学生自主学习调查问卷

第一篇：学生自主学习调查问卷

自主学习调查问卷学生

同学们，你们好!为了了解你们的自主学习情况，掌握第一手材料，希望把你们的情况如实地写出来，这样就为我们提供很多有用的参考信息，以便我们在今后的教学中指导改进学习方法，使你们取得更好的成绩。请同学们认真填写每一项。

学校： 班级 ： 性别： 1. 你希望怎样学习?( )

A.独立支配学习时间 B.有一定自主权

C.希望老师与家长安排好，不要自主权 D.说不清楚 2. 你个人的学习主动性如何?( ) A.主动完成学习任务 B.能够完成学习任务 C.不得不完成学习任务 D.经常来不及完成学习任务 3. 你在课前预习的情况如何?( ) A.全部认真预习 B.基本上预习 C.有时预习 D.没时间预习 4. 你的预习方法是什么?( )

A.看一看课本 B.力求弄懂新知识 C.借助教材完全掌握有关知识

5. 你在预习时是否查阅有关资料?( )

A.经常找资料做进一步了解 B.偶尔找一点资料 C.没时间找资料

6. 你上课时怎样做笔记?( )

A.写下老师的板书 B.在课本上圈点批注 C.默默地记在心里 7. 你做作业时，遇到问题主要的解决方式是什么?( ) A.完全靠自己思考解决 B.找有关参考书 C.问老师或同学 D.不解决，等老师明天讲解 8. 你是否经常阅读课外读物?( )

A.经常阅读 B.有时阅读 C.偶尔阅读 D.没时间阅读 9. 你认为自己的知识、本领主要来自于什么?( ) A.老师的讲授 B.自己独立学习 C.不同的学科情况不同 10. 你在总结学习情况方面是怎样做的呢?( ) A.经常总结，明确今后努力方向 B.有问题时找找原因 C.只是不断努力，不总结

11. 你在掌握学习方面怎样?( )

A.有自己的一套方法 B.经常借鉴别人的方法 C.除了刻苦努力，没有什么方法

同学们，你们好!为了了解你们的自主学习情况，掌握第一手材料，希望把你们的情况如实地写出来，这样就为我们提供很多有用的参考信息，以便我们在今后的教学中指导你们改进学习方法，使你们取得更好的成绩。希望你们真诚地毫无顾虑地按自己的真实情况填写。本问卷调查不记姓名，答案与你们的学习成绩和操行等第成绩完全无关。请同学们认真填写每一项。

学校：

班级 ：

性别：

1. 你希望怎样学习?(

)

A.独立支配学习间

B.有一定自主权

C.希望老师与家长安排好，不要自主权

D.说不清楚 2. 你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何?(

) A.老师上课应该多讲一些

B.老师上课讲得太多 C.老师讲课所占时间合适

3. 你个人的学习主动性如何?(

)

A.主动完成学习任务

B.能够完成学习任务 C.不得不完成学习任务

D.经常来不及完成学习任务 4. 你在课前预习的情况如何?(

)

A.全部认真预习

B.基本上预习 C.有时预习

D.没时间预习 5. 你的预习方法是什么?(

)

A.看一看课本 B.力求弄懂新知识 C.借助教材完全掌握有关知识

6. 你在预习时是否查阅有关资料?(

)

A.经常找资料做进一步了解 B.偶尔找一点资 C.没时间找资料 7. 你上课时的状态大体是什么?(

)

A.想记住老师的每一句话

B.对老师的话能进行思考 C.老师讲得太罗嗦了，经常要开小差 8. 你上课的思维状态怎样?(

)

A.紧紧跟着老师走

B.带着疑难问题听讲

C.自己的思考走在老师的前面 9. 你上课时怎样做笔记?(

)

A.写下老师的板书 B.在课本上圈点批注 C.默默地记在心里 10. 你的复习方式是什么?(

)

A.先复习，后做作业

B.先做作业，有问题才翻书

C.先完成作业，然后复习

D.只完成老师的作业，不再复习 11. 你做作业时，遇到问题主要的解决方式是什么?(

)

