书法老师简介范文

2022-05-31

第一篇：书法老师简介范文

书法老师谈怎样学好书法

书法老师谈——如何学书法

近日，小编怀着对学习书法的诸多问题采访了在巨人书法学习班授课多年的书法名师金老师及马老师，他们以长年对书法艺术研究的心得及丰富的教学经验认真地解答了我们关于“他们本人是如何走上书法之路、在学习书法时准备笔、墨、纸、砚的一些要求、练习书法的时间和频率、以及需要注意的各种关键所在、还有巨人书法教育具备的优势“等问题，下面我们就相同的问题综合了两位老师的回答，希望对所有书法爱好者能有所裨益。小编：请问您是从什么时候开始学习书法的?是自己主动的还是家长要求的? 金老师：大概小学3年级左右吧，当时是出于爱好，兴趣是最好的老师。

马老师：发生兴趣时是从17岁开始，也是自己主动学的，因为当时同桌同学写了一笔

漂亮的字，心里很羡慕，于是暗下决心也要学书法。

小编：那么您开始学习书法以后面临的问题都是什么呢?

金老师：当时我是从软笔开始学起的，但是很可惜，那时我并没有跟老师学习，而是

自作聪明地“盲修瞎练”，一段时间后才恍然发现我走了许多弯路，在几年时间里盲目肤浅地“乱写”。实际上，学习书法是需要老师指点的，往往老师的一句话就能顶得上学生私下好几年的练习。

马老师：我在高中时期有软笔书法的兴趣班，每周六我都去学习。软笔书法的学习是

一个循序渐进的过程，现在回想好像没有遇到过太大的困难，每次的一点点小进步都会得到老师的赞许，同时会使我非常欣喜。但是在软笔向硬笔过度的过程是很令我难忘的，在软笔书法有了一些起色以后，会对自己的硬笔也有相应的要求，可是实际情况却与想象中的差距很大。这种拉扯感使我确定——系统的学习硬笔书法也是相当有必要的(比仅仅单学软笔的效果好很多)。另外，我学习书法的时间相对较晚，这对我来说是一个残酷的现实。起步时间比别人晚了十多年，致使手上的功夫和同龄人相去甚远。只能在课余时间更多的练习，才能慢慢缩小与其他人的差距。因此如果条件允许，越早接触书法越受益。

小编：在学习书法过程中，每天都练习吗?练习书写对你们来说是一件枯燥的事情吗? 金老师：书法对我来说是一种爱好，每天一有时间就会主动的练习，一般最少半小时，

那是一种愉悦的过程。对我来说练习书法并不是一种负担，何况我练习书法的时间都是在闲暇时间里抽出来的，感觉如果不在这半小时动动笔，时间也会无谓的浪费过去，做不了什么有用的事。

马老师：刚学书法的时候已经是临近高考了，课业比较重，不能每天都练，我把练习

书法当成是一种良药，学习学得头晕脑胀的时候就写写毛笔字，立刻就神清气

爽、心绪宁静下来了，非常享受。同时我也和金老师有同感，很多练习时间都是从休息时间中挤出来的，而休息效果会比单纯的看电视、睡觉或者发呆什么的要好很多倍。

小编：书法给你们带来了什么?

金老师：让自己的性格变得沉稳淡定了，因为书法需要不急不躁的状态，多年的练习

书法，就会把本来急躁的性格慢慢磨平，变得有耐心，做事时也会更加的严谨和细致。另外，自从学习书法以后，我的书写功夫慢慢成为一种让我引以为豪的本领，老师让我负责黑板报、把我的作业本当做书写的范本等等，让我获得了很多荣誉。

马老师：分为两方面，一方面是比较实际的收益，它使我掌握了一门技能，很自然的

就从大众中凸显出来，让我变得更有自信。而且让我有了一种安全感，认为至少在将来不会因为一无所能而挨饿。另一方面是比较抽象的收益，通过书法可

以被动的接触到更多的传统文化，增加了人的内在底蕴;同时使性格变得平和。小编：您在授课中发现孩子通过书法的学习获得了什么样的改变?

