文化创新的途径讲述

第一篇：文化创新的途径讲述

《文化创新的途径》教案

一、本地位

本内容为《文化生活》(人教版)第二单元“文化传承与创新”第五“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。

二、教学目标

(一)知识目标

(1)文化创新的根本途径：立足于社会实践。

(2)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系;民族文化与外来文化的关系。

(二)能力目标

(1)实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。

(2)思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。

(三)情感、态度和价值观目标

(1)激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。

(2)积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。

(3)要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化;坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。

三、教学重点、难点

重点：

(1)文化创新的根本途径：立足于实践。

(2)文化创新的两个重要途径：“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”;不同民族文化之间的交流借鉴与融合。

难点：

(1)怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新

(2)如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向

四、教学构思

(一)设计理念

(1)教学过程中努力贯彻新程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。

(2)教学过程中引导同学们观察文化现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。

(3)教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构，从中国和世界两个角度深化对文化正确方向的理解。

(4)教学过程中以典型的文化现象——《功夫熊猫》的品评贯穿始终，充分发挥和体现思想政治新程改革的方向和特点。

()教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。

(二)教法学法

(1)教法：情景教学法、实践探索法等

(2)学法：合作学习法、自主探究法等

(三)教学手段：多媒体辅助教学等

五.时安排

一时

六、教学过程

(一)导入新

师：最近有部美国制作的具有浓郁中国文化的影片《功夫熊猫》在全国热播，大家有没有看过?

生：看过或没有看过

师：哪位看过的同学给我们介绍一下这部影片?

生：略

师：好!这节我们就来看看这部具有创造性的影片给我们进行文化创新带来了什么样的启迪。同学们首先来看看本节的学习目标。

(二)推进新

(多媒体显示学习目标)

师：接下来我们来看看《功夫熊猫》的片断。

(视频资料)

师：大家对这部影片很感兴趣，那对《功夫熊猫》的制作秘籍感不感兴趣呢?

(多媒体显示《功夫熊猫》的制作秘籍)

师：《功夫熊猫》的制作秘籍对我们进行文化创新有何启示呢?

一、文化创新的根本途径——立足于社会实践

(板书)

师：上节我们学习了文化创新与社会实践的关系，同学们能不能回忆一下

生：略

师：通过上节的学习和《功夫熊猫》的制作秘籍，我们知道文化创新的根本途径是立足于社会实践。

师：刚才我们看的影片中蕴涵了大量的中国元素，现在我们来比比眼力，《功夫熊猫》中蕴涵了哪些中国元素?

生：略

师：(总结学生的发言)这些中国元素给我们进行文化创新有何启示呢?

生：略

二、文化创新的重要途径

(板书)

、继承传统

推陈出新

(板书)

师：同学们能不能举例说明“继承传统”是文化创新的途径呢?

生：略

师：《功夫熊猫》融入了大量的传统文化，但这部影片的成功仅仅是因为有大量的传统文化吗?你是如何看待的?

生：略

师：其实大家所说的就是如何寻找到传统文化与现代文化的关系?同学们看本回答

生：略

师：好!这就是说文化创新要“推陈出新”。那么同学们能不能举一些生活中的例子呢?

生：略

师：《功夫熊猫》播出不久，就在网上有关于“抵制”与“不抵制”《功夫熊猫》的讨论，你是如何看待的呢?

(多媒体显示抵制理由)

生：讨论回答

略

师：其实刚才我们的争论的焦点是“如何对待民族文化与外来文化的关系”，同学们看书回答一下。

生：略

师：(总结学生发言)这就是说我们进行文化创新应该“面向世界博采众长”

2、面向世界

博采众长

(板书)

师：同学们能不能举出生活中的实际例子呢?

生：略

师：好!这就是我们文化创新的三种途径。(总结一下)在文化创新的过程中，我们要把握好传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。但在我们的生活中，存在了一些这样的现象，请同学们根据所学的知识判断一下。

(多媒体显示)

三、坚持正确方向

克服错误倾向

(板书)

克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”

(三)堂总结

中华民族有着几千年的悠久历史和文化积淀，我们的传统文化源远流长、博大精深。优秀的文化遗产，对中华民族的统

一、稳定和自立于世界民族之林起到了巨大的作用。只有深深植根于民族土壤，继承优秀传统文化，并在实践中不断创新，才能推动当代中国先进文化的发展。我们应当为民族文化的继承和发展作些实实在在的工作。

通过本的学习，我们体会到社会实践是文化创新的根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进行文化创新。为我国民族文化的创新贡献自己的一份力量。

七、后探究

在改革开放的今天，我们怎么做，才能铸造中华文化的新辉煌?

八、板书设计

第二篇：文化创新的途径教案

《文化创新的途径》

优质课教案

姓名：李慧丽

职务：中学思想政治教师 职称：中教二级职称 单位：三门峡市第一中学 手机号：13653988800 地址：河南省三门峡市第一中学 邮编：472000

《文化创新的途径》教案

三门峡市一中

李慧丽

〖教学目标〗

1、知识与技能:通过本课的学习,掌握社会实践是文化创新的根本途径;“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必然经历的过程,面向世界，博采众长。初步运用辩证观点说明文化的传承，文化发展中应坚持正确方向，克服错误倾向。培养学生分析问题、解决问题的能力.

2、过程与方法：运用多媒体现代技术手段展示文字材料、视频、音乐、图片、漫画等，使课堂内容更加丰富充实;运用探究式、合作法教学方法进行教学，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习要充分认识社会实践是文化创新的根本途径。在文化发展的问题上既要克服那种一味固守传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”的倾向，又要克服那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的“历史虚无主义”和“民族虚无主义”的坚持正确方向，推动文化发展。

〖教学重点和难点〗

教学重点：继承传统，推陈出新;面向世界，博采众长;坚持正确方向，克服错误倾向。

教学难点：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是文化创新必然经历的过程。

〖教学过程〗 [走进新课]

师：同学们好!让我们一起来欣赏舞蹈。

多媒体课件展示：舞蹈《千手观音》(视频)精彩片段(4 分8秒)

师：大家边看边思考两个问题：

1、舞蹈的表演者是谁?

2、对《千手观音》了解吗?