A.完全靠自己思考解决

B.找有关参考书

C.问老师或同学

D.不解决，等老师明天讲解 12. 你是否经常阅读课外读物?(

)

A.经常阅读 B.有时阅读 C.偶尔阅读

D.没时间阅读 13. 你认为自己的知识、本领主要来自于什么?(

) A.老师的讲授 B.自己独立学习 C.不同的学科情况不同 14. 你在总结学习情况方面是怎样做的呢?(

) A.经常总结，明确今后努力方向

B.有问题时找找原因 C.只是不断努力，不总结

15. 你在掌握学习方面怎样?(

)

A.有自己的一套方法

B.经常借鉴别人的方法 C.除了刻苦努力，没有什么方法

16. 在学习方面你对自己的信心是什么?(

)

A.充满自信 B.比较有把握 C.需要再努力 D.比较困难 17. 在双休日或寒、暑假你每天会花多长时间在学习上?

18.你认为在学习过程中什么样的学习方法比较有效?

第二篇：中学生英语自主学习调查问卷

中学生英语自主学习情况问卷调查表

亲爱的同学，你好!为了进一步了解你的英语教与学情况以研究对策改进教学方法加强师生的配合从而最终使你们更好地学好英语特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及英语学习的动机强度 态度兴趣和导向学习方法、习惯教法和家长的要求等。每一项并没有好坏之分请你根据自己的真实情况填写填时请不要与别人讨论谢谢你的合作。

第一部分

以下题目请选择符合你情况的一项。

1、我总是积极地回忆英语课上学过的东西 A、几乎没有 B、有时候这样 C、经常这样

2、如果学校不开英语课我会 A、无需费神去学 B、在平时自学英语 C、设法到别的地方学

3、关于制定英语学习计划我 A、从不制定 B、老师要求后才制定 C、偶尔会制定 D、极有规律的合理制定

4、上英语课时对一个问题不理解时我 A、不去管它 B、只有在考试前才去寻求帮助 C、马上举手问老师

5、上英语课时发言的情况 A、不举手发言 B、老师提问才发言

C 、尽可能积极主动地举手发言

6、当在收音机或电视里听到英语广播歌曲看到英语电视剧或动画片时我 A、从来不看 B、只是凑热闹注意一些较容易听懂的歌词

C、很注意地观看收听试理解所有的单词

7、在学习中使用字典词典等辅助工具的情况: A、从未用过 B、偶尔会用 C、老师让用时才用 D、经常使用

8、阅读英语课外书情况: A、从未读过 B、偶尔读过 C、老师要求时才阅读 D、经常阅读

9、如果在课外有机会讲英语我 A、从不讲英语 B、偶尔说英语在可能的情况下都讲汉语 C、大部分时间讲英语必要时才讲汉语

10、与其它课程相比我喜欢英语的程度 A、最不喜欢 B、和其它课程一样 C、最喜欢

11、我发现学习英语 A、一点没有意思 B、并不比其它课程有趣

C、很有意思

第二部分

1、下面情况中会使我英语课听课时注意力不够集中的是 A、对上课内容不感兴趣不想听 B、受其它感兴趣的事吸引 C、上课内容听不懂 D、上课内容已经懂了 E、不管哪种情况注意力都能集中

2、在课堂上做笔记的情况 A、只是听不记笔记 B、一边听一边把老师讲的尽可能记下来。 C、一边听一边把老师要求记的记下来

D、一边听一边想记下重要的内容 E、边听边想边记有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论

3、关于英语预习我 A 、从不预习 B 、老师布置了才预习 C、有空闲时间就预习没有就不预习 D、 每节课前都预习。

4、关于复习英语我 A、在平时和考试前都不复习 B、平时不复习考试前复习 C、老师要求才复习 D、在平时有时能自己复习考试

前复习 E、平时和考试前都复习

5、我英语学科的复习方法是 A、把学过的内容看一遍 B、把学过的内容看熟练 C、把重点内容看熟练 D、经回忆学过的内容抓住重点和难点有疑问的地方及时问 E、除弄懂平时所学的学完一个单元就自我整理一下

