信息技术感受数字生活

2023-04-06

第一篇：信息技术感受数字生活

感受数字生活

第二单元

活动1感受数字生活

一、教材分析

本节课是七年级上册第二单元活动1的内容。通过浏览精彩照片，欣赏动听音乐、观看动感视频，让学生感受数字生活的精彩，体会信息技术手段获取信息的快速与便捷。

二、学情分析

本课的学习者是刚进初中的七年级学生，基本上看过别人怎样打开图片、音乐和视频，基本上能说出名称，但亲自动手有点可能还是第一次，有不敢尝试的现象，因此，教师在教学中应及时鼓励学生大胆尝试，勇于发现。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解常见的图片、音乐、视频文件格式。

（2）掌握常见的图片查看，音乐、视频播放工具的使用方法。（3）掌握图片、音乐、视频等打开的方式。

2、过程与方法

（1）通过浏览照片，欣赏音乐、观看视频，感受数字生活的精彩，体会信息技术手段获取信息的快速与便捷。

（2）通过介绍文件的不同打开方式，体验不同软件的使用，培养学生能根据实际需要选择工具解决实际问题的能力。

（3）借助信息技术工具进行信息获取，体验信息技术应用于实际生活学习，解决实际问题的过程。

3、情感态度与价值观

（1）能从日常的生活和学习中感受数字媒体作用，培养学生对信息技术的喜爱，引发他们继续学习的热情。

（2）培养学生自主探究的信息意识。

四、教学重难点１、教学重点

（１）了解常见的图片、音乐、视频文件格式。

（２）掌握常见的图片查看，音乐、视频播放工具的使用方法２、教学难点

培养学生灵活运用各种工具，获取信息的能力。

五、教学策略

以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究的信息意识。

六、课时安排 2课时

七、教学过程 (一)导入

昨天我们学校开展了校运动会，看到同学们都很兴奋、积极，老师忍不住要给你们拍些照片，我们一起来看看你们在运动会上的精彩表现吧！

（激发学生学习兴趣）

（二）任务一：浏览精彩照片

师：生活中，我们会用照片记录下我们难忘的时刻。现在让我们一起来浏览一组温馨照片!打开运动会照片文件夹，用windows图片查看器对照片进行查看，对照片做旋转调整。

1、浏览照片文件

A：找到照片文件（桌面-运动会照片文件夹）

B：浏览照片文件（查看照片的缩略效果、详细资料查看图片的格式、属性）

2、查看调整照片

A：打开查看软件：图片查看器，认识界面组成。（各按钮功能） B：预览照片：切换预览照片。（上一张、下一张） C：旋转照片：对照片进行旋转调整。请生上台演示、讲解浏览照片、调整照片的过程，在照片的文件夹中找到文件体积最大的图片。

（三）任务二：欣赏动听音乐

这首音乐大家喜欢吗？（播放音乐）音乐可以陶冶情操，带给我们快乐，今天我们要介绍使用Windows Media Player播放音乐。

1、添加播放音乐

A：运行播放器，认识窗口的组成。 B：显示菜单栏（组织-布局-显示菜单栏） C：找到音乐文件：文件-打开-找到音乐文件

D：添加音乐文件：选取多个要播放的音乐文件，注意音乐文件的格式

2、控制音乐播放 A：播放暂停音乐 B：调节音量大小 C：切换窗口模式

（四）任务三：观看动感视频

同学们喜欢看电影吗？大家在电脑中怎么看电影的？

1、介绍“暴风影音”软件

2、播放视频。

参照教材“加工坊”进行自主学习。

通过视频的播放，让学生掌握体验不同软件的使用，进一步培养学生对信息技术的喜爱。

拓展练习

1、尝试用Windows Media Player播放视频文件。

2、尝试用暴风影音播放歌曲。

体验不同软件的使用，培养学生能根据实际需要选择工具解决实际问题的能力。

（五）课堂总结

1、这节课学习了那些内容？

2、填写活动评价表。

八、教学反思

第二篇：感受数字生活说课稿

裕安区国培计划(2016—2017)送教下乡第四阶段(总结提高)

信息化教学课例竞赛

《感受数字生活》说课稿

裕安区罗集初中张健

尊敬的各位评委老师，上午好!