生1：舞蹈《千手观音》是由21名聋哑员表演。

生2：舞蹈《千手观音》是由21名聋哑员表演。千手观音的千手以扇面排列数层，如孔雀开屏。千手表示遍护众生，千眼表示遍观世界，千手观音表达度一切众生，广大圆满无碍之意。

生3：丰富的手姿变幻来诉说内心的语言，特别适合聋哑人表演，手语应用在舞蹈之中变成了舞蹈语言，变幻的动作表达了我们的心声，更富有艺术美和感染力。

师：关于舞蹈《千手观音》，我们同学们知道得很多，对我国传统古典文化的优秀艺术技能进行大胆创新，用现代舞的技法加以表现;音乐上独帜一树，同时用现代交响乐的手法，把我国古典音乐与舞蹈的丰富内涵表现的栩栩如生，舞蹈《千手观音》的创作说明了文化创新的问题。

[推进新课]

二、文化创新的途径

(一)继承传统，推陈出新

1、文化创新的根本途径

社会实践

师： [多媒体课件展示图片]探究思考问题。

雕塑艺术在创新的过程中发展，不仅表现为雕塑技艺更加纯熟、表现力日益突出，而且体现在用于雕塑的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、木雕、牙雕、沙雕、果核雕刻······甚至还有在头发丝上进行的雕刻。

从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说;从古希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作，以及

18、19世纪浪漫主义和现实主义的作品，都体现了一种不断创新精神。

思考：从上述雕塑艺术、文学艺术发展的事例看，文化创新的基本途径是什么?

2、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新

师：我们如何认识“继承传统，推陈出新”呢?

①在社会实践的基础上，文化创新既是一个„„过程，又是一个„„的过程。

生：从上述文学艺术发展的事例看文化创新是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化教育的过程;是一个不同民族文化相互交流、融合的过程，又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，发展民族文化的过程。

②着眼于文化继承，“取其精华，去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”这是文化创新必然要经历的途径。

师：同学们回答得很好。那么，我们如何理解这一过程呢?

请大家结合课本P53页，思考一下。

(合作探究)组织学生讨论探究。

多媒体课件展示：(孝顺故事)

“孝”，至今仍被我们视为稳定家庭、凝聚民族的重要因素。你能否根据“取其精华、去其糟粕”的道理，从中看到道德继承中的文化创新?

生：能够根据“取其精华、去其糟粕”的道理，从中看到道德继承中的文化创新。百善孝为先，孝德是一种特殊的社会伦理、公众道德准则和传统文化品牌。随着社会主义现代化建设的深入进行，那种具有毒害性质的“孝”已经被基本消除，而其中的优秀部分、精华部分不但被继承下来，而且还注入了新的内容，给予了重新诠释。体现了批判中有继承，在继承中又得到了发展。

③批判继承与创新的关系

师：我们如何正确认识传统与创新的关系呢?

[合作探究] 组织学生讨论探究。

生1：创新不能离开传统，任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，任何形式的文化，都不可能摒弃传统而从头开始。对于一个民族和国家来说，如果漠视对传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。

生2：创新要体现时代精神，是文化创新的重要追求。社会实践的发展，带来了经济、政治、文化各个生活领域的变化，要求文化体现新的时代精神。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。

④注意：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。

另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求

[合作探究] 我们共同欣赏名人作品。

你了解徐悲鸿吗?通过欣赏他的作品，思考:从徐悲鸿的作品你想到了什么?

生1：徐悲鸿(1895~1953)，江苏宜兴屺亭桥人。中国现代美术事业的奠基者，杰出的画家和美术教育家。

生2：他的代表作油画《田横五百士》、《溪我后》、中国画《九方皋》、《愚公移山》等巨幅作品，充满了爱国主义情怀和对劳动人民的同情，表现了人民群众坚忍不拔的毅力和威武不屈的精神，表达了对民族危亡的忧愤和光明解放的向往。他常画的奔马、雄狮、晨鸡等，给人以生机的力量，表现了令人振奋的积极精神。尤其他的奔马，更是驰誉世界，几近成了现代中国画的象征和标志。

生3：徐悲鸿的作品使我们想到要“面向世界，博采众长”。

师：大家对徐悲鸿的作品有了大致的认识和了解，从中我们可以看出，文化创新，我们必须面向世界，博采众长。

(二)面向世界，博采众长。

师：文化创新的第二基本途径是“面向世界，博采众长”。那么，我们为什么要面向世界，博采众长?(请大家讨论)

生1：因为不同民族文化之间的交流、借鉴和融合，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新，需要博采众长。

生2：文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程;是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程;是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。

多媒体课件展示(2008年奥运会会徽)

师：思考：从奥运会会徽设计上，对于文化来说我们感悟到什么?

生：文化多样性的价值，只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，文化的多样性是文化创新的基础。

(1)文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础

多媒体课件展示(海纳百川，有容乃大)图片

师：林则徐说：“海纳百川，有容乃大”对于文化来说也是如此，这说明什么?

生：在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。不同文化之间，有差异就难免有矛盾、有竞争，但文化差异不应该成为文化交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。不同民族文化之间，只有平等交流、相互借鉴，才能共享世界文化创新的成果。

(2)、在文化 交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。

师：同学们分析得很好。请大家结合教材第54页探究问题，讨论回答：

多媒体课件展示：不同特色的文化好似各种不同的美食，以过人们的调制，最终带有新的风味、新的特质。为种创新的方式，不仅表现在思想、理论的发展上，也表现在文学艺术形式的变迁中。

对此，你能提供一个事例加以说明吗?

生：能。比如，我国唐朝时,日本派了大批留学生来到中国学习,长安街头常常可以见到日本留学生的身影.这些人学成以后回到日本,把大唐文化带到日本.日本的“茶”道,起源于中国,日本的“和服”起源于唐装.特别是日本文字,使用中国汉字或汉字偏旁部首作为片假名,记录日本语言.在明治维新时期,日本又向西欧国家学习,引进外国文化,使日本经济日益强盛.但这里,日本对外国文化不是全盘吸收,是取长补短,把外国文化融汇到自己的文化中.

师：同学们分析很好，那么我们面向世界，博采众长的时候应该坚持什么原则呢?(结合教材)

生：在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。因为永葆文化生命力和提升文化竞争力，都需要保持文化土壤，不断实现中华民族的文化创新。

3)、在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。

——对待外来文化的基本原则

[合作探究] 师：下面我们一起赏析音乐：《梁祝》主题精彩片段(1分11秒)，

共同探讨)

1、中国传统乐曲加入西洋乐器演奏对效果有何影响?

2、如何看待传统文化与外来文化的融合、 创新?

师：中国传统乐曲加入西洋乐器演奏对效果有何影响?

生1：突出音乐个性，使中国传统人物形象更加丰满，充分展现出西洋乐曲的丰富表现力。

生2：中国民族戏曲曲调运用西洋交响乐曲的演奏形式，把《梁祝》主题旋律加以创新，充分展示中华民族文化加以继承和发展，成为通过文化交融实现文化创新的艺术典范。

师：如何看待传统文化与外来文化的融合、创新?