6、学英语时我对作业和复习是这样安排的 A、不复习也不做作业 B、不复习但做作业 C、先做作业再复习 D、边做作业边复习 E、先复习后做作业

7、我是这样完成英语作业的 A、总是不按时完成 B、偶尔不按时完成 C、经常不按时完成 D、 经常抄作业完成 E、总是主动认真地按时完成

8、每次英语测试后我 A、只看一下成绩不看错题也不订正 B、看错了哪几个但不订正 C、错的那几个借考得好的同学看一下抄上正确答案 D、思考错题能订正的就订正想不出的抄一下 E、自己主动认真思考总结逐一订正想不出的请教同学或老师

9、关于英语朗读我是这样的 A、从不会自己去朗读 B、老师规定要读的我去读一下 C、有时会自己去读一些 D、完成老师布置的还读一些感兴趣的 E、经常朗读课内或课外的英语材料

10、有关学习英语的方法我 A、从来没有意识到学好英语得讲究方法 B、偶尔想到但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法一段时间后又放弃了 D、试过几种别人介绍的方法拿不准最后用哪种更好 E、经过一定时间的尝试已把握适合自己的英语学

习方法

11、方法对于学好英语的重要性我的看法是 A、不知道 B、不怎么重要 C、有没有差不多 D、比较重要 E、很重要

第三部分

1、和教其它课程的老师相比我 A、最讨厌英语老师 B、较不喜欢英语老师 C、和其他老师差不多 D、更喜欢英语老师 E、最喜欢英语老师

2、坦白地说我的英语老师 A、一点不热爱自己的学生 B、较其它课老师不热爱学生 C、热爱学生程度和其他学科老师差不多 D、较部分其它学科老师更热爱学生 E、最热爱学生

3、对于英语老师的教学方法我 A、根本不适应也不喜欢 B、不适应喜欢程度一般 C、基本适应喜欢程度一般 D、基本适应比较喜欢 E、很适应也很喜欢

4、你认为你的英语老师的教学水平如何 A.很好 B. 较好 C. 一般 D.不好

5、你对你的英语老师满意吗 A.非常满意 B. 满意 C. 较满意 D.不满意

最后请选择： 我认为我的英语课成绩在班中处于 A、前1/3 B、中1/3 C、后1/3

调查者姓名：年 月 日

第三篇：实验小学小学生数学自主学习调查问卷

班级姓名

1、学习新内容前我()

A、主动预习B、在老师的要求下预习C、不预习

2、听课时，我()

A、认真听讲，积极思考，大胆发言B、听老师讲，按老师的方法去做练习

C、听一会儿，就不专心了D、不喜欢上课，根本没听

3、课堂上我()

A、积极思考，大胆发言B、经常独立思考，大胆发言

C、有时能积极思考举手发言D、只听听，没作出认真思考

4、课堂上，很快完成老师布置的作业后，我()

A、什么也不想干B、认真把做过的题检查一下 C、自己想再找一些题做D、自己认真地把书看一下

5、我()独立完成数学课外作业。

A、能B 、不能C 、在家长的监督下完成

6、课后的作业我()

A、总是认真按时完成B、有时认真完成，有时不能C、经常拖拉不完成

7 、在学习上，有不懂的地方，我喜欢( )

A、从书本上找答案 B 、问老师 C 问同学 D 谁也不问，随它去

8 、学过的内容，我能( )

A、总是及时复习，全部掌握 B、经常及时复习，大部分掌握 C、从不及时复习，大部分没掌握

9、学习过程中，小组合作，我()

A、每次都能和同学配合好完成操作任务B、有时配合的好有时配合的不好C、总是配合不好，我喜欢自

10、在小组合作，自学讨论中，我()

A、每次都能踊跃的提出自己的想法B、有时参加讨论和发言C、每次都没话说，听别人说自己做

11、学习过程中我()

