传统文化在学校素质教育中的重要性

近年来, 我国的教育事业快速发展, 但社会对人才的要求也发生了很大变化, 这就对学校教育特别是中学教育提出更高的要求, 因为这是学生形成世界观、人生观重要的时期。因此, 我们要将思想素质教育特别是传统文化教育作为一个重点来抓, 要采取多种形式, 多种途径, 让传统文化教育在培养合格人才的过程中发挥更重要的作用。

我国是一个文化大国, 我们的祖先以他们过人的聪明智慧、丰富的情感体验和生活阅历创造了优秀的精神文化, 这是一笔用之不尽、取之不竭的宝贵财富。在思想政治教学工作过程中, 应重视发掘我国优秀传统文化的精华, 对学生开展传统文化的教育, 这将对学生爱国主义思想的形成, 人道主义精神的培养, 人格理念的提升, 都会起到十分重要而积极的作用。

一、注重爱国思想教育

爱国思想教育是学校教育的基本内容。培养学生的爱国思想感情, 能够使学生树立崇高的人生理念, 激发其奋发有为的进取精神。爱国思想的确立, 对于学生正确的世界观、人生观和价值观的形成都会起到至关重要的作用。中华民族有着优秀的爱国主义传统, 几千年来, 爱国主义一直是我国博大精深的传统文化的主题。在我国, 古代有成就的文人大多是优秀的爱国主义者, 他们留下来的著作则是其爱国主义思想感情的结晶, 所以我们在教学中要引领学生多学习古人流传下来的经典名著。

通过对学生进行传统文化教育, 使历史文化典籍中蕴涵的爱国思想通过学生的阅读或教师的讲解影响和教育学生, 让学生懂得爱国家、爱民族、爱人民乃是一个人应有的崇高品德, 也是一个人的立身之本。通过传统文化思想教育, 学生将会懂得, 爱国主义并不是一句空话, 传统文化典籍中充溢的爱国思想感情也并非是著者的矫情, 而是著者心路历程的真实记录, 是饱蘸着著者心血的情感结晶, 来之不易, 必须珍惜。

教学实践证明, 加强传统文化思想教育, 对培养学生爱国主义思想情操一定会起到十分有效而积极的作用。

二、提倡人格风范

在学校教育中, 我们要让学生明白, 人格与理想是一个人的灵魂。一个人的知识再多, 能力再强, 如果没有高尚的人格和远大的理想, 他就不可能将这种知识和能力贡献于社会, 造福于人民, 甚至还会走向反面, 危害社会和人民。我国社会主义现代化事业需要的是有理想、有抱负、有高尚人格的建设人才。人格是一个人道德品质的突出表现, 人格的高下, 突出反映了一个人的道德品质的优劣。在培养人才的过程中, 我们要特别重视“德”尤其是人格的教育与培养, 正确认识和处理德育、才育的关系, 即德是才之魂, 才是德之实;以德御才, 德才兼备。

因此, 中学教育应把培养学生崇高的人格与远大理想放在十分重要的位置, 通过各种途径, 不断提升学生的人格理念。而对学生进行传统文化思想教育则是培养学生树立崇高人格与远大理想的重要途径之一。

三、培养学生的人道思想

为了培养学生适应社会主义现代化建设需要的思想观念和伦理道德, 使之成为性格健全富有爱心的人, 学校教育要加强对学生进行社会主义人道思想的教育, 培养学生博大的胸襟和仁爱思想。

关心和乐于帮助他人一直以来都是我们中华民族的美德。但在改革开放的今天, 有些人变得自私冷漠, 寡廉鲜耻, 不择手段地侵占国家、集体和他人利益来满足一己的私欲。社会公德的败坏和沦丧已经严重影响和制约了我国改革开放的历史进程。在这样的现实背景下, 强调对学生进行人道主义的教育是十分必要的。

在传统文化教育的过程中, 通过教师对人文关怀和博爱精神的传颂, 能够深深感染学生, 引起他们思想的共鸣。当然, 传统文化中的人道思想与我们今天所提倡的人道主义还是有区别的, 但任何新的文化和新的思想都有所承传, 人道精神作为中华民族的一种传统美德, 我们必须代代相传, 永不废弃。因此, 在思想素质教育中, 充分吸收传统文化中人道思想的精华来教育学生是十分必要的。对学生进行人道主义教育, 就是教育他们对他人要有爱心, 对社会要有责任感;而培养充满爱心, 对社会有高度责任感的人, 正是高校思想素质教育的主要宗旨和目标。

总之, 学校教育中特别是思想政治教育要紧密结合当前党的战略方针, 要抓住思想素质教育这一重点, 同时紧紧与社会发展同步, 注重人才的思想品德和综合素质的培养与提升。而大力开展传统文化教育, 既是对学生思想素质教育内容的补充, 又是在新的形势下培养合格人才、提升整体教育水平所采取的重要举措之一。