生1：首先，文化创新离不开传统文化和外来文化，要以此为基础，不能离开传统，空谈文化创新。一个国家或民族，如果漠视对传统文化的批判继承，其民族文化的创新，也就失去了根基;又要以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益面果。

生2：文化创新要体现时代精神，社会实战的发展带来了经济、政治、文化各个生活领域的变化，要求文化体现新的时代精神。

生3学习和吸收各民族优秀文化成果，开展文化的交流、借鉴和融合，以发展本民族文化。

师：同学们分析得很好。文化创新的基本途径是社会实践。在实践中要求我们“坚持正确方向，克服错误倾向”。

(三)坚持正确方向，克服错误倾向

师：文化发展犹如一条奔腾不息的大河，要使这条大河水道畅通，水清质美，就必须清理和维护好它的源与流。

[合作探究]

师：首先，请大家阅读教材，结合教材第55页，共同讨论探究问题。

多媒体课件展示：在文化交流、融合的过程中，对待外来文化有不同的观点。

观点一：观点二：观点三：

上面的观点哪些是正确的?哪些是错误的?为什么?

(讨论)

生1：观点三是正确的，观点

一、二都是错误的。

生2：因为，观点一是推崇外来文化，根本否定传统文化旨“历史虚无主义”和“民族虚无主义”的表现。观点二是固守本民族传统文化，拒绝接受任何外来文化，是一种“守旧主义”和“封闭主义”的表现。观点三是我们对待外来文化的正确态度。

生3：文化的多样性体现了人类的创造力和创新精神，是人类共同的宝贵财富。各种民族文化都是人类智慧的结晶，各有其长处，各族人民都曾为人类文明的进步，作出过贡献。文明的多样性使世界充满活力和不断进步。所以，文化的发展，不能离开人类文明的共同发展，要坚持开展多种形式的对外文化交流，博采各国文化之所长，特别要善于吸收发达国家中那些为现代化建设所需要而又适合我国国情的文明成果。同时坚决抵制各种腐朽文化的侵蚀。

师：以上三个观点实际上都是如何对待外来文化的问题，即要求我们外来文化有一个正确的态度。

1)把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系

师:那么，我们应该如何正确把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系

生1：把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系首先反对“守旧主义”和 “封闭主义”。我们把那种一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，称为“守旧主义”和“封闭主义”。

生2：我们必须反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。我们把那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化倾向，称为 “民族虚无主义”和“历史虚无主义”。这些都是不利于文化创新的错误倾向，必须予以克服，才能保证文化创新沿着正确的方向、采用正确的方法进行。 2)克服不利于文化创新的各种错误倾向

A、 “守旧主义” 和“封闭主义”

B 、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”

3)树立正确的文化创新方向

师：同学们说得很好。纵览古今，文化只有不断创新，才能充满生机与活力。中国传统文化底蕴深厚，悠久的文明进程留下了丰富的文化遗产。今天，我们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化教育的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。

课堂小结：

师:接下来就本节课内容我们共同小结

多媒体课件展示(小结内容)

生:学生一边回答一展示课件相应内容。

师：通过本节课学习，我们认识到文化创新需要不同民族文化之间的交流、借鉴、与融合。实现文化创新，需要博采众长，学习国外的先进经验。文化创新要取其精华、去其糟粕。社会实践不断提出新情况、新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。创新不能离开传统，空谈文化创新;另一方面体现时精神是文化创新的重要追求。

课后作业：创新方案第五课第二框题相应的练习题

第三篇：文化创新的途径 精品教案

【教学设计】

学校: 实验高中 学科:政治 编写人:孙宝民 审稿人:徐朝才

第五课

文化创新

第二框《文化创新的途径》

一、教材分析

本课内容本课内容为《文化生活》(人教版)第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。

二、教学目标

(一)知识目标

(1)理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程;明确立足于社会实践是文化创新的根本途径;

(2)理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径; (3)在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。

(二)能力目标

(1)增强学生文化创新的意识和能力;

(2)初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

(1)通过赏析赵本山小品的成功，使学生感悟文化创新必须立足于实践;

(2)通过探究《金镶玉》等奥运元素的成功创新，激发学生对民族优秀传统文化的热爱;

(3)通过了解中国杂技芭蕾《天鹅湖》的成功，激发学生学习世界优秀文化发展本民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。

三、教学重点难点

重点： 文化创新的途径。

难点：怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。

如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。

四、学情分析

通过本课的学习，同学们能够切身体会到社会实践是文化创新的根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进行文化创新

五、教学方法

(1)情景教学法、实践探索法，教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。

(2)教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频图片，同时尽量简约截取素材。

(3)合作学习法、自主探究法,教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。

六、课前准备

1、材料搜集与整理

2、导学案的印制

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

播放CCTV《快乐驿站》中赵本山小品动漫片片段《拜年》。

相比较起来，这种动漫化小品与赵本山舞台上的小品你更喜欢哪个? 用学生喜闻乐见的动漫形式导入，即能激发学生学习的兴趣，还能顺其自然地引出“文化创新”的课题。也能引导学生亲近我们的文化艺术，具有现实意义。

(三)合作探究、精讲点拨。

1、文化创新的根本途径是立足于社会实践

材料展示：有人说，春晚如果没有赵本山的小品，基本上可以说暗淡失色。赵本山的小品之所以能得到大家的欢迎。一方面是因为赵本山本人表演的幽默;另一方面也是因为赵本山的小品富有创意，而且这种创意常常来源于平民生活，反映了真实的生活，让人乐在现实的生活之中，让人发现和感觉到其实生活都可以成为喜剧。

探究活动：

1、从赵本山小品的事例来看，进行文化创新的根本途径是什么?

2、你还能举一举有关文化创新根本途径的例子吗? 从大众喜欢的赵本山的小品出发，明白文化创新也离不开生活的道理。从而树立“社会实践是文化创新的根本途径”的观念。

2、文化创新的重要途径之一：“取其精华、去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新” (纵向) ： 展示“金镶玉”奥运奖牌图片，播放视频《金镶玉》，引导学生探究学习文化创新的重要途径“继承传统，推陈出新”

引导学生探究问题，体会“”的过程。 探究活动2：

1、这个作品的成功告诉我们文化创新的重要途径是什么?

2、这个作品的成功启发我们要如何把握好当代文化与传统文化的关系?

3、请举一列类似《金镶玉》的文化创新的实例。 用学生关心的热点话题切入，即体现政治课的时效性，又能激发学生学习的兴趣，还能顺其自然地得出“文化创新重要途径之一是——继承传统，推陈出新”的结论。

3、文化创新的重要途径之二：面向世界，博采众长(横向) 播放中国杂技《天鹅湖》片断，探究如何对待外来文化。 探讨活动3:

1、从文化的角度看，为什么中国的杂技舞剧《天鹅湖》能够取得成功?

