第一篇：郧阳师专范文
敬老院活动策划 郧阳师专（范文模版）
“情暖老人心”活动策划
一、活动背景：老人是我们应该特别关注的群体，老人也需要大家的关爱以及关心，大学生不不仅要做好自己的事情，更要去关爱身边需要呵护的老人。
二、活动目的：通过志愿者活动，让大学生更好的理解志愿者的职责，并且在此活动中让志愿者走进老人，关爱老人。
三、活动主题：情暖老人心
四、活动地点：十堰市夕阳红敬老院
五、活动对象：十堰市夕阳红敬老院全体老人
六、活动时间：2011年11月25日14:30—16:30
七、活动内容：(由负责人和志愿者一起带领学生开展工作)
1、把所有志愿者分为饮食、交流、服务、劳动四个组。
2、饮食组配合敬老院炊事员为老人做一顿饺子宴。
3、交流组和部分老人谈心，如果天气好可以陪老人到户外散步。
4、服务组为行动不便的老人做一些力所能及的服务：洗脚，捶背等。
5、劳动组负责给在敬老院为老人们在裁员摘菜或者拣柴火。
6、活动进行两次(11月一次，12月一次)。
八、活动安排：
1、宣传部出一份海报。
2、组织部负责清点人员。
3、编辑部、秘书处负责写通讯稿。
4、纪检部负责整个活动中的纪律。
5、监察部负责活动中的采像。
6、其他部门配合以上工作。
九、前期准备：
1、借30顶志愿者帽子。
2、外联部负责负责拉一条横幅挂在敬老院。
3、给志愿者开会分配任务并说明应该注意的情况。
十、注意事项：
1、各部门必须做好前期准备，以便于活动的正常进行。
2、活动期间注意自己的言行，对待老人要亲切有耐心。
3、参加这次活动的所有人员要爱护敬老院的设施。
十一、时间安排：
1、下午1:30在图书馆门前集合。
2、下午2:00准时出发。
3、下午4:30返校，并清点人数。
十二、主办单位：教育系青志部
附表
1、大一志愿者：刘楠、任冉、李琳、周永莲、於华红、刘梦云、
闫娟娟、吴敏、 王兰、陈美琳。
2、大二志愿者：李胜蓝、刘莉莉、刘荣、尹莎莎、陆文莲。
3、大一系干：宋海媚(青志)、黄晓宇(青志)、鲍孝聪(青志)、周大春(青志)、 徐慢(青志)、王聪(外联)、
陈雪雪(外联)、江尹楠(外联)、励爽爽(劳卫)、郑世鹏(监察)、陈佩鹏(纪检)、黄芬(秘书)、
杜瑜(编辑)、陈富(组织)、解赐桂(资助)
经费预算
尊敬的系领导：
您好!
我因要去夕阳红敬老院办志愿者活动，特此向系里申请活动经费500(分2次)元。清单如下：
一箱纯牛奶：60元
热水袋10元/个*10个=100元
水果：50元
饺子皮、馅：40元
总计：250元
第二篇：郧阳师专学生团员校园成长计划量化测评规定
第一章
总则
第一条
为了正确评价学生团员(以下简称团员)的德才表现和综合素质，为团员民主评议和团员推优评先提供依据，实现对团员管理的规范化、制度化和科学化，引导和促进团员全面发展，根据《普通高等学校学生管理规定》和《团章》，结合学校实际，特制定本规定。
第二条 团员“校园成长”计划量化测评(以下简称量化测评)的内容包括思想品德表现量化测评、学业表现量化测评、文体表现量化测评和能力表现量化测评四个方面。
思想品德表现量化测评主要评估团员政治表现、思想修养和道德品质。 学业表现量化测评主要评估团员的学习成绩与学习效果。
文体表现量化测评主要评估团员在文体活动中的表现及成绩。
能力表现量化测评主要评估团员的专业技能、职业技能、组织管理能力以及科学研究和创新能力。
第三条 团员量化测评每学年进行一次。量化测评成绩的构成和比例为：思想品德表现测评得分占15%，学业表现量化测评得分占60%，文体表现量化测评得分占15%，能力表现量化测评得分占10%。
团员量化测评成绩的计算方法为：团员量化测评得分=思想品德表现测评得分×15%+学业量化测评得分×60%+文体量化测评得分×15%+能力测评得分×10%。
第四条 团员在校学习的第五学期(专科)或第七学期(本科)开始时，校团委根据其历年量化测评得分统一填写“校园成长”记录证书，连续两学年量化测评得分低于60分的，不颁发“校园成长” 记录证书。
第五条 团员每年的3至4月填写“校园成长”记录表(一式两份)，团员毕业时，其“校园成长”记录表一份归入其人事档案，一份送学校档案室存档。
第六条 团员量化测评坚持民主、公开、公正原则。各级团组织依团员量化测评得分的高低及名次进行评优、评奖、推优和推荐就业。
第七条 团员量化测评适用于在我校就读的全日制本专科学生。
第二章 思想品德表现测评
1 第八条 思想品德表现测评得分由基本分、政治理论课测评分、奖励分和扣分四部分构成，其中基本分占50%，政治理论课测评分占20%，奖励分占30%。品德测评得分的计算公式为：思想品德表现测评得分=基本分+政治理论课测评分+奖励分─扣分。
思想品德表现测评得分上限为100分，下限为0分。
第九条 思想品德表现测评得分基本分满分为50分。评估的内容如下：
(一) 政治与思想表现。主要包括：爱国热忱，对待四项基本原则的态度，对时事政治的关心程度，参加各种政治学习活动和两课教学活动的态度和表现，学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及党的路线、方针、政策的自觉性，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，确立正确的理想、信念和人生价值观。
(二) 法纪与集体观念。主要包括：遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度以及维护学校和社会稳定的表现，参加各项集体活动和党团组织生活的自觉性，处理个人与集体之间的关系的态度和集体荣誉感。
(三) 道德修养。主要包括：处理个人与他人之间关系的方法和艺术，遵守社会公共秩序和社会公德的表现，能否做到诚实守信，谦虚谨慎;说话和气，待人有礼;尊敬师长，尊重他人;团结协作，乐于助人;男女交往，举止得体;遵守文明守则，维护公共秩序，不妨碍别人正常的工作、学习和休息;爱护公共财物和公共设施，节约水电和粮食;保护环境，讲究卫生，保持内务整洁。
(四) 劳动观念和社会实践。主要包括：参加各种公益性劳动的表现，完成宿舍、教室、卫生清洁和劳动课等工作的自觉性，完成上级布置的各种工作任务的积极性，参加社会实践活动的表现等。
(五) 学习态度和进取精神。主要包括：是否树立正确的专业思想、学习动机和学习态度，是否具有奋发向上、竞争进取、自强不息的意识，是否具有勤奋好学、刻苦钻研的精神。
以上五项，根据学生的现实表现，按照优秀(A)、良好(B)、一般(C)三个等级，分别评10分、8分、6分。
第十条
政治理论课测评得分的满分为20分，其计算公式为：政治理论课测评得分=政治理论课考核成绩之和÷考试课程数×20%。考核成绩为优秀、良好(中等)、及格、不及格者分别按90分、80分、60分、50分计算。
第十一条
思想品德表现奖励分的上限为30分，其计算公式为：思想品德表现奖励分=本人原始奖励分÷团支部最高原始奖励分×100×30%