金老师：我接触的很多家长是出于几种目的让孩子来学书法的，一种是为了纠正孩子

书写习惯;一种是为了让孩子规范书写的格式及方法;还有就是为了沉淀孩子浮躁的性格。孩子们通过一段时间的学习，都能收到很好的效果。比如有很多小同学刚来的时候，课堂纪律非常差，不听老师讲，自己乱写，在座位上还很随便，但是经过了一段时间的学习，性格慢慢的沉淀下来，增加了专注力和耐心，也对书法产生了浓厚的兴趣。课堂纪律明显改观了。现在很多孩子都面临一个不大不小的问题，他们都能不出错的把字写对，但是想让他们写得漂亮工整就很难了，原因是他们不知道怎样写才算工整和规范。孩子们学会了规范书写的方法以后，写字的美观程度让他们自己都赞叹不已。

马老师：书法的学习有一个特点，每节课和每次练习都是可以出作品的，看得见摸得

着，可以使孩子得到一种具体的成就感。而其它一些科目获得的知识是抽象的，孩子掌握以后不如书法获得的成就感那样具体，因此孩子每次都能看到自己一点一滴的进步，使他们能有一个很明显的对比，增加了孩子的动力。

比如有一个小女孩刚来的时候性格很内向，课堂上的表现不自信，通过一

段时间的学习，她表现得越来越自信，发言踊跃，并且性格也变得开朗了许多。还有一种情况发生的也很多，有一些孩子刚来的时候对书法一无所知，是

被家长以学习美术或者其它科目的名义骗来的，开始很抗拒，但是经过几节课对书法的了解逐渐发生了兴趣，不仅不抗拒而且还慢慢的热爱上了书法。

小编：软笔书法和硬笔书法的区别是什么?初学者该从哪种书法开始着手学习? 金老师：硬笔书法包括钢笔、圆珠笔、铅笔等硬性笔尖所书写的作品。软笔书法通常

是指毛笔书法，也就是笔尖是柔软的，还包括一些人自制的软性书写工具。

在技法上，软笔书法需要注重更多的技巧，更具可观赏性和艺术性;但在

实用性上，学习硬笔书法的效果相对见效快一些，比如纠正坐姿、规范书写、加快书写速度等等。实际上软硬笔之间是相通的，它们都可以相互影响，无论先学哪种书法，最终都是殊途同归的，如果有条件的话，提倡软硬笔同时学习，可以达到最好的效果。

马老师：硬笔书法在社会上和生活中的功用更为明显一些，具有相对高的实用性;软

笔书法更具艺术性，可以寄托自己的精神世界。

需要强调的是，有很多孩子是从软笔学起的，因为在技法上和硬笔有所

区别，所以向硬笔过度的时候会发生一些问题，和我之前提起的问题相同，此时最好有一个老师指点一下，相对来说会适应得比较快。

小编：您会给学习书法的同学一些什么提醒呢?

金老师：首先说一下材料的准备：在软笔方面纸在入门时最好选择毛边纸，其价格比

较便宜，而且效果相对不差;如果不考虑价格因素，可以一直选用宣纸，它的效果更好，而且如果练习时幸运写出了一笔好字，可以直接装裱成为艺术品。墨就选用一般的墨汁即可，不建议初学者使用墨块和砚台，不仅浪费时间，

而且如果没有深入研究，磨出的墨也未必很好用。

笔对初学者来说最好选用软硬适中的“兼毫笔”，狼毫比较硬，羊毫比较

软，用兼毫最合适。笔的大小也要适中，因为字写得太大或者太小都是需要功力的，对初学者来说有相对的难度。

硬笔方面的材料就是铅笔和钢笔了，铅笔用HB和2B就可以，家长不要纠

结到底该用铅笔还是钢笔上，一般来说，只要铅笔用好了，钢笔自然就没问题了。

在练字时间上硬笔方面不用很刻板，虽然老师要求每天都要练，不过其实不

用拿出特定的时间，只要在写作业的时候把所学应用到书写上，哪怕是最后一行很认真的写，都能起到练习的作用。关键不在量而在于用心，将所学的技法能有所应用。

在软笔方面，每天拿出半小时就可以，因为并不枯燥，完全可以把练习当

成是一种放松。

马老师：在材料上的选择不必可以追求高档和奢华，所有的材料在品质上的追求都是

永无止境的。一言以蔽之，在书法的道路上，如果忽略了对技法和笔下功夫的追求，而一味的注重外在，那就有些舍本逐末了。

在软笔方面，入门时关于写大字还是写小字的问题，金老师说得很对，苏

东坡就曾说：“大字难于结密而无间，小字难于宽绰而有余”，无论是很大还是很小都是有难度的，在练字时适中最好，随着功力的增加逐渐可以有针对性的进行练习。

无论学习书法还是任何其他的技能，最重要是培养习惯。练习书写的习惯

一旦养成，想写成一笔好字将不是难事。

最后想给一些年龄比较小的书法入门者的家长一些建议，其实年龄小是一

个优势，只要能握住笔，年龄越小对孩子越受益。但是家长需要注意的是，在孩子写字时，不要一出错就提醒，因为孩子出错是在所难免的，而如果家长总是频繁的提醒，会让孩子产生逆反心理，反而会适得其反。相似的问题出过几次以后，可以适当的提醒一下即可。

