小学生知识技能评价

第一篇：小学生知识技能评价

如何有效运用学生评价技能

评价是教学的助推器,评价的内容和形式将直接影响教学的优劣.教学评价是教学活动中不可或缺的一个组成部分，而对学生的学习评价则是教学评价的重点，形成性评价是一种着眼于促进学生多方面发展，能对学生的学业进步和健全人格形成产生积极作用的评价方式。所以我们要重视评价的重要作用。在实际教学中，我认为主要有以下几种：

一、教师评价和学生评价。教师给予学生参与评价的权利和机会，使之成为教学评价的主体之一，并且能够以一定的形式履行其职责。通过观察、提问、座谈、问卷等方式，了解学生对英语课程学习的动机、态度、方法等情况，了解学生对教师的教学工作

二、自我评价与他人评价。自我评价是指评价对象根据评价的原则与标准，对自己的教学行为和教学结果主动做出相对客观的、可信的、有效的判断。他人评价是指由教学管理者、教师、学生、家长共同参与的交互评价过程。在具体的教学评价中，采取自评与他评相结合的方法，可以提高评价结果的客观性、可信性和有效性。通过问卷的形式，将自我评价和他

评价相结合，了解学生课后是否能及时复习、巩固已学知识?是否能在课前进行有效地预习?是否有每天听录音的习惯?是否通过多种渠道学习英语的习惯?这有效地帮助教师增强对学生的了解，并不断调整教学内容、进度及方法。争取以学生喜欢的方式呈现和展开教学,有效激发他们的学习兴趣和热情，强化他们的学习动力。

三、关爱他人，细心观察。观察是评价学生学习行为的基本方式。我细心观察学生日常学习的诸多方面，如日常语言、行为和学习活动，特别注意观察学生在课堂上对我所教的内容如何做出反应，如何使用教科书，在小组活动中如何与其他同学相互合作与交流，如何展示自己对所学内容的理解。通过观察我了解到了学生一堂课学会了什么，哪些知识还需要强调和补充，哪些教学方法对学生有帮助，学生喜欢哪些活动和材料等，通过观察，了解学生学会了什么，哪些学习策略对学生有帮助，学生喜欢哪些活动和材料等。把这些都一一记录下来，作为评价的依据。

四、差异评价，个别交谈。教师与学生间的交谈有利于评价学生的个人学习情况和需求，谈话的对象是不同层次的学生，根据学生个人的需要和教学要求

来确定交谈话题。在与学生的交谈中我发现了学生对自己学习情况的感觉和看法，也促使了我全面、深入和细致地总结课程、教材和教法等各方面的经验和教训，从而找出改进教学方法与提高教学质量的途径。

