教学与科研在高校教育中的功能定位及发展思考

在社会发展进程中，高校承担的社会职能随着社会经济、文化的变革发生了巨大的变化，教学与科研已成为高校教育健康运行和发展的两个“车轮”。面对知识经济的挑战，高校的教育功能正在从注重传播知识，单纯强调教学职能，转向教书育人，培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的人才。教育思想的这些转变，必然要求教学依托于科学研究，在科学研究中开展教学，做到教学出题、科研求解，以科研支持教学改革，教学与科研互动，教学与科研相长等。

1 高校教学与科研协调互动的必然性

高校的教学与科研作为一个整体，共同构建高校的育人环境。在育人这个目标下看教学与科研承担的功能，才能找到教学与科研的最佳结合点。传统的教学观念认为，教学的功能是教化学生，侧重于系统地传播科学知识。今天，对知识的概念有了新的理解，知识是动态的，知识首先产生于具有科学研究能力的高校和专业研究机构。而知识的生命力在于它的鲜活，在于它的创造性，科学研究是创造知识的源泉。高校是集科学与人才为一体的有机体。因此，对高校来说，教学与科研是手段，培养人才和创造知识是目的，应通过受过教育的人才推动科学研究，再通过科学研究创造的知识反过来支持人才的培养，以此形成一个内在的良性循环，构建一个良好的高校整体环境，

教学与科研协调互动是高校发展的主旋律。当今世界，科学技术突飞猛进，知识的更新给高等教育带来巨大的压力，对教学内容要求之广度和深度，对教学方法要求之灵活，都是前所未有的，教师怎么教，学生怎么学，是教学改革的首要课题。传统的教育思想是以教学为中心，重知识继承，轻知识创新，教学方法重课堂学习，轻实践锻炼。现代教育思想以素质教育为中心，强调全面培养人的综合素质，使受教育者的知识、能力、素质全面得到发展。因此，教师上好课，必须要研究两方面的问题，一是要研究知识，即所教学科的基础知识和前言学术动态，二是要研究教学的效率，即研究学生心理，研究教给学生的学习方法和工具，学生受教育的过程，是“学会学习的过程”，是学习创造的过程。由此，良好的教学必须要有良好的科研作为后盾。

2 高校教学与科研的功能思想错位及不足

综观高校工作实践，近些年来，高校在完善教学与科研的协调关系上取得了巨大的成就和长足发展的良好趋向，但还是存在着许多不足之处。

教学与科研脱节。主要表现在：一是教师教学与科研的思想和态度不正确。学校教师中绝大部分从事教学和科研的目的是为了完成获得岗位津贴的工作量和晋升职称所需要的量化“工分”。这在高校不同职称阶层的教师教学和科研的总评中可观一斑：从事大量教学和科研的教师是副教授以下人员;晋升到了教授的教师绝大部分是将就着完成其岗位津贴所需的工作量而已，而没有发挥其教授职称相对应潜能。二是不重视让学生参与科研活动。到目前为止，高校的教学方式仍是以课堂教学、灌输知识为主，教师照本宣科学生听，学生记忆效仿完成任务、应试通过就毕业。科学研究的功能之一是可以培养学生的创新意识和能力，而在上述教育模式下，学生缺乏自己动手和动脑进行主动创新的机会，有的到毕业也没有弄明白什么是科学研究，这从高校学生的毕业论文的质量中可得印证。由此，要把没有很强创新意识和能力的学生培养成创业型人才确实是任重道远。

行政后勤人员素质要求的错觉与误配挫伤和扭曲了教学与科研人员的敬业精神与追求动力。正式现实，行政与后勤服务人员掌握着公共资源的支配和操作权力，尤其是少数素质不高导致工作思想和作风不佳的人员不能为教学与科研人员切实做好服务工作，引起教学和科研人员的急功近利、“移情别恋”到行政岗位的浮躁和近利思想。

3 完善高校教学与科研协调互动和稳定发展的环境和措施

实现高校教学与科研的良性互动和长足发展，需要我们作出多方面的努力，但目前至少要做好以下工作：

要转变思想观念，树立正确的教学、科研功能思想。党政领导要从学校长远发展的战略高度，把教学与科研的功能切实落到实处。使全校教研员工的教学与科研真正服务和推进高校的办学目的——培养有能力的创业人才。

完善现行的教学与科研管理体制。目前，高校虽然实行了有效的教学与科研互动机制，但教学与科研“两条腿”走路的局面并没有根本性的改变。如，有的高校从事教学的教师基本上还是从事教学，做科研充其量是为了满足晋升职称的量化要求，难以达到借科研来提升自己知识的“充电”目的;从事科研的教师还是纯科研的主力军，不能把自己的知识创新利用教学这个平台传播给我们高校要创造的“产品”——学生中去。因此，建立教学与科研功能统一的目标管理体系，应为高校教学与科研改革的当务之急。

建立协调的教学与科研激励和约束机制。高校办学的主体是教师，对教师的教学与科研工作要建立科学的激励与约束机制。从上述的分析中，高校教师之所以出现教学与科研相脱节的现象，诚然有很多的因素影响，但有的高校现行的岗位工作量计量过程中，教学与科研可以相互转算的制度无疑为这种教学与科研脱节现象起到了推波助澜的作用。因此，建议考核岗位工作量时，不妨二者要相互独立核算，当然二者的岗位工作量可以进行科学调整。

摘要：为了适应新形势的发展要求, 我国教育体制适时进行了改革与完善, 取得了巨大的成就。在知识不断创新和要求人才素质培养的背景下, 作为最直接培养社会建设人才的高校, 如何定位教学与科研在高校教育中的功能, 关系到高校乃至高等教育的成败。在此, 本文从高校的社会功能及其赖以健康运行和发展的两大关键因素——教学与科研协调互动的作用、现状不足及完善措施进行了探讨。

关键词：教学,科研,高校教育,功能定位,发展