小编：两位老师都是巨人教育旗下的名师，那么巨人在书法学习上具有什么优势呢? 金老师：巨人教育是教育界的巨头，具有教育点分布广、师资力量强、教育理念与时

俱进等特点，这是其他教育机构所无法比拟的。在书法教育方面，巨人的老师全是来自“北师大”、“首师大”以及“央美” 书法专业毕业的研究生和一些一线的优秀名师，在书法方面都是具有超过10年以上的研究经验，在专业领域里的建树不可小视。

在教材方面，巨人专门开辟了书法教研室进行独立研究书法教材，无论从

书法技能还是在孩子的接受能力上，教育理念都是经过再三的研究和不断的创新，不会因为教材陈旧致使孩子失去兴趣。

教师在授课中也能根据每个孩子的独有的特点及对技法的掌握程度进行一对

一的指点，实行在小班制中达到完美的一对一教学。

马老师：巨人教育作为一个教育机构，具有一个非常可贵的特色，这样的机构并没有

把盈利作为首要任务，而是更看重对孩子的教育，把孩子未来的健康成长和美好前途当成了己任。由于具有这样一个精神，巨人才能逐渐成为教育机构中翘楚。这也是我从一个老师的角度上观察之后感到非常赞叹的地方。

第二篇：书法社团简介

克拉玛依市第十三中学书法社团简介

克拉玛依市第十三中学书法社团成立于2009年，是由我校书法爱好者共同组成的学生社团组织。在这两年多中，社团一直蓬勃发展，且规模不断壮大。学校领导对开展写字教学，书法教育非常重视，早已把写字教育工作列入素质教育的重要内容。书法社团始终贯彻的宗旨为：提高大家的书写能力、欣赏能力、道德素质和艺术修养，力争在艺术和实用之间找到完美的结合点。十三中学书法社团组织成员：

负责人：赵科殃马俊利学员：初

一、高一的书法爱好者社团特色：

我校按国家教育部教学要求，开齐开足写字课时，并有专职的写字教师及专用的写字教室，为开展写字教育教学工作创造了良好的条件。

我校的书法活动很有特色，有专门的软、硬笔书法兴趣小组,多次举办软硬笔书法比赛，优秀作品展览等活动，学校还经常组织学生进行各类的书画比赛。学校的写字特色及所获成绩在本地区产生了很好的社会影响，对学生的全面发展，学生素质的全面提高起到了很好的促进作用。

学校领导有计划有步骤地建设专兼职结合的写字教师队伍，学校多次举办全校教师的“三笔字”比赛，目前全校教师重视写字蔚然成风。市教育局领导及教研员老师十分重视我校书法教育教学工作，多次在我校举办书法家讲座，并以实际行动予以有利的支持和重视。

社团活动包括：

1、开设书法选修课;

2、举办书法比赛及展览;

3、开展书法讲座;

4、协助其他社团制作宣传海报。

2011年6月，我校特邀青海夏都书画院院长陈文庆携全国知名书法加张根建、赵君元、徐喜荣、李进茂、高宝臻、李玉龙、郭海燕共八位书画艺术家走进我校举办专题讲座、现场挥毫书画创作，并与我校师生进行现场互动交流，书画家们简朴的古风，激情的创作，热心的指点为我校的老师学生上了精彩的一课。

第三篇：书法项目简介

浩博教育书法速成教学推广中心

全国连锁加盟《书写人生》实用硬笔速成练字

瑞昌分校

教育部国家语委《陈翔四力法》全球书法速成教学连锁

瑞昌分校

《书写人生》实用获得专利能完美解析汉字的结构的“三框定位练字专用坐标系”，教学字体集多年全国百家分校教学经验，29000+汉字逐个分析，与高考阅卷老师联合打造，完全符合公立学校作业与考试需求，远比想象中的书法更简单，美观规范，简单易学，书写快速，轻轻松松，只要五天，一手好字，享用一生!

《陈翔四力法》全球书法速成教学推广中心，是教育部、国家语言文字工作委员会旗下的专业书法速成教学机构， 2012年在北京成立，目前《陈翔四力法》的学员和会员已经遍及全球120多个国家和地区。其简单易学的创新书法速成教学方法及教学成果，先后得到联合国总部、联合国教科文组织、文化部、国家汉办、中国国际文化传播中心、中国书法家协会、北京奥组委、上海世博会组委会、广州亚运会组委会、韩日世界杯组委会等百家权威机构的大力支持与认可。中央电视台、中国教育电视台、香港凤凰卫视、台湾东森电视台、台湾三立电视台、人民日报、光明日报、新加坡联合早报等中外百家媒体先后专题报道。

最中国的内涵，手上瑜伽，源自于艺术，秀外而慧中，尽显高贵优雅!

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