A、经常向老师或家长提出自己不懂的问题B、有时向老师或家长提出自己不懂的问题

C、老师都讲过，我发现不了问题

12、你认为教师课堂教学在时间分配上的总体现状如何?()

A、 老师应该多讲一些B 、老师讲的太多C 、讲课时间合适

13、课堂上，你希望怎样学习? ()

A 、独立支配学习时间B 、老师讲为主，自学为辅C、自己学习，有问题再向老师或其他人请教

14、你在做作业时遇到问题的主要解决方式是 ()

A、 完全靠自己思考解决B、找有关参考书C 、问老师或同学D 、与别人共同研究

15、你做学习上的自我检查和自我评价吗? ()

A 、经常B、 有时C 、从没有

16、你是否制定：根据实际情况来确定的各学期其中和期末考试应达到的目标?()

A 、经常有B 、有时有C、从没有

17、在学习方面你对自己的信心是 ()A 、充满信心B、比较有把握C 、需要再努力D、 比较困难

18、如果课堂上没有老师，你最想做什么()

A、玩B、自学课本C、看自己喜欢的课外书

19、你喜欢上数学课吗?你喜欢你的数学老师吗?为什么?

20、课堂上，老师讲的知识你觉得已经听懂、学会，你还会继续认真听吗?这时你最想对老师说什么?你又最想做的什么?

第四篇：中学生英语自主学习情况问卷调查表

北京市第四十七中学英语学习情况问卷调查表

亲爱的同学,你好!

为了进一步了解你的英语教与学情况，以研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而最终使你们更好地学好英语，特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及英语学习的动机强度, 态度，兴趣和导向，学习方法、习惯，教法和家长的要求等。每一项并没有好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作!

基本资料

一、性别：A男B女

二、年级：A高一年级B高二年级C高三年级

D 初一年级E 初二年级F初三年级

第一部自主学习情况

以下题目请选择符合你情况的一项。

()

1、我总是积极地回忆英语课上学过的东西：

A、几乎没有B、有时候这样C、经常这样

()

2、关于制定英语学习计划，我：

A、从不制定B、老师要求后才制定 C、偶尔会制定D、极有规律的合理制定

()

3、上英语课时，对一个问题不理解时，我

A、不去管它B、只有在考试前才去寻求帮助C、马上举手问老师

()

4、上英语课时，发言的情况：

A、不举手发言B、老师提问才发言C 、尽可能积极主动地举手发言

()

5、当在收音机或电视里听到英语广播、歌曲、看到英语电视剧或动画片时，我：

A、从来不看B、只是凑热闹，注意一些较容易听懂的歌词

C、很注意地观看收听，试理解所有的单词

()

6、在学习中使用字典词典等辅助工具的情况:

A、从未用过B、偶尔会用C、老师让用时，才用D、经常使用

()

7、阅读英语课外书情况:

A、从未读过B、偶尔读过C、老师要求时才阅读D、经常阅读

()

8、如果在课外有机会讲英语，我：

A、从不讲英语B、偶尔说英语，在可能的情况下都讲汉语

C、大部分时间讲英语，必要时才讲汉语

()

9、与其它课程相比，我喜欢英语的程度：

A、最不喜欢B、和其它课程一样C、最喜欢

()

10、我发现学习英语：

A、一点没有意思B、并不比其它课程有趣C、很有意思

第二部分：

()

1、下面情况中，会使我英语课听课时注意力不够集中的是：

A、对上课内容不感兴趣，不想听B、受其它感兴趣的事吸引

C、上课内容听不懂D、上课内容已经懂了

E、不管哪种情况，注意力都能集中

()

2、在课堂上,做笔记的情况：

A、只是听，不记笔记B、一边听，一边把老师讲的尽可能记下来。

C、一边听，一边把老师要求记的记下来D、一边听，一边想，记下重要的内容

E、边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论

()

3、关于英语预习，我：

A 、从不预习B 、老师布置了才预习

C、有空闲时间就预习，没有就不预习D、 每节课前都预习。

()

