在当今快速变化和不断变化的今天，我们都与制度有直接或间接的联系，制度是我们需要遵守的规则或行动准则。那么，制度如何发挥其最大的作用呢？以下是小编为您收集的《教务处常规管理制度》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：教务处常规管理制度
常规教学管理制度--教务处
常规教学管理制度
为了全面贯彻教育方针，提高教育教学质量，规范常规教学管理，保证学校正常教学秩序，实施素质教育，结合我校实际，特拟定本制度：
一、强化管理，规范行为。认真执行《课堂教学十不准》《办公制度》《教学教研制度》，坚持行政值日查课堂，查办公，教导处每周查课堂不少于2次。
二、学校成立以周仁明同志为组长，王珺、朱天波、刘安军、魏义芬、汪露、向迎春、童秀兰为成员的周“七查”检查小组。
1、每周四下午进行一次检查，检查教师备课、作业及批改、培优转差、教学反思、参与教研活动、学习笔记等工作的落实情况。各位教师周四上课前将上述材料交教导处。
2、检查课堂教学情况。不备课就上课的一次扣款20元。
3、检查小组成员要加大听随堂课的力度，每周听课不少于2节。每月要安排一天专门听一个班的课，以检查同一个班的所有教师在学科整合及培养学生良好学习习惯等方面存在的个别差异问题。
三、常规教学的具体要求
(一)备课
1、学期要有进度计划，其内容包括表头、周别、课题、教学时数、教学目的要求等，没有此计划或者计划不完整者扣款10元。
2、对于集体备课教案，使用时要根据本班学生及教学实际进行修改，进行第三次备课，进度要超过实际授课一周，每课时内容至少50字。
3、无集体备课学科备课数量： ⑴学期初：4个课时。
⑵每周：备课时数要超过实际授课进度一周。 ⑶学期末：按教参要求的课时数备完。
⑷教案要书写规范，内容完整，达不到要求的每课时扣款10元，凡检查时备课不够的，扣款10元。
(二)授课：严格按《课堂教学十不准》执行。
(三)作业及批改
1、语文：课堂作业一课2次(包括《语文乐园》)(含写字内容一次)，每天督促学生练字，具体要求见实施方案，作文每单元一次，
三、四年级至少每次精批三分之二，
五、六年级至少每次精批二分之一。
三、四年级至少一学期每个学生的作文精批五次，
五、六年级精批四次(有改错、旁批、评语、等级：甲、乙、丙正负六个等级)，其余可采用一般批改(有改错、评语、等级)。日记批改10次(改错、旁批)，要有抽查记载(批日期)。
2、数学：数学作业每天一次。
3、美术作业一周一次;外语、科学、品德与生活、品德与社会一课一次。
4、课堂作业要全批全改，并有记载，且与作业内容一致。作业次数不够，少一次扣款10元，批改不及时，每次扣5元，记载不符，一次扣5元。
5、每次课外作业量要适当(1-2年级不布置课外作业，3-4年级语数合计不超过30分钟，5-6年级语数合计不超过45分钟)。
6、学校检查或展览时，根据教学时数审定上课进度和作业次数。
(四)辅导
教师要及时辅导学生，方法要得当。提倡教师对学生进行有针对性的个别辅导，既要有培优，也要有辅差。及时填写辅导记载，每周至少一次，少一次扣款10元。严禁向学生出售、印发或暗示学生购买各类教辅资料，否则按《尚市镇中心小学教职工荣誉奖励制度》处理。
(五)教学反思
教师要及时对教学进行反思，记录在教案上并每月交1篇打印稿。
(六)听课
每位教师每周至少听课一次(一个学期不少于15次)，并作好听课记录，每少一次扣款10元。学校开展教研活动相关人员要全部参加，无教研活动时要听随堂课(听随堂课要到教务处登记)。
(七)教师培训
单周
一、双周二晚活动组织文科组教师、理科组教师学习。树立终身学习的学习观，积极学习(集中和自学)法律法规、师德规范、课改理论等，每周学习笔记1千字。
(八)特色活动 学校将开展一系列的特色教育活动，如书香伴我行的读书活动、练字活动、计算活动等，具体要求见方案。
课堂教学十不准
1、不准不用普通话进行教学。
2、不准书写不规范汉字。
3、不准不备课就上课。
4、不准迟到、早退、拖堂和空堂。
5、不准未经教导处批准、登记就擅自甲课上乙课。
6、不准擅自离开教室做私事。
