西夏文字与汉字对照表

2023-04-13

第一篇：西夏文字与汉字对照表

辽,西夏与北宋的并立

《辽、西夏与北宋的并立》教案

一、教学目标

1.了解契丹族和党项族的兴起和发展，知道契丹政权和西夏政权的建立与发展。 2.掌握辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的内容及影响。

3.认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力，从而正确地看待历史上的民族关系。

二、教学重难点

教学重点：契丹国的建立、西夏的建立、辽与北宋的赫章、西夏与北宋的关系教学难点：辽与北宋的赫章、西夏与北宋的关系

三、探究新知

(一)导入新课

北宋的版图远不如汉唐时期。当时与北宋并立的政权，北方有契丹族建立的辽，西北有党项族建立的西夏。契丹族和党项族是怎样发展起来的?北宋与辽、西夏之间的关系又是如何呢?

(二)自主学习

自学指导：快速阅读课文，结合本课自主学习指导【自主学习】环节，完成自学。

(三)合作探究契丹族

契丹的兴起和辽的建立?

①隋唐时期，游牧在北方农耕的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。

②唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。 ③到9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。党项族西夏的兴起?

生活在我国西北地区的党项族，原属于羌族的一支。唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。西夏政权建立? 时间：11世纪前期

1 民族：党项族建立者：元昊都城：兴庆府(银川)

元昊仿效唐宋制度，订立官职、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。

辽与北宋的和战

材料 “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下;共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。” 学习与探究：指历史上的什么事件?客观的评价该事件?

西夏买牛契约澶渊之盟

对辽：不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币” 对北宋：是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担

从整体中华民族的发展史来看，促进了宋辽、宋夏边境的经济文化交流和民族融合，也促进了我国边疆和少数民族地区的发展

西夏与北宋的关系

四、课堂小结请结合本课课件

五、巩固练习

请结合本课自主学习指导【当堂达标】环节

第二篇：3500个常用汉字简繁对照表-笔画顺序

一一乙乙二二十十丁丁廠厂七七蔔卜人人入入八八九九幾几兒儿了了力力乃乃刀刀又又三三於于幹干虧亏士士工工土土才才寸寸下下大大丈丈與与萬万上上小小口口巾巾山山千千乞乞川川億亿個个勺勺久久凡凡及及夕夕丸丸麽么廣广亡亡門门義义之之屍尸弓弓己己已已子子衛卫也也女女飛飞刃刃習习叉叉馬马鄉乡豐丰王王井井開开夫夫天天無无元元專专雲云紮扎藝艺木木五五支支廳厅不不太太犬犬區区歷历尤尤友友匹匹車车巨巨牙牙屯屯比比互互切切瓦瓦止止少少日日中中岡冈貝贝內内水水見见午午牛牛手手毛毛氣气升升長长仁仁什什片片仆仆化化仇仇幣币仍仍僅仅斤斤爪爪反反介介父父從从今今兇凶分分乏乏公公倉仓月月氏氏勿勿欠欠風风丹丹勻匀烏乌鳳凤勾勾文文六六方方火火為为鬥斗憶忆訂订計计戶户認认心心尺尺引引醜丑巴巴孔孔隊队辦办以以允允予予勸劝雙双書书幻幻玉