思想品德表现测评奖励分的适用条件和标准如下：
(一)被评为优秀党员、优秀团干、优秀学生干部或优秀团干标兵、优秀团员标兵者，省级以上加10分，校级的加8分，系级的加6分;被评为优秀团员、三好学生和各类积极分子者(授予奖学金的除外)，省级以上加8分，校级加6分，系级加4分。同类称号重复获奖的按最高获奖级别加分。
(二)受学校、系通报表扬者，每次分别加4分、3分。
(三)所在团支部或班集体，被评为省级、学校或系先进集体的，团支部委员和班委会委员分别加5分、4分、2分，其他成员加3分、2分、1分。同一团支部或班级体在同一学年中多次获奖，按最高级别奖计分一次。
(四)被评为学校或系文明宿舍的，所在寝室每人每学期分别加5分、4分;但同一类评比多次获奖者，按最高级别计分一次。
(五)热心公益，乐于助人，捐书、捐款、捐物者，每次加2分，但该项累计加分最高为10分。
(六) 参加校系班级组织的义务劳动、志愿服务者，每次加2分，但该项累计加分最高为10分。
(七) 义务献血者每次加6分。
第十二条 思想品德表现测评扣分的条件和标准如下：
(一)凡违反四项基本原则，参加非法组织，张贴大字报，发动组织或者参加非法游行示威或聚会者，视其情节扣20至25分，并给予团纪处分。
(二)凡政治学习、组织生活、学生集会和规定必须参加的劳动和集体活动未经准假而缺席者，每次扣2分。
(三)凡违反法律、学校规章制度、及党(团)纪律者，通报批评者按校、系分别扣8分、6分，受警告处分者扣12分，受严重警告处分者扣20分，受记过处分者扣30分，受留校察看处分者扣50分，受开除党籍、团籍处分者扣60分。同一错误行为同时受行政和党(团)纪律处分者，按处分最严重级别扣分一次。
(五)集体(团支部、班集体、宿舍)受学校或系通报批评的，团支部委员、班委会委员、寝室长分别扣6分、5分、其他成员扣4分、3分。
第三章 学业表现测评
第十三条
学业表现测评最高分为100分，由基本分、奖励分和扣分三部分构成，其中基本分占90%，奖励分占10%。年级或专业最高原始奖励分不到10分时，各系可根据实际情况调整学业基本分和奖励分的比例。学业测评得分的计算公式为：学业测评得分=基本分+奖励分—扣分。
第十四条 学业基本分主要评估学生学年所学的课程成绩，计算公式为：
3 学业基本分=本人学年平均分÷团支部学年最高平均分×90%
第十五条 学业奖励分的适用条件和标准如下：
(一)在公开出版发行的刊物(有CN或 ISSN登记号)上发表专业学术论文者，每篇按市级(指设区的市)、省级、国家级分别加6分、8分、10分;专业学术论文被市级、省级、全国性和国际性学术会议采用者，每篇分别加4分、5分、6分、8分。同一篇论文被多家刊物转载或多次学术会议采用，按最高等级刊物的标准计分一次。文章为多个合作者，按第一作者高于其他作者的原则来分配相应级别的奖励分。凡需要加分的学术论文，必须提供刊物原件或学术会议信函，并经有关专家鉴定文章的性质和级别。
(二)科研成果获得国家专利者，每项加15分。专利成果为多人合作的，按第一申报人高于其他申报人的原则来分配相应级别的奖励分。
(三)英语
三、
四、六级考试成绩，85分以上者加4分;英语专业过级考试的加分标准由英语系确定。
(四)学业奖励分的折算公式为：学业奖励分=本人原始奖励分÷年级最高原始奖励分×100×10%
第十六条 学业扣分的适用条件和标准如下：
(一)凡考试作弊者，除在其品德测评中扣分外，在学业中另扣5分。
(二) 未能在学校统一要求的期间内通过英语过级考试者，扣2分。
(三) 无故不交作业或不参加教学实验活动者，每次扣2分。抄袭作业者，每次扣2分。
(四) 每旷课1次扣2分，迟到、早退累计4次按旷课一次计。需早锻炼、早读和练基本功的学生违纪比照此款扣分。
第四章 文体表现测评
第十七条 文体表现测评最高分为100分，由基本分、附加分和扣分三部分构成，其中基本分和奖励分各占50%，计算公式为：文体表现测评分=基本分+附加分—扣分
第十八条 文体表现的基本分为50分。评估的内容如下：
(一) 参加学校、系和班级组织的文娱活动的积极性：
(二) 早操出勤率及认真程度;
(三) 坚持课外体育锻炼的状况;
(四) 参加学校、院系和班级组织的体育活动的积极性;
(五) 体质、体魄以及体育达标状况。
以上五项，根据学生的现实表现，按照优秀(A)、良好(B)、一般(C) 4 三个等级，分别评10分、8分、6分。
第十九条 文体表现的附加分为50分，下限为0分，其计算公式为： 文体表现的附加分=本人原始奖励分÷ 团支部最高原始奖励分×100×50%
文体表现奖励分的适用条件和标准如下：
(一) 参加体育竞赛的运动员，每届每项按照系级、校级、省级、国家级分别加2分、4分、6分、8分。球类比赛每届参赛场次超过4场者，超出部分按每场加1分计分。
(二) 在各种体育竞赛中获得名次的运动员，校级第一名加10分，第二名加8分、第三名加7分、第四名加6分、第五名加5分，第六至第八名加4分;省级获奖者按校级的2倍计分;国家级获奖者按校级的3倍计分;破记录者按照校级、省级、国家级分别另加10分、15分、20分;系级竞赛获奖者按校级的50%计分。
(三) 参加文艺演出或竞赛者，每次每项按照系级、校级、省级、国家级分别加2分、4分、6分、8分。
(四) 在文艺竞赛中获得名次的演出者，按照校级一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖分别加10分、8分、6分、4分;省级的获奖按校级的2倍计分;国家级的获奖者按校级的3倍计分;系级的获奖者按校级的50%计分。社团组织的按系级加分。
(五) 为文娱演出或文体竞赛活动做服务工作者(含比赛裁判)，每次加2分，但一学期累计超过10分者仍按10分计算。
(六) 参加运动队、艺术团(队)训练满一年者，校级加8分，院系级加6分;一学期者按50%计分。
(七) 体育达标者加8分。
第二十条 文体表现扣分的条件和标准如下：
(1)凡要求统一参加的文体活动不参加者，每次扣2分。
(2)不参加达标测试者扣5分(经批准免修体育课者除外)。 (2)早操缺席按学校早操量化管理规定扣分。
第五章
能力表现测评
第二十一条 能力表现测评最高分为100分，由基本分、奖励分和扣分三部分构成，其中基本分和奖励分各占50%。计算公式为：能力表现测评分=基本分 + 奖励分 — 扣分
第二十二条 能力表现基本分满分为50分。评估的内容包括下述五项：
(一)自学能力。主要评估科学运筹时间、运用正确的学习方法、独立地进行有效学习和获取知识的能力。
(二)表达能力。主要评估普通话朗读技能，讲演技能，书写规范汉字，三笔字书写技能，汉语写作技能，外语表达能力。
(三)社会工作与社会交际能力。主要评估从事社会工作的计划、组织、指挥、管理等能力，进行人际沟通和协调的能力，进行宣传鼓动和教育人的能力。
(四)动手操作能力。主要评估从事实验、课件制作、科技制作的能力，计算机操作能力，运用现代教育技术的能力等。