第二篇：小学生健康素养——基本知识与技能

一、基本知识和理念

1、健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。

2、每个人都有维护自身和他人健康的责任，健康的生活方式能够维护和促进自身健康。

3、每天保证9-10小时睡眠。

4、不吃早餐会影响生长发育及学习。

5、膳食应清淡少盐，摄入食盐过多会引起高血压。

6、接种疫苗是预防一些传染病最有效、最经济的措施。

7、蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

8、当你心里难受或不开心时，应主动向家人、老师和朋友寻求帮助。

9、艾滋病、乙型肝炎和丙型肝炎通过性接触、血液和母婴三种途径传播，日常生活和工作接触不会传播。

10、肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏、大声说话等产生的飞沫传播。

11、连续看电视、使用电脑超过1小时容易损害眼睛、影响健康。

12、吸烟和被动吸烟易引起多种疾病，少年儿童吸烟危害更大。

13、经常服用止咳露、镇静催眠药和镇痛剂等成瘾性药物会严重损害健康。

14、环境与健康息息相关，保护环境促进健康。

二、健康生活方式与行为

15、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。

16、不与他人共用水杯、毛巾和洗漱用具。

17、饭前便后要洗手。

18、早晚刷牙、饭后漱口。

19、咳嗽、打喷嚏时要遮掩口鼻，不随地吐痰。 20、便后冲水，保持厕所清洁。

21、不乱扔垃圾，不高空抛物，不往车窗外乱扔东西。

22、不咬手指和铅笔。

1

23、公共场所不高声喧哗、追逐打闹，上下楼梯靠右走。

24、经常开窗通风。

25、不挑食，不偏食。

26、多吃蔬菜和水果，经常食用奶类、豆类及其制品。

27、少喝含糖饮料，少吃油炸食品。

28、注意用眼卫生，做到“三要三不要”。

(三要：一要注意用眼卫生;二要注意眼睛锻炼，坚持做“眼保健操”;三要多吃保护眼睛的食物，补充营养。三不要：一不要在光线太暗的地方看书;二不要经常性滴眼药水;三不要使用劣质太阳镜。)

29、养成良好的坐立行姿势，使用双肩背书包。 30、拒绝吸烟，远离毒品。

31、加强体育锻炼，每天坚持运动1小时以上。

32、饭后半小时内不做剧烈运动。

33、遵守交通规则，不随意横穿马路，不在马路上追逐玩耍。

34、雷雨、台风天气不在户外玩耍。

35、不歧视病残人员。

36、多与家人、同学、老师和亲友交流，学会宽容和理解。

三、基本技能

37、需要紧急医疗救助时拨打120，需要报警时拨打110。

38、会识别常见的危险标识，如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性等，远离危险物。

39、发生火灾时，会隔离烟雾、用湿毛巾捂住口鼻、低姿逃生;会拨打火警电话119。

40、遇到煤气泄漏时，不打开任何电器开关，不在室内打电话，迅速逃离现场后打报警电话119。

第三篇：知识技能对大学生更重要攻辩小结大全

谢谢主席!大家晚上好! 今天,智慧的光芒与人格的魅力在这里交相辉映,在刚才的的辩论之中,对方辩友可真是巧舌如簧啊!然而在华丽的辞藻下，隐藏的错误真是让我们惊诧不已。真可谓是嘈嘈切切错杂谈呀!

第一，对方辩友看问题只见其表不见其理。观点有失偏颇。

第二，对方辩友考虑问题过于狭隘。常把一些事件的原因归结为素质修养。

第三，对方辩友对辩题理解不清。今天我们讨论的是知识技能和素质修养哪个对大学生更重要。

这是一个比较性问题。而不是绝对性问题。我方不否认素质修养的重要性，但素质修养并不能带给我们专业知识和技能。可见，知识技能对大学生更为重要。

大学是培养适应社会主义现代化建设和发展的高层次专门人才的地

方，大学4年本身就不长，大学生应在有限的时间里提高自己的知识技能。而素质修养的提高贯穿人的一生，提高素质修养也不一定要上大学。大学生的特点、自身价值的实现、大学教育的目的以及社会需要都说明知识技能对大学生更重要。因此，我们有足够的理由相信：知识技能对大学生更重要。

第四篇：电子商务专业学生应具备哪些技能和知识

该资料来自网络

电子商务专业学生应具备哪些技能和知识

导读：1.知识熟练能力网络营销和推广离不开电子商务b2b网站，熟练掌握并记住这些b2b平台的优势是关键所在，例如传统的b2b平台，台湾地区的文笔天天网(cn.ttnet.net)，主要通过杂志+展会+网络协助企业做推广，网络派，阿里巴巴更多的专注于网络。熟悉这些平台的商业模式，

1.知识熟练能力

网络营销和推广离不开电子商务b2b网站，熟练掌握并记住这些b2b平台的优势是关键所在，例如传统的b2b平台，台湾地区的文笔天天网(cn.ttnet.net)，主要通过杂志+展会+网络协助企业做推广，网络派，阿里巴巴更多的专注于网络。熟悉这些平台的商业模式，并熟知他们的优势所在。