2、结合这一例子，你认为应如何处理不同民族文化之间的交流、借鉴和融合?

3、请举出类似“面向世界，博采众长”文化创新成功的实例。 芭蕾《天鹅湖》和中国杂技都为学生所熟悉，所以从两者相结合的成功案例来分析如何面向世界，博采众长比较通俗易懂。

4、坚持正确方向，克服错误倾向 ◆创设情境：

结合上一目的《天鹅湖》，让学生阅读课本55页第一二段内容，讨论下面的哪个观点是错误的，哪个是正确的?为什么? 探讨活动4：

下面三个观点哪些是正确的，哪些是错误的?为什么?



观点一：中国传统杂技已非常优秀，没必要借鉴外国的芭蕾求创新，而且，中国版的《天鹅湖》应该全部采用中国传统的元素。



观点二：杂技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下九流”， 芭蕾艺术是高雅的艺术，我们应该把它照搬过来。

观点三：这出东西合璧的《天鹅湖》将中国的国粹杂技和西方芭蕾艺术完美地交融在一起 ，不仅继承了中华民族优秀文化传统，又汲取了其他民族文化的长处，非常精彩! 延续上一目材料的探讨，做到材料的充分利用，力求更好地突破难点。

(四)反思总结，当堂检测。

学生小结本节课所学的主要内容: 1.社会实践是文化创新的根本途径。

2.继承传统、推陈出新是文化创新的重要途径之一。 3.面向世界、博采众长是文化创新的重要途径之二。 4.文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。

(五)发导学案、布置预习。

1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“文化创新的途径”的知识点。

2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框源远流长的中华文化的有关知识点预习一下

设计意图：学以致用，理论联系实际;布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。

九、板书设计

文化创新的途径

1、根本途径：立足社会实践

2、重要途径：

①继承传统，推陈出新(纵向) ②面向世界，博采众长(横向))

3、坚持正确方向

克服错误倾向

十、教学反思

1、本堂课用学生喜闻乐见的动漫形式导入，即激发了学生学习的兴趣，又引出“文化创新”的课题。选材典型，环节精巧，教法灵活，活动充分，体现思想政治课新课程改革的方向和特点。

2、合理使用音像资源，信息技术与学科教学有机整合。

3、注重应试能力的培养，提高学生解决实际的问题的能力。

4、对个别材料的深入可能存在不足，对学生接受能力的估计可能不足。

【导学案】

学校 实验高中

学科政治

编写人孙宝民

审稿人徐朝才

第五课文化创新 第二框《文化创新的途径》

课前预习学案

一、预习目标

了解我们应该如何正确把握好当代文化与传统文化、本民族文化与外来文化的关系来推动文化的不断创新和发展呢?

二、预习内容

1、立足于

，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

2、一方面，我们不能离开

，空谈文化创新。另一方面，体现

，是文化创新的重要追求。

3、文化

是世界的基本特征，也是文化创新的

。

4、对于文化创新而言，这意味着要把握好当代文化与传统文化、

与

的关系。

5、拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，被称为“

”和“

”;那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，被称为“

”和“

”。

三、提出疑惑

课内探究学案

一、学习目标：

1、知道“推陈出新、革故鼎新”是文化创新的重要途径。

2、 理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴、融合是文化发展和创新的重要途径。

二、学习过程

围绕“继承传统，推陈出新”与“面向世界，博采众长”这两目，认真阅读教材并结合现实生活，探究以下问题：

(1)文化创新的根本途径与基本途径分别是什么? (2)如何正确认识传统与创新的关系? (3)文化创新为什么需要博采众长?

(4)为什么说文化多样性是的文化创新的重要基础? (5)怎样进行文化交流、借鉴与融合?其原则是什么?

2、围绕“坚持正确方向，克服错误倾向”一目，结合教材P55的探究活动，探究以下问题： (1)理解“守旧主主义”和“历史虚无主义”，“民族虚无主义”和“封闭主义”这几种错误倾向。 (2)区分对待文化多样性、传统文化、外来文化的正确态度。

三、反思总结

四、当堂检测

1、发展先进文化，必须在内容和形式上积极创新。文化创新的根本目的是(

) A、发展先进文化

B、打破传统文化的束缚

C、促进民族文化的繁荣

D、促进实践的发展

2、孔子认为，“孝悌也者，其为仁之本欤”。意思是说，孝顺长辈、尊敬兄长是能够爱别人的前提和根本。但封建社会片面强调子女对父母的孝，甚至变成“愚孝”，成为束缚人的思想和行为的枷锁。这说明对待传统道德应该

(

) ①取其精华，去其糟粕 ②推陈出新，革故鼎新 ③为传统文化注入时代精神④摒弃传统，从头开始

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

3、在处理与外来文化的关系时，我们应当求同存异、兼收并蓄，这样做有利于(

) ①在和睦的关系交流 ②增强对自身文化的认同 ③增强对外来文化的理解④吸收外来文化的所有成分

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

4、文化创新必须继承传统文化，发挥传统文化的积极作用，正确的态度是(

) ①取其精华②去其糟粕③批判继承④古为今用

A、①

B、①②

C、①②③

D、①②③④

5、着眼于世界文化发展的前沿。这说明(

) A、文化创新必须吸收和借鉴其他民族的有益文化成果 B、文化创新必须摒弃传统

C、文化创新必有吸收外国一切文明成果 D、文化创新必须立足传统，推陈出新

6、从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说;从古希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作，以及

18、19世纪浪漫主义和现实主义的作品，都体现了一种不断创新的精神。 请问文化创新的途径是什么?

课后练习与提高

1、有人认为，外来文化是先进的文化，应该照搬过来。持为种观点的人犯了(

)错误

A、“守旧主义”

B、“封闭主义”

C、“民族虚无主义”

D、“历史虚无主义”

十七大报告指出，在文化创新中一定要“立足于改革开放和现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上积极创新，不断增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力”。据此回答2—5题。

2、党的十七大之所以强调建设中国特色社会主义文化必须注重文化创新，这是因为( ) ①只有不断创新，才能体现中国文化的特色 ②文化创新，能够推动社会实践的发展

③新的文化形态的诞生，旧的文化形态的消亡，都是在文化创新的过程中实现的 ④文化创新能够促进民族文化的繁荣 A、①②

B、②③

C、③④

D、②④

3、文化创新必须发扬民族文化的优秀传统，这主要是因为(

) A、传承优秀的传统文化是文化创新的根本途径 B、文化创新的过程是发展先进文化的过程 C、继承优秀的传统文化是文化创新的根基 D、只有博采众长，才能实现文化创新

4、文化创新一定要着眼世界文化发展的前沿，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上不断，这表明(

)

A、文化创新的过程也是不同民族文化之间相互借鉴、“取长补短”的过程 B、文化创新必须着眼于消除不同文化之间的差异

C、文化的生命力和竞争力主要取决于不同文化之间的融合 D、世界先进文化和竞争力主要取决于不同文化之间的融合

5、文化创新一定要立足于改革开放和现代化建设的实践。这主要是因为(

) A、社会实践是文化创作的源泉

B、立足于社会实践，是文化的根本途径

C、在改革开放和现代化建设时期出现的文化才是先进的文化 D、社会实践活动就是文化创新的活动

6、文化创新既要继承传统，又要体现时代精神，二者之间是否矛盾?

