现代企业管理的关键点

第一篇：现代企业管理的关键点

抓住发展现代农业的关键环节

抓住发展现代农业的关键环节庄天慧 潘 坤

《 人民日报 》( 2013年03月20日 07 版)

党的十八大报告再次强调解决好“三农”问题是全党工作重中之重，并提出了“四化同步”、城乡一体的战略要求。今年的中央一号文件针对农业农村的新情况新问题，对加快发展现代农业、进一步增强农村发展活力作出了新部署。加快发展现代农业，当前应抓住转变农业发展方式、培育新型农民、推进“四化同步”几个关键环节。

重视质量效益，加快转变农业发展方式。当前，我国农业发展面临诸多挑战，如农产品供求关系依旧偏紧，资源环境约束矛盾凸显，体制机制创新亟待突破，国际竞争力不强等。发展现代农业，必须按照高产、优质、高效、生态和安全的要求，加快转变农业发展方式。首先，坚持用现代经营方式发展农业。按照规模化、专业化、标准化要求，努力提高农户集约经营水平，加大扶持龙头企业力度，培育新的产业化经营主体。大力支持发展多种形式的新型农民合作组织，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型经营体系，从而有效整合农业资源，提高农业整体竞争力。其次，实施创新驱动发展战略。一方面，加强对农业生物技术、信息技术、食品生物工程技术和安全高效化学投入品的研究，特别是在作物遗传育种、高产优质高效栽培技术、良种优化培育等方面加大研究力度;另一方面，加快农业技术推广体系建设，实现推广主体多元化、推广形式多样化，并着力解决农业技术推广中的“最后一公里”问题，加快农业科技成果的转化应用和推广普及。

坚持以人为本，积极培育新型农民。农业现代化的关键是人的现代化，特别需要具有国际视野、科技素质、市场竞争意识和生态文明理念的新型农民。应提高农村教育事业发展水平，将农村教育特别是农村义务教育放在教育发展的优先位置，加大农村地区教育经费投入，改善农村办学条件，加强农村师资队伍建设，尽快实现城乡教育基本公共服务均等化。应大力发展农村成人教育，改善基础设施条件，充分发挥网络、广播电视等现代传媒在农村成人教育培训中的作用，优化整合高校、科研院所、涉农企业、基层干部和行业能手等教育培训资源，强化对培训机构和师资队伍的管理与建设，打造立体化、复合式、多维度的现代农村成人教育培训体系，不断扩大教育培训规模，提高教育培训质量。

加强统筹协调，着力推进“四化同步”。“四化同步”是新形势下推动农业科学发展的必由之路。应围绕现代农业建设，以工业化为经济支撑、以信息化为科技助推、以城镇化为空间依托，加快农业现代化和社会主义新农村建设步伐。首先，充分发挥信息技术在现代农业发展中的作用，推动信息技术在现代农业生产经营中的集成应用，加强农村信息基础设施建设，不断完善农业信息服务平台，提高农业信息化水平。其次，按照走新型工业化道路的要求，促进企业特别是乡镇企业、涉农企业做大做强，充分发挥工业对农业现代化的支持作用。第三，充分发挥城镇化的产业化引领、规模化带动效应以及在吸引资金、更新技术装备和提升劳动者综合素质等方面的积极作用，实现城镇化与农业现代化相协调，构建科学合理的城镇化格局、农业发展格局和生态文明格局，着力提高农业现代化水平和农民生活水平，建设农民幸福生活的美好家园。第四，健全“四化同步”的体制机制，以加快发展现代农业、推进社会主义新农村建设为着眼点，着力破除城乡二元结构，推动城乡发展一体化。

第二篇：科学技术是实现我国现代化的关键

当今世界的竞争，其实质是以经济、科技为基础的综合国力的较量。科学技术的发展是实现我国现代化的关键：经济是基础，科技是龙头，在当今世界，各个国家都把发展科技列为本国战略重点，在我国，只有实现科技的飞跃发展，才能保障其他各项事业的顺利进行，从而实现社会主义现代化建设。因此说科学技术是实现我国现代化的关键。

20世纪初发生的以量子力学和相对论为核心的科学革命，先后在能源、材料、信息、生物技术等领域，引发了持续一个世纪的一次又一次的技术革命，到20世纪末，一些发达国家开始进入知识经济时代，再一次启动了人类社会新一轮的现代化进程。历史生动地告诉我们，人类社会的现代化进程是由科学技术的革命性进步引发的，科学技术是现代化的发动机。