2.文字表达能力

把问题说清楚!这是作为网络营销人员的基本能力，如果真正做到把问题说清楚，那已经很了不起了。不信?你不妨看看一些公司的产品说明书，看看一些网站的产品介绍，仔细分析一下他们有没有把问题说清楚。很多网站对用户希望了解的问题其实都是没有说清楚的。

3.资料收集能力

收集资料主要有两个方面的价值：一是保存重要的历史资料;二是尽量做到某个重要领域资料的齐全。如果能在自己的工作相关领域收集了大量有价值的资料，那么对于自己卓有成效的工作将是一笔巨大的财富。

4.用户体验能力

我们需要更多的实践体验，这样才能更深入地理解网络营销。网络营销学习最好的实践方式之一是建设一个个人网站。因为通过个人网站建设和维护，会对网站建设、网站推广、网站效果评估等方面的知识有更深刻的认识，而且这是一项可以自行控制的网络营销实验。

5.自己动手能力

要深入网络营销了解中的各种问题，紧靠一般的体验是远远不够的，还需要自己动手、亲自参与网络营销过程中的各个方面。很多时候，一些问题不是自己动手是很难有深刻体会的，有些问题也只有自己动手去操作才能发现，并且找到解决的办法。网络营销中学习过程中自己动手的地方越多，对网络营销的理解就会越深刻。

6.代码了解能力

网络营销与网页制作、数据库应用等常用程序密不可分，网络营销人员不一定能成为编程高手，但是对于一些与网络营销直接相关的基本代码，应该有一定的了解，尤其是HTML、ASP、JSP等。即使不会熟练地用代码编写网页文件，也应该了解其基本含义，并且在对网页代码进行分析时可以发现其中的明显错误这样才能更好地理解和应用网络营销。

7.网页制作能力

网页制作本身设计到很多问题，如图片处理、程序开发等，这些问题不可能都包括在网络营销专门课程中，但是一个网络营销人员对网页设计应该有初步的知识，起码对于网页设计的基本原则和方法有所了解。这些能力在进行网站策划时尤其重要，因为只有了解网页制作中的一些基本问题，才能知道策划的方案是否合理，以及是否可以实现。

8.参与交流能力 从本质上来说，网络营销的最主要任务是利用互联网的手段促成营销信息的有效传播，而交流本身

该资料来自网络

是一种有效的信息传播方式，互联网上提供了很多交流的机会，如论坛、博客、专栏文章、邮件列表等都需要直接参与。

9.资源利用能力

无论是企业的营销活动还是学习研究，都需要一定的资源，没有任何资源也就谈不上营销了，这些资源包括资金、知识、信息、服务等等，资金是最重要、最活跃的一种营销资源，可以用来购买其他重要的营销资源，如广告、市场研究、顾客服务软件等，但资金并不是营销资源的全部，而且在通常情况下，资金总是相对稀缺的资源。因此，为了了解网络营销的规律、充分发挥网络营销的作用，拥有对网络营销资源的利用能力是很重要的。

10.思考总结能力

网络营销现在还没有形成非常完善的理论和方法体系，同时也不可能保持现有理论和方法的长期不变，目前一个很现实的问题是，网络营销的理论与实践还没有有效结合起来，已经形成基本理论的方面也并未在实践中发挥应有的指导作用。因此在网络营销实际工作中，很多时候需要依靠自己对实践中发现问题的思考和总结。

11.适应变化能力

适应变化的能力，也可以称之为不断学习的能力。由于互联网环境和技术的发展变化很快，如果几个月不上网，可能就已经不会上网了。对我们的网络营销学习和应用尤其如此。一本书写出来到读者手中已经2年过去了，然后从学习到毕业后的实际应用可能又需要两年甚至更长的时间，因此一些具体的应用手段会发生很大变化，但网络营销的一般思想并不会随着环境的变化而发生根本的变化。