3、关于复习英语，我：

A、在平时和考试前都不复习B、平时不复习，考试前复习

C、老师要求才复习D、在平时有时能自己复习，考试前复习

E、平时和考试前都复习

()

4、我英语学科的复习方法是：

A、把学过的内容看一遍B、把学过的内容看熟练C、把重点内容看熟练

D、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问

E、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下

()

5、学英语时，我对作业和复习是这样安排的：

A、不复习，也不做作业B、不复习，但做作业

C、先做作业，再复习D、边做作业，边复习E、先复习，后做作业

()

6、我是这样完成英语作业的：

A、总是不按时完成B、偶尔不按时完成

C、经常不按时完成D、 经常抄作业完成E、总是主动认真地按时完成

()

7、每次英语测试后，我：

A、只看一下成绩，不看错题也不订正B、看错了哪几个，但不订正

C、错的那几个，借考得好的同学看一下，抄上正确答案

D、思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下

E、自己主动认真思考总结，逐一订正，想不出的请教同学或老师

()

8、关于英语朗读，我是这样的：

A、从不会自己去朗读B、老师规定要读的，我去读一下

C、有时会自己去读一些D、完成老师布置的，还读一些感兴趣的

E、经常朗读课内或课外的英语材料

()

9、有关学习英语的方法，我：

A、从来没有意识到学好英语得讲究方法B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法

C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了

D、试过几种别人介绍的方法，拿不准最后用哪种更好

E、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的英语学习方法

()

10、方法对于学好英语的重要性，我的看法是：

A、不知道B、不怎么重要C、有没有差不多D、比较重要E、很重要

第三部分小组合作学习

()1. 你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式?()

A. 通过教师的讲述以获得新知识;

B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识;

C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。

()2.在英语课堂上，你最喜欢哪种学习方式?(此题可多项选择及补充)()

A. 角色表演B. 讨论C. 调查汇报D. 教师讲解E. ________

()3. 在英语课堂上，你班进行小组合作学习的机会多吗?

A.每节课都有B. 有时有C. 来人听课时有

()4. 平时你们班英语课堂中小组合作的形式有哪几种?

A.多种形式的合作小组B.自由组合C. 前后座位四人一组

() 5. 你们班小组合作学习有明确的分工吗?

A.有B.有时有C.没有

() 6. 你每次小组合作学习时知道应怎么做吗?

A. 知道B. 有时知道C. 不清楚

() 7. 你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗?

A. 经常B. 偶尔回答C. 几乎不回答

() 8. 你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论?

A. 老师提出问题后就讨论B. 独立思考后讨论C. 两者兼有

()9.在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做?

A. 听学习优秀同学的B. 记录下来全班讨论C. 不了了之

() 10. 对英语合作学习过程中遇到的疑难通常怎么办?()

A.请教老师B.请教同学C.想问又不敢问D.谁都不想问

() 11.你班小组合作学习后对其中探讨问题的情况怎么处理?

A. 全班交流评价B. 偶尔交流评价C. 就此结束

() 12.你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗?

A. 每次都有B. 有时有C. 没有

() 13.你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何?

A. 有价值B. 有时有C. 不值得讨论

()14.你对小组合作学习这种形式感兴趣吗?

A. 感兴趣B. 有时感兴趣C. 没有兴趣

()15. 你认为平时教学中为什么要进行分组合作学习?()

A. 能互相启发、互相帮助，增加锻炼机会，培养合作能力

B. 进行教学、实施新课改的需要C. 轻松、好玩

() 16.在合作学习过程中，你的收获大吗?

