从青年价值观念看教育与经济发展关系

2022-09-30

2004年5月至2005年3月, 笔者进行了一次当代青年价值观念调查, 累计发出问卷9000份, 收回有效问卷4394份, 参加问卷调查的学生来自南开大学、哈尔滨医科大学、燕山大学、天津中医学院、东北林业大学、西安财经学院、宁波大学、山东工商大学、北京化工大学、淮海工学院、浙江万理学院、佳木斯大学等12所高等院校, 生源遍及除香港、澳门、台湾以外的全国2 2个省、4个直辖市、5个自治区。调查内容大体上可以分成金钱意识、责任意识和规则意识三个部分。从调查结果上看, 我国的教育 (包括家庭教育和学校教育、社会教育如媒体的导向等, ) 在这三方面上都存在严重不足。

1 从金钱意识上看

a关于如何花钱。从调查结果上看, 不管是来自城镇还是农村, 绝大部分学生都有零花钱或压岁钱, 半数以上的人能自己支配使用。其中, 约三分之二主要用于购买书籍等学习用品, 略多于三分之一的学生选择将钱存起来, 其中一人明确表示用于购买股票。引导孩子如何消费、如何理财, 也是教育应当担负的一项责任。随着年龄的增长, 年轻一代逐渐成为社会的中流砥柱, 成为创造财富和消费产出价值的主流人群。他们的消费观念和消费习惯, 对社会生产结构的调整、资源的配置乃至经济制度等无疑会产生深远的影响。

b关于如何赚钱。75.785%的学生希望能得到勤工俭学的机会, 以锻炼自己, 争取经济上的自立, 减轻父母的经济负担。但事实是社会经济发展水平的限制使得提供给他们的机会太有限, 即使想打工也无工可打, 或者由于机会有限, 以及劳动力廉价等因素, 打工的所得只能支付生活费, 不足以支付高昂的学费。绝大多数学生在18岁以后仍然必须依靠父母来生活, 依赖父母来供养他们上大学, 虽已成年的他们, 面对这一现状显得十分无奈。

2 从责任意识上看

39.554%的人希望富有的父母把财产全部留给自己, 48.156的选择将自己的财产大部分或全部留给子女, 尽管有88.348%的人选择自食其力的生活方式, 96.063%的人选择将来会让自己孩子在18岁以后自食其力, 27.060%的人认为在年满18岁以后是依靠父母生活还是独立生活与他人无关。表面看来一个人在18岁以后是靠父母生活还是独立生活确实与他人无关, 然而深入分析这一现象所可能产生的后果, 却关系到国家的发展和国民的素质。根据老龄科研中心的调查, 中国有65%以上的家庭存在“老养小”现象, 有30%左右的成年人基本靠父母供养, 这些早该自立却因种种原因依然“吃定”父母的人被媒体称为“啃老族”。中国正逐渐步入老龄化社会, “啃老族”必将带来更多的社会问题。那些父母靠退休金生活的“啃老族”, 不仅给父母造成极大的经济压力, 同时, 也是在没有支付社会保险的情况下占用着社会的公共福利, 降低了老人的收入标准, 不利于经济发展, 不利于社会进步。他们只会消费, 却不创造任何价值。他们对自己尚且不负责任, 更遑论承担社会责任了。

缺乏社会责任感是一个具有共性的问题, 不仅青年人如此, 成年人也大多如此。社会责任意识除了包括自律, 还有一个重要的内容——监督他人。我国自古就有“各人自扫门前雪, 莫管他人瓦上霜”、“事不关己, 高高挂起”等明哲保身的处世哲学。能够自律已经难得, 监督他人则基本上无从谈起。“见死不救”更成为人们的共识。

此外, 中国父母在培养孩子的独立性方面也做得远远不够, 尤其是独生子女的父母们。调查显示, “啃老族”基本上都是独生子女。长久以来, 中国的父母就习惯于“养”孩子, 很多父母甚至连子女的下一代也一并供养。在孩子的教育上, 父辈们多数都将关注的目光集中于孩子的学习和身体健康, 而忽视甚至无视或者遗忘了一个重要责任——教会孩子独立生活。在无微不至的照顾下, 形成了独生子女们怕苦、怕累、懒散、没有责任心的共同特征。

可见在培养责任心和独立意识的问题上, 我们的教育存在严重的缺陷。然而可怕的是至今中国的父母们和教育机构大多数还没有意识这一问题的严重性。对于这一问题的造成, 一些政府官员责任意识的缺乏无形当中起了反向的引导作用。这一点从认为“当官意味者权力和金钱”的比例达到72.485%这一惊人数据中可以得到证实。这充分表明传统的官本位思想还有着强大的力量。政府官员缺乏责任意识, 不能率先垂范为人民树立一个道德与责任的榜样, 普通百姓没有责任心也就不足为奇了。

3 从规则意识上看

至少有26.4%的认为赚钱可以不择手段;而如果身为政府机关工作人员, 面对不合法规的事项, 38.871%的人可能会违规办理;在面对没有交警也没有摄像镜头的路口时, 如果路上只有独自一人, 有55.167%的人会选择闯红灯, 如果前后还有其他人, 则有43.036%的人会选择不遵守交通规则;30.724%的人表示作为经营者不会遵守“不得向未成年人出售酒、不得向无医生处方的顾客出售处方药、不得允许未成年人进入网吧”等规定。

上述结果表明遵守规则 (包括法律、法规、道德规范等等) 还没有成为绝大多数人的共识。而不遵守规则的后果, 却是相当严重的。

4 结语

美国经济学家L.贝尔在《后工业社会的来临》一书中说到, 后工业社会复杂的支柱是知识和技术的发展, 预示了二十一世纪是知识经济的世纪。目前, 发展教育, 发展经济, 走可持续发展之路, 已经成了世界各国的共识。观念决定行动, 有什么样的价值观念, 就意味着年轻一代会选择怎样的生活方式。“少年强则国强, 少年独立则国独立”, 在物质生活日渐丰富的今天, 提高人口的素质, 尤其是提高年轻一代的素质, 是提高一个国家综合国力的最重要手段。在知识经济充分发展、国际间的交流与合作日益密切的现代社会, 企业与企业、国家与国家之间的竞争与合作, 国家的国际地位、文明程度, 归根结底取决于国民的综合素质。因此, 教育的职能决不仅仅是传授知识、培养人才, 尤为重要的是培养能够适应社会发展, 并使个人发展与社会发展相互协调、相互促进的文明的社会公民。著名经济学家茅于轼说, “经济渗透到了我们生活的各个方面, 我们对事物的看法不可能不影响到自己的行动, 进而导致成功或失败、幸福或挫折”。可见确定未来中国的教育方式和教育理念, 帮助年轻一代树立正确的价值观、人生观, 对于未来中国的经济发展状况、全面提高我国的人口素质, 构建和谐、文明社会, 具有重要的意义。 (本文系黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目《当代中国青年价值观念研究》课题的结题论文)

摘要：社会进步、经济发展都离不开教育。年轻一代将成为社会的中流砥柱, 成为创造财富和消费产出价值的主流人群。他们的价值观、人生观、消费观念和消费习惯等, 对社会生产结构的调整、资源的配置乃至经济制度等无疑都会产生深远的影响。

关键词：价值观念,社会责任感,规则意识,教育,经济发展