12.终身学习能力，没有一个行业比电子商务发展得更快，技术、模式、用户、观念天天在变，要保持终身学习心态。

13.深入了解网民能力，中国网民阶层众多，得从最低阶层了解起，且要始终将自己置入广大网民中间去了解最新动态和热点。

14.具备整合能力，以后的企业内外信息流程必定统

一、完整的结合在一起;完美整合才能发挥最大效益。

15.熟悉企业架构能力，电子商务部门将成为主流部门，但公司不一定是电子商务公司，所以要了解各个部门和各类公司基本运作。

16.控制传统媒体能力，网络营销不是唯一，能完美结合各类媒体，了解其操作方式和推广技巧才能达到最佳效果。

17.敢于求变能力，改变始终是电站商务的特点，主动寻求改变才能领先。

18.建立品牌能力，以后网站的数目不会比网民数目少，要有保持品质、力求特色的能力。

19.耐心能力，耐心始终是IT人的缺点，具备耐心，那怕是认真校对新闻中的每一个标点。

20.敏感、细致能力，溃于蚁穴在电子商务中屡见不鲜，要做到敏感、细心认真对待每一个错误和漏洞。

21.踏实坚韧能力，网站的成长越来越艰难和漫长，只有要踏踏实实、坚强不屈、一步一步向前才能成功。

22.掌握政策、政治尺度能力，电子商务才刚刚开始，要了解和掌握最新的政策法规、政治动向和尺度。

第五篇：辩题分析：高职大学生知识比技能更重要

【基本概念】

知识：是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和

技能：掌握和运用专门技术的能力

高职：高等职业技术教育

【概念界定】

知识：泛指 理性知识(课本知识、专业知识)，人格知识(道德知识、品格知识)，能力性知识(经验等) 技能：特指专业职业技能。强调它的单一性。不等于“技术”，也不等于“能力” 高职：属高等学历教育，不等于“技工学校”，更不同于企业的“技能培训”

【辩题分析】 技能与知识的关系：人类劳动创造了文明。也即劳动创造了知识。也可以进一步讲，首先由技能派生了知识。但通过知识的传播，反过来指导技能，在技能的继续实践中再发展丰富知识。即：技能知识技能知识技能 ，循环演变的发展过程。两者之间的关系，其实质是量变与质变的关系，即技能实践为量变，知识形成为质变。唯物辩证法告诉我们：任何事物的发展变化都是量变和质变的统一，即质量互变原理。唯物辩证法还告诉我们：就事物的发展过程来说，质变更为重要，因为只有质变才有飞跃，事物的发展归根到底是要通过质变来实现的，事物发生质变，才能完成量变，并在新质的基础上开始新的量变，促进事物向更高阶段发展。 更重要：永远不要否认技能的重要性!要花大量的篇幅强调知识的重要，尤其是要通过对比的方式来阐释知识更为重要的地位。

【立论角度】

1、知识的内涵。

注意：知识的内涵是极宽泛的!参见“知识的分类”。重点在实践知识、隐形知识、能力性知识(即经验)、人格知识。要刻意挤压“技能”的内涵空间。例如：“授之以渔”的“渔”，不是“捕鱼的技能”，而是“捕鱼的经验”，“经验”是归类于“知识”的。

2、知识的地位。

人格知识的主导性：以德为先，先做人后做事，立德树人的校训 等

职业知识的指导性：理论知识指导实践活动，教学计划中实践与理论的比重 等

实践知识的发展性：实践活动锻炼技能是浅层次，从锻炼中积累经验(属知识)是深层次。

3、高职的性质。

学校的基本任务：传播知识，德育为先

高等院校：培养高素质人才

高职≠技工学校or技能培训，品德人文身心综合素质为先，职业技能、职业知识并重。

4、知识与技能的关系。

相辅相成，循环演变，符合质量互变原理(技能为量变，知识为质变)，质变更重要。