匕匕刁刁丐丐歹歹戈戈夭夭侖仑譏讥冗冗鄧邓艾艾夯夯凸凸盧卢叭叭嘰叽皿皿凹凹囚囚矢矢乍乍爾尔馮冯玄玄邦邦迂迂邢邢芋芋芍芍吏吏夷夷籲吁呂吕吆吆屹屹廷廷迄迄臼臼仲仲倫伦伊伊肋肋旭旭匈匈鳧凫妝妆亥亥汛汛諱讳訝讶訛讹訟讼訣诀弛弛阱阱馱驮馴驯紉纫玖玖瑪玛韌韧摳抠扼扼汞汞扳扳掄抡坎坎塢坞抑抑擬拟抒抒芙芙蕪芜葦苇芥芥芯芯芭芭杖杖杉杉巫巫杈杈甫甫匣匣軒轩鹵卤肖肖吱吱吠吠嘔呕吶呐吟吟嗆呛吻吻吭吭邑邑囤囤吮吮嶇岖牡牡佑佑佃佃伺伺囪囱肛肛肘肘甸甸狽狈鳩鸠彤彤灸灸刨刨庇庇吝吝廬庐閏闰兌兑灼灼沐沐沛沛汰汰瀝沥淪沦洶汹滄沧滬沪忱忱詛诅詐诈罕罕屁屁墜坠妓妓姊姊妒妒緯纬玫玫卦卦坷坷坯坯拓拓坪坪坤坤拄拄擰拧拂拂拙拙拇拇拗拗茉茉昔昔苛苛苫苫茍苟苞苞茁茁苔苔枉枉樞枢枚枚楓枫杭杭郁郁礬矾奈奈奄奄毆殴歧歧卓卓曇昙哎哎咕咕呵呵嚨咙呻呻咒咒咆咆咖咖帕帕賬账貶贬貯贮氛氛秉秉嶽岳俠侠僥侥侶侣侈侈卑卑劊刽剎刹肴肴覓觅忿忿甕瓮骯肮肪肪獰狞龐庞瘧疟疙疙疚疚卒卒氓氓炬炬沽沽沮沮泣泣濘泞泌泌沼沼怔怔怯怯寵宠宛宛衩衩祈祈詭诡帚帚屜屉弧弧彌弥陋陋陌陌函函姆姆虱虱叁叁紳绅駒驹絆绊繹绎契契貳贰玷玷玲玲珊珊拭拭拷拷拱拱挾挟垢垢垛垛拯拯荊荆茸茸茬茬莢荚茵茵茴茴蕎荞薺荠葷荤熒萦荔荔棧栈柑柑柵栅檸柠枷枷勃勃柬柬砂砂泵泵硯砚鷗鸥軸轴韭韭虐虐昧昧盹盹咧咧昵昵昭昭盅盅勛勋哆哆咪咪喲萯幽幽鈣钙鈍钝鈉钠欽钦鈞钧鈕钮氈毡氫氢秕秕俏俏俄俄俐俐侯侯徊徊衍衍胚胚朧胧胎胎猙狰餌饵巒峦奕奕咨咨颯飒閨闺閩闽籽籽婁娄爍烁炫炫窪洼柒柒涎涎洛洛恃恃恍恍恬恬恤恤宦宦誡诫誣诬祠祠誨诲屏屏屎屎遜逊隕陨姚姚娜娜蚤蚤駭骇耘耘耙耙秦