刘洪兵企业战略思维

第一篇：刘洪兵企业战略思维

扎根沃土,服务农民 刘洪录

扎根沃土，服务农民

头林镇农业综合服务中心

高级农艺师 刘洪录

刘洪录，男，1973年4月出生，1996年7月毕业于东北农业大学农学专业，1996年4月到头林镇兴林村实习指导水稻生产，并留到头林镇农业技术推广站工作，历任头林镇农业技术推广站技术员、站长，头林镇农业综合服务中心副主任、主任。2004年9月晋升为农艺师，2009年9月晋升为高级农艺师。自到头林镇工作以来，他热爱本职工作，勤奋好学，努力钻研业务，踏实肯干，善于调查研究，在总结积累生产经验的同时不断提高自身的业务素质，他从事农技推广及农民培训工作，始终以服务三农为己任，“深入田间”、“下到农户”，时刻把农民的利益放在首位，不分节假日，扎扎实实工作。常年活跃在农业生产第一线，为头林农业增效、农民增收做出了突出贡献，履行了一名农业技术人员的义务，从他身上集中体现出一名优秀共产党员的先进性。“打铁先炼自身硬”，始终坚持一种旺盛的学习态度。 他学风扎实，坚持一贯，融会贯通。在工作过程中，他报考了中国农科院硕士学位研究生班，并顺利通过国家考试，现在每年农闲时间他都有两个月时间到中国农科院黑龙江分院学习植物保护领域知识，并正在进行植保相关课题论文研究。他每年多次参加了省、佳市、我市举办的各种农业

技术培训班，不断更新和充实自己业务水平，通过学习和实践使他的工作能力不断提高。正是这种刻苦钻研的学习精神，使他不但成为高级农艺师，而且，也是通过这种学习精神，不断提高自身的业务素质和工作水平，在千头万绪的工作中，保证各项农业新技术、新机具、新产品等在生产中的推广应用，切实提高了农民的生产效益。

“站得高，才能看得远”，以大农业的思维统筹兼顾，为全镇农业发展做出了突出贡献

农业和农村工作是复杂的，在整体工作的运筹上，他紧紧抓住中央和省、市的总体精神，发挥自己的专业特长，用市场经济的思维来构筑大农业的框架。一是围绕农业和农村结构调整这条主线，在种植业上实现了以市场为导向，以效益为中心，以科技为保证的目标，使头林镇种植结构日趋合理，至2011年，头林镇玉米种植面积达到20万亩，水稻面积达到8万亩，大幅度提高了全镇粮食单产和总产量，提高了农民的种粮效益。二是通过发展质量效益农业，全力推进农业产业化进程。针对头林农业仍是弱质农业这一客观实际，他在农业农村工作中重点强调质量效益，深化种子革命，提高农产品优质率;促进订单农业发展，降低市场风险，保证农民的利益。同时还配合领导，积极协调各部门，抓好全镇各项农业生产工作，参与起草头林镇十二五发展规划，迎接省、市农业生产各项检查、调研、汇报，并及时完成上报

省、市农情调查等项工作，对全镇农业工作付出应有的力量。

“做给农民看，领着农民干”，推进农业科技进步，全面提高全镇农民的整体素质

在推进农业科技进步上，他在四个方面做了大量工作。一是狠抓科技培训，为头林镇农业生产提供技术保障。在科技培训中，参与制定科普之冬实施方案，采取乡镇办班与村屯巡回演讲相结合，播放技术录像与现场指导相结合。每年冬季开始，针对农民的生产实际，有针对性地把实用技术送到农民的手中，常年下乡到村、户、地头，年办培训班50期以上，每年培训农民1210人次，每年接待农业技术咨询5000多人次。二是亲自试验、示范，做农民致富增收的领路人。“农业的发展在于科技”，为了全面提高农民的科技素质，提高农民的科学种田水平，坚持不懈地从事着农业科技的引进、试验、示范、培训和推广。任农艺师以来，主持完成了试验项目44项，示范项目29项，推广项目109项，培训农民7.5万余人次，年累计推广新技术面积10万亩以上，较好地完成了上级交给的试验、示范、推广任务。先后推广了大豆小垄密植技术，大垄玉米立体通透栽培技术，水稻标准化栽培技术，全方位深松技术，秸秆还田技术等，他经常深入田间地头，给农民讲解农业实用技术，为农民创造了一定的经济效益，深受广大农村干部和农民的欢迎。同时，在工作中自己给自己定目标、找课题，各种新品种、新肥料、新