第五课第二框《文化创新的途径》参考答案

课内探究学案

1-5 DAADA

6、(1)立足于社会实践是文化创新的根本途径。

(2)文化创新的基本途径包括立足传统，推陈出新;面向世界，博采众长。

课后练习与提高

1-5CDCAB

6、不矛盾。文化创新不能离开传统而空谈，否则就失去根基。体现时代精神是文化创新的重要追求，社会实践借鉴;文化创新的主体是人民群众，途径与主体之间有本质的不同。

第四篇：浅析企业文化创新的途径

目 录

一、企业文化创新的必要性 ................................. 2

(一)企业文化创新有助于企业制度创新 ..................................... 2

(二)企业文化创新有助于形成企业员工的创新理念 ........................... 2

(三)企业文化创新有助于企业战略创新 ..................................... 2

二、企业文化在企业中的现状 ............................... 2

(一)当今我国存在的企业文化 ............................................. 2

(二)当今我国企业文化存在的主要问题 ..................................... 2

三、树立创新理念，走文化创新的途径 ......................... 4

(一)企业领导者应担当企业文化创新的领头人 ............................... 4

(二)企业文化创新与人力资源的开发相结合 ................................. 4

(三)建立学习型组织 ..................................................... 5

(四)塑造充满活力的企业文化 .............................................

5浅析企业文化创新的途径

摘

要：在当今竞争日趋激励的时代，企业只有不断主动的进行深层次的文化创新才能最终实现企业的全面创新，文化创新是创新型企业的灵魂。如何进行企业文化创新也是很多企业比较关注的问题。文章在简单的分析了企业文化创新的必要性的基础上，从树立企业文化创新理念、让企业领导者担当企业文化创新领头人、企业文化创新与人力资源开发相结合、建立学习型企业、塑造充满活力的企业文化等方面对企业实现文化创新的途径进行了分析，以便为企业更好的发展提供一些建议。

关键字：企业文化;创新;途径

一、企业文化创新的必要性

(一)企业文化创新有助于企业制度创新

企业制度是规范企业员工在企业经营管理过程中行为的一套准则，企业制度创新就是对现代企业的管理制度、产权制度、激励机制等进行创新，提高创新主体的创新积极性，提高企业创新资源利用度和创新能力的发挥度，其核心是建立健全现代企业制度，建立以法人治理为基础的管理机制。由于企业文化从深层次决定了企业制度的运作行为，所以，只有实施企业文化创新才能真正实现制度创新。

(二)企业文化创新有助于形成企业员工的创新理念

企业创新发展是一种员工创新理念的成功实现。创新的关键在于人，在于每位员工的参与，在于创业中员工的创新理念。如果一种创新理念被企业员工共同认可并接受之后，那么它就会像“粘合剂”一样，把全体员工聚合在创新理念之下，调动企业内部有益于创新的各种力量，从而在创新过程中产生巨大的向心力

和凝聚力。员工在企业的发展中，对创新理念及创新行为产生了认同感，就会积极参与企业的活动，调动自己的创造潜能和发挥自己的聪明才智，为企业的创新发展贡献出自己的力量。

(三)企业文化创新有助于企业战略创新

很多行业中的组织，如能源银行和电子行业正面临着违反常规、技术革命、国际竞争和不可预测的市场所带来的日益复杂和不断变化的环境。许多公司试图通过改变经营战略和进入新的不熟悉的领域来适应环境，不幸的是实施新战略的努力都失败了，因为文化并不适应新的经营战略，曾是公司力量源泉的文化成了实施新战略的桎梏。

由此可以看出企业只有不断主动的进行深层次的文化创新才能最终实现企业的全面创新，企业文化的创新对企业的发展有至关重要的作用。

二、企业文化在企业中的现状

(一)当今我国存在的企业文化

1、 象文化尊重、友好——人本型

象文化在中国企业里表现了这样的特征：企业的工作环境是友好的，领导者的形象犹如一位导师，企业的 管理重心在于强调“以人为本”，企业的成功则意味着人力资源获得了充分重视和开发。

2、狼文化强者、冒险——活力型

狼群中有着强烈的危机感，它们生性敏捷而具备攻击性，重视团队作战并能持之以恒。狼性精神，是一种 强者精神。在狼文化特征的企业里，充满活力，有着富于创造性的工作环境;领导者往往以革新者和敢于冒险的形象出现;企业最为看重的是在行业的领先 位置;而企业的成功就在于能获取独特的产品和服务。

3、鹰文化目标、绩效——市场型

具有鹰文化的企业氛围是结果导向型的组织，领导以推动者和出奇制胜的竞争者形象出现，企业靠强调胜出来凝聚员工，企业的成功也就意味着高市场份额和拥有市场领先地位。

4、羚羊文化温和、敏捷——稳健型

羚羊的品性是在温和中见敏捷，能快速反应但绝不失稳健。

(二)当今我国企业文化存在的主要问题

1、家族文化阻滞了企业文化的良好发展

“家族企业文化”主要体现了中国传统文化的特征。中国人十分注重“家”，把“家”看作是生活的中心和堡垒，自然也注重“家族”之中的亲情。随着“家族企业文化”的发展，加上我国企业改革开放后是以发展民营经济为主体，从而更大程度上促长了“家族文化”的发展。据统计我国民营型企业90%为家族企业。这样，企业在无形中就形成了“创业依靠家人、成功依靠亲戚、子承父业、外人不可靠”的观念，进而形成根深蒂固的民族意识，进而逐步演变成企业的“家族文化”。家族企业的管理模式存在组织结构不完善或者是组织结构完善但老板一手抓，思想和观念都停止在原有的状态，不更新不转变，企业主要职位都是老板的亲戚和朋友予以担任，不按照现代企业管理机制予以管理和用人。他们往往追求的是眼前的利益，而不从长考虑。家族企业文化在一定程度上阻滞了企业文化的良好发展。

