医学物理学教学改革探索

2022-09-11

医学物理学是将物理学的原理和方法应用于人体疾病的诊断、治疗, 其研究领域非常广泛, 涉及基础医学和临床医学的许多方面[1]。现代医学的发展与物理学的发展密切相关。如:超声、X射线、激光红外、核磁共振成像、放射性核素成像等为医学的临床诊断治疗和理论研究提供了新的技术手段。现代物理学与医学领域的交叉融合必将为现代医学的发展开辟崭新的未来。

新世纪对人才的需求将是知识全面的复合型, 具有创新能力的创造型人才。大学物理学在当代素质教育的舞台上扮演着非常重要和独特的作用和角色。但是, 物理学作为医学院校学生的基础课, 学生往往对其缺乏兴趣, 不予重视。究其原因, 一方面, 因为物理学作为基础课与后续课程直接联系不密切, 使学生产生了学之无用的看法;另一方面, 目前物理教学内容仍以经典物理学为主, 近代物理学内容涉及较少, 与跨世纪的新观念、新思维方法及交叉学科的协调发展不适应。因此, 为了激发和调动学生学习的积极性, 达到物理学素质教育的目的, 我在教学内容、教学方法和教学手段方面进行了适当的改革。

1 教学内容的改革

根据医学专业的特点和学生的具体情况, 在内容上坚持以基础知识为根本, 侧重相关知识、前沿知识的原则。通过物理知识的学习, 使学生对物理学内容和方法, 对其历史、现状、前沿等方面有整体的了解。适当缩减经典物理内容, 增加近代物理知识。重视物理知识在实际生活特别是在医疗领域中的应用。我们在教学过程中始终围绕物理学在推动现代医学发展过程的贡献:一是为医学提供理论、概念和方法;二是提供现代化实验、诊断和治疗手段。这样使学生感到无论过去、现在和将来, 医学的发展与物理学的发展和进步是密切相关的, 学好医学专业课必须先学好这门课程。

2 教学方法的改革

在教学方法方面, 做了以下尝试。

2.1 强调掌握方法的重要性

作为基础课的物理学, 其重要性不仅在于物理学的基本知识, 更重要的是它涉及的一些基本原理和方法, 如通过原子和分子光谱鉴定物质成份的方法等。这些原理和方法对于研究物质的结构和功能十分重要。在讲课的过程中反复地向学生强调, 使他们能活学活用, 真正掌握所学知识。

2.2 学生参与教学活动, 即互动教学

教学方法的改革不仅仅是先进设备的使用, 也是思想意识上的转变。要改变传统的满堂灌, 让学生在课堂上更多地参与, 调动他们的积极性, 加强师生之间的交流也是我们所尝试的内容。这种方式不但充分调动了学生的积极性, 还使讲课内容更加丰富, 拓宽学生的知识面, 培养学生善于学习, 学会学习和独立思考的好习惯。

2.3 注重理论与实践结合

理论与实践的紧密结合是学好知识的关键。很多人认为物理学是一门枯燥难学的课程。如果将理论与实践结合起来, 让学生在实验中发现问题, 然后带着问题走进课堂, 就会激发起学习兴趣。我们在物理学实验的内容选择上尽量选那些与课本内容联系密切的, 并在实验的安排上与理论内容同步进行。使学生把理论和实际切切实实地联系在一起, 效果确实显著。我们体会到要提高教学质量, 不但要激发学生的学习兴趣, 教师自身也要培养创新意识, 在教学过程中不断地尝试和探索。

3 教学手段的改革

在信息化的今天, 课堂教学显然不能再停留在传统的黑板加粉笔阶段, 将现代化的教学手段引入课堂势在必行。多媒体教学具有形象、生动的特点, 能够激发和调动学生学习的积极性;多媒体教学更具直观性, 能够模拟抽象的物理过程, 有利于课堂讲解和学生理解;采用多媒体教学, 不仅能够扩大课堂的信息量, 提高课堂的教学效率;有利于教学内容的更新。近年来, 我们首先在某些章节进行多媒体教学尝试, 如血液的流动、眼睛的屈光等章节, 通过比较, 初步实现多媒体教学和黑板板书相结合的教学手段。这样可通过教学手段的改革有力地促进教学内容的改革。

4 教师知识结构的改革

医学物理学是将物理学的理论、方法和技术应用于医学而形成的一门交叉学科。它的出现大大提高了医学教育水平, 促进了临床诊断、治疗、预防和康复手段的改进和更新进程。医学物理学涉及的范围相当广泛[2]。同时医学物理学又是一门边缘学科, 如:现代医学影像技术除X射线影像 (包括X-CT) 外, 还包括超声成像、磁共振成像和核医学成像[3]。所以, 它要求教师具备物理学知识基础的同时, 还应对医学科中的人体解剖学, 生理学, 病理学等多种学科有一定的知识基础。还要求教师掌握一些常用的医疗仪器 (超声波诊断仪, 心电图仪等) 的基本工作原理, 基本操作及临床应用。另外, 对于物理系毕业的教师来说, 必须意识到自己知识结构的不足, 加强医学方面知识的学习, 力争完善自己, 才能更好的胜任工作。总之, 医学物理学的发展离不开物理学与医学的结合。物理学的成就促进了医学的发展和进步, 同时也促使医学物理学这门边缘学科的逐渐成熟, 这就是医学物理学与物理学及医学的关系[3]。

5 教学改革的体会

物理学的教学改革不仅仅是为了顺应国家办学方针的总体需要, 更为重要的是, 教学改革是让学生学会运用先进的科学理论和理性的思维方法解决专业问题的重要举措。医学理论的发展与创新需要人才, 而人才的培养必须靠教育。物理学作为高等医学院校学生相应专业的一门必修课程, 对于培养学生的思维方法十分重要。如果物理学的教学能使学生逐步具备科学的思维方式, 理性的思考方法, 进而具备扎实的理论功底, 并且能够以客观理性的态度去认识和研究现代医学理论, 那么, 物理学的教学效果和教学质量才能真正得以体现, 才能真正达到物理学教学改革的最终目标, 物理学和医学才能持续地共同发展。可以预见, 随着科学的发展、社会的进步, 物理学与医学之间必将沿着互补的方向发展。一方面, 物理学不断为医学提供新的理论基础和技术手段;另一方面, 医学的不断发展又会向物理学提出新的研究课题, 两者之间相互渗透、相互促进, 关系将更为密切。

摘要：为适应我国医学专科教育改革, 结合高职高专面向基层培养适用性医疗卫生人才的培养目标, 以及物理学知识在放射治疗及医学影像等临床领域中的广泛应用, 因此, 医学生对医学物理学知识的适当掌握显得更加重要。本文结合医学高专医学物理学当前教育状况, 简要介绍医学物理学的教学改革, 对如何改善高职高专医学生物理学教育提出一些思考。

关键词：医学物理学,教学,教学改革