秦匿匿埂埂捂捂捍捍袁袁捌捌挫挫摯挚搗捣捅捅埃埃耿耿聶聂荸荸莽莽萊莱莉莉瑩莹鶯莺梆梆棲栖樺桦栓栓桅桅樁桩賈贾酌酌砸砸砰砰礫砾殉殉逞逞哮哮嘮唠哺哺剔剔蚌蚌蚜蚜畔畔蚣蚣蚪蚪蚓蚓哩哩圃圃鴦鸯唁唁哼哼唆唆峭峭唧唧峻峻賂赂贓赃鉀钾鉚铆氨氨秫秫笆笆俺俺賃赁倔倔殷殷聲耸舀舀豺豺豹豹頒颁胯胯胰胰臍脐膿脓逛逛卿卿鴕鸵鴛鸳餒馁淩凌淒凄衷衷郭郭齋斋疹疹紊紊瓷瓷羔羔烙烙浦浦渦涡渙涣滌涤澗涧涕涕澀涩悍悍憫悯竅窍諾诺誹诽袒袒諄谆祟祟恕恕娩娩駿骏瑣琐麩麸琉琉瑯琅措措捺捺捶捶舎舎埠埠撚捻掐掐掂掂掖掖擲掷撣掸摻掺勘勘聊聊娶娶菱菱菲菲萎萎菩菩螢萤乾乾蕭萧薩萨菇菇辴辴梗梗梧梧梭梭曹曹醞酝酗酗廂厢矽硅碩硕奢奢盔盔匾匾顱颅辭辭眶眶晤晤曼曼晦晦冕冕啡啡畦畦趾趾啃啃蛆蛆蚯蚯蛉蛉蛀蛀唬唬啰啰唾唾啤啤啥啥嘯啸崎崎邏逻崔崔崩崩嬰婴賒赊銬铐鐺铛鋁铝鍘铡銑铣銘铭矯矫稭秸穢秽笙笙笤笤偎偎傀傀軀躯兜兜釁衅徘徘徙徙舶舶舷舷舵舵斂敛翎翎脯脯逸逸凰凰猖猖祭祭烹烹庶庶庵庵痊痊閻阎闡阐眷眷焊焊煥焕鴻鸿涯涯淑淑淌淌淮淮淆淆淵渊淫淫淳淳淤淤澱淀涮涮涵涵惦惦悴悴惋惋寂寂窒窒諜谍諧谐襠裆袱袱禱祷謁谒謂谓諺谚尉尉墮堕隅隅婉婉頗颇綽绰繃绷綜综綻绽綴缀巢巢琳琳琢琢瓊琼揍揍堰堰揩揩攬揽揖揖彭彭揣揣攙搀搓搓壹壹搔搔葫葫募募蔣蒋蒂蒂韓韩棱棱椰椰焚焚椎椎棺棺榔榔橢椭粟粟棘棘酣酣酥酥硝硝硫硫頰颊靂雳翹翘鑿凿棠棠晰晰鼎鼎喳喳遏遏晾晾疇畴跋跋跛跛蛔蛔蜒蜒蛤蛤鵑鹃喻喻啼啼喧喧嵌嵌賦赋贖赎賜赐銼锉鋅锌甥甥掰掰氮氮氯氯黍黍筏筏牘牍粵粤逾逾腌腌腋腋腕腕猩猩猬猬憊惫敦敦痘痘痢痢瘓痪竣竣翔翔奠奠遂遂焙焙滯滞湘湘渤渤渺渺潰溃濺