2、过于注重企业文化的形式而忽视了企业文化的内涵

企业文化所形成的经营理念和价值只有通过各种活动和形式表现出来才会比较完整。如果只是打着企业文化建设的口号，而不真正的落实到企业中，不但使优良的企业文化难以维持，而且对企业的推动和发展将起到阻滞作用。比如有的企业天天开会倡导产品“质量”，然而天天在处理产品质量问题。像这样没有把问题落到实处，没有把出现质量问题的根源予以切断并从根本上去分析原因，也就是没有把企业文化内涵的主体内容予以细分并实施，对企业文化的发展造成不利影响。

3、企业文化脱离了企业管理的实践

企业文化就是塑造企业精神的圣经，与企业管理有着密切的关系。企业组织是一个实体机构，它不是教会信念而发的共同体，他们是依据生产经营状况和一定的经营业绩来进行评价的。企业的导向，推动和发展以及企业内部的凝聚力不是单独作用的结果，而是渗透在企业管理的体制、激励机制、经营管理体系和战略之中的。也是经营理念和企业价值观的一个贯穿过程。因此，企业内外部环境在复杂的变量中时，企业文化不能脱离企业管理实践而成为一张白纸。

4、忽视了企业文化创新对企业的重要性

企业文化应该是该企业的独具特色的管理模式的理念。每个企业的发展历程不同，企业的生产机制不同，产品的市场结构不同，企业的管理模式不同，所以对环境作出的反应策略也不同。因此，针对不同的企业，须采用独特的文化管理模式，企业管理才具备弹性和柔性，更能适应自身企业的发展需要。然而，当前的企业的经营理念都是一贯性标志性口号“诚信，开拓，发展”，一家企业按这个理念，另外一家企业也按这个理念。这样就失去了自己企业文化的特色。企业 3

必须综合自己的内部结构体系，找出自身的优势和文化氛围并有针对性的进行企业文化的塑造，这样才能创造出独具特色而又适合自身发展的企业文化。

三、树立创新理念，走文化创新的途径

企业文化是企业在长期生产经营过程中形成的价值观念、经营理念、团体意识和行为规范的总和.时代的发展对于企业文化提出了新的要求就是创新。企业在深化改革、完善企业制度的过程中，应把创新与企业文化结合起来，以企业文化创新为载体推动制度创新，真正为企业健康注入持久的文化推动力。

(一)企业领导者应担当企业文化创新的领头人

企业文化是企业家的文化，是企业家的人格化，是其事业心和责任感、人生追求、价值取向、创新精神等的综合反映。他们必须通过自己的行动向全体成员灌输企业的价值观念。企业文化创新的前提是企业经营管理者观念的转变。因此，进行企业文化创新，企业经营管理者必须转变观念，提高素质。首先，要对企业文化的内涵有更全面更深层次的理解。要从过去那种传统的企业文化思维定势中走出来，将企业文化的理念于自己企业的经营理念、企业价值观、企业精神和企业形象相一致。其次，要积极进行思想观念的转变。要从原来的自我封闭、行政命令、平均主义和粗放经营中走出来，牢固树立适应市场要求的全新的发展观念、改革观念、市场化经营观念、竞争观念、效益观念等等。第三，要认真掌握现代化的管理知识、和技能，同时要积极吸收国内外优秀的管理经验，用于企业的发展。第四，要有强烈的创新精神，思维活动和心理状态要保持一种非凡的活力，双眼紧盯着市场需求，大脑中要能及时地将外界的信息重新组合构造出新的创新决策。

(二)企业文化创新与人力资源的开发相结合

人力资源开发在企业文化的推广中起到了不可替代的作用。全员培训是推动企业文化变革的根本手段。企业文化对于企业的推动作用得以实现，关键在于全体员工的理解认同与身体力行。为此，在企业文化创新的过程中，必须注重培训计划的设计和实施，督促全体员工接受培训、学习。通过专门培训，可以增进员工对企业文化的认识和理解，增强员工的参与积极性，使新的企业文化能够在员工接受的基础上顺利推进。让员工自愿支持的企业文化的创新。除了正式或非正式的培训活动外，还可以利用会议以及其他各种舆论工具，如企业内部刊物、标语、板报等大力宣传企业的价值观，使员工时刻都处于充满企业价值观的氛围之中。

现代企业间的竞争主要是人才的竞争，也是企业凝聚力的较量。这归根结底又是以人为本的企业文化的竞争。顽强的企业团队精神，是企业获得巨大成功的基础条件。要把企业成千上万名员工凝聚起来，只靠金钱是不够的，企业必须具

备共同的价值观、目标和信念。对共同价值的认同会使员工产生稳定的归属感，从而吸引和留住人才。事实证明，企业只有形成了优秀的企业文化，才能打造一支战无不胜的员工队伍。

(三)建立学习型组织

建立学习型组织和业务流程再造，是当今最前沿的管理理念。为了在知识经济条件下增强企业的竞争力，在世界排名前100家企业中，已有40%的企业以“学习型组织”为样本，进行脱胎换骨的改造。知识经济，知识资本成为企业成长的关键性资源，企业文化作为企业的核心竞争力的根基将受到前所未有的重视。成功的企业将学习型组织作为企业生命力的源泉。因此企业要生存与发展，要提高企业的核心竞争力，要进行企业文化的创新，就必须强化知识管理建立学习型组织，这样才能从根本上提高企业的综合素质。

(四)塑造充满活力的企业文化

企业文化应该是与时俱进的。与时俱进的企业文化就必须保证不断地进行文化的创新与发展，而充满活力的企业文化本身就是一个激发自身潜能，积极主动创新的文化因子。因此塑造充满活力的企业文化是企业文化创新的关键。

1、以特质的文化彰显活力

企业文化要吸取传统的中华文化、行业先进文化、地域优秀文化的精华，打造出属于企业自身的特质文化。这样的文化一方面根植于企业的传统，汲取了传统优秀文化基因，传承历史，认知认同;另一方面，吸收了外来的优秀文化，面向未来，彰显了活力。特质的文化即容易得到广大员工的认知与认同又保证了企业文化的先进性，更容易让客户、上下游企业以及社会大众认知与认同，对积极提升企业的整体形象起到了积极而有益的宣传广告作用。

2、以人文关怀激发活力

企业文化不是一种脱离于企业生产经营的“秀才文化”，而是有血有肉，紧密联系企业生产经营的“人本文化”。因此要把企业文化建立在人文关怀的基础之上，也就是要始终坚持以人为本的创建原则，做到尊重人、关心人、理解人，理解企业生产经营的需要，理解员工的需要。通过人文的关怀可以有效地调动起广大员工的积极性与创造性，通过深入员工内心，了解员工的需要，并把这样的需要反映到文化创新中，通过企业文化解决问题，建立健全起企业文化运行机制与保证机制，可以有效地提升员工对企业文化的认知与认同，从而提升企业的活力。