我是16号参赛教师张健，我说课的题目是《感受数字生活》，《感受数字生活》是科学版初中信息技术教材七年级上册第二单元活动1的内容。今天的说课内容从四个方面展开。

一、说教材学情

本活动通过浏览精彩照片、欣赏动听音乐和观看动感视频三个任务，介绍在电脑中选择软件并打开的方法，通过多种多媒体信息的欣赏让学生感受到数字生活的精彩。因为本节课主要是培养学生利用常用工具软件解决问题的能力，加之是以欣赏为主，所以学生有浓厚的学习兴趣，同时要求学生有相应的认知基础和使用经验。

基于对教材的理解和学情的把握,我将本课的教学目标分为了三个层次：知识目标：学会浏览照片，并对照片进行简单的调整;掌握声音、视频文件的播放方法。

能力目标：在浏览照片的过程中，了解改变文件查看方式的方法;在指导学生播放音视频的过程中，注意软件的触类旁通，教会学生学习的方法。

思想目标：让学生在学习信息技术的同时，感受家乡六安的蓬勃发展;培养学生互帮互助、团结友爱的精神。

为了实现教学目标，我将教学重点确定为了解常见的图片音视频的文件格式以及掌握常见的图片查看，音视频播放工具的使用方法。根据学生的思维和学情情况分析，我将难点定为了解图片、音频和视频等媒体信息的不同特性以及掌握图片、音频和视频等文件打开的不同方式。

为了更好的突出教学重点，突破教学难点，圆满的完成教学任务，我在课前布置学生使用数码相机拍摄班级学习以及生活的片段，并且设计了教学需要的有童趣的操作小游戏，并准备了学生学习所需的学习资源。

二、说教法学法

本活动以教师为主导、学生为主体，通过任务驱动以及自主探究等方式对学生进行分层次、分组教学，通过创设和谐的学习氛围，提供多种表达交流的机会，利用知识的迁移，鼓励学生大胆操作实践。

三、说教学过程

为了让学生学得生动活泼，主动参与学习，我在设计教学流程时准备以学生“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。整个教学过程分为三个部分来完成：

1、情景激趣，导入新课

我会设计通过学生乐于接受的猜迷活动引入课题，充分激发了学生的学习兴趣，再以简短的六安宣传片，激发学生热爱家乡的情感，引发求知欲,新知识的学习成了学生内心的需要，使这节课有了良好的开端。

2、任务驱动，实践应用

学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以我设计了三个任务来突出本节课的重点，以此为学生的完成任务提供基础。

任务1：浏览数码照片。

根据路径提示找出照片的位置，并浏览照片。让学生在欣赏的同时发现问题如照片的显示方式的不同以及部分照片需要旋转等，从而找出解决问题的办法，同时还可以拓展部分内容如使用图片查看器连续播放照片，从而达到情感上的升华，教会学生深入课本，实现自我处理问题的能力。

任务2：欣赏动听音乐。

第一步添加播放音乐，将《再见了大别山》歌曲添加到windows media player的播放列表中并播放，培养学生的自主学习能力和合作意识。第二步通过分段控制音乐播放，设计《我爱记歌词》游戏让学生在游戏的同时学会控制音乐的播放。培养学生的竞争意识并进一步激发学生的求知欲。

游戏完毕后，请学生观看微课《音乐文件打开的三种方式》，通过学习让学生懂得，同一类型的文件可以选择不同的应用程序打开，并掌握其打开方法。

任务3：观看动感视频。

通过刚刚学习的微课，利用知识的迁移，让学生尝试使用暴风音影播放“手指街舞”视频，掌握视频文件的打开方式，进一步激发学生的学习兴趣，突破本课的难点。

同时，让学生通过拓展练习尝试使用windows media player播放视频文件以及使用暴风影音播放音乐文件，探索文件的多种打开方式。

3、总结延伸，回味悠悠

学生在完成教学任务后，掌握一定技能，就急切的想运用技能。这时教师及时出示也教学任务有关的，新的学习任务，加深学习的难度，巩固本节课所学内容，对于新内容或一些有难度的“任务”，教师事先演示或给出清晰、详尽的操作步骤，便于学生自主学习。并鼓励学生有所创新。

同时请学生谈谈本节课的收获以及在本活动中是否还有需要解决的问题，还可以想一想播放视频和音频的其他软件，然后通过观看六安的宣传片回归到家乡的话题。

四、教学反思

在教材学习方面，主要体现学生的主观能动性，强调学生的自主学习，使教学过程成为教师引导学生不断学习提高的舞台，并注意及时以多种方式进行教学评价，针对学生完成任务的情况，可以采取学生自评、学生互评，老师选取典型的例子(如：团结协作、有创新等)进行全班评价。

我的说课完毕，谢谢!