马克思说：“科学是最高意义上的革命力量”。科学技术作为人类认识和利用自然的锐利武器，具有内在的革命性。在科学技术成为第一生产力的今天，只有在科学技术发生革命的前提下，社会生产力才会发生革命性的飞跃。从人类文化发展角度看，在人类科学技术实践中产生的科学文化，如认为世界是可知的、提倡在真理面前人人平等、鼓励质疑、尊重实践、崇尚创新等，对人类文化发展则产生了革命性的影响，形成了今天我们熟知的解放思想、实事求是、实践是检验真理的惟一标准等宝贵的精神文化财富。正是科学技术内在的革命性，透过其生产力和文化双重属性对社会发展产生的影响，启动了人类社会几次现代化进程。

1840年鸦片战争以来，西方列强用坚船利炮打开了中国的大门，使中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，中华民族陷入积贫积弱、备受屈辱的悲惨境地。自洋务运动“师夷之长技以制夷”的技术救国试验，到“五四”新文化运动高举“科学”与“民主”的大旗，提倡“科学救国”;从废除科举制度、实行包含科学基础教育的中小学新式教育，到提倡“教育救国”;从主张“中学为体，西学为用”，到提出“欧化”、“西化”等模仿西方社会模式的“现代化”口号，救亡图存，实现民族复兴，成为中华民族志士仁人苦苦追求的目标。

中国共产党领导建立的新中国，对旧中国实行了彻底的改造，使中国成为一个真正独立与自主的国家，为中国的现代化进程奠定了政治和社会基础。在不到20年的时间里，新中国就初步建立起了比较完整的工业体系、农业体系、科学技术体系和国防体系。“十年**”使我国科技事业的发展遭受了巨大的损失，严重影响了我国现代化建设的进程。改革开放带来了科学的春天，为我国现代化进程注入了新的活力，我国经济快速持续发展，到20世纪末顺利实现了经济总量翻两番的目标。当今，以胡锦涛总书记为核心的领导集体按照邓小平同志“三步走”的战略构想，提出了科学发展观的重要思想，全面实施了科教兴国和社会可持续发展战略，开创了我国现代化建设的新局面。

现代化是一个动态的概念。传统意义的现代化，是指从农业经济社会向工业经济社会转变的过程。今天的现代化概念，对发达国家来说，主要是指从工业经济社会向知识经济社会演化的过程;对于发展中国家，则主要是指其加快发展，追赶发达国家的过程。纵观世界各国现代化的历史，可以说，科学技术在其中起到了十分重要的作用，科学技术是推动中国现代化发展的重要因素和重要力量。早在1963年,周恩来总理就指出：“把我们祖国建设成为一个社会主义强国，关键在于实现科学技术的大发展。”邓小平同志在领导我国进行四个现代化建设时

也高瞻远瞩地指出：“科学技术要走在前面”，“四个现代化，关键是科学技术的现代化”。这一论断深刻地揭示了现代化的实质，对于我们认识科学技术在我国实现现代化进程中的作用，进而正确制定我国实现第三步发展战略目标的50年进程中的科技发展战略，具有重要的指导意义。

我们要深刻理解和充分认识邓小平同志“科学技术要走在前面”，“四个现代化，关键是科学技术的现代化”这些重要论断的精神实质和丰富内涵。

一是要优先发展科学技术。在以资本和资源为发展基础的工业经济时代，提高以技术创新为核心的创新能力和适应大工业生产要求的创新效率，保持关键技术和制造工艺的领先，是企业应对剧烈市场竞争的主要手段，是国家提高综合竞争能力的关键所在。在知识经济时代，以最新科学技术为核心的知识是最为重要的战略性基础资源，是决定生产力水平的首要因素，科学本身是推动技术进步，进而推动经济和社会发展的引擎，高新技术创新及其产业化将不断为经济持续发展提供新的增长点，科学和教育成为社会可持续发展的重要基础，知识基础成为企业、区域乃至国家提高核心竞争力的重要平台。如同工业经济时代对交通、能源等基础设施建设的投入一样，对科技与教育的投入将成为知识经济时代最为重要的公共性战略投资。

二是要全面认识科学技术对现代化进程的深刻影响。目前，国际学术界对现代化的理解，认为现代化包含生产社会化、经济市场化、社会城市化、政治民主化和文化多元化等方面。尽管这一理解带有西方价值理念的痕迹，但认为现代化不仅包含经济发展，而且也包含社会结构变革、民主与法制建设、文化发展等诸多内涵，是社会的系统演化这一观点，还是有借鉴意义的。在知识经济时代，科学技术将对经济、社会、文化以至政治等方面产生全面而深刻的影响：科技进步对经济的贡献率将不断提高，成为经济增长的主要动力;科学技术将为维持和改善我们的生存发展环境，为社会可持续发展提供主要的支撑，成为推动社会发展的强有力的杠杆;科学文化代表着先进文化的发展方向，将成为知识经济时代精神文明的基石;科技实力将成为国家综合竞争力的核心要素，成为国与国之间政治实力较量的关键和基础，成为决定一个国家国际地位的主要因素。