溅湃湃愕愕惶惶寓寓窖窖窘窘雇雇謗谤犀犀隘隘媒媒媚媚婿婿緬缅纜缆締缔縷缕騷骚瑟瑟鵡鹉瑰瑰搪搪聘聘斟斟靴靴靶靶蓖蓖蒿蒿蒲蒲蓉蓉楔楔椿椿楷楷欖榄楞楞楣楣酪酪碘碘硼硼碉碉輻辐輯辑頻频睹睹睦睦瞄瞄嗜嗜嗦嗦暇暇畸畸蹺跷跺跺蜈蜈蝸蜗蛻蜕蛹蛹嗅嗅嗡嗡嗤嗤署署蜀蜀幌幌錨锚錐锥鍁锨錠锭錳锰稚稚頹颓筷筷魁魁衙衙膩腻腮腮腺腺鵬鹏肄肄猿猿穎萬煞煞雛雏饃馍餾馏稟禀痹痹廓廓癡痴靖靖謄誊漓漓溢溢溯溯溶溶滓滓溺溺寞寞窺窥窟窟寢寝褂褂裸裸謬谬媳媳嫉嫉縛缚繽缤剿剿贅赘熬熬赫赫蔫蔫摹摹蔓蔓蔗蔗藹蔼熙熙蔚蔚兢兢榛榛榕榕酵酵碟碟碴碴堿碱碳碳轅辕轄辖雌雌墅墅嘁嘁踴踊蟬蝉嘀嘀幔幔鍍镀舔舔熏熏箍箍箕箕簫箫輿舆僧僧孵孵瘩瘩瘟瘟彰彰粹粹漱漱漩漩漾漾慷慷寡寡寥寥譚谭褐褐褪褪隧隧嫡嫡纓缨攆撵撩撩撮撮撬撬擒擒墩墩撰撰鞍鞍蕊蕊蘊蕴樊樊樟樟橄橄敷敷豌豌醇醇磕磕磅磅碾碾辱辱嘶嘶嘲嘲嘹嘹蝠蝠蠍蝎蝌蝌蝗蝗蝙蝙嘿嘿幢幢鑷镊鎬镐稽稽簍篓辮辮鯉鲤鯽鲫褒褒癟辳瘤瘤癱瘫凜凛澎澎潭潭潦潦澳澳潘潘澈澈瀾澜澄澄憔憔懊懊憎憎翩翩褥褥譴谴鶴鹤憨憨履履嬉嬉豫豫繚缭撼撼擂擂擅擅蕾蕾薛薛薇薇擎擎翰翰噩噩櫥橱橙橙瓢瓢蟥蟥霍霍霎霎轍辙冀冀踱踱蹂蹂蟆蟆螃螃螟螟噪噪鸚鹦黔黔穆穆篡篡篷篷篙篙籬篱儒儒膳膳鯨鲸癮瘾瘸瘸糙糙燎燎瀕濒憾憾懈懈窿窿韁缰壕壕藐藐檬檬檐檐檁檩檀檀礁礁磷磷瞭瞭瞬瞬瞳瞳瞪瞪曙曙蹋蹋蟋蟋蟀蟀嚎嚎贍赡鐐镣魏魏簇簇儡儡徽徽爵爵朦朦臊臊鱷鳄糜糜癌癌懦懦豁豁臀臀藕藕藤藤瞻瞻囂嚣鰭鳍癩癞瀑瀑襟襟璧璧戳戳攢攒孽孽蘑蘑藻藻鱉辰蹭蹭蹬蹬簸簸簿簿蟹蟹靡靡癬癣羹羹鬢鬓攘攘蠕蠕巍巍鱗鳞糯糯譬譬霹霹躪躏髓髓蘸蘸鑲镶瓤瓤矗矗