(五)科学研究与创新能力。主要评估开展社会调查、撰写社会调查报告的能力，开展学术研究的能力，发现新事物、提出新见解、解决新问题的能力。
以上各项，根据学生能力的高低，按优秀(A)、良好(B)、一般(C)三个等级，分别评10分、8分、6分。
第二十三条 能力表现奖励分的条件和标准如下：
(一)在学校或系组织的教学竞赛活动中，参加者(完成全过程)每次加2分，获得
一、
二、三等奖者，校级分别另加10分、8分、6分，院系级分别另加6分、5分、4分。参加其他与职业技能训练相关的各类竞赛活动(如朗诵、演讲、书法等)者每次加2分，获得
一、
二、三等奖者，国家级的分别加12分、11分、10分，省级的分别另加10分、9分、8分，校级的分别另加8分、7分、5分，系级分别另加6分、5分、4分。
(二)参加各种征文比赛、知识竞赛和社会调查报告评选者，每次加2分，获得
一、
二、三等者，国家级的分别另加12分、11分、10分，省级分别另加10分、9分、8分，校级分别加8分、7分、6分，院系级分别另加6分、5分、4分。参加社会实践的加10分，获得优秀的，按国家、省、市、校级分别另加8分、6分、4分、2分。
(三)在公开发行的刊物或政府主办电台电视台上发表非学术性文章、文艺(含美术、音乐、摄影、摄像)作品者，国家级每篇加12分，省级每篇加10分，设区的市级每篇加6分(含《郧阳师专报》)，县和不设区的市每篇加4分，发表简讯、消息者，每篇加2分。在其他没有发行刊号或准印证号刊物(如学校主管部门或学生组织办的内部资料)上发表文章者，按校级、系级和年级分别加3分、2分、1分。被郧师青年网采用的稿件，每篇加2分(宣传干部、记者、通讯员所投稿件，从第10篇开始计分)。凡在没有发行刊号或准印证号刊物及其他媒体上发表稿件的加分超过30分者仍按30分计。
(四)参加科技成果展览评比、竞赛活动者，每人每次加2 分，获得
一、 6
二、三等奖者，国家级的分别另加12分、11分、10分，省级分别另加10分、9分、8分，校级分别另加8分、7分、6分，系级分别另加6分、5分、4分。
(五)辅修其他专业课程并经考核合格者，按完成课程门数每门课程加2分，考试成绩达到80分、90分的课程，每门分别另加0.5分、1分。
(六)担任学生干部或从事公益性、服务性工作满一年且能履行职责者，按下述标准加分，担任多种职务且称职者以最高职务计并另加2分。
1. 校团委学生副书记、正副部长及委员，学生党支部书记、副书记，校学生会(校自律委员会)正副主席(主任)和正副部长，学生社团正副会长、学生社团团总支书记，系团委(总支)副书记和系学生会主席、副主席及学校其他部门的学生助理分别加15分。
2.系团委(总支)正副部长委员、系学生会正副部长及委员、年级团总支书记、校国旗班班长、党委宣传部各媒体记者、编辑、学生社团、艺术团主要负责人加12分。
3. 学生党支部委员，校系团委和学生会干事，年级团总支支委，各团支部书及班长、学校与系自律委员会干事，艺术团成员，学校职能部门聘用的信息员或通讯员加10分。
4. 班委、团支委和注册志愿者加8分。
5. 团小组长和寝室长加6分。
6.学生干部表现突出，被评为校和院系优秀学生干部或积极分子者，可分别另加2分、1分。
7.学生干部任职未满一学年者，按其职务等级分数的50%计算。
(七)能力奖励分的上限为50分。个人能力奖励分的计算公式为：
能力奖励分=个人原始奖励分÷团支部最高原始奖励分×100×50% 第二十四条 能力表现测评扣分的条件和标准如下：
1、学生干部不履行职责、工作马虎、同学反映意见比较多的，经系综合测评小组评议通过或辅导员决定，可酌情减1—5分。
2、提供的材料不实或伪造材料者，扣去应加分的2倍分数。
第六章 团员量化测评的机构和程序
第二十四条 团员量化测评工作由校团委统一领导和部署，系团委(总支)负责监督和指导，各团支部负责组织实施。
第二十五条 各系成立系、班团员量化测评工作小组，各工作小组的人员构成和职责如下：
(一)系团员量化测评工作小组由系主管学生工作的领导，辅导员，系团委、 7 系学生党支部、系学生会主要负责人组成，其主要职责是：
1. 结合本系实际制定团员量化测评实施细则和补充规定;
2. 组织部署本系团员量化测评工作;
3. 对各团支部实施监督和指导;
4. 裁决团员量化测评纠纷，做好团员量化测评过程中的思想工作;
5. 审定上报团员量化测评结果(包括登记表格和电子文档)和评优材料。
(二)团支部团员量化测评小组由辅导员、团支部委员、班长和团员代表组成，其主要职能是：
1. 布置安排本团支部的测评工作，统一本团支部的操作方法，做好团员量化测评的各项准备工作;
2. 评出本团支部团员的品德表现、文体表现和能力表现基本分;
3. 审核本团支部团员量化测评各方面的基本分、奖励分和扣分，审议公告和上报团员量化测评结果和评优结果;
4. 做好团员量化测评的思想工作和与团员量化测评有关的其他工作。
第二十六条 量化测评按以下程序进行：
(一)个人总结。每位团员按照团员量化测评的四个方面内容，认真写出一学年的书面总结，按照统一表格实事求是地填写德、智、体、能四个方面的基本分、奖励分和扣分，并在团小组总结会议上作汇报。
(二)评议与评分。团小组全体同学在听取个人汇报以及团支部量化测评小组在阅读个人总结和有关资料的基础上，结合该同学平时的表现进行评议，按照本条例第九条、第十八条、第二十二条的规定，以无记名的方式，分别评出品德表现基本分、文体表现基本分和能力表现基本分，并计算出平均分。在基本分合成过程中，团小组和团支部、系量化测评工作小组以及辅导员评分所占的比例分别为25%。
(三)审核。团支部量化测评小组认真负责、客观公正地审查核准每一位同学各项测评的基本分、奖励分和扣分，发现错漏者，有权按照有关规定予以更正或增补。
(四)公告。系团员量化测评小组经过审查核准和换算后，将量化测评成绩向全体同学公告，听取广大团员的意见。团员自公告量化测评成绩之日起3日以内，对量化测评结果如有疑问，可以向本系量化测评小组提出，由系量化测评小组进行复查，并在7日之内作出答复。经过复查，确有错漏者，经辅导员复核批准，予以更正或增补。自第一次公告之日起15日以内，系量化测评小组应将量化测评结果进行第二次公布。
(五)审批与备案
各分团委(团总支)将量化测评结果制作成电子文档， 8 填写好有关表格及材料后由系党总支签署意见，加盖公章后报校团委审核，并存档备案。
第七章
奖励与处罚
第二十七条 团员量化测评结果是团员学年评优、推优和团员民主评议的依据。各系按团员人数的1%、2%、4%的比例分别评选出优秀团干、团员标兵，优秀团干、团员和各类积极分子(即学习积极分子、社会工作积极分子、文体活动积极分子、科研活动积极分子)，由团委颁发荣誉证书和奖品。团员推优和民主评议结果根据量化测评结果确定。
第二十八条 团员参评共青团表彰以外的各类评选的条件为：
(一)热爱社会主义祖国，拥护四项基本原则和改革开放，自觉遵纪守法，学习勤奋，工作积极，有良好的思想道德修养，表现突出，成绩显著。
(二)符合本条第
