实习护士对临床带教老师满意度调查的效果观察

2023-03-06

临床护理教学是护理教学的重要组成部分, 是培养护理专业学生理论联系实践, 获取护理技能, 培养独立工作能力, 树立爱岗敬业精神的必经学习阶段[1]。临床护理教学的质量关系到未来护理队伍的素质水平[2]。对于刚进入医院实习的护生尤其关键, 临床带教老师对实习护士能够起到榜样的作用, 能够为实习护士今后的护士生涯起到引领作用。为了解临床带教工作中存在的问题, 更好的满足实习护士的学习要求, 提高今后的带教质量。本研究对我校在连云港市级医院的实习护士开展了临床带教老师满意度的调查, 现对调查情况介绍如下。

一、资料与方法

(一) 一般资料

本调查研究对象为我校2017年1月-12月在连云港市级医院实习的183名护生, 其中女性170人, 男性13人, 年龄17-20岁, 实习时间每个科室为4-6周, 平均实习时间为 (5.1±0.4) 周。

(二) 方法

(1) 调查方法:结合文献, 自行设计问卷进行调查。调查内容包括带教老师的工作态度和作风、教学态度和方法等12条内容, 列出优、良、一般、差四个等级。优良等级作为满意统计, 一般、差作为不满意统计。问卷采用微信二维码形式, 组织实习护士通过手机在规定时间内进行答卷, 在答卷前对实习护士进行培训, 讲明调查目的, 务必实事求是回答, 保证其客观真实。 (2) 管理方法:根据实习护士对带教老师满意度调查结果, 从中能够了解实习护士对于临床带教过程中存在的问题, 将实习护士的问题反馈给带教医院相关部门, 以期能够帮助医院发现问题, 并且配合医院改进带教方法, 进而能达到理想的带教效果。 (3) 统计学方法:以SPSS19.0统计学软件进行数据的处理和分析, 应用 (x±s) 和 (%) 进行计量和计数。

二、结果

(1) 根据扫描微信二维码的方式共得到有效问卷183份, 实习护士对带教老师满意度调查结果分析:根据183名实习护士对于带教老师满意度调查结果进行综合分析, 见表1。对于护生个人情况, 采取合适的教学方法、讲课、能跟学生一起从事基础护理、关心实习同学的生活、思想状况等方面满意度均低于90%。

(2) 临床护理带教工作中的问题:根据实习护士对带教老师满意度调查结果, 带教老师在工作作风、对实习护士的带教态度、教学目标等方面获得的满意度较高。而对护生采取合适的教学方法以及与护生交流沟通和关心实习学生的生活、思想状况等方面还需要进一步加强, 这是目前各家医院护理带教工作中需要改进的问题。

三、讨论

开展实习护士对带教老师满意度调查, 进而了解实习护士的学习与实践的需求, 发现在临床带教中发现的问题, 予以及时改进, 提高带教质量, 对于提高实习护士的临床实践能力有着积极的帮助作用[3]。

我校的实习护士是初中起点的同学, 年龄大都在18岁左右, 个人性格特点正趋于稳定, 也是求知欲比较强的时期。临床带教老师主要从事临床护理工作, 有些带教老师可能缺乏带教方面的训练, 不能够根据学生自身的情况采取相应的教学方法, 很难满足实习护士的需求。建议医院可以对带教老师进行选拔并开展诸如护理技术操作示教、专科护理知识的培训, 锻炼护士的教学、授课能力, 以期提高护理带教老师的教学水平。根据实习护士对于带教的实际需求, 对带教方法予以合理的调整, 以适应实习护士学习和实践的需求。

护生从封闭学堂和抽象的理论学习, 到临床实习, 进入病区接触到陌生的面孔, 陌生的环境, 护生普遍存在这紧张、胆怯、畏难的心理[4]。学校在学生下临床实践之前应该对护生进行专业培训, 聘请医院的带教老师到学校讲解实习中应注意的事项, 并且建议医院带教老师能帮助护生尽快的熟悉科室的工作程序, 帮助学生树立自信心, 加强与学生的沟通, 在学习和生活上能关心学生。通过书面的或定期召开座谈会的形式, 及时了解学生的思想状况, 对学生出现的一些胆怯、畏难的心理能加以引导。

综上所述, 实习护士对带教老师满意度的有效开展, 能够发现临床带教工作中存在的问题, 进而能够为医院管理部门对带教管理的改进提供了参考。

摘要：目的:探讨开展实习护士对临床带教老师满意度调查的效果。方法:选取我校2017年1月-12月在连云港市级医院的183名实习护士作为调查对象, 自行设计调查问卷, 在各科实习结束后对带教老师的满意度进行调查分析。结果:实习护士对带教老师在工作作风、对实习护士的带教态度、教学目标等方面获得的满意度较高, 对带教方法及沟通等方面满意度较低。结论:根据实习护士对带教老师满意度调查结果, 了解临床带教工作的问题并反馈给医院护理部, 予以针对性的改进, 从而提高临床带教质量, 以培养全面发展的护理接班人。

关键词：实习护士,满意度调查,带教老师