三是要正确理解何为“科学技术要走在前面”。在经济全球化的今天，科学技术走在前面不但是指一个国家的科学技术发展水平和创新能力要适度超前，更重要的是要求一个国家的科学技术发展水平和创新能力进入国际先进行列。自近现代科学产生以来，科学本身就一直是国际化的，科学知识是全人类的共同财富，国内领先没有实质性的意义;在全球化知识经济时代，技术要素在世界范围内快速流动，技术创新与转移成为超越国界的活动，填补国内空白将成为过时的概念。一个国家的科学技术只有具有国际竞争力，才能真正走在前面。

现代化的基本内核和动力源是科学技术。在我国实现现代化的进程中，科学技术作为第一生产力，推动了经济现代化，进而推动政治、社会、文化和人的现代化。基于对典型国家的现代化基本指标进行多元统计分析，科学技术对现代化的作用强度平均达到62%以上，但中国的科技创新能力还处于一个较低的水平，这是制约我国现代化进程的主要原因。

我国科技社会的发展程度及现代化水平与发达国家相比差距明显，约为它们的三分之一，主要差距是人均R&D支出低、大学普及率低和人均教育经费低、每百万居民申请国内发明专利数低。低水平的科学技术水平导致了我国现代化进程缓慢。

因此，我国在科技发展推进现代化道路上面临的主要任务是：①在科技自身

的发展进程中，面临着科技转移和科技创新的双重任务。②在科技经济方面，面临着发展工业经济和知识经济的双重任务。③在科技文化的建设方面，面临着发展近代科技文化和构建现代科技文化的双重任务。④在科技体制的建设方面，面临着开展技术创新和科学创新的双重任务。

我国社会主义现代化的目标是，到建国100周年前后，全面实现科学技术现代化，使国家创新体系结构合理、功能完善、运转高效，科技创新能力成为我国综合竞争力中最具优势的重要因素之一，科技整体水平跻身世界强国行列。在我国深入贯彻落实科学发展观重要精神的今天，明确我国科技发展的战略目标，以引导我国广大科技人员为我国实现现代化努力奋斗，具有重要的意义。只有这样，我们才能真正落实“科教兴国”战略，才能真正贯彻落实胡锦涛总书记的科学发展观的重要思想，走可持续发展道路，进而实现我国的社会主义现代化、实现中华民族的伟大复兴。