7、不准侮辱、体罚、变相体罚或心罚学生。
8、不准“放群羊”式教学或者让学生自由活动(需要自学时，教师必须提出自学要求并进行指导)。
9、不准在课堂上做与教学无关的事，如接打手机、看杂志、打瞌睡、带小孩、吸烟等。
10、不准酒后上课或穿背心、拖鞋进教室。
说明：以上各条，违反第7条按有关文件处罚，迟到、早退、拖堂(视作迟到)、空堂按考勤制度处理，其它每违反一条扣10元。
办公制度
1、全体教职工要严格遵守《考勤制度》，按照《作息时间表》按时上下班。
2、办公时间内，全体教职工要坚守工作岗位，努力工作。教师要自觉钻研教材，精心备课，批改作业，其他工作人员要做好自己的本职工作。
3、办公人员若有特殊情况需暂时离开岗位的，必须向行政值日说明情况，经允许后方可离开。
4、教师之间不得在办公时间内闲聊、吃东西或做与工作无关的事情(如带小孩、织毛衣、下棋、聊天等)。
5、行政值日每天对教职工上班情况进行检查，对违反《办公制度》的要进行记载。
说明：以上各条，每违反一次扣款10元。
教学教研制度
1、坚持抓好“教研活动日”的工作，以教研组为单位，开展教研活动。每周二为 “文科组教研活动日”，周三为“理科组教研活动日”。
2、为了让教师人人都有学习的机会，原则上，上学期所有一班的教师都要讲一节公开课;下学期，所有
二、三班的教师要讲一节公开课，若有变动以教研组安排为准。凡讲课者一律要打印教案、制作课件。
3、在每学期第二周以内，教研组长要将《教研组活动计划》(包括周别、主讲人、活动主题、活动形式、活动目的)交教导处。教研组长要督促并按计划落实教研活动。
4、无特殊情况下(特殊情况由教导处确定)，所有教研活动从每学期第三周开始按计划如期举行，并且在第十六周之前必须结束。如果教研组长在第十六周之前有所安排，而主讲教师在第十六周之后才举行教研活动，扣主讲教师10元;到学期完，主讲教师仍没有完成教研活动的，扣主讲教师20元。未按时拟定教研计划或计划未按时落实，一次扣教研组长10元。
5、每次教研活动由相关的教研组长做好通知、组织和记载。每次活动的前一天，由教研组长用广播通知。学期末将活动资料整理并上交教导处存档，否则每次扣款10元。
6、一切教研活动和培训学习活动，教师都要遵守考勤制度，不得无故缺席、迟到、早退。
7、教师参加活动时，应将手机关闭或调为振动、静音状态，不交头接耳，不随意进出。
8、在开展公开课活动中，主讲教师在课前要按听课教师人数打印好教案并交给教研组长，否则扣款10元。评课之前主讲教师要说课(不少于3分钟)，并将说课稿交教研组长存档。评课教师要认真评课，指出主讲教师优点，不足以及整改建议，严禁敷衍了事，好人主义，并公正、客观地填写《课堂教学评价表》《听课笔记》，并上交教研组长存档。
9、在讲公开课的教研活动中，主讲教师要选择新授课，并将本班学生全部带入多媒体教室上课，真正做到面向全体学生，严禁“做秀表演式”教学。
10、实行相互听课制度，校长、教导主任等主管教学领导每周听课至少2节，其他教师每周听课至少1节。如果是听随堂课，要先到教导处登记，以便教导处检查记载，否则不予以计算，每少一节扣款10元。
11、教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。每学期至少要交教学反思打印稿4篇，教学论文2篇。教学反思每篇不少于150字，教学论文每篇不少于2000字，内容雷同的不予计数。每少一篇扣款10元。
12、对于在各级行政部门组织的各类比赛中获奖的将按《尚市镇中心小学教职工荣誉奖励制度》给予相应奖励。
13、对于教导处安排的一切材料，要按时上交且格式规范，内容真实具体，是打印稿的，要同时上交电子文档，不按时上交的每次扣款10元，质量不合格的要在教导处规定的时间内重新返工，否则扣款20元。
14、针对教师阶段性完成教学教研任务的情况(包括上交材料、听课、论文、反思等按时按质上交)，在教师例会上进行通报，有异议的应在当天会后或次日指出，以便核实，过期不再予以更正或受理，按通报情况进行记载。