A. 收获小B. 一般C. 收获较大D. 收获很大

※ 最后请选择：

()1. 我认为我的英语课成绩在班中处于： A、前1/3B、中1/3C、后1/3

2. 你最想对英语教师说的一句真心话是______________________________________________________

2013年 09 月10 3

：日

第五篇：中学生自主学习情况问卷调查分析报告

关于中学生自主学习的问题我们在我校初中部学生中任意抽取了150名学生进行了“中学生自主学习情况”的问卷调查和访谈，现将调查的主要内容和结果分析如下：

一、调查统计

1、不同性别、不同学习层次的学生对科目的喜好不相同，男生偏向数理化等抽象思维强的科目，女生更加喜欢政史地等形象思维要求高的科目。对于某科目的喜好。53%的学生认为是个人兴趣，喜欢某科目是因为老师的讲课方式占31%;10%的认为是师生关系好;6%的认为是老师的外表。调查说明，学生有较强的自我意识，凭自己的兴趣学习某学科;教师的教学方式也非常重要，直接影响学生的学习兴趣;良好的师生关系对学生的学习兴趣有一定的影响。

2、“在课堂教学中遇到疑难时，你解决的方式是”的问题只有11%(16人)的学生选择“立即举手主动向老师询问”;51%(77人)的学生选择“与同学一起讨论”;4%(6人)的学生选择“课后网上查资料”;34%(51人)的学生选择无所谓，等以后再说。

3、在问及学习时间、自主权分配、学习的主动性等问题反映：没有预习习惯的约占52%(78人);按照老师的要求去预习的约占28%(42人);预习时会先去思考课后的目标测试题，真正有自主学习的实际行动的约占20%(30人)。

4、对于上课的思维状态、参与课上讨论、课堂上怎么记笔记等问题，绝大部分学生选择“紧紧跟着老师走”、“经常参加”和“写下老师的板书”。 课堂上，41%的学生有所选择，记下一些新的想法，记下所有板书占20%， 39%的学生从不记笔记或随便记一点。学生记听课笔记可以有效地集中注意，发现新旧知识之间的内在联系，从数字中说明，大多数学生不做笔记或不会做笔记，教师在课堂教学中要教给学生记笔记的方法，反映了同学们在平时的学习中非常被动。

二、情况分析

1、学生学习知识的心理可分为主动型、从属型、被动型。其原因是现有的教材呈现知识的线索多以陈述为主，现成的结论掩盖了学生对问题的觉察，学生处于被告知的地位，从而阻碍了进一步的思维活动。再就是教师解释线索过于周详，教师总是尽最大努力将教学内容组织的井井有条，课堂上对概念的分析清澈透明，对可能遇到的问题和可能出现的错误一一交代清楚，甚至罗列各种习题加以分析，久而久之，形成了学生变运用为模仿的心理定势。因此，要提高学生运用知识解决问题的主动性，第一，要加强课程建设，尽可能增加一些学科新知识。第二，课堂教学要构建真实的问题情境，这种情境对学生而言是现实的，同时又与所学知识相关，让学生体会学科知识能为他们应付新情境和新挑战提供方法上的帮助。第三，老师对问题的引导要留有余地，当学生在知识的应用过程中止步不前时，要通过充分的课堂酝酿打破僵局或者在学生群体一系列的试探中逐渐总结出正确的方法，再用多媒体手段以帮助学生进一步理解。第四，老师对学生提出的观点、方法和建议要积极评价，努力挖掘其中有用成分加以引伸和运用，塑造其进取自信的品格。培养自主学习能力，不只是课堂教学，学习过程应延伸到课外、家庭，扩大知识面，增长见识，使自主学习能力得到巩固和提高。

2、对于科目学习兴趣，初中生学习受内在动机的支配比例较大，且其与学业成绩之间成正比，初中生总体学习策略应用水平一般，但在性别、班级、学业成绩等方面存在较为明显的差异。初中生的学习动机水平及其学习策略应用水平之间呈正相关——学习的动机，特别是内在学习动机越强的学生，越是能够及时发现并灵活运用适合自己的学习策略，由此导致学业成绩的提高。