参考文献：

“科学技术要走在前面——试论科学技术对现代化进程的影响”—— 路甬祥

“建成社会主义强国，关键在于实现科学技术现代化”—— 《周恩来选集》下卷 “科学技术在现代化进程中的作用机制”—— 张云霞

第三篇：严隽琪：教师队伍建设是教育现代化的关键

国家发展，教育是基础;教育发展，教师是关键。教育现代化是国家现代化的先导，也是实现我国教育跨越式发展的必然选择，而教师队伍建设又是实现教育现代化的关键。2017年9月，中国民主促进会中央委员会在湖北武汉举办了庆祝第三十三个教师节暨 2017 ·中国教师发展论坛，近200位专家、学者共聚一堂，探讨教师教育制度现代化、信息化时代的教育变革、乡村教师支持体系建设与教育精准扶贫等问题。民进中央主席严隽琪出席本次论坛并发表重要讲话。教师队伍建设是教育现代化的关键文/严隽琪长期以来，民进一直坚持将促进教师的发展作为履行参政党职能的重要领域，隆重庆祝教师节已成民进的传统。回想1981年，在全国政协大会期间，民进前辈率先以党派的名义提出恢复设立“教师节”的建议;民进又是以教育为主界别的民主党派，全国15万余会员中，有三分之二工作在各级各类的教育岗位上。民进中央发起、主办的中国教师发展论坛，今年已是第十届了，该论坛为国内有关专家学者、教育行政官员、一线校长教师们搭起了一个交流讨论、启发思辨、凝聚改革共识的平台。十年来，在这个平台上大家探讨教师发展的战略方向、改革路径、推进办法，一起为教师队伍建设贡献智慧，也曾为落实《国家教育规划纲要》、助推《乡村教师支持计划》的落实建言献策。现在，中国教师发展论坛已经形成了一定的社会知名度，在教育界产生了良好的影响;由论坛成果转化的政策建议，有的已对国家的政策产生了积极影响。我们创办此论坛的初心就是希望在庆祝教师节的时候，吸引更多的目光聚焦到教师群体的生存状况和发展需求上，促进各级领导和社会各界给予教师发展更多的理解和支持。今年中国教师发展论坛的主题是“教师队伍建设与中国教育现代化2030”，选这个议题有着立足当前、瞻望未来的深意。未来有很多不确定性，但可以预见的是，未来的科技进步将极大地影响甚至改变教育的形态;未来的中国经济将不断进行结构调整和产业升级，需要大量多层次、高素质的劳动者作为人才支撑;未来的中国社会将经历城乡一体化进程加快、利益诉求更加多样，迫切需要教育更好地发挥促进社会公平正义和和谐进步的作用;未来的中国将更深地融入世界，增强文化自信、提高国际话语权等重大历史任务需要更高水平、更为开放、更加多元的教育，培养和造就更多优秀的、堪当民族复兴和推进人类命运共同体大任的人才。同时，教育发展的现实也很矛盾，我国地域辽阔，地区差别大，教育发展不充分和不均衡的现状与人民群众对教育的美好追求之间矛盾突出，信息化、城镇化、国际化和市场化等因素将进一步影响国民教育体系，这其中不乏一些加剧教育不公平的力量。总之，我国教育发展要同时实现中高端的多样和低端的全覆盖保障。面向未来的中国教育必须有国际竞争力，办出世界水平;立足现实的中国教育必须坚持中国特色，以最大的制度优势来包容和消化发展中的不充分和不均衡，实现最大程度的教育公平，并以此推进社会公平。距离实现《中国教育现代化2030》的目标，还有13年时间，这期间以及更远的未来会发生什么，需要今天的我们深入思考、观察谋划。我们的讨论基于一个共识，即适应中国教育现代化发展需要，主动思考和实行教育变革的高素质教师队伍，是中国教育现代化的关键，2030发展目标的支柱是教师，是一支符合“四有标准”、堪当“四个引路人”的、千万人以上的教师队伍。2017年7月,在习总书记亲自主持的高层政党协商会上,习总书记说道，教育是隔断贫困代际传递的最主要方法,教师教育最重要的是要满足教育公共服务的需要，而且“教育的事是不能等的事”。话虽不长却是语重心长。结合学习近平年来习总书记关于教育和教师的一系列重要讲话精神，我们认为在协调推进“四个全面”战略布局中，必须坚持深化教育综合改革，把优秀的知识分子吸引到教师队伍中来，让教师成为全社会令人羡慕的职业。支撑教育现代化发展的教师队伍应该具备什么样的素质结构、应该达到怎样的专业水准?教师教育自身应该如何变革?必要的制度保障是什么?现实路径在哪里?这些问题摆在教育决策者面前，也摆在教育专家和教育智库面前。本次论坛希望能促进对现代化教师队伍建设更加深入的思考、更加广泛的共识，促进教育决策的科学化和民主化。下面抛砖引玉，谈几点认识。第一，未来的教育变革，将实现“人人”“时时”“处处”皆可学的学习社会，灵活多样、有效的学习制度比有形的学校本身更重要。长期以来单向的“一考定终身”、“千军万马过独木桥”的教育制度将变为多轨多向融通的教育制度;被过分强调的金字塔型的精英教育，将演变成多样化的、能够“因材施教”满足个性化发展需要、能与经济社会发展对于人力资源提出的多种需求相匹配的网络型全民教育体系。只有这样的教育体系，才能既满足国民个体通过学习提升自己、发展自身、愉悦自我的需求，又满足全面小康的和谐社会的整体发展需求。教师队伍的发展必须适应这样的学习社会。在这个背景下，只有勤于学习、善于学习、教学相长、勇于自我超越的教师才能适应变革中的教育形态;只有改革完善教师培养制度，完善教师专业化发展体系，才能更好地帮助教师提升创新教育教学方式的能力，成为具有自适应能力的学习型教师。第二，教育现代化的实现必须做好与教师相关的制度设计。教师职业既普通又特殊，育人需要以人格影响人格，以情感呼唤情感，以德性培养德性。 “树人”要有百年之计，因此与教师相关的培养、资格认证、聘用、评价、激励、流动、发展、退出等制度，在设计和改革的过程中，应慎重改动，尽量保持一贯性，为教师们提供清晰的基于价值观的内在激励和稳定的外部保障。既有道义召唤也有物质保障，避免社会和家长对教师的要求脱离了现实的限度，要克服教师的职业倦怠，保持教师队伍稳定。第三，要关注乡村教育补短板。过去几十年中，我国快速的工业化，在经济高速发展的同时也带来一系列问题，如大量的农民工涌入城市，城市教育资源如何分配;农村教育资源配置面临服务半径大与小的“两难”局面，乡村难以留住高学历教师，以及留守儿童缺乏监护的问题，等等。教育的改革和发展是永恒的话题，但在未来几年，教育领域综合改革应更加注重解决“历史欠账”问题，对特殊群体出台相应的补偿性政策。例如，中等职业教育是离农村贫困人口和底层打工族距离最近、最能直接提升他们就业能力和收入水平的教育类型，而且也是最能培养农村基层留得住的本土适用人才(如村卫生所的村医、教学点的初小老师等)的教育类型。在城市的中等职业教育逐步被弱化的情况下，中职教育应该在农村扶贫、提升进城农民工素质和健全农村公共服务网络末端中发挥更大作用。在充分考虑我国现阶段国情的基础上，是否可以探索建立分层、分类、分区的师资培养体系，在基本原则统

