略论高校美术资料室在艺术修养教育中的角色与地位

2022-09-11

2 0世纪9 0年代我国高校艺术教育的主要目的是培养中小学的艺术师资及社会需求的各类艺术人才, 培养目标单一, 课程设置受到传统的局限, 陷入狭隘局面, 艺术教育对人才培养的真正意义没有得到体现。1 9 9 9年国务院颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 《决定》指出:“实施素质教育, 就是全面贯彻党的教育方针, 以提高国民素质为宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是我国第一次从素质教育的高度, 将美育作为教育有机的重要组成部分, 同德育、智育、体育一起纳入党的教育方针, 确立了美育在教育中的地位。而将艺术教育纳入素质教育系统则是教育部颁发的《学校艺术教育工作规程》, 它是第一个有关艺术教育的部级法规性文件, 将艺术教育纳入了法制的轨道。同时还印发了艺术教育发展的指导性文件《全国学校艺术教育发展规划》 (2001~2010年) , 提出未来1 0年学校艺术教育的发展目标, 对改变艺术教育现状, 推动学校德智体美四育的全面发展意义重大。一系列的教育改革举措, 强调了艺术教育的特殊价值, 拓展了艺术教育僵化的思维模式, 改变了艺术教育观念的局限性, 突出了艺术教育在素质教育中的地位, 全面推进了普通高校对艺术教育的功能、目标以及重要性的认识, 这对我国素质教育发展意义重大, 体现了党对教育事业的空前重视。艺术修养教育的学习和发展特点, 艺术修养教育的价值以及怎样的艺术教育能让受教育者获得健康、全面、持续的发展, 专家学者已有较多的研究。笔者认为:在实施素质教育的进程中, 高校艺术教育改变思路、拓宽学生艺术素质教育的方法和途径是高校艺术教育改革的重要方向, 美术资料室可以在其中发挥重要作用。因此, 认识高校美术资料室在艺术修养教育中的角色与地位不可忽视。本文将从如何强化美术资料室的艺术教育功能和发挥信息资源导向作用来提高艺术修养和人才培养的角度, 论述高校美术资料室在艺术修养教育中的角色与地位。

1 艺术修养与艺术修养教育

《辞海》对“艺术”做了这样的诠释:“艺术是通过塑造形象反映社会生活、表现作者思想感情的一种社会意识形态。艺术在本质上关注的是人的心灵。”“修养”一词原意包括修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德。只有懂得聆听的耳朵才能领悟音乐的美妙;只有感知美的眼睛才能欣赏到视觉艺术的神奇。什么是“艺术修养”?笔者认为, “艺术修养”指的是人的审美能力和情感, 是综合素质的重要体现。“艺术修养教育”以艺术理论学习, 艺术欣赏和艺术实践等多种艺术形式, 以及审美和美感形式的教育对受教育者进行素质培养、感化、熏染, 实现精神道德水平和人生素质提高的一种情感感化教育, 使受教育者具备艺术审美能力和情感。艺术修养教育是艺术教育的重要组成部分, 艺术修养教育的内容和方式方法, 有利于从实现非物质层面的精神理想追求, 发展和完善大学生的人格品质来提高综合素质的最终目的。艺术修养与艺术教育的关系密切, 二者相辅相成。