(一)款规定的条件，量化测评总分或某一单项分排名在年级或团支部总人数前20%者，可参加校各类综合奖或积极分子奖的评选。
第二十九条
在团员量化测评中弄虚作假(如谎报事迹，做假材料、假证件、假文章，涂改考试成绩和综合测评分数等)、争名夺利、诬告他人者，除给予批评教育外，视其情节在其量化测评总分中扣4——8分，情节特别严重者可以给予团纪处分。
各级团干部利用职权或工作之便，在量化测评中为自己或他人谋取不正当利益者，除给予批评教育外，可视情节在量化测评总分中扣5-10分，情节特别严重者可以给予团纪处分。
第三十条 团员毕业前夕，校团委根据团员量化测评总分高低排列名次进行推荐就业。
第八章
附 则
第三十一条 各分团委(团总支)可结合本单位实际情况，就本条例规定未够详尽之事项制定量化测评实施细则或补充规定;英语系、体育系、艺术系可结合专业特点制定变通规定;但各分团委(团总支)制定的细则或规定必须报校团委备案，不得与本条例的原则和精神相抵触。
第三十二条 非团员根据自愿可申请参加测评，团委根据实际情况可颁发“校园成长”记录证书
第三十三条 本条例由校团委负责解释。 第三十四条 本条例自公布之起施行。
第三篇：在竹溪县国培实习感言 郧阳师专
送给康家岭小学三年级同学的信
各位同学们：
我的一个月实习期间已经到了，马上就要和你们说再见啦，在此我祝愿你们能好好学习，天天向上!心里有许多想法，写出来送给你们。
刚开始教你们时，永远记得在第一节课时，我在毫无准备的情况下给你们上课，其实我也不知道要讲什么?还是提前了几分钟把你们的语文书看了一下，就要急急忙忙的给你们上课，这是我人生中第一次上讲台给别人上课，也许在学校一直当班长的原因，所以我第一节课没有紧张，显得很自然。记得我第一次在黑板上写字时，可刚写完一个字你们全班都笑了，老师我的字可能写得丑了点，当然跟你们以前的老师根本都比不了，上课时你们挺听话的，可是过几天后，你们上课越来越吵，让我无法讲课，就连有几次给你们上课抄作业时，你们全班竟然喊抗议，最后被校长听见了，校长说：“如果课堂纪律再要是这样的话，课堂教学无法进行。”这句话让我反思了很久，我到这里来只能给你们带来快乐，根本让你们啥知识都学不到。我真的不知道该怎么办?怎么才能让你们班纪律好一些?到最后我找你们班主任商量了一下，我说我不知道该怎么办了，你们班主任很乐意的给我想办法，也因为我你们班的同学不知道被批评了多少次…………
过了几天后，你们班主任跟你们说“如果你们再吵的话，何老师就会离开，到时候你们没老师了，没人来教你们了”自从你们老师说后，你们班变得很安静，我记得那几节课你们还很听话，哎呀……还是不行……过了一段时间还是看样子，一直都改不了……有的时候我就在扪心自问，我连大学生都管得住，更何况你们这一帮小学生!没想到你们确实不好管!
记得有一次我让你们写对我的评价，对我的看法，以及对我想说的。你们都写了，几乎大部分都写的是：何老师我们错啦!我们下次再也不这样了，老师对不起。还有的人写到我们很想课堂纪律好一些，我们也想安静，但因为老师太温柔了，所以我们自己管不住自己，还是依旧的闹下去，还说我们就是这么调皮。你们所写的一切老师都能理解，我都能原谅。还有的人把何老师的“何”写成了“荷”，当我看见之后怎一个郁闷了得。。。有几次上课我也都讲着讲着没有讲课了，你们太吵啦!有时别班的老师从外面走廊经过时，你们看见之后，教室顿时变得鸦雀无声，别的老师一走你们就继续吵起来了，完全忽视我的存在，我只好坐在讲台前，默默的看着你们，看到底你们哪个还在给我讲话，可是你们没有一个人能看懂我的眼神，没有人看懂老师有一点小生气，没有人看懂老师的眼神是告诉你们不要说话安静下来，听听老师讲课吧!可是你们依然我行我素，继续下位，继续说话，继续转过去和后面的同学说话。每次在你们班发完脾气后我都想发笑，然后我急急忙忙的走到教室后面，背对着你们，面向后面的黑板偷偷的发笑，然后继续严肃下去在教室转几圈，可是依旧是想笑，导致以后就算无论我再怎么吼、再怎么发脾气，你们都不叼我的。还有的人说老师平时看起来很严肃，但是实际起来很温柔，一点脾气都没有，很有女人味!!!有几次课上老师很想跟你们做游戏，跟你们玩过几次游戏，比如：击鼓传花，认识你自己。。。等游戏。我知道你们都喜欢玩游戏，小孩子嘛!谁都能谅解，我几乎每次课我只要想到玩什么游戏我都会跟你们玩，玩游戏之前你们都能保证能安静，输了能接受惩罚，但是当游戏开始后，班上的纪律依然是乱哄哄的，你们想一下别的班还在上课，你们要是这样，别的班级还要怎么上课啊!游戏只有终止了，其实老师也不希望扫大家的 1
兴，我也是迫不得已啊!希望你们可以谅解，你们试想一下有几个老师愿意拿出课堂时间给你们做游戏呢?希望以后机会是自己争取的!
早自习，你们都知道一年之计在于春，一年之际在于晨，你们都明这是一个什么概念，况且早自习还是春天的早上，这么好的是时光，你们都不读书，每天早上我7：00起床，7：30准时站在教室里，只有提前，我从来没有迟到过。试想一下我在大学时，哪天早上7：00之前起来过，还不是心里面为了你们，而你们在我提醒了许多遍之后还不把语文书拿出来，还在发呆，你是想挑战老师的耐心?还是看我脾气好，我是不忍心打你们。每天吃早饭，我为了让你们多读几分钟的书，别的老师还有烧饭的阿姨喊了我几次去吃饭，我都舍不得离开教室，每天早上吃早饭，我都是最后一个去吃，你们有谁能理解，你们肯定是这样想的，这个老师怎么还不下去吃饭，你走之后我们就能大声说话了，可以看漫画书了，可以玩玩具了，可以下位了，可以自由了。上语文课时，每次我怀揣着高兴的心情去给你们上课，可是每次不到五分钟，你们的声音早就盖住了我的声音，让我无法给你们讲课，我只好不讲课了，没有管好你们，没有教你们知识是我这个老师的失职，感到很抱歉。还有在这一个月里，我感觉你们班的气氛确实很活跃，想回答问题也不至于把手举得老高，也不至于大声喊老师我说我说，班上这么多人我怎么点得过来啊?如果让你们每个人回答的话，那一节课还不够提两个问题，这样的话，我无法完成教学计划，老师没有点你回答问题是因为老师要给别人更多的机会，总不能每次都点你啊!老师讲课是面向全班同学的，而不是面向你们某一个同学的。所以说积极思考问题举手，即使老师没有点你，但是老师心里清楚。所以说不需要有啥妒忌心，老师没有单独去偏袒某些人，老师都很喜欢你们全班的。
课后，我可以成为你们的大哥哥，可以和你们一起玩，一起打乒乓球，其实和你们在一起玩我觉得很开心，老师也喜欢玩。但是我最讨厌的是你们一直缠着我，这样的话让我觉得很烦躁，很想发脾气，突然跑过来给我打一下，我警告一次就算啦，你还第二次，第三次……无止境的弄下去……其实老师不想理你。每次下课后都有许多人问我下节课是不是你的课，我很想告诉你们教室里面有课表，你们自己去看课表，课表上写得清清楚楚明明白白的，都来问我，全班这么多人，就算再有耐心的老师也不可能一一回答你们，我知道你们都喜欢上老师的课，但是你们也不至于都来问老师啊?搞得心情很烦。其实老师下课后没有像别的老师一样待在办公室，我是想和你们好好的玩，开心的玩，没想到每次和你们一起玩时，你们有的人会得寸进尺，感觉是以整老师为光荣一样，其实老师很想发脾气，还是克制住了。