第三篇：《汉字中的象形文字》教学设计

教学目标：

1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。

2、引导学生用图画形式表现一段话。教学重难点：

重点：引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。

难点：引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。课前准备：

教师：光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。

学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。教学过程：第1课时活动一：

展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是什么意思。学生讨论、争辩。

教师公布答案，告诉学生这是象形文字。

教师讲解象形文字的产生和发展过程，学生将自己搜集、了解到的资料与大家交流，了解祖先创造、运用象形文字的情景，激发学生的模仿兴趣和表现欲望。

活动二：

教师播放视频《汉字的艺术》，向学生展示象形文字的演化轨迹使学生得到启示。引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物的最主要的特征，用夸张的手法突出特征，略去细节的。

活动三：学写象形文字。

教师通过实际操作示范，引导学生运用多种色彩来临摹象形文字的演变，可以给每一组字画上漂亮的边框。

活动四：

试着自己造一个象形文字，指导学生大胆的抓住对象的主要特征进行夸张表现。力争表现出词语的意思。

1/2 作业完成后有学生来向大家进行介绍。第2课时活动一：

教师运用象形文字在黑板上写一段祝福的话给学生，请学生根据每个字表现对象的最主要的特征情况猜猜老师写的是什么祝福。

出示几段学生运用自造象形文字写的话，请学生欣赏、评述。活动二：

想象自己是原始人，要用象形文字来记日记。

老师在黑板上写几句简单的话，请学生选择一句用自造象形文字来表现。

1、今天天气真好，我和爸爸去森林打猎，打到一只羊，我们把它烤着吃了。

2、今天我和姐姐去河边捕鱼，一共捕了三条。

3、下雨了，我们住的屋子漏雨了。

4、晚上，我和哥哥坐在石头上看月亮。

在作业过程中激励学生自由的创造表现，通过多次实践，力争表现出词语的意义。活动三：

引导学生用图画形式表现一段话，内容不限。

告诉学生象形文字能用容易、准确的表现实际的具体形象，但对抽象的概念很难准确的表达，提醒学生注意选择那些可以表达的词语进行作业，增加成功的机会。

活动四：

将做好的作业展览在教室的展板上，互相欣赏、评述。课后拓展：

让学生回家多看一些古代文字资料，尽可能寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。

教学评价：

1、学生对象形文字的内容和学习过程是否产生兴趣。

2、学生是否能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。

3、是否激发出学生对想象、创新的热情。

2/2

第四篇：第20课汉字中的象形文字教案

《汉字中的象形文字》教案

教学目标：

1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。

2、引导学生用图画形式表现一段话。

教学重、难点：

1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。

2、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。

3、培养学生对想象、创新的热情。

教学准备：

学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。

教师：光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。

教学过程：

活动一：

展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是什么意思。学生讨论、争辩。

教师公布答案，告诉学生这是象形文字。

活动二：

教师播放光盘《文字国》，向学生展示象形文字的演化轨迹使学生得到启示。引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物的最主要的特征，用夸张的手法突出特征，略去细节的。

活动三：学写象形文字。

教师通过实际操作示范，引导学生运用多种色彩来临摹象形文字的演变，可以给每一组字画上漂亮的边框。

活动四：

试着自己造一个象形文字，指导学生大胆的抓住对象的主要特征进行夸张表现。力争表现出词语的意思。

活动四：

教师运用象形文字在黑板上写一段祝福的话给学生，请学生根据每个字表现对象的最主要的特征情况猜猜老师写的是什么祝福。出示几段学生运用自造象形文字写的话，请学生欣赏、评述。活动五：

想象自己是原始人，要用象形文字来记日记。

老师在黑板上写几句简单的话，请学生选择一句用自造象形文字来表现。

1、今天天气真好，我和爸爸去森林打猎，打到一只羊，我们把它烤着吃了。

2、今天我和姐姐去河边捕鱼，一共捕了三条。

3、下雨了，我们住的屋子漏雨了。

4、晚上，我和哥哥坐在石头上看月亮。

在作业过程中激励学生自由的创造表现，通过多次实践，力争表现出词语的意义。活动六：

引导学生用图画形式表现一段话，内容不限。

活动七：

将做好的作业展览在教室的展板上，互相欣赏、评述。课后拓展：

让学生回家多看一些古代文字资料，尽可能寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。

第五篇：一年级美术下册教案-第20课　汉字中的象形文字（7）-人教版

第二十课

汉字中的象形文字

课时：1课时

学习领域：欣赏*评述

设计思路：本课作为一年级的一节欣赏课，通过欣赏一些简单的象形字，使学生尝试创作一些简单图案，体会到书法的美感，是本课设定的目标。为达成这两个目标，我设计了摹写和创作两个环节。在摹写环节，先通过欣赏，领略象形字的主要特点以及文字的演变，然后让学生摹写，体会书法的魅力。在创作环节，针对怎么抓住特点和什么样的线条是简单的线条这两个难点展开教学，然后安排创作三个简单的象形符号。在学情上，充分考虑到一年级学生自控弱、注意时间短、创作思维匮乏的特点，在教学安排上注意讲解和动手练习穿插进行；在难度上，把低难度作为课程首要要求；另外安排纪律鼓励活动，保证课堂纪律。

教学目标：

１、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，体验中国文字的演变过程，激发爱国热情。

２、引导学生用图画形式表现一个字。

教学重、难点：

１、

引导学生对象形文字的内容产生兴趣，体验书法的美感。

２、

引导学生能够运用象形、简化的造型方法。

３、

培养学生对想象、创新的热情。

教学准备：

学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。