对大学生科技创新能力培养的几点思考

2023-01-26

1 科技创新的育人功能

科技创新也是提高育人质量的关键环节。有助于开拓大学生的综合素质, 通过参与科技创新, 能将“育人为本, 教学、科研、社会服务协调发展相结合”, 使大学生不仅得以将课堂教学付诸实践, 还开拓了自身各方面的素质, 如团体协作精神、实际操作能力、创新创业能力等。

目前在高校中, 各种科技竞赛的开展极大地丰富了校园文化生活。不管是以参与者的身份, 还是以组织者、管理者的身份, 大学生都能够在校园文化这个大环境中有效锻炼自己各方面的能力, 提升自己的综合素质。

“育人为本”是毫无疑问的, 关键是要用什么办法来育人。教学是一个主渠道, 但是光靠教学育人不可能实现我们提出的培养高素质创造性人才的目标。科研产业化, 社会服务, 科技创新, 也是我们育人的重要渠道, 而且会起到越来越重要的作用。例如, 尤其象我们武汉科技大学是以本科教学为主的研究型大学, 更要高度重视科学研究和社会服务, 因为学生全面素质培养, 不是光靠课堂里讲的知识就可以起作用的。我们培养的学生应该是通过科学研究进行学习的学生, 因此必须让他们参与科学研究来提高自己的能力和水平。通过科技创新, 让学生们做专业研究, 在研究的过程中做得越多, 他学的东西就越多, 做的成果越大, 进步就越快。

2 促进大学生科技创新活动的有利政策

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神, 鼓励学生积极开展课外学术科技活动, 更好地满足青年学生成长成才的需要, 不断提高青年学生的学习能力、科研能力、实践能力和创新能力, 激发大学生崇尚科学、追求真知的主动性, 提高他们的科技素质。以我院的实际教学科研条件、科技创新倡导方法为例, 深入分析采取的相应措施。

对于学生:首先, 给他们提供一个展示个人能力的平台——“科技创新基地”成立;再者, 学院从教学院长到教务办、学工办, 层层领导和负责人积极为本科生、研究生营造科研氛围;第三, 作为我院各专业教师也特别热心参与科技创新活动, 利用课余时间积极地组织所带班级学生参与自己的课题研究, 努力创造先进的科技成果;第四、为了培养广大学生的实践能力和创新意识, 根据我院本科培养方案中关于素质与创新学分的要求, 特制定我院创新学分实施办法。

对于教师:学院为了激励教师积极参与指导学生开展课外学术科技活动, 主要是依托我校《课外学术科技活动指导教师工作量计算及奖励办法》采取了一些优惠办法。

第一、增加课时量: (1) 参加校内比赛并获得名次的每件作品按10个课时计算工作量 (2) 参加全省比赛每件作品按20个课时计算工作量 (3) 参加全国比赛每件作品按30个课时计算工作量。同一件作品参加校内、全省、全国比赛, 按照最高课时计算, 不叠加计算。

第二、指导学生作品 (团队) 获奖的奖励办法:如果教师所带团队获得湖北省大学生科研成果奖励。指导学生获全省特等奖、一等奖、二等奖、三等奖, 对相应的指导教师分别奖励人民币2000元、1000元、600元、200元。

3 对大学生科技创新活动的未来展望

3.1 树立培养创造性人才的意识, 更新教育思想、教育观念

高等学校要抓住教育思想教育观念改革这一关键环节, 注重其在人才培养中的先导作用。提倡从知识教育向素质教育转变, 更是教育思想教育观念的巨大进步。因此, 必须尽快地使现代化的教育思想教育观念为人们所接受, 树立起新的教育观、人才观、质量观, 防止在高校出现新的应试教育, 真正使学生的个性得到发展。

3.2 构建培养创造性人才的模式, 追求教学内容和课程体系的创新

教学内容和课程体系的确定, 实际上对培养什么样的人才起很大的作用。过去的课程设置往往注重基础课和专业课这两大块, 而忽视了培养学生兴趣爱好、发挥个性特长的选修课程。在课程设置、教学内容的改革上, 必须强调厚基础、宽口径、高素质, 必须加强文理渗透、理工结合, 以适应信息时代大规模横断科学发展的需要。从长远来看, 教学内容和课程体系的建设还要考虑到国际化, 以使培养的人才能在国际经济竞争中占据优势。

3.3 多途径培养学生的创新能力

创新能力的培养, 主要是把创新的思想和方法介绍给学生, 以便学生掌握创新的钥匙,

从而通过一系列活动, 不断提高自身的创新能力。具体来讲, 可通过以下几个方面来培养学生的创新能力。

将科学研究引入教学过程, 使教学过程变成大学生在教师指导下研究探索的过程, 从而引导大学生积极主动地参与科研活动。

切实重视实践性教学环节。应根据社会主义市场经济发展的新要求, 让大学生定期在企业及有关单位的见习、实习中接受严格的磨炼, 不断增长自己的才干。

创建良好的校园文化环境, 引导学生在丰富多彩的课外、校外活动中完善自己。例如组织大学生参加社会实践, 举办多种不同层次的学术报告会、科技论文大赛、数学模型竞赛、电子设计竞赛、手工制作大赛等。

3.4 充分发挥高校教师的创新教育功能, 带动学生团体共同研究

高校教师在科技创新协同发展过程中担负着重要的使命, 他们富有创新精神, 创新才能, 能创造顶尖的科研成果, 培养学生科技创新梯队。因此, 我们必须高度重视教师队伍建设, 深化人事制度的改革, 一方面实行教师岗位聘任制、岗位津贴制和考核制度等, 建立了有效的竞争和激励机制, 从制度上调动教师创新的积极性, 增强了办学活力;另一方面不断加大对中青年优秀人才的选拔和培养力度, 实施“新世纪人才工程”, 建立学科建设和教学、科研校聘和院聘重点岗位制度。

摘要：本文首先通过强调科技创新的教书育人功能, 我们培养的学生应该是通过科学研究进行学习的学生, 因此必须让他们参与科学研究来提高自己的能力和水平。其次, 提出了促进大学生科技创新活动的有利政策, 无论是针对老师, 还是学生, 学校和学院都给予了强有力的支持, 例如创新学分或者课时补贴, 在这些积极政策的推动下, 我院科技创新活动取得了优异的成绩。最后, 对大学生科技创新活动的展望提出了四点要求, 要以树立培养创造性人才的意识, 构建培养创造性人才的模式, 充分发挥高校教师的创新教育功能, 多途径培养学生的创新能力。

关键词：校园文化,科技创新,创新学分