15、学期结束后，教导处根据日常记载对教师完成常规教学任务进行量化。先将“常规教学任务”作为100分，根据记载情况扣分，再用各人得分×《四制》中常规任务总分%=个人“常规任务”量化得分。
教师培训学习制度
1、为提高教师业务素质，教导处每周安排一次教师培训学习活动：单周一晚活动为文科组教师培训时间，由刘安军主持;双周二晚活动理科组组教师培训时间，由朱天波主持。
2、主持人将全面负责组织教师的培训学习，具体包括：选择培训内容、记载教师的考勤情况、记载《校本培训笔记》、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。
3、在每次学习的前一周，主持人要确定培训内容，并在教师例会上做好相关工作安排，以确保培训活动的顺利开展。
4、严格学习考勤纪律。教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特殊情况，要在活动之前向主持人说明。否则，迟到、早退一次扣款10元，无故缺席一次扣款20元。
5、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质。
6、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教导处检查存档。
7、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，2篇课改的论文，教育教学杂志5本。
8、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料，交教导处存档，并讲一节汇报课。否则外出差旅费不予报销。 尚市镇中心小学考务管理制度
为了完善学校常规教学管理，公正、准确、客观地评价每位教师的教学效果，特拟定以下考务管理制度：
考试前准备工作
1、考试时间以上级文件或学校通知为准，要将考试时间及科目安排表进行张贴;
2、考试当天，每科开考前30分钟，全体监考教师到会议室集合开会，点名，迟到的按《考勤》制度处理(如有另行通知，以通知时间为准)。
3、准备好考生用草稿纸。准备好封卷用的订书机、订书钉、糊精、封条及保管试卷用的柜子(能上锁);
监考
1、领取试卷后，教师要直入考室，检查考室布置是否符合要求(如桌椅摆放、距离、是否有与考试无关的杂物等)，考前5分钟分发试卷，督促考生按要求写清姓名、考号、班级，考试铃响后，考生方可答题。
2、监考期间，各教师必须忠于职守，不准看报纸、杂志、接电话、聊天、不准徇私舞弊，不准打瞌睡，不准随意离开教室。
3、一年级监考教师负责人要用普通话将试题中速念2遍，念一题做一题。
装订
1、各监考教师必须认真做好清卷、发卷、封卷工作，到指定办公室装订试卷。装订时按考号(从小到大)顺序每20份装订一本，不足20份的，若超过5份则另外装订一本。用试卷袋中的封条装订，装订规格为等距离7钉，并用封签封住钉脚。不得混装、倒装，否则一处扣款5元(有特殊要求的，以考前会议要求为准)。
2、试卷经检查无误装订完毕后，要迅速交由教导处专人保管。 阅卷、登分、清分
1、各阅卷小组负责人要负责合理分配本组人员阅卷，并将安排情况迅速交到教导处，阅卷时要先检查参考答案是否正确，数学要给出步骤分，作文雷同者只能给5-10分，总分时，要在每匝上签上总分人姓名。
2、试卷阅好后，由阅卷负责人将试卷交教导处，由教导处安排专人启封，并登分。其他人不得先行折封。
3、清分
由学校统一安排时间进行清分。清分过程中，若错分在3分(含3分)以内的，将不予更正(除非影响优秀率)。
试卷分析
1、每位课任教师在测试后写一份测试质量分析，内容包括试卷题型特点、本班学生成绩等级分析、学生基础知识、技能等方面存在的问题以及后段时间的整改措施等。
2、属于镇级考试的，写试卷分析人员以考后安排为准。 考风、考纪
1、各班主任及科任教师要强调学生按号入座，不得冒名顶替，徇私舞弊，每查处一人扣相关学科教师20元，该班班主任10元，相关考生考分作0分处理。
2、要对学生进行考风、考纪教育，端正考风，严肃考纪。在考试、阅卷、登分整个过程中的任何一个环节不搞徇私舞弊。凡阅卷、总分、登分过程中每错一处，惩款5元。