一、保住合理底线的前提下，为不同的教育层次、不同的行业类型、不同的区域培养多样化的师资，以长达一个“历史阶段”的思想准备，不懈地务实努力，来解决好教育发展不均衡的问题。中国教师发展论坛十年来的生命力，在于直面问题和基于丰富复杂的教育实践。我还希望此次论坛，能成为青年学生们了解民进、走近民进的开始，期待将来有一天你们能从讲台下的聆听者，变成与民进携手的共同奋斗者，在中国的教育现代化发展的历程中留下你们的足迹和业绩。本期编辑：shalee(本文选自《中国教师》总第291期)

第四篇：树立现代学生观是技校生素质教育的关键

马昆宁 (贵州水矿集团技校)

我省教育家汪广仁说：“当今，树立现代学生观是素质教育的前提。”在技校实施素质教育的今天，我认为树立现代学生观是技校生素质教育的关键。

一、世上没有两片完全相同的树叶

笔者经常和许多技校教师谈起过技校生，大多数教师都持这样的观点：“素质太差，毫无办法。”事实果真如此吗?答案当然是否定的。众所周知，“世上没有两片完全相同的树叶”，每一个学生都是与众不同、独一无二的，都有自己的特点和长处，其个性特征丰富多彩，因此，不能简单地以“素质太差”来概括一切技校生和技校生的一切。显而易见，有的教师还不同程度地受到传统学生观的影响。传统学生观把学生主体的成长过程等同于“园丁”培育“花朵”、“工程师”设计“产品”的过程。这种认识忽视了对学生学习过程的研究，将教育管理和教师意志放在了第一位，没有给学生主体性的培育留下多少余地，学生很少有机会开动脑筋质疑提问，压制了学生的创造力，使学生的主体地位发生了错位。所以，我们要尽快树立现代学生观，冲破传统学生观的束缚，以学生为本，尊重其身心发展规律，最大限度地挖掘其发展潜能，从而全面提高学生素质，实现学生主动发展。

二、学生的发展是主体意识的觉醒和主体能力的提高

现代学生观认为，学生不能等同于“园丁”手下的“花朵”、“工程师”手下的“产品”，他们是一个个鲜活的、思想性格各异的主体的人，因此，学生的发展是主体意识的觉醒和主体能力的提高。承认学生是教育活动的主体，就要信任每一个学生的主体能力，坚持民主作风，启迪学生的兴趣爱好，发展学生的个性，给予学生全面展现自身独特个性魅力的时空，不断提高学生的主体意识和主体能力。惟其如此，才能使学生主动寻找和充分利用外部条件，有计划地积极参与自身的发展。

事实上，人都是借助自我意识的作用，才能认识自我、调节自我、设计自我、完善自我，从而不断提高自身的整体素质的。可见，主体意识在人才素质整体结构中具有十分重要的作用。所以，许多教育家都把人才培养的重点放到了主体意识上，相继提出了“开发智力”、“学会学习”、“学会创造”、“学会关心”、“塑造完美人格”等口号。因此，教师要永远走在教学的前面，研究学生的身心发展规律，为学生个性和特长的发展创设有利条件，尽最大努力去唤醒和激活学生的主体意识。

三、唤醒主体意识在技校生素质教育中的地位

我们知道，自我意识是对自身心理活动过程的反映，因此，心理素质在人才素质中具有核心和基础的作用，但是我们的学生恰恰在心理素质上存在着明显的差距。有人对15至19岁的青少年进行了包括26项心理素质指标的调查，不及格率达29.97%，其中得分最低的5项依次为竞争精神、自尊心、表达能力、自信心、自主能力。这种状况同未来社会所需要的人才素质恰好形成巨大反差。技校生绝大部分属于这一人群，笔者对2005年、2006年水矿技校在校班级中的19个班级进行过深入调查，结果表明，90%以上学生心理品质的突出问题基本上表现在上述得分最低的5项指标上。这种情况使提高技校生素质的工作面临着严峻的挑战。如果用“木桶原理”来解释人才素质结构的合理性，即决定一个木桶能盛多少水的不是最长的那块板而是最短的那块板，那么当前技校生素质结构中最短的木板显然不是他们的知识技能，而是他们的心理素质。这个问题如果不能尽快解决，势必会影响今后整个工人队伍素质的提高。事实证明，主体意识的唤醒在技工人才培养中具有十分关键的作用。其他方面的素质再好，而心理素质不好，有时可能被一票否决。

