学生自主学习计划

时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《学生自主学习计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：学生自主学习计划

双休日学生自主学习计划

李秀枝

(一)建立完善的活动指导机构

1、建立“学校---教师---班级小组”三级有效指导体系。

2、学校成立以校长为组长的实验领导小组和业务校长为组长的课题实验小组，具体组织指导实验研究工作。负责制定学校《课题研究实施方案》、《实验研究计划》、《课题研究制度》、《教师培训学习制度》、《家长学习培训制度》、《奖励制度》、《评价制度》、《反馈制度》等。定期对学校课题研究进行指导、评价、反馈、阶段总结等。定期提出活动主题，如举办读书节、艺术节、科技节等，开展写作比赛、演讲比赛、“小能人”评比、学雷锋、献爱心、体育竞技比赛等活动。每个主题由学校发出倡议，提出要求，设计备选活动项目，对备选活动的组织、评价等提出指导性意见，再由班组围绕这个主题自主组织参加、设计、开展各项活动，并进行有效总结。

3、班级小组指导以班主任为主、任课教师参与，具体负责学生活动指导。以班主任为主制定《班级指导计划》、《家长培训计划》、《评价计划》、《反馈计划》、《奖惩制度》等，定期对家长进行培训，对学生进行评价，对学生活动情况进行反馈。通过双休日节假日学习生活指导课、日常了解、亲身参与等形式，对小组及每名学生的活动作出具体指导。这是本实验研究的核心环节。

(二)成立活动小组

以班级和社区两结合组建活动小组。活动小组以自愿、互助、人员固定但活动形式相对灵活的原则组建，作为学生活动的基本组织。小组一般由

4、5名学生组成，由一名同学任小组长。负责具体组织和安排活动和及时反馈活动情况。每周末或每学期末各小组通过协商讨论制定出双休日节假日的活动计划，具体安排活动内容、时间、地点、成员、任务等。小组活动内容丰富，形式灵活，可以是共同的文化学习、实践探究，可以是参加社区组织的各项活动，也可以根据个人需要自修特长。小组长每周一次就本小组的活动情况向老师回报或提出修改意见。

(三)课题研究的指导方法和内容

研究学生的自主管理与自主学习指导，努力将课内向课外延伸。

学生的自主管理与自主学习作为学校教育活动的一部分，在学校教育中的作用与影响不言而喻。而随着双休日与节假日的冲击，网吧、游戏等社会不良因素影响的加剧，双休日节假日学习与生活指导的开展作为学校教育活动的延伸尤为重要。通过活动，努力给孩子一些权利，让他们自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验，给孩子一些困难，让他自己去解决;给孩子一些问题，让他自己去找答案;给孩子一些条件，让他自己去锻炼;给孩子一些空间，让他自己向前走„„但是并不意味着放任不管，而是应加强八个方面的指导。

(1)、学习指导：指导孩子制定出双休日节假日学习计划，并对每一周学习计划的落实过程予以跟踪监督。计划要对过去一段时间的学习情况进行总结，找准补缺补差、巩固提高的核心和重点，使双休日节假日的学习更有针对性;计划学习的主要内容和预期目标，以每周为时间单位，具体、详细，切实可行;计划要有每周一次的阶段性总结和效果反思，以便加强孩子对自己的监督。

指导学生科学的学习方法，一是要复习巩固一周来各科学习内容，对知识进行归纳梳理，特别是没有弄明白的地方一定要学会，二是做好对新课的预习，培养学生良好的学习习惯。

指导的形式有三种：一是教师就本周的教学内容指导学生如何进行归纳复习，二是由教师编制学生周末学习导学案，学生根据导学案进行学习;三是教师提供学生双休日节假日在家复习选用的练习题库，也叫学习快餐(练习题形式多样，富有层次性，数量比较充足，让学生有选择的余地)，学生自主选择使用。回来后要进行交流、评价。这样把学校监督变成小组成员和家长监督，把老师布置作业，变为学生自己选择作业。

(2)、阅读指导：阅读健康有益的课外读物，能帮助孩子开阔知识视野，了解社会信息，学习做人的道理，同时，也为他们今后终身学习、不断进取奠定扎实的基础。因此，指导学生有计划地看一些自己喜爱的课外书籍，教育引导孩子从小“与好书做朋友”是大有益处的。