农药的试验每年都有针对性的去做，经过多年的积累，他掌握了很多在书本上学不到的知识，提高了技能，解决了很多农民在生产中遇到的各种疑难问题，取得了农民的信任。三是以科技示范园区为载体，做给农民看，领着农民干。在科技示范园区建设上，他始终强调：高标准、高质量、高效益，而且要高度适用，真正使示范园区成为农业新技术的展示田，成为培训农民的田间课堂，充分发挥示范和辐射作用。头林镇的农业科技示范园区建设结合全镇农业科技普及专项推进富有成效，保证了农业新技术在全镇的推广普及。四是成立农业新技术推广协会，全方位为农民提供服务。在2005年根据头林镇农业发展的需要，结合自己多年来工作中建立起来的技术网络，组建了农业新技术推广协会，会员由农民科技示范户和各项产业的专业户组成，现共有会员58人，分布于全镇20个村屯，里面有14人是现在各村的科普宣传员。农业新技术推广协会自成立以来始终坚持农业新技术在农业发展中的重要作用，把提高会员科技素质放在首位，举办了多期的专项培训班，请专家来讲课，提高会员的技术水平，通过培训教给会员干、建立示范基地做给农民看，使农业新技术快速得到推广普及，帮助农民科学种田，取得了非常好的推广效果。为头林镇农业经济发展，农民致富增收发挥了应有的作用。

近年来，由于工作业绩突出，自2001年至今，他连续

多年在全市农村工作会上被市委市政府评为农业农村工作先进个人，市委宣传部授予宣传思想政治工作先进个人，市科协授予科普工作先进个人、市农委评为农业推广系统先进个人，头林镇党委授予“农业科技服务标兵”称号等荣誉。取得了省、市级多项科技成果和发表了多篇有价值的农业科技论文。

2012头林镇党委 年3月20日

第二篇：跳跃教学设计刘洪昕

小学四年级体育教案《跳跃与游戏》

教学目标

水平目标：乐于学习和展示简单的运动动作。

学习目标：

1、主动学习双脚跳越的正确方法，着重学习助跑与起跳相结合的环节动作。

2、发展身体的灵敏、协调和平衡能力。

3、能积极与同伴合作、发展合作学习能力并懂得合作的重要性。

学习内容：

1、跳跃与游戏《第1课时》：学习跳跃

2、游戏：合作跑

学习重点：起跳动作正确，双脚同时落地

学习难点：落地时的缓冲

场地器材：场地：30m x 30m

呼啦圈16根

图片2张

录音机1台

标志桶4个 教学过程：

一、激趣导入阶段：

教师活动

学生活动

1、整队、检查人数

1、集队、静等

2、鼓舞学生情绪

2、配合老师

3、宣布本课内容

3、明确学习内容

4、情景导入

4、进入角色

5、带领学生完成律动

5、随音乐、示范，进行准备活动

组织形式：

1、四列横队站立

要求：

1、集队快、静、齐

2、自由散开

2、动作协调

二、探究合作阶段：

教师活动

学生活动

1、语言引导学生，专项准备活动

1、认真听讲、自定学习目标、积极热身

2、组织学生自主体验练习

2、组长带领下自主体

验练习

3、组织评价、归纳学生动作

3、老师的带领下，进行练习

4、组织讨论图片、教师讲解示范动作。

4、分组在教师引导下练习动作

5、组织4人1组合作尝试

5、明确练习要求

6、评价学生表现、提示难点问题

6、组长带领下，进行练习

7、组织分组改进练习

7、组内合作改进练习

8、组织跳越比赛、肯定学生的表现

组织形式：4列1组练习

杆

三、发展合作能力阶段：

教师活动

1、语言提示游戏方法与规则

2、组织分组尝试游戏

习

3、及时纠正有关问题、强调纪律

4、组织学生分组学练

练

5、组织学生进行比赛

6、教师评价

评

组织形式：4列纵队

注意安全

四、舒缓身心阶段：

教师活动

1、带领学生放松

师一起放松

2、请学生谈收获

体会

3、小结本课情况，并提出希望

4、布置课外作业

8、相互交流、互相鼓励。

要求：起跳有力、脚依次过

学生活动

1、认真听讲

2、分组尝试练

3、认真看、仔细听

4、分组进行试

5、分组进行比赛

6 、组内互

要求：积极参与、

学生活动

1、和老

2、交流

3、明确要求

4、明确

作业内容

5、下课

5、解散

组织形式：四列体操队形

要求：轻松、和谐

预计效果：运动负荷：练习密度：50%左右 平均心率：100次/分 强度指数：1.1左右

第三篇：刘洪美 环境教育教学设计

环境教育教学设计

一、教学目标

1、使学生了解环境污染产生的原因与危害。

2、通过口语表达交流，使学生认识到保护环境就要从身边小事做起。 3.创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。 4.鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。

二、教学重、难点

1、在发言中要清楚有序地表达自己的做法，让别人听明白。

2、要善于倾听别人的发言，培养良好的倾听习惯。

三、教学准备

美丽风景片，环境污染图片

四、教学过程

一、创设情境，感受大自然之美。

1、边听音乐边欣赏美丽风景图片，展示山水风景片和现代住宅生活小区优美环境的画面。

2.同桌交流自己的感受。

二、了解现实，认识环境污染的危害。

1、 观看图片资料：

(1)河水发黑。(2)山上树木被砍伐。(3)山洪暴发(4)沙尘暴。

2、看完截然不同的画面，你有什么话要说?