四、技校生主体意识的客观显现

1、自尊心与自卑感并存。技校生的自尊心在初中阶段就已受到伤害，进入技校后，由于社会上存在着鄙薄职业技术的陈腐观念，技校内部少数职工也有自我菲薄的思想情绪，耳濡目染，导致技校生普遍存在着严重的自卑失落心理。他们感到技术工人的社会地位得不到承认，自己不如人。不少技校生常说，高中是大学生的摇篮，大学是工程师的摇篮，技校是简单劳动力的收容所，他们是三等公民。但是，他们渴望成才，渴望自己的职业得到人们的尊重，他们并没有死心，还想“曲线升学”，还想自学成才。由于较差的素质与过高的愿望形成了强烈的反差，技校生大多存在着消沉、散漫、组织纪律性差、学习积极性和主动性差等现象。

2、自主心理与模糊认识并存。技校生的独立自主意识发展较为迅速，具体表现为以下几点：一是他们已经能够确定自己的意向，家长和老师的作用明显下降。他们的理想、矛盾和困惑，只找同学、朋友诉说，找老师、家长的极少。他们不仅关心各种社会现象，而且喜欢发表自己的见解，甚至对学校管理也敢于发表自己的看法。二是他们不喜欢老师和家长喋喋不休、管头管脚、苦口婆心的说教和保姆式的包办代替。有的甚至产生了严重的对抗情绪，用某些“恶作剧”和“故意为难”来表示不满。三是他们希望老师给自己独立思考、独立解决问题的机会，对注入式的教学方法表示异议，有的甚至明确地表示，希望老师不要再把自己当作小学生看待。但是，由于技校生的认识能力还比较薄弱，他们思考问题往往背离正确观点，吸收信息往往背离正确标准;他们拥护改革，憧憬美好前途，但缺乏刻苦拼搏、艰苦奋斗的精神;他们热爱祖国，关心集体，但抵制不了拜金主义和个人主义的影响;他们容易接受新思想，但摆脱不了旧思想的束缚。

五、唤醒主体意识和提高主体能力的措施

1、激发积极情绪。教师在教学过程中应尽可能满足学生在求知、审美、自尊和受到尊重等方面的基本需要，使他们在学习中能够表现出饱满的热情。同时，还要让他们获得积极的情感体验，如新奇感、愉悦感、轻松感、被老师关注、关心和关爱的满足感等。这是使学生对学习形成积极态度的重要基础和保障。

为此，教师应努力做到以下几点：一是要有一个积极的情绪状态，同时要有较强的感染力。二是态度要主动热情、和蔼可亲，语言要生动活泼、幽默风趣。三是教学方式、方法要丰富多彩，富于趣味。四是要创设一个团结互助、好学上进的集体风气。

2、树立成功信心。要使一个人能够坚持不懈地去从事某种活动，其决定性因素是必须使他感到他所作的努力是有成效的。当人们感到自己的努力全是白费劲，根本没有任何成效时，他们肯定会因动机的彻底消失而最终放弃这一活动。因此，让学生在学习过程中不断产生成功体验，是维持和增强学习动机的最基本也是最有效的方式。一些学生长期缺乏成功体验，经常扮演失败者的角色，越学越没有信心，越学越没有兴趣，其结果必然导致学习动机的削弱消失，最后造成厌学和放弃。

为此，教师应努力做到以下几点：一是确定教学目标要有弹性，要从学生的实际水平出发，让学生经过努力能够达到。二是教学评价应体现鼓励性原则，要使用多元化的评价标准，善于发现和充分肯定每个学生的优点和长处，使他们不断增强信心。三是教学活动要面向全体学生，要为每一个学生创造成功的机会。尤其是差生，因为失去教师的关照，日积月累，就失去了很多表现的机会，也逐渐养成了消极、被动的态度。对这样的学生，教师应该为他们提供更多的机会。

3、培养主人精神。教学的效果如何，常常同心理气氛有密切关系。能否形成一种理想的心理气氛，主要取决于教师的管理方式和师生关系的状况。应当看到，在教学过程中，教师和学生的关系是平等的、相互尊重的。教师不仅是教学活动的组织者，而且应该同学生一起做知识海洋的探索者。教师要放下“师道尊严”的架子，不要认为“真理永远在教师一边”，要相信学生的潜力，允许存在不同观点。

为此，教师应努力做到以下几点：一是实行民主化管理，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的参与意识和合作态度。二是师生共同协商制定教学中的各种行为规范标准，教师对学生的各项要求应尽可能争取学生的认同后再去执行。三是应以积极引导为主，消极限制为辅，对违犯纪律的行为和其他一些偶发事件要善于处理，应尽可能借助集体舆论、集体压力来解决，尽量避免当场激化矛盾，防止师生直接冲突。四是关心和尊重每一个学生，并处理好对学生的关心尊重和严格要求的关系。