首先，教师要指导好孩子如何选择图书。要指导孩子选择健康的读物。课外读物种类很多，健康的含义是指能激励孩子上进、丰富孩子的阅读知识面的读物。教师在指导中要教给学生选择图书的标准，提供优秀图书书目，供学生选择阅读。特别是要推荐朝阳读书计划中规定的书目和“语文主题学习丛书”。寒暑假时间较长，可推荐

一、二本中国及世界名著。

其次，教师要指导孩子阅读方法。怎样勾划、圈点、批注、摘要，怎样概括要点，怎样写读书笔记等，让学生读好书，会读书，培养学生良好的阅读习惯。教师要指导孩子进行古诗文诵读。根据不同情况给予诵读任务。对课外读物的评价可作为教师与学生、家长与子女、学生与学生之间交流的话题，通过交流提高孩子们对好书的鉴赏能力和阅读分析能力。

另外，为了促进这项活动，学校可以采取一些措施：如开展读书节活动、组织读书笔记展评、读书心得演讲比赛、古诗文诵读比赛等活动。

(3)、兴趣爱好培养指导：健康的兴趣爱好，能丰富课余生活，开阔视界，从小培养一定的专长和技能，有利于个性发展，增强孩子对未来社会生活的适应能力和人际关系处理能力。学校家庭应力所能及地为培养和发展孩子的兴趣，提供物质条件和培训的机会。假期中尽可能让孩子参加各类活动，激发孩子的兴趣追求。只要是正当的兴趣都有利于孩子个性发展。要充分利用节假日双休日，使孩子能够选择和培养自己的兴趣，并以它为载体促进自身的发展。如指导孩子在绘画、书法、剪纸、雕刻、十字绣、声乐、器乐、舞蹈、体育、钓鱼、象棋、踢毽子、溜旱冰、玩具制作、电脑制作、小科技发明制作等方面自主选择一个或几个项目进行培养，这些项目只要文明健康，对学生的成长有促进作用，他们都可以自主选择，学校、老师、家长都不要作意向性要求，更不能强求。老师根据学生所选的项目，进行技术指导和相关培训，保证让学生能做自己想做的事，做好自己想做的事，真正实现“全面发展、学有所长、快乐成长。”

(4)、实践探究活动指导：杜威指出：教育并不是一种“告诉”和被告知的事情，而是一个主动的和建设性的过程„„。鼓励学生利用双休日节假日进行实践探究活动和研究性学习，探究活动的内容，可以由学校确定研究性学习题目，供学生选择探究研究，也可以在教学过程中，由任课教师根据教材内容确定小型的实践探究性题目。这些实践探究活动有些在校内开展，有些只能在校外开展，双休日节假日

就是最好的活动时间。探究性活动要注重典型培养，以点带面。要充分注意探究性课题的实效性和可接受性，既要对学生成长有促进，又要能够引起学生探究的兴趣，让他们乐于探究，不加重学生负担，不与指导活动的初衷相违背。学生实践活动的成果，教师通过课堂指导、组织交流、教师点评、学生成果展示等方面加以指导。

(5)、社区活动指导：各学校要与社区搞好联系，广泛建立学生社会实践基地和社区文体活动基地，为学生提供双休日节假日活动的平台。教师对学生的社区实践活动和公益活动给予精心指导，如开展照看附近的孤寡老人、清扫社区卫生、参加环保活动等，文体活动如参加社区组织的群众性秧歌舞蹈、军乐队表演等文化活动。

(6)、安全指导：双休日节假日期间，安全是第一位的。要定期定时不同形式的对学生进行安全知识培训，特别是交通安全、防火、防溺水、自然灾害等，让孩子了解安全基础知识，形成良好的安全防范意识，具有基本的自我安全防护能力和自救互助能力。安全教育的形式有多种，可举行学校安全教育讲座、应急演练，也可以针对某项活动进行专项教育，如社会调查、交通事故等。同时利用活动小组互相监督，有效控制安全隐患。

