语文课堂教师提问艺术论文提纲

2022-11-15

论文题目：中学语文课堂对话的教学艺术研究

摘要：语文教育发展日新月异,新政策、新课标相继提出语文教育新的发展要求。课堂教学是语文教育研究的主要阵地,寻求进步需要以此为突破口。语文能力的培养是当今语文教育的核心目标,锻炼学生汉语文言语交际能力是语文教育的根本任务。课堂对话教学形式是形成学生言语交际技能的有效途径。中学是学生形成和发展个性的关键阶段,在中学课堂对话教学中教师掌握有效的教学艺术,有利于增强学生的学习效率,提升课堂的教学质量。本文旨在提高学生语文能力的课堂对话教学艺术研究,将以中学语文教师作为研究的主要对象,以教师的课堂对话教学艺术为研究的主要内容。文章基于国家新政策、语文新课标,综述有关课堂教学与对话教学的研究。依据课堂实际中的问卷调查,分析课堂对话现存问题及原因,深入研讨完善课堂对话教学艺术的途径和方法。教师的提问艺术和点评艺术探究是课堂对话教学艺术创新的新思路。文章通过对教师课堂提问艺术和点评艺术的理论探究,理顺课堂对话教学艺术研究的脉络,抓住研究的主线。在把握课堂提问生成条件的基础上,通过透析课堂提问的内涵,提出四种课堂提问的方式。在理解和掌握教师课堂点评要点的前提下,创新四种课堂点评方式。此外,实现课堂对话教学艺术创新的有效性需要将理论与实践相互交融。运用个例分析法结合三位名师的教学实录来分析三种不同文体的课堂对话教学艺术应用情况。并联系自身的教学实践提出有关课堂对话预设与生成、陈述性知识与程序性知识教学问题的看法,力求在实际教学中发展完善中学语文课堂对话教学艺术。全文以课堂对话的教学艺术研究为核心,从实际课堂教学调查出发,与深入的理论探究相结合,最后再回到教学实践探究中,充分将理论与实践紧密联系,以求改善课堂对话的教学现状,取得课堂对话教学艺术的进步发展。

关键词：课堂对话;中学语文;教学艺术;提问艺术;点评艺术

学科专业：学科教学（语文）

摘要

abstract

绪论

一、选题缘起及研究意义

二、研究综述

三、研究思路及方法

第一章语文课堂对话问卷调查结果及分析

第一节问卷调查内容

第二节课堂对话现存问题

第三节现存问题的原因分析