4、塑造创造人格。创造力水平不仅同创造性思维有关，而且同创造人格特征有关。一个头脑灵活、想象力丰富的人，如果同时又是一个缺乏自信、唯唯诺诺的人，那他的创造能力就会受到很大限制。由于我国的传统文化中追求统

一、崇尚服从的观念影响极为深远，喜欢听话、顺从的孩子几乎是成年人普遍的心理倾向。在这种氛围中成长起来的年轻一代最欠缺的就是独立意识和批判精神。因此，要培养创新人才，最重要的任务还不是培养学生的创造能力，而是培养他们的创造人格。

为此，教师应努力做到以下几点：一是要有新的教育观念。二是要掌握相关的科学知识。三是要具备适合培养创新人才的良好个性特征，如较强的好奇心、较强的自信心、广泛的兴趣爱好、朴实的民主作风、机智的鼓励表扬等。四是要形成一些有利于培养创新人才的教学

特点和特色，比如：善于唤醒学生主动学习的意识，鼓励他们发现问题并解决问题;作风民主，不以权威自居，提倡互教互学;善于创设条件发展学生的个性和特长，等等。五是鼓励学生异想天开。丰富的想象力是构成创造能力的重要成分，应打破任何束缚学生思维活动的桎梏，鼓励他们“异想天开”。对于学生的一些“奇特”的思想行为，教师不要轻率地下结论，也不要轻易地说“不”，更不能轻易地说“错”，应该在肯定其敢于创新、敢于思考的同时，帮助和引导学生正确分析自己的想法、说法和做法。只有让学生保持不尽的创造热情和永远的探索精神，才能使创新之火代代相传，永不熄灭。

(作者邮编：553022;地址：贵州省水城矿业集团有限责任公司技工学校;电话：0858-81870

27、13595830385;信箱：xsg027@163.com)

(来源：《中国教育科学》2011年9期，http://)

第五篇：企业初始建账的关键点

2010-9-6 16:14 秦文娇 【大 中 小】【打印】【我要纠错】

万事开头难，企业初始建账颇为关键，要建立一套得心应手的账簿，须留心以下三个关键点。

建账要合身

建账是会计核算工作的基本方法和重要环节之一，是会计信息加工处理的中枢，是企业查账、对账、结账以及随时了解财务状况和经营成果的关键阶段。企业有大小，行业各不同，会计人员应该依据规模和所属行业，按照《企业会计准则》、《小企业会计准则》及相关行业法规的要求，建立满足企业管理需要、

便于提取会计信息的会计账簿。

建账不可事无巨细，也不能模糊笼统，要繁简有度，操作自如。

例如，工业企业会计核算涉及内容众多，成本费用的归集与计算也较为复杂，工业企业建账应将存货账与成本费用账进行详细列示，便于企业进行精细化管理;商业企业除主要核算商品的进货成本与销货成本外，商品进销差价也是商业行业一个特有的账簿。

建好“四本账”

无论企业规模大小，无论会计水平高低，会计信息流的加工都来自于以下“四本账”的汇集，即总分类账、明细分类账、现金日记账和银行存款日记账。

总分类账简称为总账，一般企业只设一本总分类账，外形使用订本账。总账科目的设置可以参照《企业会计准则——应用指南》附录：会计科目和主要账务处理。

《企业会计准则——应用指南》附录共有6类156个一级会计科目，与以往的《企业会计制度》的5类会计科目相比，多了一类“共同类”会计科目，一般企业不会涉及到。建账时企业可参照以上6类标准科目，在不违反企业会计准则确认、计量和报告规定的前提下，自行设置适合自身特点的总账科目。

明细分类账简称为明细账，是分户登记某一类经济业务明细情况的账簿，通常是根据二级或明细科目来设置账户。明细账一般使用活页账，根据不同的科目性质采用不同的栏目。例如，原材料采用多栏式分类账(收、发、存数量金额式);收入、费用、成本类的明细账采用多栏式;债权债务类用三栏式。

明细账的设置应为企业经营管理服务，例如，一般企业管理者最为关注的两个账目就是应收账款和存货，这两类资产的状况影响着企业的生产和销售能力，制约着企业的发展，应收账款明细账的设置应注重账龄明细分析和坏账准备明细的计提;存货明细账除分别设置原材料、库存商品等明细账外，还要根据存货的库龄、积压毁损程度以及市场行情等，设置相应的存货跌价准备金明细账。

无论何种企业，都存在货币资金核算问题，库存现金日记账和银行存款日记账是必设的，均应使用订本账。库存现金日记账要求日清月结，余额应与出纳保管的库存现金相符，并杜绝资金的体外循环，杜绝“小

金库”的发生。

银行存款日记账余额应与银行对账单相符，月初要编制银行存款余额调节表。现金流是企业的血液，是管理者每天都要关注的财务数据。企业财务人员必须每天及时更新和核对货币资金账目，使管理者决策