(7)、加强体育锻炼指导：俗话说：生命在于运动。青少年正处在身体发育成长的关键时期，积极鼓励孩子参加体育锻炼，对于促进他们的体质、意志、智力等各方面发展都大有益处。培养孩子养成锻炼的好习惯，可从以下几方面入手：

一是要求家长以身作则，带头参加体育锻炼，因地制宜，和孩子一起锻炼，如清晨跑步，既可克服孩子睡懒觉的毛病，又能健身;在家练俯卧撑、做广播操;和孩子一起在小区内或外出玩各种球类等。可将游戏和体育锻炼结合起来，引导和培养孩子参加锻炼的兴趣。

二是让家长和孩子一起制定体育锻炼制度，互相督促，建立一个简单的奖励制度，鼓励孩子坚持体育锻炼。

三是学校定期举行体育竞技比赛，尤其是亲子共同参加的比赛，激励家长多督促、孩子多参加体育锻炼。

第二篇：概论课学生自主学习计划提纲(一)

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》

学生自主学习提纲

(一)

第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果

1. 马克思主义中国化的科学内涵

2.马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃及其理论成果

3. 毛泽东思想的科学内涵及其活的灵魂

4. 邓小平理论的首要的基本的理论问题及其精髓

5. “三个代表”重要思想的集中概括及其相关关系

6.科学发展观的主要内容

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓

1.实事求是思想路线的基本内容

第三章 新民主主义革命理论

1. 新民主主义革命的总路线

2. 新民主主义革命的性质、前途和步骤

3. 新民主主义的基本纲领

4. 新民主主义革命道路的依据及其内容

5. 新民主主义革命的三大法宝

第四章社会主义改造理论

1. 党在过渡时期的总路线及其提出的条件

2. 适合中国特点的社会主义改造道路

3. 社会主义改造的历史经验

第三篇：《学生自主学习中的教师指导策略研究》阶段性计划

在完成前期工作以后，课题组进行了深刻的总结，针对活动内容研究，要加强师生互动研究，把课题做深做透，同时针对课题结题的要求，对下一阶段作如下安排：

1) 加强课题组成员的沟通，集思广益，利用头脑风暴，针对结题要求强调各成员的积极性与主动性，为结题打好人力基础。

2) 树立新的课题研究理念——“学习型课题研究和发展型课题研究”，同时要继续广泛收集资料。学生的品德与心理方面的内容是随着时间的推移在不断发展与变化的。这个变化始终贯穿于课题研究的整个过程，是我们学习型课题与发展型课题理念的重要表现方式，也是课题内容本身丰富的需要。

3) 加强师生互动，同时也加强向社会的辐射力度。联合德育处搞一次规模较大的学生征文活动，目的是让学生进一步品德与心理健康的重要性。同时，也为了把课题内涵辐射至社会，社会各界能学生品德与心理健康作出承诺。

4) 召开课题组成员会议，对前阶段研究作分析总结，同时收集好有关过程性材料，准备迎接结题检查。

三、具体的活动计划

本课题的研究分了三个阶段实施。

(一)准备阶段：(2016年5月—7月)

拟定方案、申报立项、考察论证等工作。利用较短的时间，自己认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进学生行为习惯养成教育课题研究做好各方面的准备。

(二)实施阶段：(2016年8月——2017年4月)

在广泛调查摸底的基础上，按低段、高段分类推进，研究制定良好行为习惯养成教育的具体实施方案。对研究内容进行研究。每学期制定相应的研究目的、内容、计划、方法等。针对研究中出现的新情况，及时调整研究方案。其间，注重各种资料的收集和整理，同时，通过各种手段方法，检测成果，写出阶段性工作报告。

(三)结题阶段(2017年5月)

整理总结研究成果，完善过程资料，撰写结题研究报告，申请结题验收。优化学生的学习行为，培养自主学习习惯，不是一朝一夕的事，它需要我们坚持不懈、持之以恒。我们清楚地知道，培养自主学习习惯既是当前教学研究的热点，又是研究的难点，我们在以后的教学中还必须进一步学习、实践、探索、深化。我们坚信：只要大家一起努力，我们一定会取得更大的收获。 研究方法

