课程教学国际经济论文提纲

论文题目：上海师范大学留学生本科“商务汉语”方向课程设置研究与改进建议

摘要：“一带一路”倡议把沿线各国营造成了一个互惠互利的共同体,在这一倡议的指引下,大量外国人迫切地想在中国进行贸易投资和商业往来。而上海位于中国大陆海岸线中部的长江口,作为中国的国际经济、金融、贸易、航运、科技创新中心,著名的国际大都市,更是吸引着大批外国人士前来从事商务活动。外国人想要在中国进行经济活动就必须掌握中国的语言,尤其是商务方面的语言。随着来华沪经商人士的不断增多,商务汉语的学习需求也不断增加,商务汉语方向课程设置的研究也应该越来越多,这样才能更好地指导商务汉语教学。本文以上海在汉语国际教育方面各有特色的三所高校——华东师范大学、东华大学和上海师范大学为例,对其对外汉语学院“商务汉语”方向的课程设置情况进行了全面的考察;从课程设置满意度、教材、教师和教学、毕业规划和毕业要求这五个方面对三校“商务汉语”方向的本科留学生和教师进行了问卷调查与访谈,根据调查结果将三所高校的“商务汉语”方向课程设置进行了对比分析,期望为上海师范大学对外汉语学院“商务汉语”方向的课程设置提供一些可供参考的改进建议。本文共分为五部分,第一部分为绪论,介绍了选题缘由和意义、研究现状以及研究思路和方法。第二部分介绍了三所高校“商务汉语”方向课程设置的基本现状,包括三所高校该方向成立的背景概貌、课程设置的基本内容、教材、师资、教学方法和教学资源情况及实习基地和实践环节。第三部分对三所高校该方向的大部分学生和部分教师进行了问卷调查和访谈,根据调查结果分析了三所高校各自的优势和不足之处。第四部分从具体课程安排,教材、师资、教学方法、教学条件以及实习这三方面对上海师范大学对外汉语学院“商务汉语”方向的课程设置提出了一些建议。第五部分总结了本文的主要观点和存在的问题以及不足之处。

关键词：商务汉语;课程设置;华东师范大学;东华大学;上海师范大学

学科专业：汉语国际教育（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 选题缘由与选题意义

1.1.1 选题缘由

1.1.2 选题意义

1.2 研究现状

1.2.1 商务汉语教材研究

1.2.2 商务汉语教学研究

1.2.3 商务汉语方向师资培训研究

1.2.4 留学生本科专业方向课程体系研究

1.3 研究思路和方法

1.3.1 比较分析法

1.3.2 问卷调查法

1.3.3 访谈法

第二章 三所高校留学生本科“商务汉语”方向课程设置的基本现状

2.1 相关概念的界定

2.1.1 商务汉语的基本概念

2.1.2 课程设置的基本概念

2.2 三所高校“商务汉语”方向课程设置的背景概貌

2.2.1 成立时间和背景

2.2.2 生源构成和入学要求

2.2.3 培养目标和就业去向

2.3 三所高校“商务汉语”方向课程设置的具体内容

2.3.1 教学培养目标

2.3.2 课程结构与学分比例

2.3.3 成绩考核和毕业论文

2.4 三所高校“商务汉语”方向教材、师资、教学方法和教学资源

2.4.1 部分教材使用情况

2.4.2 师资情况

2.4.3 教学方法

2.4.4 教学资源

2.5 三所高校“商务汉语”方向的实习基地和实践环节

第三章 对三所高校留学生本科“商务汉语”方向师生的调查与访谈

3.1 对三所高校“商务汉语”方向本科留学生的问卷调查

3.1.1 调查问卷设置

3.1.2 调查结果分析

3.2 对三所高校“商务汉语”方向本科留学生的访谈

3.3 对三所高校“商务汉语”方向任课教师的访谈

3.4 对三所高校“商务汉语”方向课程设置优势和不足之处的分析

第四章 对上海师范大学留学生本科“商务汉语”方向课程设置的建议

4.1 对具体课程安排的建议

4.2 对教材、师资、教学方法和教学条件的建议

4.2.1 对教材的建议

4.2.2 对师资和教学方法的建议

4.2.3 对教学条件的建议

4.3 对实习的建议

第五章 结论

5.1 本文的主要观点

5.2 可能存在的问题和不足之处

参考文献

附录A 上海市高校留学生本科商务汉语方向课程设置问卷调查

附录B 上海市高校留学生本科商务汉语方向课程设置访谈大纲

附录C 对“商务汉语”方向专业负责人的访谈大纲

附录D 对“商务汉语”方向任课教师的访谈大纲

附录E 华东师范大学四年制本科汉语言专业(商务汉语方向)教学计划表

附录F 东华大学四年制本科汉语言专业(经贸汉语方向)教学计划表

附录G 上海师范大学四年制本科汉语言专业(商务汉语方向)教学计划表

致谢