你们班几乎全部人的拼音都很差，很糟糕……简直无法形容啦!很多简单的拼音你们都写错，让我很无语，但是我很想好好的教会你们，我每次给你们布置作业时，我都会在每一题的题目上加上注音。想让你们通过多做拼音来练习自己的拼音，可是没有想到你们交上来的作业很有雷同，老师都没有说，也没有批评你们，老师尊重你们，就连我讲作业时，几乎没有一个人听我的，别看你们作业本上我给你们几乎每个人都打的是优，其实你们作业上有许多错误的，只是老师不愿打击你们的积极性，所以没有把错误圈出来，想鼓励一下你们，让你们对语文有信心，没想到这也是导致你们不听我讲作业的原因，你们一看自己作业本上都是对的，干嘛要听你的，老师不是面向你们几个基础好的人，老师知道你的基础好，但是你也不必要下位，到处走动去影响别人，影响老师的心情，老师的心情就是被你们这样破坏的，还有的人竟然交上来的作业
只有抄的题目，全部空在那里，你们是留给老师来做的，来挑战老师的耐心啊?很想把你本子撕了，但是我于心不忍，要是别的老师早就给你揍一顿并且把本子撕了。你们竟然给我这样的理由：老师你让我们抄题目，可没说是让我们做题目啊?我是真的不能理解你们是怎么想的。再提一下作文吧!好多人都是写作文来应付我的，没有几个人真的用心去写，你们谁认真写谁没有认真老师都看在眼里，一下就看出来了，竟然你们交上来的作文有很多人都一样的，几乎写的全部都一样，一字不差。老师不是傻子，你们的作文啥水平，我都心里明白。你这样让老师怎么给你下评语啊!我都不忍心说出来，怕说出来之后打击你们的自尊心。我不希望你们做一个不诚实的孩子，只要你们用心去写，老师会表扬你们的。还有的人的作文错字连篇，让我怎么给你改啊?我一再强调你们是学字识字的阶段，不会写的字赶紧查字典，可真正有谁去查字典啊?只要有写不到的字，都来问老师，全班学生34个学生耶!你们换位思考一下，你们烦吧!!还有只要我让你们在课堂上写作业时，你们只要不会做时，都是第一时间不是积极思考而是大声喊老师，这个题怎么做。你们问题目时有没有想过做作业的真正的原因是什么?做作业的原因是培养你们独立思考的个性，培养你们爱动脑筋。可你们有谁能理解，要不就相互讨论抄袭，要不就问老师，如果我告诉你之后，等我讲作业时你又不听课了，我何必要告诉你们呢?还有你们做完作业后，不要当时跟老师说你做完了，也没有要求你们当时交作业，我提醒你们多少遍，做完的看一下书，你们就是这个坏毛病改不了!在别人没做完之前，总是要大声的炫耀一下，这样是不会赢来老师的赞美的，只会招来老师的讨厌。几乎没有一节课，你们不下位的，这个毛病我就不想再提了，最最基本当学生的规则都去违背，可能跟我管你们松了有关吧!
现在提一下考试吧!由于第一单元不是我给你们上的，当我拿到试卷的第一天时，我就提醒了你们，马上要考试，赶紧复习一下，你们早自习有几个人读书复习了的，当考试时我抓住很多照抄的，很多说话的，就连考试你们也敢给我下位，我彻底服了你们了，我知道你们最讨厌写作文，所以还没有让你们写作文，白白每人算作文满分30分，基础题是70分，总分100分。就连这送你们30分竟然也有人只打了四十几分，试卷上一片空白，阅读题只要你们写了的，我几乎都给分数了，最高分也才91，四十几五十几的数不清，让我不知道如何是好!当讲试卷的时候前几个基础题，我几乎都板书在黑板上，还有人不改正，并且早自习时我还领读了几遍这些题目，你们就是不改正。直到我把试卷重新收起来后，竟然还有三分之一的人上面有错的，我很生气，所以让你们罚抄了10遍，本来打算让你们抄20遍的，想了一下你们回家之后肯定要玩一会的，为了给你们更多玩的时间，所以我的心还是软了一下，只让你们抄10遍，第二天早上交，可是第二天早上只有几个人交了，至今还有许多人没有交，老师也不想继续追究下去的，老师整你们的 方法很多很多，只是老师不想实施罢了!考第二单元时，我记得是星期五上课的时候，我几乎把第二单元要考试的题目告诉你们了，让你们下去好好背，好好预习。可星期一考试时，结果呢?还是基础题大片的空白，提示了多少遍啦，你们都不去复习。至今第二单元试卷我都不想改，一直放在那里。还有品德与社会第一单元试卷我都放在我的办公桌上不想去批改!
美术课和体育课我几乎都给你们上了，你们的要求几乎都答应了，老师也是学生，我也讨厌别的老师占领我的体育美术课，一个星期就那么可怜的几节，想放松一下，却被占领了。这些老师都理解。所以我不霸占你们的美术和
体育课，美术课我认真的教你们画画，你们在课堂上却为了几只彩笔吵得不可开交，还告状老师别人拿你的东西，我想告诉你们首选把自己管好就可以了，别人是不会平白无故的来招惹你的，老师永远相信一个巴掌是永远拍不响的。上体育课，你们就只想自由活动的，让你们玩一下接力赛，有的人都唉声叹气的!怨声许多，所以导致老师体育课不敢跟你们玩接力赛了，只能让你们自由活动啦!你们想一下这样的体育课你们到底能学到什么啊?只是开心一下，什么也学不到，就连你们左右都不分，让你们向左转几乎一大部分向右转的，教你们了多少遍，你们就是不听，就是不想去学，我有种恨铁不成钢的心情!劳技课没有给你们上过，应该是教会你们做手工吧!可是你们有没有什么材料，开展下来很麻烦!所以就没有给你们上!所以不要抱怨老师!希望以后老师不要占领你们得美术体育课，真的伤不起啊!你们在长期的压抑下，在这一个月老师我会让你们玩的很开心，很放松，但是时光是短暂的，你们又要回到你们地狱般的生活里!祝你们幸运把!
再提一下公开课吧!我本来是想给你们上画杨桃的，我精心准备了很长时间了，但是担心你们课堂纪律不好，所以放弃了你们班，没有在你们班讲公开课，而是去给一个陌生的年纪班级去讲公开课，五年级的，给他们讲的是简笔画画花，其实我教他们的，早在前几天美术课上教过你们了。你们也可是想一下老师也于心不忍啊!去给别班上课，而不给你们自己班级上课，听起来感觉很失落的，但是你们想一下，你们平时上课的表现让我能对你们放心吗?不要怪老师心狠，老师很坏，老师很偏心。但是老师心里面也非常的愧疚，等到第二天去给你们上课时，你们全班同学都很恨我，都在跟我赌气，都说老师你走错教师啦，你应该去五年级，而不是来你们的教室，当时我是没有理你们的，本以为你们说了一下就算了，没想到你们一直提下去，一直很吵，以至于早自习就这样白白的因为我而浪费了，我也心里不安，早上第一节课我也是怀着很好的心情去给你们上新课，却没有想到你们还是提昨天没有给他们上公开课，搞的意见挺大的，上课不到三分钟，气得我就不想给你们上课了，我就直接说你们小组讨论吧，我把问题写在黑板上，很生气的离开了教室，回到了办公室，气得我一节课都没有上去了，课后听说你们在我走之后你们班很安静，我有点不相信，到底是真是假!我也不想去关心了，下午的体育课我依旧是给你们上了，和你们一起打乒乓球，可是上体育课还是有一些同学缠着我，让我什么也干不了，让我心里很烦很烦，搞的我有一点小生气了!没有给你们上公开课是我的遗憾，不过事情过去了就让它过去吧!!