第四篇：关于学生自主学习

怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生什么样的态度，一直是教育理论和实践的核心问题。新课程的核心理念是“以人为本，一切为了每一个学生的发展”。要落实这一理念，切实突出学生的主体地位，促进学生和谐主动发展，就必须改变学生的学习方式。新课程大力倡导自主、合作、探究式学习方式。然而，在教改实践中不少老师却把学生自主学习和自由学习之间划为等号。有些老师认为自主学习就是学生做主，自己学习，在实际教学中完全脱离教师的指导，削弱教师在教学中的主导作用，实际上这是对自主学习本质的误解。教学实践中我们看到，有不少教师让学生自由选择学习内容，喜欢哪段就读哪段，学习方式也自己选，喜欢怎么读就怎么读，课堂哄哄闹闹，一派繁华的景象。还有一些教师过高估计学生的能力，信奉和误读了“解放学生”的理念。教学设计不符合学情实际，对课堂预设不足，大甩手让学生自主学习，结果是学生云里雾里一头雾水，一堂课下来所获无几。课堂从原来的 “注入式”走向“放羊式”，从形式上好像突出了学生自主学习和主体地位，实际上教学效率却非常的低。

笔者以为，学生自主学习是一种主动的、有目标的学习,是学生能够在老师的引导下主动明确学习目标和任务、选择适合自我的学习方法、监控自我的学习过程、评价自己的学习效果的过程。

有学者将学生自主学习解析为四个要素：“建立在自我意识发展基础上的‘能学’;建立在学生具有内在动机基础上的‘想学’;建立在学生掌握了一定的学习策略、学习评价基础上的‘会学’;建立在学生意志努力基础上的‘坚持学’。从‘想学’到‘学好’，需要学生具有良好的学习技能和意志品质。

没有良好的习惯，就不可能有学习的动力，学习的效果就可想而知。在强调学生自主学习的情况下，良好的习惯更是实现教育目的的重要因素，甚至可以说是决定性的因素。没有良好的习惯、没有学生的学习积极性和主动性，自主学习就不能落到实处。因此，自主学习要着力培养学生认真预习的习惯;专心听课的习惯;及时复习的习惯;独立完成作业的习惯;反思和练习的习惯;观察和思考的习惯。

学生自主学习必须要有四个要素和环节;一是要有明确的学习任务和具体的要求;二是要有充分的时间保障;三是要有巡查和指导;四要有检查和评价。

第一步，要有明确的学习任务和具体的要求。从管理学的角度来说，目标分解的越细致、越具体，产生的内在动力就越大，效果就越好，效益就越高。基于此，在明确学习任务和要求时，一要给学生树立目标意识，让学生明白通过自主学习后自己要达到什么样的目标，要达目标需要什么样的条件。这样以来，才能使学生学有方向，学有目的，学有动力，学有次序，学有实效。

交代学习任务要坚持分层原则。对于基础好、自学能力强的同学，自主学习轻松。但基础差、自学能力弱的同学自主学习几乎是一个很难翻越的障碍。教师在交代学习任务时，不必追求整齐划一的完美效果，因为这不现实。把学习内容中最基础、最简单的问题交给学困生去完成。并积极鼓励他们朝更高的领域探索。向他们明确几个课堂中必须要展示的问题，迫使他们主动去探究解决问题，实现自学过程，获得过程的体验，思维训练。

第二步，要有充分的时间保障。任何一项任务的完成第一要素都是时间。没有时间的保证就没有效率的保证。在有限的时间内高质量完成任务就是追求高效的理念。有效利用时间是效率，盲目消耗时间是浪费。教师在组织指导学生自主学习时，务必要保证每一分钟都是有效的，甚至是高效的。一是要充分保证学生自主自学的时间。二要限制小组合作讨论的时间。三要给予学生和各组整理小结的时间。

第三步，巡查和指导。学生的自主学习情况如何，教师必须要有巡查和指导。通过不同形式对学生自主学习情况进行巡查和指导，真实地了解学生学习的情况和掌握学生的学习进度，

增强教师教学的针对性。在检查中给学生以督促和“警示”，使自主性较差的同学增强紧迫感和自觉性，自觉不自觉地严格要求自己。

第四步，检查和评价。课堂教学是一个动态的过程。教师在交代完自学任务和要求之后，要安排专门的时间对学生的自主学习情况进行检查。检查的形式是多样的，可以是整体普查(一般时间不允许)，也可以是抽查，或者学习小组内互查汇报，主要目的是及时了解和反馈学生的自主学习情况，引导和指导学生调整自己的学习行为。