3、在学习知识的过程中具有创新意识或创新行为的学生很少，大多数学生随着课堂结束，基本中止了学习。这说明学习中的创新需求并非中学生的普遍心理，中学生创造力水平正处于成熟前的迅速崛起之中，由于个体发育的生理差异，不同学生，其创造思维能力的发展不平衡。因此，在课堂教学中，借助适当的教学方法训练提高学生的创造力水平是完全可行的，提高学生创新能力应从激发学生对现象探究的意愿入手，通过设计合理，主次分明，既有层次又有连惯性的教学过程，把动机和兴趣教育与认知，情感、技能等教学要素和谐结合起来。其次，进行有计划的思维方法训练，促进学生形成创造性解决问题的习惯。

4、相当部分的学生在学习中缺乏自觉性和主动性，大多数学生是被动地接受学习，学生的自主学习情况与新课程改革的教学要求存在较大的差距。这种现象缘于传统的教学模式和学习习惯，学生从小学到中学，学生一直把老师当圣人，老师说的就是正确的，老师叫怎么做就怎么做。因此，在教学中，希望学生能自觉地、主动地学习自然非常困难。这一调查结果给予我们的启示是，作为学校教育，学生入学的第一天开始，就要注意培养学生学习的自觉性和主动性，使学生逐步形成良好的自主学习习惯，在教学中应以学生生活中所见所闻的现象为基础，尽可能让学生自己动手动脑，老师的课堂教学应以引导、分析、归纳为目的，不断训练学生由被动的“接受”、“反应”向“积极参与”、“主动探索”过渡。根据我校学生自主学习情况调查的现状看，学生自主学习意识、方法、习惯等比较薄弱，因此，开展在课堂中指导方法培养学生自主学习能力有着较强的必要性和针对性，各学科根据学科特点，确定研究专题，有针对性的开展研究。

5、学习中困惑行为的调查表明，在学习中大多数学生缺乏自我解决困难的信心和勇气，他们总是怀疑自己的能力，束手束脚不敢大胆去试，生怕遇到挫折。这是由传统教学所导致的，因为在传统教学模式下，学生在学习中遇到困难时总是等待老师询问、解决，久而久之，使学生认为，只有老师才能解决我在学习中遇到疑惑，只有老师说的才是正确的，他们根本就不去动脑筋，其实很多问题只要学生通过自己的努力是完全可以得到解决的，但他们就是要依赖老师。因此在教学中，教师应该要不断创设恰当的问题情景，鼓励和引导学生大胆探索解决问题的方法，使他们品尝到解决问题后的喜悦之情，从而使学生认识到学习中的困惑自己也能解决，进而逐步树立主动克服学习中困难的信心和勇气，焕发出自主学习的热情。转变教师的教育观念，提高教师的整体素质十分重要，自主学习体现学生的主体性和个体性，教师要以很宽容的心态，去营造一个有利于培养学生自主学习能力的环境和氛围。

6、很多数学生已经具有解决问题的心理需求。这反映了中学生课堂学习心理的变化趋势，即由单向的刺激接受向主动的刺激要素整合的转变，大多数学生具有探究心理，并表现为主动、视听、抽象三种不同水平并存的格局。因此，在课堂教学中，要确立以教学能满足学生个性需要为目标，通过营造丰富多彩的具有不同主题和活动模式的教育环境来匹配不同学生的心理要求，让学生在一个充满挑战、机遇、困惑并赋予时代精神的大环境中去主动谋求发展，以实现学生自主学习学科的目标。课堂教学是培养学生自主学习能力的主要途径，教师有针对性探索培养学生自主学习能力的策略(激发学生动机、提问的实效性、引导学习方法、培养学习习惯、学习评价、学习监控等)，让学生参与到自主学习的研究中。

总之，学生自主学习过程中的心理活动、行为表现主要受到平时的学习习惯、思维方式以及教师的教学风格、教学环境、办学条件等各种因素的影响。因此，在教学过程中，教师要加强对学生学习动机的培训，要不断改进自己的教学方法，充分发挥网络教育资源的效能，有目的、有计划、有步骤地培养学生自主学习的习惯，灵活运用课堂教学提高学生自主学习能力，教会学生自己要学会学习，根据学生的实际自主学习能力水平，进行相应的、及时的引导，促使学生真正掌握终身学习的本领——自主学习。