2 艺术修养教育在培养学生接受教育过程中存在的问题

目前, 我国艺术教育对艺术修养教育的关注不够, 一些地区高校对艺术修养教育的重要性缺乏应认识, 对培养艺术修养的教育缺乏足够的重视, 这从学生入学时对文化分的要求及入学后教学上“重技法, 轻理论”的现象中不难看出。现代艺术教育的目标不是培养“某某巨匠”, 而是具有丰富的文化底蕴高素质的艺术工作者, 高校艺术教育不仅承载着艺术知识、技能的传播, 更为重要的是肩负着培养一代有艺术道德、艺术修养、追求真善美的社会主义艺术事业接班人的重任。艺术教育是大学生素质教育的重要组成部分, 是艺术知识和艺术修养的综合体现, 艺术修养对一个人综合素质的形成具有强大的渗透力, 它可以激发人的情感、智慧并达到和谐统一, 促进全面发展。2 1世纪人才竞争的实质就是综合素质的竞争, 这些都是在开展艺术修养教育时需要考虑到的问题, 教育者要将艺术修养教育始终贯穿于素质教育、人才培养的全过程。就“当代美术类师范生自身艺术修养培养”这个话题, 笔者对所在学校2 0 0名美术教育专业学生进行问卷调查。在“名著阅读难忘的章节回顾”一栏中, 正确填写率为1 7%, “美术家传记”仅有6 3名学生填写表示阅读过, 对名家流派、艺术成就知之甚少。在“闲暇时阅读还是……”选项中更多的选择其它。通过调查发现, 学生阅读量少, 知识面窄, 学习习惯差, 导致综合素质较低。究其原因, 一是缺少良好的学习氛围, 对学习缺乏兴趣;二是获取知识能力差, 信息匮乏;第三是人才竞争意识淡薄, 学习无目的性。面对所存在的问题, 我们已逐渐地认识到, 影响学习效果的因素在于学生受教育的过程中对教育目的的认知程度存在差异, 同时对自身能力的培养不够重视。

3 高校美术资料室在艺术修养教育中的角色与地位

3.1 高校美术资料室教育职能是提高艺术修养的前提

高校图书馆的教育职能是指图书馆以其丰富多样的馆藏资源及其有效的管理和服务发挥着提高读者思想、文化素养, 培养他们获得信息能力的一种教育作用。而美术资料室的独特馆藏信息不仅得到充分展现, 服务工作中呈现出的高素质人文环境保证了图书馆自我教育的成效, 充分体现了美术资料室的教育职能, 是大学生艺术修养教育的前提。美术资料室可以尝试从学生学习的能力、兴趣和环境方面做多种途径引导, 通过强化资料室的教育职能, 能有效促进在学生中进行艺术修养教育的培养。

首先培养学习的能力, 资料室要在学生中形成信息采集技术培训的教育模式, 让学生掌握获取现代知识的途径, 获得正确高效的学习方法是迈向成功的一张通行证;其次提高学习的兴趣, 帮助学生开展阅读活动、图书展览, 举办艺术展览和艺术知识讲座, 将艺术的不同表现形式巧妙地融合进活动中, 充分挖掘艺术的多样性和个体性, 为师生搭建艺术实践的平台, 创设相互学习的机会, 提供展示的舞台, 丰富学生的艺术欣赏内容。运用立体化学习方式来获得课堂上未有的知识, 开阔眼界, 培养了学习兴趣, 在提高专业能力的同时更起到了提升艺术修养的作用;最后创造学习环境, 图书管理人员除了具备图书情报、信息、网络技术、计算机技术等多方面的基础知识和专业技能, 还要不断的学习和汲取艺术知识, 掌握专业学科知识并能追踪其发展动向, 能够在向读者提供借阅服务的同时提供阅读指导, 充当读者的“信息导航员”。更新教育理念, 研究和探索适合时代要求的新型图书馆服务方式方法, 开展业务学习, 强调树立良好的职业道德和服务育人的观念, 注重学生的个性发展要求, 营造舒适的阅读环境。

3.2 高校美术资料室拥有的信息优势是培养艺术修养的平台

图书馆是高校教育的有机补充, 美术资料室是高校图书馆的外延, 它丰富的馆藏专业图书、画册和期刊等显示着它文献信息的资源优势, 是大学生获取专业知识、拓宽知识面的重要场所。美术资料室藏书应根据专业课程的特点和专业变化情况, 适时调整文献收藏内容, 配合课堂教学需要, 紧跟专业前沿, 为学科建设提供文献情报保障。在书籍采访中切实要把好图书配备质量关, 增加图书品种, 提高藏书品质, 改善藏书结构, 以质取胜。艺术知识是现代人知识结构的重要组成部分, 除了满足学生专业知识的需要外, 还应重视对其它姊妹艺术书籍的采访, 如:音乐、文学、建筑、舞蹈、戏剧、电影等, 从不同的艺术视角和艺术形式对读者进行感染。通过制作“优秀书籍推荐展板”定期在学生中进行宣传, 推荐对艺术修养和人格培养有帮助的艺术家传记、中外名家画册, 以及文学名著、精彩的哲学、历史和民族优秀传统文化等, 富有思想性兼具艺术性的书籍寓阅读之中, 知识能力得到提高的同时帮助读者树立正确的人生观、价值观和艺术观。利用提高文化素质和丰富生活阅历的读物, 不仅丰富藏书结构, 陶冶学生情操, 培养自学的良好习惯更能使学生的艺术修养得到升华。