学生自主学习也是个动态的活动过程。这一过程中必须通过教师和学生之间的信息传递和信息反馈，才能实现控制与调节，从而达到预期的目标。在教学中，教师的检查与评价使师生之间的信息传递与信息反馈得以实现，这一点在教学和落实学生自主学习上非常重要。需要强调的是，教师在检查评价学生自主学习情况时，首先，要有比较明确的目的性。这样，可以使学生了解自己对于学习目标的完成程度，唤起学生新的认知需要和成就需要，从而引导学生朝着正确的方向发展。其次，检查与评价要有较强的指导性。这样，能够促使学生产生心理上的自动力，帮助他们开启思维的闸门，提高其学习的兴趣和信心，鼓舞他们积极向上的勇气。再次，检查评价要因人而异。每个学生都是一个独立的个体，一个学生就是一个世界。不能用一把尺子衡量所有学生，要针对不同的学生用不同的标准。教师要熟悉每一个学生，了解他们每个人的基础，关注他们每一个人的努力程度，不要求学生与学生比，要求学生与自己比，给每个学生的发展创造宽松的环境。

总之，新课程改革是一个不断发现问题并解决问题的过程，学生自主学习也是一个动态发展的过程，这需要我们每一位教育工作者，特别是一线教师在不断地探索、实践、反思和提升中，逐渐使新课程的理念落地生根，开花结果。

第五篇：如何提高学生自主学习和自主管理能力

迎宾路小学

张小杰

原因分析：

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所讲：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质，因而使学生在小学阶段学会学习是十分重要的一个问题。而学生的自我管理能力也是非常重要的，他关系到孩子成年以后的自我约束力、管理能力、团队合作能力等，关系到他们形成较强的主人翁意识和责任意识。而自主学习和自主管理能力，正是现在的年轻一代所缺失的。

在学校的学习，传统学习方式管理方式过分突出和强调接受,冷落和忽视发现和探索,学生成了被动地接受者。这种形式窒息人的思维和智慧,摧残人的自主学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力，导致了人的主动性、能动性、独立性不断被销蚀，严重压抑了学生的兴趣和热情，影响到了新生一代的健康成长。

而现在的70后、80后乃至90后，正是这种被动的产物。所以要想从根本上改变传统学习方式、管理方式，必须从孩子和家长双方面入手。

具体措施：

1、 在学生方面，一是从学校入手，从课堂入手。在课堂上，教师充分把课堂交给孩子，引导孩子们小组合作学习，在合作学习

的过程中，在小组长的带领下，积极思考，发现问题，提出问题，解决问题，并敢于发表自己的想法，实现互帮互助。同时，班级管理也要做到“事事有人干，人人有事干。”在这个过程中，教师要充分培养小组长，鼓励他们，使他们产生强烈的责任意识，并适时开展小组之间的比赛。二是可以以社区为单位，每个社区都开一间阅读室，利用周末、节假日、寒暑假开设读书课活动，让社区的孩子们有组织的读书，互助学习，大孩子帮助小孩子，大孩子给小孩子讲故事。这样既解决了家长上班孩子无人带的问题，又让孩子们有了互相帮助的机会，使他们有一种服务大家的意识。

2、 在家长方面，一是可以利用亲子阅读的方式，让家长和孩子共读一本书，共同聊书。二是可以老师利用微信给家长推荐阅读的文章，并积极谈感受。从而带动家长们阅读。

3、 社会方面：可以在公共场所放置一些可供阅读的书籍，如火车站的候车大厅，公共汽车的停靠点，医院的门诊大厅，酒店、银行、公园的长椅旁等，以实现只要有人停留的地点都可以放置一些书籍，以供人们阅读，实现书籍无处不在，阅读无处不在。现在电子信息发达，还可以在手机的终端设置阅读浏览器，只要买手机，每天必读电子刊物半小时，否则第二天开机就会困难。

实现目标：愿望总是美好的，执行起来总是艰难的。但是只要坚持，就一定能成功。