3、以强化责任凝聚活力

建设充满活力的企业文化，在于有效地起到凝心聚力的作用，提升企业凝聚力与创造力。通过强化责任可以有效地凝聚企业的活力，把员工的聪明才智与创造活力凝聚到行业的共同价值要求上来，自觉践行行业责任，打造负责任的行业。

4、以文化自觉保持活力

一个企业的企业文化在起飞之前，由于缺乏梳理、整合、提升，虽然存在着文化自觉，但这样的文化自觉是否对企业而言是积极而有益的，就需要企业积极地进行文化的扬弃，汲取企业优秀的文化基因和外来优秀文化因子，而后，通过文化的宣贯，最终实现“落地生根”，把适合企业的、企业倡导的文化从不自觉的状态中转化为员工的自觉文化。“落地生根”的企业文化以一种文化的自觉行为有效地保证了企业文化的知行合一，企业也就在积极塑造与改变员工的文化信仰与行为方式中实现了最大可能性的统一，企业的效率与发展能力也就得到了大大的提升。

5、以感恩文化升华活力

强调企业以人为本，做到人性化管理，但要避免任性化管理。这就是说企业需要的是可以信任、具有信仰、讲信用的员工，不懂得感恩的企业员工对于企业而言，无论多人本的企业文化，无论多充满活力的企业文化，都得不到回报。企业文化是企业的长期投资，在企业投入的同时，更需要得到积极的回报，这样的回报来自于员工对文化的认同，对企业的认同。不懂得感恩的企业员工会让企业在文化建设中的投入转化为一种企业的负担，在不断增加投入的同时，企业的员工却因为缺乏感恩的心态，把企业的投入挥霍，认为企业的一切付出当然而必须，自己却从不想去承担责任，这样的企业文化看上去充满活力，可实际上活力并未渗入到员工的内心，最终让企业文化失去活力。

只有文化有了活力，才有了面向未来的创新与竞争力，进而有了企业持续健康发展的动力。行业在建立完善适度竞争的机制下，充满活力的企业文化是一个鼓励企业内部适度竞争的驱动力，在员工内部也是一个不断提升完善的关键因素。只要有了充满活力的企业文化，我们就会发现企业的发展一直处在一个不断前行的方向中，这也正是企业文化创新所需要的。

企业文化的创新是时代的要求，是企业追求的永恒主题。它需要有一个逐步探索，逐步深入的过程，要下很大的功夫，才能实现质的突破，才能在现代企业制度的环境下，实现真正意义上的企业文化创新。

参考文献：

[1]魏杰.企业文化塑造：企业生命常青藤[M]. 北京:清华大学出版社，2002. [2]张云初等.让企业文化起来：企业文化塑造实务[M]. 北京:北京海天出版社，2003.

[3]王吉鹏.企业文化建设[M]. 北京:北京海天出版社，2005. [4]李玉海.企业文化建设实务与案例[M]. 北京:清华大学出版社，2007.

第五篇：文化创新的途径教学设计

【文化创新的途径】教学设计

〖教学内容〗

【文化创新的途径】选自人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书—思想政治第三册《文化生活》第二单元第五课“文化创新”第二框的内容。本框内容主要讲述了文化创新的基本途径;一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”;另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

〖学生分析〗

教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为，但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区。另外，文化不仅是人的精神砥柱和智慧之光，而且也是社会走向文明和发达的最基本和最重要的标志与源泉。文化要涵负这样的功能和承载这样的责任，它本身就必须不断地进行创新。只有不断地进行创新并真正实现了创新的文化，才是有价值、有意义、有魅力的文化。这样就促使他们对文化的创新途径探究产生浓厚的兴趣。

〖设计思想〗

遵循教育教学规律，依据新课程改革要求，以学案为载体，以多媒体为教学辅助形式，以问题设计为主要表现形式，创设良好的教学情境，充分发挥学生自主、合作、探究的精神，完成确定的教学任务。

〖教学目标〗

、知识与技能:通过本课的学习,掌握社会实践是文化创新的根本途径;“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必然经历的过程,面向世界，博采众长。初步运用辩证观点说明文化的传承，文化发展中应坚持正确方向，克服错误倾向。培养学生分析问题、解决问题的能力.

2、过程与方法：运用多媒体现代技术手段展示文字材料、视频、音乐、图片、漫画等，使课堂内容更加丰富充实;运用探究式、合作法教学方法进行教学，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习要充分认识社会实践是文化创新的根本途径。在文化发展的问题上既要克服那种一味固守传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”的倾向，又要克服那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的“历史虚无主义”和“民族虚无主义”的坚持正确方向，推动文化发展。

〖教学重点和难点〗

教学重点：继承传统，推陈出新;面向世界，博采众长;坚持正确方向，克服错误倾向。

教学难点：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是文化创新必然经历的过程。

〖教学过程〗

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生

活动

导入新课：在XX年9月雅典残疾人奥运会的闭幕式上,中国残疾人艺术团演员21人表演的舞蹈《千手观音》以其优美的韵律与造型,征服了海内外观众。

、展示：舞蹈《千手观音》(视频)精彩片段(4分8秒)引导学生边观赏边思考，提出两个问题：

①舞蹈的表演者是谁?

②对《千手观音》了解吗?

2、教师点拔：对我国传统古典文化的优秀艺术技能进行大胆创新，用现代舞的技法加以表现;音乐上独帜一树，同时用现代交响乐的手法，把我国古典音乐与舞蹈的丰富内涵表现的栩栩如生。

学生边观赏《千手观音》舞蹈，边思考两个问题

用《千手观音》视频作引子，创设生动直观教学情景，吸引学生注意力，激发学生的兴趣、探究的热情，进而在教师的引导下，得出：《千手观音》的创作说明了文化创新的问题，导入新课。

一、

继承传

统,

，

推

陈出新

、文化创新的根本途径是立足于社会实践。

、多媒体展示(图片①与材料②)

①雕塑艺术作品：(石雕、木雕、沙雕等)。

②文学艺术(2张诗经)边展示边简要说明。

2、教师提出：从上述文学艺术发展过程的事例看，文化创新的途径是什么?

3、引导学生思考

认真思考、分析、归纳得出结论

通过两组材料展示，培养学生善于观察、分析问题能力，使学生从文学艺术发展过程事例中得出：文化创新的两条途径(根本途径、基本途径)

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

一

、

继承传

统,

，

推陈出新

2、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新

①在社会实践的基础上，文化创新既是一个……过程，又是一个……的过程。

②着眼于文化继承，“取其精华，去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”这是文化创新必然要经历的途径。

•

1、引用上述两组材料，教师提出：从上述文学艺术发展过程的事例看，引导学生思考;

①、文化创新是个怎样的过程。

②如何理解这一过程。

2、显示：①②这个过程，教师适当加以点拔。

积极思考、分析后查找教材内容作出①②结论

通过两组材料展示，创设直观的教学情境，启迪学生思维，培养学生问题意识，让学生感受文化创新是个推陈出新，不断发展过程的道理。

③批判继承与创新的关系

、显示(孝顺故事)(漫画与文字材料)组织学生阅读教材。

2、讨论探究能否从道德继承中看出文化的创新?