别的话我也不想多说了，总之上面许多话都是在骂你们的，但是老师没有恶意，如果我不想管你们，我是不会说出来你们的不好，还是想让你们把这些坏毛病改正过来，争取做的更加完美!当然人无完人，金无足赤，只要你们知错就该，亡羊补牢依然是个听话懂事的好孩子。
下面还是表扬一下你们吧!在这一个月中，我收到你们许多同学送来的吃的，但是都被我一一拒绝了，老师不是狠心要拒绝你们的一番好意，你们想一想，今天你送这个明天你送这个，导致的后果就是全班都在考虑送老师什么东西，这样的话，你们让我怎么办啊!再说我也不希望你们把当今社会的恶习学会，一切事情尽量靠自己，不要更风，你们的心意我都心领了。你们也让老师在这一个月中过得很开心，很愉快，感觉自己没不是来支教受苦的，你们让老师逐渐的成长，让老师逐渐的成熟，让老师明白了许许多多在课本上学不到的东西。你们是我教你第一届学生，我有可能只比你们大十岁左右，我们之间不
可能存在太多的 代沟，我只是把你们当弟弟妹妹来看待的，你们当让不要向我学习，我只是郧阳师专的学生，一个专科学校，出来之后只能叫你们，不要觉得我们的学校很好，你们的目标不止这些，小学阶段还不能妄下断言说谁读书不好就没有出息，就没用，我从来没有歧视过谁学习好!学习好能当饭吃吗?更何况还是在小学学习好呢?说不定初中高中成绩怎么样呢?有一些学习差的同学只是智力开发的有一点晚，虽然有的人语文课上有许许多多的拼音不会，你们想一下等你们长大后还有谁不会拼音呢?几乎人人都会!你们都是老师的好学生，希望你们能更有出息!说不准有可能现在学习最差的同学，有可能将来长大后更有出息呢?一切都说不准!所以你们还是好好奋斗吧!你们应该为自己定下一个目标，并努力的为自己的目标去追求的，正是因为我们才学的黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。你们不要等长大了才后悔，你们抓紧现在的时间，现在的机会，多学习学习，相信自己一定可以成功的，机会在每个人面前都是平等的，上天没有专门去眷顾某一个人，往往机会是留给有准备的人的，相信你们可以后浪可以推前浪，前浪死在沙滩上。用马云的话告诉你们，今天是残酷的，明天更残酷，但是大部分人死在明天晚上见不到后天的太阳。现在我可以相信你们只要你们坚持，持之以恒，你们一定可以肯见后天的太阳。刚刚说的对于你们三年级的小朋友当然有一点深奥，你们能明白多少就是多少，又在给你们上政治课了，毕竟你们的品德与社会是我给你们上。希望你们始终明白这个道理，在学校学习，要先学会做人，然后再学会学习。一个人的品质很重要，即使你学习再好，要是你做人不行的话，老师也会讨厌你的，同学们也会疏远你的，所以说你们始终要把做人放在第一位。太多太多的大道理，跟你们能说许许多多，但是你们可能听不进去，但是不过没关系，里面总有你们能学到的，你们让我轻轻松松的度过了这一个月，我和你们的合作还是挺愉快的，老师还是挺喜欢你们的。这难忘的一个月，让我永远在脑海里，永远无法磨灭，就让它留在我记忆的脑海里，我会永远记住你们的。你们让老师明白了，以后教学生第一节课不能嘻嘻哈哈，要给他们一个下马威，不然以后会管不住学生的，烦恼将会滚滚而来，忧愁也不断。
眼看我马上就要离开了，老师真的很舍不得你们，老师也不想走，如果以后有机会何老师一定会回来看你们的，看你们有没有乖巧，有没有听话，有没有懂事，俗话说：世界是没有不散的宴席，和你们长期在一起也是不可能的，老师不可能永远教你们一辈子，希望在我走之后，你们可以改掉一些坏习惯，能顺利的适应以前的老师，踏入学习的正轨，老师也只是个学生，我也要回学校学习更多的知识，为自己以后教书打下坚实的基本功，我来这里收获了许多，让我知道了我们在大学学的许多都没有用，只有可怜的几门有用，这也证实了，实践是检验真理的唯一标准。我没有恨过任何以为学生，你们都很有个性，都很讲义气，够哥们。希望我走后不要给我打电话，你们现在只是还在读小学，什么都不懂，我知道我走后，你们都很不舍得，手机号是会变的，但是QQ号是永远不会变的。时间会流逝的，但老师对你们的爱永远都没有减少!我会把我的QQ(408999651)，我不希望你们现在去接触网络，也不希望你们现在去申请QQ号，更不希望你们在读小学时加我的QQ。
好了，不说了，时间不早了，老师加夜班写给你们的，老师要睡觉去了。希望你们珍重!好好学习，天天向上!老师永远爱你们。
你们的大哥哥：何攀2012年3月20日星期二
第四篇：个人总结 - 郧阳师范高等专科
个人总结
我叫刘成，1979年11月生，大学本科学历，文学硕士。2000年6月加入中国共产党，2002年8月参加工作，现任郧阳师专保卫处处长，武装部部长。
一、加强学习，用先进的理论和文化充实自己
自2002年参加工作以来，我十分注重自身的学习和修养，始终不忘坚持学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观以及“社会主义和谐社会”等党的重要理论，通过各种形式的学习和实践，不断提高自己的理论水平，用先进的理论武装自己的头脑，用马克思主义哲学思想指导实践，并在实际工作中不断总结经验，吸取教训，提高自己。
同时，我也清楚地认识到，掌握好自己专业知识的学习，是做好一名高校教师不可或缺的重要本领。在工作之余，我重点研究自己的专业兴趣所在，并利用业余时间攻读完成了华中师范大学硕士学位;2009年和2011年，由我主持的人文社会科学项目“沈从文乡土文学研究”和社会科学项目“网络消费在人们生活的作用研究”均获湖北省教育厅立项，并获得专项资金资助;在繁琐的事务中，我主动增强自己教书育人的最基本技能，经常撰写与专业相关的论文并发表。在不同的工作岗位上，我始终保持谦虚谨慎的态度，虚心向身边每一位同志学习，向有经验的同志请教，努力思考工作中遇到的难题，并购买相关的书籍来弥补工作业务知识的不足，增强做好为师生员工服务的能力。
2011年3至4月，经过组织推荐，我参加了十堰市委党校第四十四期县级干部进修班学习，并执笔起草了题为“高校为建设区域性中心城市中服务能力研究”的结业论文，得到了论文课题小组和班级同学的认可。学习结束时，我非常荣幸的被评为本期县干班“优秀学员”。
二、爱岗敬业，努力做好本职工作
从工作一开始，我就担任中文系500多名学生的辅导员，如何将他们管理好，是摆在我这位和学生年龄相仿的年轻人眼前的重要任务。为此，我虚心向有经验的老师请教，经常深入到学生中去谈心，了解他们的所思所想。在学生面前，虽然我是管理者，但并没有凌驾于学生之上，而是把他们当朋友来看。只有对学生思想有了深入的了解，才会有针对性的开展工作。在担任辅导员工作的同时，我曾到学校党委组织部、教务处和十堰市政府政策研究室短期借用，时间虽短，但是我善于在不同的工作岗位上学习和总结，发现了不同性质的工作中存在的共同规律，不同的工作经历让我增长了见识，增强了能力，更重要的是明白了什么是讲政治、懂大局。
2005年11月，根据学校工作安排，我被借调到省教育厅工作，这对我来说是一个更大的挑战，要很好的胜任这项工作光靠好的工作态度还不够，同时必须掌握相关的业务知识，了解相应的工作程序和具备一定的公文处理能力及交际沟通能力等。我本着积极主动的学习态度尽快熟悉工作，并利用周末的时间学习和提高自身的能力，以更好的胜任这项工作，尽快投入角色。通过近三年的锻炼，我对机关工作的程序和规范有了更清楚的了解，对高等教育的政策和省内高校的情况有了深入的宏观的把握，分析问题和解决问题的能力得到了较大幅度的提升。