3、学生讨论什么是环境污染?用自己的话说一说。

4、引导学生在四人小组里交流自己身边环境污染的现象，以及它给人们带来的危害。

三、知道环境污染常见的种类及污染源

1、通过交流小组间试着把见过的环境污染分类，并说出其污染源。

2、小组汇报，教师补充。

四、思考：有人说过：“毁灭人类的不是山崩、海啸、台风、地震而是人类自己。”你对这句话是怎样理解的? 生自由答。

五、想金点子，人人争当环保小卫士。

1.谈话过渡提出问题，“保护环境，人们正在做各种努力，那我们小学生能做点什么?”

2.个体思考想点子，然后在四人小组交流各自想出的点子，并说出理由。小组成员要注意倾听，发表不同的看法。比比看谁的点子有创意。

3、全班交流，师生参与评价，发表看法，评选出“金点子”。 如：

不乱扔垃圾

不破环花草树木

见到破坏环境的现象要及时劝告

为校园或社区设计环保广告牌

(充分发挥学生的想象力，引导学生通过合作交流，为环保献计献策，增强学生的环保意识。)

六、谈话小结，交流收获。 学生自由发言。

七、拓展延伸活动。

课后学生自由组合成小组，讨论为保护环境还能做那些力所能及的事，并付诸行动。

教学反思：

课始，通过看图片，以求能抓住学生对美好世界的向往与渴求，对大自然的喜爱，对美好生活的追求，来想象当一切美好都不复存在时，人们生活的困苦，来营造一种沉重的伤感的气氛，打开学生的情感大门，投入到下一个环节的学习中去。(我觉得学生都很专注地去听音乐看图片去感受情感，较好地激发了学生的情感参与的积极性。)

第二个教学环节是，让学生交流自己已有的知识，试图让学生在交流的过程中能更大限度的了解环境受污染的信息。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也找到了一些图片与文字资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。

第三个环节就是让学生想金点子，指导学生的行为，我通过让学生交流自己的想法，为了让学生能够树立环保的意识，保护环境人人有责，但在这个环节，我个人感觉差强人意，学生虽然可以说出，但有没有去实施，我就不得而知了，而这点在课堂上我也无法把他呈现出来。这也许就是情感意识教育难以即时评估与衡量的一面吧。

其实本节课我还设计了一个写环保广告语的环节，由于时间关系也没能展

示出来，还有在教学的过程中，我应该放一些录像让学生看看，或许效果会更好。金无足赤，人无完人，在以后的教学中我会更加认真、精心备课，设计好每一个环节，争取使我的课堂更加精彩。

第四篇：《以师德规范自己,用爱心洒向孩子》刘洪

以师德规范自己，用爱心洒向孩子

——2013年教师节系列活动心得体会

雅地窝小学：刘洪

中心校于9月9日中午组织了全乡小学教师参加的座谈会，体现了在领导的关心重视下，全体教师继续发扬凝心聚力、务实创新、真抓实干的精神，表达了为打好提高教育教学攻坚战不懈努力的信心和决心，通过这次座谈会，我深受鼓舞，心中充满了对教育事业的热情，心中也有一些感慨和心得。

教师授予孩子们的不仅仅是应该掌握的课本知识，还包括实践能力以及道德教化。教师的一言一行、举手投足都会对孩子们形成潜移默化的影响。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈的使命感为基础，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

任何一个行业都需要高度的责任感、敬业精神和娴熟的业务能力。很多时候，教师的付出是很难用数字来衡量的，这就需要我们对教育事业有着高度的热情和奉献精神，真正

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得了 “壁立千仞，无欲则刚”的真正内涵。在他们身上，我明白了“仰不愧于天，俯不怍于地”的真正注解。他们的事迹让我的心灵得到了洗礼，精神受到了震撼。相比他们，我是渺小的，微不足道的。他们用自己的行动，向人们证明在这个时代仍然有这么一大批人，他们不求虚名，不计得失，坚守在最艰苦的地方，默默奉献着自己的一切，他们是这个时代最伟大的人物!他们点燃了孩子们理想的火花，他们温暖了孩子们爱的心房，他们丰富了孩子们知识的世界。他们是中国乡村希望火种的传递者，他们也是中华民族生生不息精神火种的传递者!

