浅谈电子教室软件在公共机房教学中的应用和维护

2022-09-12

一、传统多媒体计算机教室

传统电脑多媒体教室一般配置话筒、投影机、音响、教师机和学生计算机设备。老师在讲台上面讲课, 学生在下面听老师上课, 然后学生自己进行上机操作。另外存在不少机房环境不佳情况, 或多媒体配备不齐全或设备故障多, 整体来说传统计算机机房主要有以下问题[1]。

(一) 多媒体设备投资和维护成本大

投影机、幕布、中控系统等设备投资大, 后期也要维护成本高。投影机容易模糊不行、坐在后面和侧面同学看不清屏幕, 教学效果不佳;教室环境光线要求高, 一定要在比较暗的环境中进行投影, 确保教室窗帘完好;中控系统按钮操作不方便而线路复杂, 控制投影机、幕布、电脑等设备控制复杂, 如果出现故障维护相应时间慢。

(二) 教师无法集中学生监控屏幕

上机规模小教室的有50台电脑, 大教室多达100多台。还有学生上机玩游戏或做其他上课无关的事情, 教师无法看到全部学生屏幕管理不方。如果走过去查看学生屏幕, 学生多回躲避教师检查, 教师一离开, 又学生开始开小差或玩游戏[2]。

(三) 学生演示不方便

传统课程教学一般都是老师讲课, 学生听课。随着课堂教学改革, 目前很多教师上课过程中会有学生演示环节, 让学生把教学内容展示给其他同学, 而且每个学生有可能机会轮到。如果让学生上台演示, 那么老师就要把座位让给同学, 学生操作后再次回到原位, 教学环节不方便。

(四) 缺少屏幕回放和录播功能

上机实践环节操作性比较强, 教师一次演示之后学生很容易忘记, 学生无法回忆之前操作步骤。而且每个同学学习进度也不相同, 如果要老师经常重复操作, 浪费课堂时间, 效果大打折扣。如果单独购买录播软件, 视频格式兼容又不一样, 文件传播也不方便, 学生和老师实际操作麻烦[3]。

(五) 学生时有旷课情况, 教师点名不便

高等学校的学生时有旷课情况出现, 教师点名时间消耗比较长, 容易漏点多点, 学生甚至作假重复点到;另外学生也反感老师经常点名。

(六) 学生作业和教师课件收发不便

学生作业上交和教师课件下发不方便。教师电子邮箱经常被塞满, 邮件也会出错学生不一定可以发送成功, 教师有时候找不到学生邮件。如果现场让学生带优盘一个一个拷贝给老师, 操作也不便利, 时间长。同时, 教师和学生优盘容易遗忘在教室;有时候优盘会携带病毒, 影响机房上课。

(七) 传统教室课堂互动性差, 教师无法及时了解学生知识掌握情况

传统课程上课模式是老师讲为主, 学生听课为主, 教师无法及时了解学生的学习状态, 现场互动性比较差。如果课堂现场提问, 学生个体样本比较单一, 教师掌握信息不够全面;如果是课后做测试, 还要出试卷、印刷试卷、批阅试卷, 时间消耗长, 效率不高[4]。

二、电子教室优点和主要功能

电子教室是网络技术和计算机结合一种教学管理软件, 也是一种新颖教学模式。软件分教师端或学生端, 学生端安装可以用机房管理系统进行网络复制, 实现快速安装。电子教室可以实现屏幕广播、监控查看、学生演示、文件收发、在线考试、电子签名等功能, 即可提高教学效果, 又节省传统多媒体教室设备维护成本。以下是其主要特点和功能。

(一) 实现电脑屏幕广播

教师通过电子教室软件操作, 把教师电脑屏幕同步广播到学生电脑屏幕, 同时锁定学生电脑屏幕。学生无法进行其他操作, 只能查看同步教师屏幕。学生电脑画面清晰, 不会出现像以前看投影仪一样存在画面模糊或则看不清情况。由于学生无法操作电脑, 在一定程度上迫使学生看屏幕进行学习, 防止学生开小差, 提高学习效率。

(二) 节约投影机等中控建设成本, 降低维护成本

传统投影机为主多媒体教室建设成本高, 需要购置中控、投影机、屏幕、布线等设备, 购置成本高, 后期维护成本也大, 设备使用寿命不长, 一旦出现故障教学受到影响。基于软件模式电子教室没有高昂的建设成本, 维护和安装方便。只要在教师电脑安装管理端, 学生电脑上安装学生端, 操作简单, 界面设计友好, 软件出错几率低, 而且软件维护相对容易, 维护成本低[5]。

(三) 方便学生演示

在计算机机房, 教师进行上机实验, 经常需要让学生演示他们掌握知识。由于需要操作电脑, 不同的学生每次都要去教师机位置进行操作, 操作不方便。使用电子教室管理教学软件, 教师可以通过控制学生电脑, 指定某一个同学进行教学演示, 然后把这个同学的电脑屏幕广播给其他所有同学, 实现学生教学演示。学生和教师不用更换位置, 提高课堂效果, 节约宝贵时间。