2008年7月回校后，我被调任学校党委办公室、校长办公室工作，担任接待科长，主要负责接待和高等教育事业统计工作。在严格、认真工作的基础上，为领导服务、为部门服务、为广大师生员工服务是办公室工作的基本任务，也是我对待工作的基本态度。接待工作琐碎，生活规律性不强，经常会牺牲休息时间工作;统计工作要需要认真细致的态度，以及平时对工作的积累，须一丝不苟，不出差错。对工作，我从无怨言，总是以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，踏踏实实、兢兢业业、默默无闻地尽自己所能为大家做奉献。
2010年11月，经过学校干部人事制度改革，我开始担任学校保卫处处长、武装部部长。这项工作对我是一个全新的挑战，尽管在以前的岗位上也曾接触和参与类似的工作，但是对一个部门进行系统的管理还是第一次。针对新的部门新的特点，我与同志们一起，进一步完善了工作制度，落实工作责任，针对工作主动开展，防范在先。通过这些年的磨砺，我的认识也在不断提高，眼界和思维更加开阔了。我认为，时代在前进，社会在发展，保卫工作也要与时俱进，用一成不变的眼光看问题是不能很好的为广大师生员工服务的，必须用新的观念，针对新的形势和特点开展工作。安全防范，教育为先，我多次组织保卫处同志为学生开展形式多样的安全教育，加强门卫管理及校园治安防控力度，认真抓好内部防范。通过努力，我积极取得学校的支持，有条不紊地建设校园“安防工程”，针对校园发生的案件在第一时间组织人员到场侦破，尽最大力量保障学校和师生的权益。努力确保学校大型活动安全有序开展，保卫处承担了
四、六级英语考试，自学考试、新生入学报到、毕业生离校、春季运动会以及学校和各系组织的大型文艺晚会等保卫值勤工作，在活动前我都会组织处内同志制定了周密的安全保卫方案和处置预案，并将相关工作责任到人，落实到位，确保了各项大型活动顺利有序开展。针对突发事件快速处置，力图把负面影响降至最低，全力维护学校利益和安全稳定。认真贯彻治安综合治理“谁主管、谁负责”的原则。与学校各部门签订治安综合治理责任书，落实学校综合治理的各项工作，通过坚持不懈地抓整治，取得了较好的成果，校园及周边环境得到了改善。积极争取上级支持，通过多方面沟通协调，邀请市公安局领导到我校现场办公，为700多名教职工解决因搬迁造成的异地户籍问题，目前，此项工作已经取得实质性成效。积极落实省军区、省教育厅下达的2011年预征兵工作任务，将此作为一项重要的政治任务来抓好抓实，在5月30日的阶段总结会上，省教育厅领导通报了部分高校本的预征工作完成情况，我校因工作完成出色得到了通报表扬。
三、保持先进的思想政治觉悟，努力推进事业的发展和进步
我始终能够保持一名共产党员的思想觉悟，在重要问题上能够明辨是非，具有鲜明的政治立场。作为保卫处、武装部的党支部书记，经常组织所本支部开展民主生活会，充分发扬党内民主的作用，和同志们一起进行批评与自我批评。针对重点工作，我主动与同志们交换意见，沟通思想，交心谈心，统一思想认识，形成良好的民主氛围。我善于借鉴成功的案例指导工作，不断总结经验，和同志们一道互相监督，做严于律己的表率。工作中，我具有一定的开拓意识，敢于打破常规开展工作，敢于创造性的解决面临的各种新问题，敢于尝试新方法，注意积累新经验，努力创造新业绩。
四、以身作则，奉公守法，认真做好党风廉政建设
党风廉政建设对每个党员干部的要求，也是每个党员干部应该具备的基本品质。我能努力学习中央有关党风廉政建设的要求及校党委、纪委对党员干部执行党风廉政建设责任制的关规定，从思想上提高对党风廉政建设和党员干部廉洁自律要求重要性的认识。在工作过程中，
我时刻不忘严格要求自己，自觉遵守党规党纪，不做有害于党和国家利益之事。工作上，我认真勤奋，努力履行好自己的工作职责，竭尽全力完成工作任务，深入实际解决一些我职责范围内能解决的问题，努力为学校、为教职工办一些力所能及的实事，为广大师生做好服务、排忧解难。在协调上下级、处内外同志间关系，加强保持处领导班子之间团结的同时，我能努力做到以客观事实，工作实际为依据，以学校的各项规定为准则，求真务实，努力办好每一件事情。
第五篇：郧阳科技学校工作情况汇报
(二○一三年一月二十九日)
一、2012年主要工作
过去的一年在县委、县政府及教育局正确领导大力支持下，科技学校紧紧围绕“国家中等职业教育改革发展示范学”项目建设，强化内部管理，深化教学改革，强力推进内涵建设做了大量工作。
一是完成各类招生1047人(其中全日制中职招生785人、电大招生262人)，共安置顶岗实习学生1189人、安排社会实践学生1146人。
二是“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设稳步推进，五大重点专业建设及教育教学模式改革有序实施，各项目组中期目标任务基本完成。本以提高教学质量为中心，以“构建有效课堂”为主线，集体备课、听评课、说课竞赛、优质课竞赛、教案评比等教科研活动如火如荼。
三是队伍建设进一步加强。学校坚持以培训为载体，以效能为目标，加强干部队伍、班主任队伍和教师队伍建设，锤炼了一支作风过硬、工作务实、结构合理、业务精湛、充满活力的教职工队伍,广大教师业务素质和综合水平能力进一步提高。全年共有 2名教师受到市级以上表彰、26名教师受到县级表彰、32名教师受到学校表彰。
四是省市技能大赛取得优异成绩。全市技能大赛中我校获得一等奖4个，二等奖9个，三等奖9个。全省技能大赛我校4名选手获得普车1个一等奖、数车2个二等奖、一个优秀奖，继2011年打破十堰市机械类专业在省大赛中一等奖零的突破后，再次创造优异成绩。
五是我校高职高考再创佳绩，310人参加，有306人达到专科以上分数
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线，上线率达98.7%;其中有42人上二本线。其中程旭同学夺得全市中职高考状元、全省第三名的优异成绩。
六是在2012年5月全国第九届中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，我校选送的参赛作品荣获4个一等奖、5个二等奖、5个三等奖、6个优秀奖，创历年最好成绩。
七是大力开展各类职业技能短期培训。一年来，学校共完成各类培训计划指标2733人，资金总量合计339.68万元。
八是积极开展“课外访万家”活动，学校领导亲自挂帅、班主任核心引领、教职工人人参与。全校教师对628个学生家庭进行了家访，其中实地走访320个学生家庭，电话家访3200个学生家庭，学生管理水平得到提升。
九是积极开展“校园活力工程”和主题班会活动，同学们积极参加球类比赛、拔河比赛、歌手大赛、舞蹈、演讲比赛等各类丰富多彩活动，使才艺得到展示、个性得到张扬，校园文化魅力四射。
二、省教育厅张厅长在全省职教学会换届会上讲话主要精神 在前不久召开的省职教工作会议上，张金元副厅长做了重要讲话，主要精神有以下三个方面：