观看完这个晚会后，我更深刻的体会到，教师这个职业不仅仅是“传道、授业、解惑”，它更是爱心和耐心的付出与传递。著名的教育家夸美纽斯曾说：“教师是太阳底下最光辉的职业”，它的光辉之处就在于教师培养的是太阳底下最纯洁的人——儿童和少年。我们应该为孩子们付出我们的爱心和知识，将一切献给孩子们。

贫困县怎样创造教育奇迹，报道了会泽这个贫困大县怎样在短短10年时间内，实现了教育的跨越和振兴。体现了教育局领导高瞻远瞩解决了学校怎么管、校舍怎么盖、老师怎么招、学生怎么教的一系列问题。

矿山镇一师一校老坪子小学，这是全镇最偏远的学校。学校只有1位老师和33名学生，33名学生中有15人是一年

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陈老师把一个个难熬的夜晚变成了美好时光来享受。

2012年，国家启动实施了农村中小学生营养改善计划，陈老师既高兴又担心，高兴是因为学生们每天的营养供给可以得到保证。担心的是学校地处边远地方，牛奶等营养食品需要到九龙小学去拿，不但运送困难，且安全工作压力大。为了保证食品安全，陈老师决定不找人接送牛奶等食品，所有食品全部由自己接送。每个星期，陈老师都要步行3公里到九龙小学去背学生的营养餐。15名学生一个周的营养餐，经常是背上背不下，手里还要抱着一部分。背回来后，他都能按时把营养餐发给学生。

他用自己的执着与生命诠释着美丽，诠释着大爱，他是最可爱的人，和他相比，我们的教学条件太优越了，我们应秉承他的精神，做真正的教育者，和他一样，为太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。

在今后的工作中，我将时时处处以师德规范自己，用爱心洒向孩子们，把知识传授给他们，让孩子们真正做到德、智、体全面发展。我需要更多的学习和磨练。我会努力提升自身素质，加强和同事的合作与沟通，做出自己应有的贡献!

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第五篇：阜阳市红旗中学高级教师刘洪俊个人简介

阜阳市红旗中学高级教师刘洪俊，男，1963年10月28日出生， 1982年8月参加工作。中共党员。安师大教育管理专业研究生班在读(2010年结业)。安徽省高师数学研究会会员。2002年被中国数学会授予“中国数学奥林匹克国家一级教练员”(1992年被授予二级)。曾任原阜阳县闻集中学数学教研组长、闻集中学团委书记、闻集区团委副书记。1987年调入红旗中学(原阜阳县中学)工作，任校团委委员，分管学生会工作，并任少先大队专职辅导员等职。2004年进入学校教研处工作至今。

本人进入教研处后，直接参与了2005年校省级示范高中评估验收的资料准备。2006年首届全国研究性学习研讨暨成果交流会在我校成功举办。2006年校教研处被省总工会等多家单位命名为“安徽省学习型先进班组”。2007年在教研处组织下学校被教育部、国家语委命名为“全国语言文字规范化示范校”。 2005年由数学学科改教高中通用技术，任通用技术教研组长。2009年被提名为阜阳市通用技术学科兼职教研员。现负责红旗中学教研处日常事务，学校的研究性学习，学校各类课题的申报工作，《红旗教研报》责任编辑，校刊《红旗学刊》责任编辑。直接参与并编写《校本教材》六套。

工作二十七年来，教初三平面几何十八年，练就上课不用尺规，徒手画圆的硬功夫，多次多人升学考试取得150分的满分。初中数学竞赛，辅导学生胡标获安徽省第一名、全国第七名，王成获全国二等奖。指导学生参与中学生创造杯活动受省教育厅表彰。分管学校学生会工作，校学生会主席张衡当选为全国23届学联代表，受到江泽民、李鹏接见。近年来，在省级及以上刊物公开发表或论文评选共撰写有六篇论文。撰写高中通用技术学科论文连续三年评为市级一等奖。参与二次市区优质课比赛并获一等奖。先后参与三项省、市课题研究。

学术交流方面。2002年在本人的联络下，全国初等、中等教育类核心期刊《数学通讯》编委年会会在我校成功举办，来自湖北省的三十五名专家学者与会。2006年代表安徽省参加了“全国第二届综合实践活动成果交流会”(海宁)，并做专题发言。2008年代表阜阳市参加了“全国第六届通用技术课改会议”(南京)，并做专题发言，2009年代表学校参加了中国教师发展基金会主办的“全国中小学课题研讨及成果交流会”(北京)。2009年应中国教育学会邀请参加了“中国教育学会第二十二届年会”(长沙)。