(四) 实现电脑屏幕视频录制和回看, 方便学生复习巩固知识

上机操作步骤比较多, 如果教师在演示的时候学生暂时无法理解, 那么课堂学习效果就会打折扣。电子教室可以把老师上课电脑屏幕操作步骤录制下来, 那么课后学生可以回放教师上课内容;或则教师在上课前录制一些电脑实验操作视频给同学, 让学生课前做好预习, 然后上课的时候教师精讲课堂内容, 可以大大提高学习效率。这样学生学习积极性也会提高, 教师上课也会比较轻松。

(五) 协助教师完成电子考勤

大学课堂学生逃课现象普遍, 通过电子教室教师可以轻松完成学生考勤统计。学生在自己电脑输入相关信息, 教师端可以统计出学生到课率, 改变传统一个一个人工点名方式, 实现教师快速点名。同时电脑还可以保存相关数据, 每次学生到课情况实现电子记录。

(六) 实现在线考试功能

电子教室提供给教师一个快速高效的考试方法。可以在课堂上完成一次考试或多次小测试。从试题发布编辑、发送试题给学生、学生作答、完成交卷、自动阅卷, 实现全部无纸化考试环境, 考试的各个环节都可以电脑辅助完成, 节省了教师时间, 提高工作效率, 而且也方便统计成绩。

(七) 其他功能

电子教室除了以上主要功能和优点以外, 还能实现远程电脑关机、老师课件派发和学生作业收集、学生分组讨论、屏幕锁定等。

电子教室是教学模式创新, 节省传统多媒体设备建设和维护成本、节约上课时间, 提高课堂效果。

三、电子教室软件不足之处, 过分依赖网络

尽管电子教室有很多优先, 但是在实际教学使用过程中也有一些不足之处, 主要原因是软件使用过程中过分依赖于网络和实验的计算机。

(一) 计算机网络节点不好, 电子教室电脑屏幕容易掉线

由于电子教室软件通过C/S构建模式, 教师使用控制端, 学生使用被控端, 通过网络实现软件各项功能。如果某一个网络节点不好, 那么这个台电脑就会出现连接不成功掉线现象, 屏幕无法控制, 学生就看不到教师屏幕, 其它诸如电子签到、在线考试等功能也无法实现。

(二) 视频操作或运行大型工程软件效果不佳

通过电子教室软件进行网络广播, 当教师进行大型软件操作或视屏播放时候, 画面会出现卡顿或电脑死机现象, 而且教室电脑数量数越多, 效果越不好。因为大型软件运行要求较高的网络速度、计算机性能, 电子教室软件无法正常工作。

(三) 出现大规模计算机病毒时候, 电子教室软件就无法使用。

计算机病毒一直困在高校机房, 大量网络病毒、蠕虫爆发时候, 电子教室也将无法使用。无法进行上课。

四、弥补电子教室软件不足的改进方法

(一) 确保机房有冗余电脑, 建设整体高标准网络环境, 保障每个网络节点连通性

机房建设时候网络要高标准, 选择质量可靠交换机、水晶头、网络, 合理安排布局拓扑, 招标信誉良好施工队。管理人员多巡查计算机网络, 确保每个节点能够联通网络。教务人员排课时候要给每个教室一定数量计算机冗余。学生爱护公共机房电脑, 不乱插拔水晶头、不用力拉网线。

(二) 教室配备高性能计算机电脑, 同时调整电子教室软件参数设置

目前高校大型软件较多, 特别是很多专业需要使用工程设计软件、3D软件、大型图形图像软件等, 使用这些大型软件电脑机房, 学生电脑和教师电脑都一定配备高性能计算机。另外一旦设备年限长久或性能不足时, 就把教室调整为上普通软件课程的场所。

调整电子教室软件参数设置, 对于网络、视频图像要求降低一些等级。

(三) 经常查杀病毒, 不鼓励学生使用移动存储

确保网络环境纯净, 经常查杀病毒, 打好系统补丁, 开启必要的防火墙。不提倡学生使用移动存储, 尽量使用网络存储。

五、结束语

多媒体电子教室软件在高校应用广泛, 在计算机上机实践教学环节中具有重要意义, 是一种重要教学手段, 方便教师、学生, 提高课堂效率, 值得推广使用。机房管理人员也根据电子教室软件的特点和实验室管理的需要, 确保相关基础软件和硬件环境可靠、可用。

摘要：随着网络技术和计算机技术相互融合进步, 教师利用各种多媒体技术开展实践教学, 提高课堂教学效果。电子教室软件在高校应用十分广泛, 方便教师开展教学、学生管理、在线考试、分组讨论等教学环节。本文结合高校机房工作实际情况, 从机房管理者角度介绍电子教室功能和应用经验, 同时也分析了应用过程中存在的问题, 提出了相关建议供相关人员参考。

关键词：计算机机房,电子教室,实践教学