第一，当前我省职业教育发展面临的形式。一是高职、中职统一归口到职成教处,按照教育部要求构建中高职衔接的现代化职业教育体系。二是生源普遍下降，我省中职生源以每年4-5万人的速度递减，生源竞争更加激烈。三是今后职业教育发展进入到了必须优化资源布局、更加注重内涵强调质量的阶段。
第二，我省职业教育开展的主要工作。一是统筹高中阶段教育招生平台，
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加强高中阶段学校招生的统筹与管理，推进普职协调发展，并将保持普职比例大体相当纳入对教育工作目标考核内容。二是推进技能高考，搭建中高职衔接立交桥，建立现代职业教育体系。从2011年开始，我省普通高校招收中职毕业生，对机械类专业实行全省统一技能操作考试，开展以技能考试为主、文化考试为辅的招生考试改革试点。同时，在8所示范高职院校开展单独招收中职毕业生试点。2011年，省教育厅先后下发了3个文件，对这项工作进行安排和部署。2012年试点扩大到机械类、电子类、计算机类专业，拟在2015年我省高校招收中职毕业生全部实行技能高考和高职院校单独招生。我省对高校招收中职毕业生实行统一的技能考试，《中国教育报》称为“破冰之旅”，在全国是第一家。《中国青年报》、人民网等也进行了较大篇幅的报道。鄂州市、荆门市、随州市等认真落实报名工作，以技能考试为抓手，大力推进中职学校教学内容和模式改革，切实加强学生技能培养。
三是推进制度建设，强化教学保障。研究制定中等职业学校设置标准、中等职业教育专业目录、中等职业学校专业管理办法等系列基本制度和文件，着力建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。积极建立完善质量标准和评价机制，引入行业、企业以及社会组织参与人才评价。在专业建设、课程体系、教学手段等方面完善制度，规范管理，科学发展。四是推进教产合作，深化校企一体化办学。首先是探索行业企业对话机制,重点就推进校企合作人才培养模式、构建教师和学生到企业实习实践制度等进行协商和沟通;实现职业教育与地方产业对接，促进校企联合办学，提高职业教育服务地方经济社会发展能力。其次，推进校企合作制度建设，会同省人大开展校企合作专题调研，就研究制定《湖北省职业教育校企合作条例》进行
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前期准备，开展《湖北省实施〈中华人民共和国职业教育法〉办法》立法后质量评估活动。再次，推进各种形式校企合作，建立学校领导参与企业管理和企业负责人到学校任职、参与学校管理的新型职业教育治理层结构，推进产业对接专业、岗位对接课程、车间对接基地、师傅对接教师、用人单位对接评估等多项对接模式。
第三，2013年重点工作任务。一是推进内涵发展。稳定办学规模，稳定就是发展，稳定就是质量;狠抓教学常规，学校首要任务是育人，职业教育也不例外，要老老实实办学，踏踏实实培养人;适应市场需要，突出办学特色。二是推进制度建设。三是推进职业教育体系建设。
三、市直职业教育一些新动作
1、调整优化市区职业教育资源布局。鉴于全市普遍面临的高中阶段教育生源减少、招生困难的共性问题，去年市教育局新班子到位后对市直高中阶段教育资源进行了优化调整。在普通高中方面，集中精力支持办好郧阳中学、市一中、东汽一中三所省级重点高中，出台一系列政策措施引导全市优质生源向重点高中集中，夯实重点高中质量，带动全市提升高考上线率;分别在西城区、东城区各布点一所学校，使市区普通高中学校控制在5所。这种格局既满足了群众接受优质高中教育的愿望，又能保障普高量的需求。在中职教育方面，调整了发展重点。市技工学校不再把招收中专生作为重点，而是主攻劳动技能就业培训、职工岗位技术培训;合并市计算机学校和东汽八中，组建新的十堰市高级职业中学，计划通过对两所学校原校址的土地置换筹措2个多亿，在北京路紧邻十堰职业技术学院黄金地段征地200亩，高起点规划、高标准建设，重点办综合高中对口升学班，用足国家中职对口升
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学政策，把该校打造成国家中职示范学校;重点扶持市职业集团学校办就业类中专，支持该校利用资源扩大招生，并在资金扶持上除了保障教师工资外，每年预算1200万元用于该校发展。上述三所学校，加上东风高级技工学校，市区中职教育最终形成以三所国家示范学校为骨干、一所培训学校为补充的资源格局，这将对毗邻十堰城区的郧县职业教育发展形成巨大压力。市教育局针对高中阶段生源减少，调整优化学校结构布局的做法值得我们关注。可以看出，市局的着眼点在于分级管理，重点放在重视市直学校发展上，通过办大办强市直学校，带动县级学校发展。
2、出台文件促进校企合作引起了国家教育部注意。市政府出台了一系列政策措施，研究制定了《关于进一步加强职业教育校企合作的意见》。意见提出，采取“以奖代补”的办法，每年奖励开展校企合作成效显著的市直职业学校;职业学校与企业联合建设实训基地，经验收合格的，由市政府给予所需贷款资金3年贴息;职业院校定向为市内校企合作企业年输送毕业生200名以上且在岗时间稳定一年以上的，市政府按每生500元标准对职业院校进行奖励;新引进的校企合作企业享受市招商引资各项税费优惠政策;严格执行企业用工准入制度，为职校毕业生就业提供保障;建立校企合作激励机制，对支持职业教育、积极参与校企合作并取得成效的企业法人代表给予奖励;实行以“职业学校干部、教师到企业挂职顶岗，企业负责人、技术骨干、能工巧匠到职业学校兼职”为主要内容的校企“双向挂职”制度，强化兼职教师的校企合作纽带作用。市政府还成立了由分管市长任组长，市教育局、发改委、财政局、人社局、民政局、商务局、经信委、国资委、国税局、地税局、工商联等部门为成员的校企合作协调指导小组，建立联席会议制度，
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指导、协调校企合作有序开展。
四、学校目前存在的困难
一是生源急剧下降，在校生数减少，扩大招生稳定规模是学校发展当务之急，需要局里进一步支持。
二是专业课教师学科不配套、结构性紧缺已影响到教学正常开展。 三是绩效工资兑现后如何调动教职工积极性亟待一个可操作性意见，如何进一步提高教师参与教学改革的主动性自觉性加快推进学校改革发展内涵建设任务很重。
五、请求教育局帮助解决的主要问题或意见建议
一是请求下文落实下派中职副校长到乡镇中学挂职锻炼，主要任务是开展职业渗透，落实县委县政府“一个不漏”承诺，宣传中职招生。
二是请求组织召开全县职教工作会议，总结2012年工作，安排部署2013年工作，启动春季招生。提供普职交流平台、增加发展共识、营造舆论环境、推动职教发展。
三是请求教育局加强领导，加强督办，认真落实中职招生任务指标评价考核机制，落实“三级包保”督办责任机制。
四是请求建立我县“学前教育师资定向培养”机制，将我校学前教育专业招生指标分配到各乡镇，签订定向培养协议，实行定向培养，为全县农村学前教育事业的发展打造一支稳定的师资队伍，逐步扭转目前幼儿教师数量不足、素质不高现状。
五是请求把科技学校教学白板纳入“班班通”工程，改善职业学校办学条件。