网络伴随着科技的迅猛发展正被广泛运用, 逐渐改变了高校图书馆的馆藏结构、流通模式和以书刊借阅为主的传统服务模式, 信息时代的美术资料室要与时俱进, 充分发挥网络化优势, 建立艺术类别的网上资源平台, 提供图文传真、数据通信、电子邮件等多种服务链接方式, 以读者满意为服务宗旨, 利用人性化、信息化、网络化等富于创造性的服务手段来赢得读者。让学生学会运用科学的学习方法来获得扎实的艺术知识基础, 使大学生对学习“有兴趣、有追求”。美术资料室藏书丰富、专业性强, 是美术教学和科学研究的前沿阵地, 是大学生获取、拓宽专业知识的重要场所, 是对大学生进行艺术修养教育的一块不容忽视的前沿阵地。美术资料室强大的信息优势和它特殊的教育方式无疑为艺术修养教育的深入开展构建了良好的平台。

3.3 高校美术资料室在艺术修养教育中发挥重要作用

中国有句古话“授人以鱼不如授人以渔”, 说的是传授知识不如传授获取知识的方法。资料室要在学生中广泛开展信息素质教育, 培养学生获取信息的意识和能力, 引导他们学会利用资料室的信息资源及时掌握专业前沿动态, 配合课堂教学, 弥补学习中的不足, 巩固和扩展专业知识, 深化专业教育。探讨在学习、研究和艺术实践中, 训练创造性的思维, 逐步锻炼自己采集信息和驾驭资料的能力。让他们从被动学到主动学, 从被动思考到主动研究。利用学生对学习的自主性、活泼性来提高自主学习能力, 迈出了跨越式的一大步, 带动了学生的自我发展, 养成良好的学习习惯, 使其终身受益。目前, 资料室还缺乏服务全校的意识, 如果美术资料室能够设置专门的校园服务机构, 通过开放资料室的服务, 把目光投向本专业之外的学生, 把其它院系纳入其影响的范围, 面向全校服务, 搭建艺术修养教育平台, 宣传艺术修养教育理念、用艺术的教育题材和方法等多元化创新服务模式, 充分发挥教育的辐射作用, 形成对艺术修养教育的广泛影响, 必将推动美术资料室更好地发挥在艺术修养教育中的功能。

良好的艺术修养是个人素质的体现, 是享用一生的财富。艺术修养教育在提高学生审美能力、启迪智慧、健全人格, 促进个人综合素质的全面发展方面所具有的作用已越来越广泛地被社会所认知, 我们已经意识到艺术修养教育的重要性, 并且教育部门也已经开始重视对学生艺术修养教育的培养。教育实践证明, 美术资料室是对大学生进行艺术修养教育的一块不容忽视的阵地, 但就目前我国高校美术教育的发展状况来看, 对艺术修养教育的广泛培养开展还缺乏深度和广度, 真正意义的融入专业教育还有待发展。我国高校在艺术教育的文化背景上有很大差异, 但从某种程度而言, 开展艺术修养的教育途径是相似的, 如何借鉴别人成功的经验, 结合自己的实际情况, 建立完善的艺术修养教育体系, 将有助于我们艺术修养教育的开展, 这也是目前开展艺术修养教育所要面临的挑战。

基于以上认识和思考, 我们注重从开发并利用美术资料室特殊的教育资源, 立足于本专业, 发挥资料室强大的信息优势, 强化资料室的教育功能, 我们有理由相信, 美术资料室在艺术修养教育中占有重要地位并能发挥其独特作用。

摘要：高校艺术教育中改变思路、拓宽学生艺术素质教育的方法和途径是高校艺术教育改革的重要方向, 美术资料室可以在其中发挥其重要作用。认识高校美术资料室在艺术修养教育中的角色与地位不可忽视。

关键词：美术资料室,艺术修养,素质教育