浅谈初中物理实验教学的改进与创新探索

2022-09-10

随着教育体制的不断改革, 初中物理教材在新课程标准下呈现出一个重要现象, 即加入了大量探究实验。在此基础上, 初中物理教学为激发学生对物理的兴趣, 积极开展物理实验, 提高其教学质量与教学水平。但是, 由于物理实验中的实验装置与设备等方面的不足, 实验效果达不到良好的预期, 需要我们对物理实验教学进行一些改进创新, 让学生在动手实验的过程中, 对物理实验有进一步的认识, 并在其中体验物理课的魅力。

一、初中物理实验教学所遇到的问题

(一) 传统教育思想的冲击

随着新课改的实施, 教师在初中物理课堂上积极开展实验教学, 但由于传统教育思想的冲击, 学生与教师对此状况的不适应现象普遍存在, 主要源于两方面, 一是在传统应试教育下, 一些老师认为做实验是对理论教学的一种辅助, 是为帮助学生更好的理解物理基础知识, 学生做不做实验无所谓, 只要学生把实验理论、步骤、结果记住, 能在考试中将实验完美写出即可, 这种思想使其教师的思维固化, 还让学生认为做实验属于浪费时间的一种行为。二是实验教学对教师与学生提出更高的要求, 它不同于以往的细致教学, 老师在理论与探究实验的二者共同作用下, 不能够很好的把握课程进度, 以至于造成教学任务拖延, 增加了学生的学习压力, 达不到有效的教学效果。

(二) 理论教学所占比重大

物理理论教学与实验教学相比, 理论教学所占比重大, 这主要是因为我国的应试教育体制。在初中物理课堂中, 理论课和实验课是分离的, 在这种状态下, 学生学习理论课的次数比实验课的次数多, 而且为了达到良好的教学效果, 老师在进行物理实验时, 为确保学生理解, 总会在其过程中加一些理论知识。除此之外, 在进行初中物理实验教学中, 由于课堂时间限制、教学进度限制或实验教学资源限制, 实验一般为老师做、学生看, 进而让学生死记硬背实验内容与理论知识, 这也就导致了学生对物理课程的厌恶。

(三) 创新性不足

主要以物理教材为主的物理实验教学, 实验结果已定, 学生只需在实验中达到预期的结果就可, 这也导致学生为了减少繁琐的实验步骤, 使用简化行为达到实验结果, 虽然预期结果已达到, 但是实验步骤弱化, 大大降低了学生的实践动手能力以及探索创新精神。除此之外, 初中物理实验课缺乏创新还在于老师课堂上的演示, 老师运用多媒体技术把实验过程以视频的形式呈现, 只让学生观察欣赏, 减少学生的动手实验, 造成学生在物理实验课上注意力不集中, 课堂氛围呆滞, 进而导致不佳的课堂效果。

二、初中物理实验教学的改进与创新

(一) 实验教学―边学边做

实验教学―边学边做, 顾名思义, 是指学生一边学习一边进行实验, 充分调动学生的思考能力, 在老师从旁指导的基础下, 进行理论与实验的结合, 充分调动了学生对物理实验的兴趣, 以改善物理实验教学中理论教学所占比例大的问题, 采用这种教学形式, 使学生注意力超常集中, 增加实验记忆度, 进而提高实验教学质量, 例如苏教版中的《观察水的沸腾》实验, 可以在学生观察的同时学习此类知识, 引起学生兴趣, 从而把被动学习变为主动学习。

(二) 完美有趣的课堂导入

为了调动物理实验教学课堂上的氛围, 老师需要一个完美有趣的课堂导入进入课堂的学习。首当其冲的就是实验导入法, 为了提高学生对物理实验的好奇心, 我们可结合课堂讲解内容创设实验情景, 把握矛盾点的冲突, 最大限度的勾起学生对实验场景的思考, 提高学生对此的可知欲, 把握好课堂氛围, 引导学生的实验思考方向, 最终为物理实验教学打造一个完美的教学教授环境。

(三) 实验与生活相结合

在初中物理实验教学中, 我们不能局限学生的想象力, 要开拓学生的探究能力与思考能力, 把实验与生活结合起来, 拓展实验教学思路以及实验探究范围。例如苏教版中的“压强与深度关系”实验, 我们可以用生活中的铅笔与小刀进行实验, 也可运用水和玻璃进行光的色散实验等, 让学生在物理实验的探究活动中, 体验到初中物理教学实验的乐趣, 进而领略物理科学的实践与创新精神。

三、小结

综上所述, 教师在初中物理实验教学过程中要结合学生认知特点, 利用其好奇心理, 充分发挥学生的创新意识与探索精神, 在边学边做的实验教学中引导学生的物理思维, 通过完美有趣的课堂导入以兴趣引领着学生学习, 在实验与生活二者相结合的作用下优化物理实验教学效果, 继而提高教学效率, 使学生感受初中物理实验教学改进与创新探索的意义。

摘要：物理是一门比较抽象的学科, 以观察、实验为基础, 在初中物理教学中, 实验教学是一门重要手段, 根据初中生的认知心理特点, 通过实验可以让学生更好理解和掌握物理概念和规律, 对促进学生产生物理兴趣、提高物理成绩有着很大的帮助作用, 不仅如此, 实验教学还可提高学生的动手能力、思考能力和创新意识等, 以实事求是的态度对待物理科学, 使其逐步形成严谨的科学精神。因此, 本文就初中物理实验教学的改进与创新探索入手, 进行探讨分析。

关键词：初中物理,实验教学,改进,创新探索