论文题目：幼儿家庭性教育问题研究 ——基于对信阳市A幼儿园的个案调查
摘要：中国的性教育始于上个世纪初期,但是由于受到传统观念的束缚,发展至今人们仍旧“谈性色变”,把性视为隐晦话题。性教育是一个连续发展的过程且自幼儿出生就已开始。家庭是幼儿接受性教育的第一场所,避免了大众集体的形式化、具有较多的情感投入。家庭这种得天独厚的教育场所与资源,为幼儿性教育提供了便利条件,开展幼儿家庭性教育具有独特的价值。引言部分,对国内外相关文献研究进行梳理,主要包括幼儿性教育目标、内容、方法、影响因素、问题对策等方面,对幼儿家庭性教育的研究有待丰富和完善,交代主要思路、方法、目的、内容等。理论探讨部分,本文认为,幼儿家庭性教育的目标是帮助孩子养成正确的性态度,掌握科学的性知识,形成健全的性心理,知道正确的自我保护的方法,从而保障和促进孩子身心健康和谐发展,成长为一个拥有健全人格的人。比较研究部分,对芬兰、英国、日本、韩国等发达国家的幼儿性教育经验进行梳理,归纳总结主要教育启示有确定适宜的教学目标、选择合适的性教育绘本并充分利用。问题调研与原因部分,分别从对性教育必要性、教育内容、教育方式、教育时机、幼儿家庭性教育实施情况等多个方面,设计调研问卷,以信阳市A幼儿园为例,调研获取379份有效问卷,进行统计分析,发现幼儿家庭性教育存在如下问题:一是家长未充分意识到幼儿性教育的重要性;二是家长缺乏幼儿性教育的知识;三是幼儿家庭性教育开展存在一定的难度;四是开展幼儿性教育过分依赖教师和绘本等。究其原因在于:一是家长自身原因,如受到传统的思想文化束缚、家庭环境对性教育开展带来阻力、家长缺乏性教育的知识和能力等;二是幼儿教师无法为家长提供有力的支持,对家园合作的责任认知不明确、对幼儿和家长了解少无法实现家园合作、教师经验不足难以为家庭性教育提供有力支持;三是缺乏相关制度。对策建议部分,一是家长层面,树立科学的幼儿性教育观念,提升家长幼儿性教育水平、丰富幼儿性教育内容、开展多元化性教育活动等;二是幼儿教师为家长提供有力支持,如明确支持幼儿家长的态度、积极采取行动对给予家长支持、提供性教育相关的课程、与家庭教育形成合力、开展幼儿家长性教育专题活动等;三是完善幼儿性教育的制度保障,不断完善政策、均衡教育资源并提供多元化学习培训机会。采取以上措施能有效提高幼儿家庭性教育的教育效果。研究展望部分,本文的不足之处指出在于,以个案为研究对象,提出的对策建议对于其他地区、或者同地区其他幼儿园不太适用;二是对幼儿性教育现状、问题和原因的分析有待进一步深入。
关键词：性教育;幼儿家庭性教育;性生理;性心理;性道德
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 引言
第一节 研究背景及意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外研究现状
一、国外研究现状
二、国内研究现状
三、文献述评
第三节 研究思路及方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 研究目的及内容
一、研究目的
二、研究内容
第五节 主要研究框架
第二章 核心概念及理论基础
第一节 核心概念界定
一、性教育
二、幼儿家庭性教育
第二节 理论基础
一、性心理发展理论
二、认知发展理论
三、马斯洛需求层次理论
第三章 幼儿性家庭性教育的成功经验与启示
第一节 教育发达国家幼儿家庭性教育的成功经验
一、芬兰幼儿性教育成功经验
二、英国幼儿性教育成功经验
三、日本幼儿性教育成功经验
四、韩国幼儿性教育成功经验
第二节 教育发达国家幼儿性教育启示
一、确定适宜的教学目标
二、选择合适的性教育绘本
三、充分利用性教育绘本
第四章 幼儿家庭性教育现状调研分析
第一节 调研设计与数据收集
一、调研主要内容
二、问卷试调研
三、正式发放与数据收集
四、调研样本基本分布情况
五、信度效度分析
第二节 幼儿家庭性教育实施情况分析
一、幼儿性教育内容分析
二、幼儿性教育方式分析
三、幼儿家庭性教育实施主体和频率分析
第五章 幼儿家庭性教育的问题及原因分析
第一节 幼儿家庭性教育存在的问题分析
一、未充分意识到幼儿性教育的重要性
二、家长缺乏幼儿性教育知识
三、幼儿家庭性教育开展存在一定难度
四、开展幼儿性教育过分依赖教师和绘本
第二节 幼儿家庭性教育问题原因分析
一、家长自身原因分析
二、幼儿教师无法提供有力支持
三、家庭性教育相关制度保障不完善
第六章 幼儿家庭性教育优化策略建议
第一节 家长自身方面的对策建议
一、树立科学的幼儿性教育观念
二、提升家长幼儿性教育水平
三、结合幼儿认知情况,丰富性教育内容
四、开展多种形式的性教育活动
第二节 幼儿教师为家长提供有力支持
一、明确支持家长的态度
二、积极给予家长行动支持
三、提供性教育相关课程
四、与家庭性教育形成合力
五、开展幼儿家长性教育专题活动
第三节 政府完善幼儿性教育的制度保障
一、逐步完善幼儿性教育相应的政策
二、推动教育资源均衡发展
三、提供教师多元化的学习机会
第七章 结论与展望
第一节 结论
第二节 不足与展望
参考文献
附录一 《幼儿家庭性教育现状调查》
附录二 《信阳市 A 幼儿园家庭性教育访谈提纲(家长卷)》
致谢