。另外，网吧缺少安全措施，一旦发生意外，就会造成人员伤亡和财产损失。

酒店类商家同样信奉“顾客就是上帝”的信条，只有有钱，我才不管你是什么样的消费群体。于是，兜里有钱的学生逢过生日，便呼五邀六的去摆几桌，烟茶酒水应有尽有。一则可以增进感情，二则可以增加创收(现金份礼三五十不等)。送礼也在中学生中变得越来越盛行。而相较于以往，现在同学们送的礼物也变得越来越实际，买礼品的花费也越来越大。以往过生日，收到的经常是贺卡、小摆设等小礼物，而现在收到的则是发饰、化妆品，有的同学还会直接买手机充值卡作为礼品。

整日振聋发聩的音像店也能吸引一些学生的眼球。色情淫秽凶杀暴力的音像制品带给老板的利益，早已让他们高兴得不知所以了，哪里顾得上看买家或租家是谁了。

去租书屋看看，一些文学名著早已蜷缩一角了，充斥眼球的是诸如《坏蛋是怎样炼成的》《校园暴力》《色戒》等网络作品，全是鸿篇巨著，8K纸张，一寸见厚。学生租来后，在老师的“查杀”下，东躲西藏，魂牵梦绕。一旦逮住机会，便置学业于不顾，恣情游目于垃圾文化中而废寝忘食。

校园周边街区存在混乱，为藏污纳垢提供土壤。个别违纪学生心存报复，伺机殴斗，甚至里勾外联，群体殴斗;社会上一些无业青年，天天围着校园转，打骂、抢劫、敲诈勒索等现象依然存在。

学校在整治校园周边环境方面做了大量工作。加强学校内部管理，提高抗扰能力;组织班主任不定期去网吧“检查”;校德育处、保卫科也常管理校门外的流动小摊(这些小摊的卫生状况与食品健康程度很差);抓警示教育，提高学生的自我防范能力，防患于未然。学校向公安部门聘请法制副校长，请法制副校长对学生进行法制教育，讲典型案例，提高学生的法律意识;成立以年轻教师为主的教师护校队，长期在关键时间路段值勤巡逻;配合公安部门设立“校园警务室”，以110警务大队为依托，重拳出击，严厉打击诸如敲诈、勒索、收“保护费”等违法行为。

二 存在问题

1.安全方面：饮食卫生和交通安全尤为突出。学生的安全防范意识淡薄，工商、卫生系统的监管力度不够，交警部门在上、放学期间的管理松懈等致使校园周边环境存在较大的安全隐患。 2.文化环境方面：网吧、书屋、音像店的违规营业，使部分学生深受其害却难以自拔，工商局、文化稽查大队等部门的监管力度不够。

3.综合治理的合力作用发挥不足。校园及周边治安综合治理工作涉及公安、教育、工商、文化、城管、卫生等多个政府职能部门，需要加强相互协调，通力合作。但有的部门认识不到位，行动举措跟不上。

三 改进意见

1.宣传工作需要加强。虽然在整治校园及周边治安环境工作方面已经做了大量深入扎实的工作，取得了比较明显的成效。但是舆论宣传没有到位，声势、力度不够，学校要在严明校纪的同时，加大宣传力度，创新宣传手段，扩大向宣传范围，对整治校园及周边治安环境所采取的措施、取得的成绩进行大张旗鼓的宣传。使得全社会都知晓、支持这项工作。

2.强化设置警告、限速、慢行、让行等交通标志及交通安全设施，提示和规范车辆行驶。在学生上、放学交通高峰时段投入大量警力到学校门前加强交通管理。这些举措可以有力的维护了师生出行的交通安全。

3.倡导校校联动、部门联动，齐抓共管。期盼社会各界大力支持、协调行动、综合治理。要努力依靠地方政府和公安部门，与地区有关部门保持良好协作关系，及时沟通信息，建立长效管理机制与计划，继续做好校园周边环境联合整治工作，优化育人环境。 4落实安全校园的各项措施，提高预防、控制和处置能力，经常性地进行治安检查，加强巡逻，消除隐患，进一步加强安全防范意识，提高安全防范能力。认真做好安全保卫值班工作，明确分工，明确责任，要求值日教师按时到岗做好值日工作，共同教育好学生，管理好学生，协助门卫维持校门口学生放学秩序，配合、督促、检查保安和门卫人员开展工作，防止闲杂人员进校，保证师生安全。

总之，对学校及周边治安综合治理工作，要进一步提高思想认识，加强管理。我们企盼社会各界大力支持、协调行动、综合治理。整治校园及周边环境，保护师生的合法权益，保障正常的教育教学秩序，创建一个美丽清新、安全文明的校园。