自学教材知识，自主思考问题，找出答案。

利用教材可读性特点，通过自学，学生必然开动脑筋，激发学生的发散思维，避免思维单一性。从“孝”这一中国传统道德内涵的变化，帮助学生体会到文化创新既不能离开传统，又要体现时代精神。

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

二

、

面向世界，博采众长

欣赏徐悲鸿名人作品

、展示：名人作品

图片①徐悲鸿2张照片(生平)

②徐悲鸿3幅作品展示(奔马)教师简要说明。

2、设问：

①你了解徐悲鸿吗?

②从徐悲鸿的作品中你想到什么?

思考、分析，深受教育，净化心灵。

通过对徐悲鸿的代表油画展示，加强德育教育，激发他们爱国主义情怀，使学生内化品质、外化行为;尤其是他的奔马，更是驰誉世界，这些作品展示让学生唤起文化创新，还必须面向世界，博采众长。

①

文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。

、展示(XX年奥运会会徽)图案，引导学生认真观察会徽图案并讨论探究：从奥运会会徽图案设计上，对于文化来说我们感悟到什么?

2、教师在学生讨论作答上述问题的情况下加以补充说明。

认真观察会徽图案，经过讨论，各小组之间各抒己见，相互质疑、相互补充。

通过讨论学生就会产生思想的火花，加之教师适时点评，让学生感受到文化多样性的价值，只有文化的多样性，世界才会更加丰富多彩。

②在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。

、展示：图片(海纳百川，有容乃大)

林则徐说：“海纳百川，有容乃大”对于文化来说也是如此，这说明什么?

2、教师提示：在处理文化差异、文化竞争与文化合作的关系上，能否全盘否定外国文化?

自主思考、分析、表态，发展、创新文化要博采众长。

运用图片创设生动，直观教学情境，使学生产生认知冲突，引导学生自主活动，使学生在文化交流、借鉴与融合的过程中要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。

③在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。

显示(链接)：结合教材第54页探究问题，组织讨论并要求学生回答：你能提供一个事例加以说明吗?引导学生思考：我们面向世界，博采众长的时候应该坚持什么原则呢?

学生思考举例分析说明。在学习和借鉴其他民族文化优秀成果时，必须深深植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华民族文化创新。

实例分析使复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，便于学生进一步体会到实现中华文化创新要善于吸收其它民族文化的长处，综合创新。

三

、

坚持正确方向，克服错误倾向

：赏析音乐：《梁祝》主题精彩片段(1分11秒)。

、把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。

、显示(链接)：边展示优美动听的音乐：《梁祝》主题精彩片段(1分11秒)，一边进行中外文化教育交流的讨论。

2、引导学生共同探讨：

①、中国传统乐曲加入西洋乐器演奏对效果有何影响?

②、如何看待传统文化与外来文化的融合、创新?

3、教师对①予以点拔;

：突出音乐个性，使中国传统人物形象更加丰满，充分展现出西洋乐曲的丰富表现力。2：中国民族戏曲曲调运用西洋交响乐曲的演奏形式，把《梁祝》主题旋律加以创新，充分展示中华民族文化加以继承和发展，成为通过文化交融实现文化创新的艺术典范。

认真赏析音乐：《梁祝》积极思考教师提出的问题并进行交流讨论

、通过悦耳的音乐教学，让学生快乐地学习，轻松愉快地完成学习任务。

2、经过学生交流讨论，进一步说明本民族文化可以与其他民族文化寻找共鸣点，人们在优秀文化唤起美好情感的方面是可以达成共识的。

(2)克服不利于文化创新的各种错误倾向

A、“守旧主义”和“封闭主义”

B、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”

、展示：(材料)对待外来文化有不同的观点。

观点一：观点二：观点三：

2、组织学生讨论：上述的观点哪些是正确的?哪些是错误的?为什么?

3、在学生讨论、质疑过程中，教师适时、针对性点拔，让学生认识上得到升华，才能保证学生在将来文化创新的道路上沿着正确的方向，采用正确的方法。

、积极思考，分析、归纳形成正确观点。

2、全班分三组，每组派代表阐述观点，其余成员补充。

、通过学生的自主思考、交流、讨论提高认识。

2、经过课堂讨论疑难问题，一方面能使疑难问题更加明朗化，这样便于教师了解学生掌握知识的情况。另一方面使基础知识得到巩固，为突出重点、突破难点创造条件。

课堂练习:目前,延平区有部分中、小学校已着手组织在校学生开展“诵读书经活动”,对这一活动有人认为是复古,有人认为是创新.

、设问:从文化传统的角度请谈谈你对开展学生“诵经”活动的看法。

2、教师点评：

①现代文明不能割裂传统。

②

继承传统不可全盘吸收。

③

促进学生的全面和谐发展，不可搞一刀切。

④

创新和继承一样是文化发展必须面对的的问题。

思考，从文化传统的知识角度，分析目前发生在自己身边的这项活动的现象，并作出评价。

巩固教学，反馈教学效果,使学生进一步把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系，实现知识的运用。

〖教学小结与反思〗

、本课小结：

通过本节课教学，我们认识到文化创新需要不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。实现文化创新，需要博采众长，学习国外的先进经验。文化创新要取其精华、去其糟粕。社会实践不断提出新情况、新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。创新不能离开传统，空谈文化创新;另一方面体现时精神是文化创新的重要追求。

2、教学反思：

①教学的本质是一种师生、生生、师生与教学资源、媒体的“沟通”与“合作”的活动，教师不应以“领导者”“权威”自居来支配课堂教学，而是课堂教学的组织者、合作者与指导者，学生才能成为自主、探究、合作、实践的学习主体。本框教学改变了传统的教师讲授为中主的教学模式，教师只有适时、针对性的点拔、引导，真正成为“学习共同体”中的学习伙伴。

②教学是一门艺术，“教学有法，但教无定法”，教师的匠心设计对教学效果的影响是至关重要的。要发挥教师的主导性和学生的主体性、主动性和创造性，这需要教师不断的学习，积累丰富的教学知识和经验，努力提高自己的综合素质，以适应社会的发展和学生进步的需要。本课堂教学设计如有不足之处，恳请各位同行提出宝贵意见。新课标第一网