第三篇：《七上第二单元活动1 感受数字生活》教学设计

《活动1 感受数字生活》教学设计

一、教材分析

本活动通过浏览精彩照片、欣赏动听音乐和观看动感视频，介绍在电脑中选择软件、打开、欣赏多媒体信息的方法、步骤，让学生感受到多媒体信息给生活带来的精彩。

二、学情分析

七年级学生对本节课的知识点兴趣较高，大部分学生对一些常规软件有使用经验，有相应的认知基础及使用经验。

三、教学目标

1.知识与技能

(1) 学会浏览照片，并对照片进行简单的调整。 (2) 掌握声音、视频文件的播放方法。

2.过程与方法

(1)在浏览照片的过程中，了解改变文件查看方式的方法。

(2)在指导学生播放音频、视频的过程中，注意软件的触类旁通，教会学生学习的方法。

3.情感态度与价值观

(1)让学生在学习信息技术的同事，感受校园生活的多姿多彩。

(2)培养学生互帮互助、团结友爱的精神。

四、教学重难点

1.教学重点

(1)学会用“windows 图片查看器”浏览照片。

(2)学会用windows Media Player播放音乐。

(3)学会用暴风影音欣赏视频文件。

2.教学难点

根据不同的文件类型选择相应的播放软件。

五、教学过程 1. 提出任务

【教师】在日常生活中，多媒体让生活变得丰富多彩，计算机的应用更是添加不少色彩。可以用电脑轻松浏览精彩的照片，欣赏动听的音乐，观看动感的视频，这节课我们将要完成三个任务。

【教师】首先全班分为A、B、C三组，每组同学完成各自的任务，若同组有不会，可以咨询其他的同组成员。十分钟后，请每组派一名同学给大家演示并讲解。

【学生】取得任务，对照课本，自行完成。【教师】巡视指导。

【设计意图】培养学生处理问题、解决问题的能力，同时培养学生合作学习的意识。

2. 任务一：浏览精彩照片

【教师】照片是作为我们生活中难忘瞬间的记录，以前使用胶片相机，不能长久保存，现用数码相机拍摄的数码照片是以文件的方式保存在电脑中，可以随时查看浏览。接下来A组派一名同学演示如何浏览照片。

【学生】A组同学按照课本的步骤一步步地完成。

【教师】小结：浏览照片时，首先要在“计算机”中找到文件，同时可使用照片文件的缩略效果来初步查看。

【设计意图】请学生讲解，可以使他们在操作时真正深入课本，实现自我处理问题的能力。

3. 任务二：欣赏动听音乐

【教师】音乐可以陶冶情操，听音乐的方式有很多种，我们今天要介绍使用Windows media player 播放音乐，接下来请B组同学来演示一遍。

【学生】B组同学按照课本的步骤一步步地完成。

【教师】小结：使用Windows media player欣赏音乐时，首先要打开播放器，同浏览照片一样，要找到音乐存放的位置。添加文件后，在欣赏过程中，可以通过控制按钮对音乐的播放进行控制，如暂停、调节音量大小、播放顺序等，达到最佳的欣赏效果。

【学生】通过观察老师的操作与自己的比较，提升自我的认识。 4. 任务三：观看动感视频

【教师】我们还可以在电脑上观看精彩的视频，本节课我们使用“暴风影音”来播放它，下面请C组同学来演示。

【学生】C组同学按照课本的步骤一步步地完成。【教师】小结：观看之前，同前面两种资源一样，首先要找到视频存放的位置。打开后，可以在“暴风影音”中控制视频的播放。

【学生】通过观察老师的操作与自己的比较，提升自我的认识。 5. 课堂总结

【教师】总结：本节课我们学习了通过电脑来浏览照片，欣赏音乐，观看视频，每个任务都包含两个步骤：首先要在电脑上找到文件，其次用合适的方式打开，并通过控制平台按钮控制。

【练一练】完成书上每一节后面的“创新园”题目。

第四篇：走进信息技术国培感受信息技术魅力

走进信息技术国培

感受信息技术魅力

睢县董店乡皇台中学

皇甫倩泽

在这两个月的学习时间里聆听了许多专家和教授的报告、名师示范讲课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验，培训不仅使我更新了信息技术观念，扩充了信息知识面，丰富了信息技术理论，同时也使我发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。

1、通过培训，对信息教学有了新的认识

说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事，通过这次培训，我重新认识了这门学科。专家们对理论的精彩讲解和一线教师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的改变，也有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

2、通过学习，学会利用网络进行资源共享。

教师之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。

3.通过培训学习，明确了努力方向。

通过培训学习，促进了专业发展，努力争做科研型老师。两个月来的信息技术国培研修，对我们既有思想上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我们汲取信息技术教育教学知识的两个月，也是促进我们专业化的发展的两个月!今后我要努力做到：

①在设计模块中，注重理论教学，突出动手能力培养，加强计算机辅助设计教学，强化计算机辅助设计在教学中的作用，通过计算机辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力。

②培养学生的动手能力，在教学过程中，以校内机房操作为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握计算机的基础知识，培养学生实际动手操作能力。

这次培训使我收获了知识，更新了理念，提升了技能。从内心真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。因此，国培之后，我将继续利用网络研修平台，不断学习，积极研讨，结合实际查漏补缺，完善自我。坚信在以后的工作学习中一定能得心应手，结合我的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!