做到有的放矢。

建账要谨慎

不建账外账。会计应以诚信为本，不做假账，不设账外账，这是每一个会计人员应遵从的职业操守。

建好备查账。并非每个企业都要设置备查账簿，对于一些经济事项繁杂而总账和明细账又不能详细反映的业务，我们可以设置如应收账款备查簿、应收票据备查簿、递延税款备查簿等。事后查账时，备查簿

便是最好的备忘录。

资料要齐全。成立一个合法的企业必须有以下资料：组织机构代码证、公司章程、营业执照、国地税税务登记证、验资报告等，以上资料是会计建账的法律依据。

以下是一个会计实务的例子， 为 新手提供参考。

因为是私营小公司，那么按小企业会计制度执行，所以会计科目按小企业制度使用。

假设由三名(设为张

三、李

四、王五)老板投资成立“兴旺贸易有限责任公司”，以商品流为主业，属于一般纳税人。 前期重要工作：

⑴、制定公司章程，章程理定好固定名字出资方式，出资额、出资时间。 ⑵、第一次股东会议决议事项纪要 兴旺贸易公司建账大概程序如下：

一、公司从7月1日开始筹建。接下来发生的业务按顺序如下

1. 7月3日张三代垫钱4万元并亲自去购入一批固定资产(发票上购货写兴旺贸易公司) 借：固定资产----××设备 贷：其他应付款——张三

2. 7月6日老板张三代垫钱1万元购入一批办公用品

借：管理费用—开办费(因为私企小，所以别进“长期待摊费用”) 1万元 贷：其他应付款——张三1万元

3.7月8日兴旺贸易公司三名股东交50万元现金存入临时账户作为注册资金 借：现金50 贷：实收资本――张三 10万元

——李四 20万元

——王五 20万元 借：银行存款 50万元 贷：现金50万元

4.7月9日老板张三从事务所取回验资报告，代垫公司注册费5000元，印花税250 借：管理费用—开办费5000 —印花税250 贷：其他应付款——张三5250

5.8月1日领到公司营业执照。

6. 8.月15日办理了国税及地税的税务登记

7.9月2日，从银行提取现金还款给股东张三，

① 借：现金 贷：银行存款

② 借：其他应付款——A 贷：现金

8.9月5日，公司向甲购入商品一批，预付货款价税合计11.7万 借：预付账款——甲11.7万 贷：银行存款11.7万

9.9月8日，收到甲公司运来的商品并验收入库

借：库存商品10万

应交税金——应交增值税—进项税额1.7万 贷：预付账款——甲11.7万

10.9月9日,向乙公司销售商品一批,货已发出,货款未收到., 借：应收账款——乙公司 贷：主营业务收入

应交税金——增值税(销项税额)

11.9月18日收到乙公司9月9日的欠款 借：银行存款

贷：应收账款——乙公司

12. 9月21日从银行提取现金发放本月工资 ① 借：现金 贷：银行存款

②借：应付工资 贷：现金

应交税金——应交个人所得税

13.9月25日分配(计提)本月工资 借： 管理费用—工资 营业费用—工资 贷：应付工资

14. 9月28日计提本月福利费、工会经费、职工教育经费 ①借：管理费用—福利费

营业费用—福利费 贷：应付福利费

②借：管理费用——工会经费

——职工教育经费

贷：其他应交款——工会经费

——职工教育经费

15. 9月28日银行划账交社保等费用 借：管理费用——(公司缴纳的)社保费 贷：银行存款

17、 9月30日计算本月应交增值税(手工账这步可以不做) 借：应交税金——应交增值税(未交税金) 贷：应交税金——未交增值税

18.9月30日计提城建税、教育附加

借：主营业务税金及附加

贷：应交税金——应交城市维护建设税

其他应交款——教育费附加

19. 月末结转已售商品成本 借：主营业务成本 贷：库存商品

20. 月末结转本收入 借：主营业务收入 贷：本年利润

21. 9月30日借：月末结转成本等 借：本年利润 贷：主营业务成本

主营业务税金及附加

管理费用

营业费用(就是销售费用)

22. 假设有利润，预缴企业所得税 借：所得税

贷：应交税金——应交企业所得税 23.每个月大致业务如上，到了12月份31日还要做： ① 借：本年利润 贷：所得税 ② 借：本年利润

贷：利润分配——未分配利润

③ 提取法定盈余公积 借：利润分配——未分配利润 贷：盈余公积

④ 最终得出未分配利润，或盈余或亏损(假设盈利能分红0 借：利润分配——未分配利润 贷：应付股利——张三

——李四

——王五

24.从银行提取现金发放股利时： ①借：现金 贷：银行存款

②借：应付股利应付股利——张三

——李四

——王五 贷：现金

应交税金——应交个人所得税