3、若违反“监考”规定，每处扣款10元。
第二篇：龙胜中学教务处教学常规管理制度
为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进正常的教学秩序，进一步实现教学管理工作制度化、规范化，不断提高教学质量，根据上级行政部门的有关文件精神，特制定我校教学常管理制度，以便促进教学管理工作。
一、教师教学规范制度
教师教学过程的基本环节有备课、上课、作业、辅导、考查等，对这些基本环节应提出规范要求，才能保证教学质量。
1、备课
(1)认真备课是上好课的前提，要求教师应做到四备，即备教材、备学生、备教法、备作业。
(2)教师应写教案或备课笔记，这是加强教学计划性的表现。写教案不强调一律，老教师可以写简案或提纲教案，青年教师要写详细教案。具体是：①教龄5年以下的教师，每周要写5篇详案以上，其他可为简案。②教龄在5年以上，年龄在35岁以下的教师每周要写3篇以上详案，其他可为简案。③年龄在35—50岁的教师，每周要写5篇以上的简案，其他引为提纲教案。④年龄在50岁以上的教师可写提纲教案。⑤上新教材的教师、年轻教师要写详案，老教师可写简案或提纲教案。
(3)写教案应反映以下四个方面的要求： ①有明确的教学目的; ②有教学内容的重点和难点; ③有教学方法的设计;
④有课堂的练习和作业的布置;
(4)教案定期进行检查、登记，纳入教师考核。
2、上课：
上课是教学的中心环节，也是关键环节。这一环节抓好了，课外辅导、作业批改，就可节省大量的时间，否则就会带来许多的麻烦，因此，必须高度重视课堂教学问题，在认真备好课的前提下上好每一堂课。
(1)首先不能缺岗(除公事、病事假外)，缺1节扣1分考核分。需调课的双方老师必须到教务处登记，否则记缺课。 (2)不能酒后上课。
(3)上课时关掉手机、BP机。
1 (4)注重仪表，不能穿拖鞋、大短裤、背心进课堂。 (5)不许在教室内吸烟。 (6)要求用普通话教学。 (7)认真上好每一节课，
A、运用各种不同教学方法，调动学生的学习积极性和主动性。 B、充分突出每堂课的重点、难点。
C、讲练结合，注重学生的主体性和实践性。
D、认真观察学生的学习情况，管教管导，教书育人。 (5)填好课堂纪律评价表。
3、作业
布置适量的作业，是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径。因此，对我校学生作业作以下规定：
(1)学生作业量的规定：
①初中每天课外作业总量不超过1.5小时，高中每天课外作业总量不超过2小时。
②语文科大、小作文每学期分别8次，数、理、化三科课外作业量每天不超过半小时，其余各科作业必须在课堂内完成，不留课外作业。
③对优等生可布置适量的提高题，对后进生可适当布置基础题。每周不超过2次。
④高、中考科目单元测验每学期在5—8次之间，其它科在2—3次之间。 (2)作业批改规定：
①大作文每学期批改6次，小作文抽改或由学生自改。其它科作业全批全改。
②各科作业批改要做到“三批”：行批、旁批和总批，作文批改要纠正错别字、疏通语句、圈点优美词语。最后要评等级或记分。
③后进生作业要优先批改，注意发现闪光点，要多用服务用语，不用服务忌语。
(3)作业管理的规定：
①学生课外作业由科代表收齐后上交各任课教师批改。
②教师批改完作业后，要登记成绩，统计人数，督促欠交作业者补做。 ③发放作业要做到“三及时”：及时进行质量分析、及时发放作业、对普遍存在的问题及时点评。
4、辅导：
课外辅导是上课的补充，是因材施教的手段。课外辅导的任务是指导学生
2 自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。课外辅导主要从以下几个方面考虑：
(1)通过作业反馈，发现普遍存在的问题进行补充和加强。
(2)对学科差生主要指导理解教材，掌握基本方法，树立信心，迎头赶上。 (3)对学科优等生，主要引导学会自学，多看参考书，扩大知识面，发挥自己的爱好和特长。
(4)对中间状态的学生，主要是指导学习方法。
5、考查
教学一段时间后，对学生掌握知识情况要进行一次检查。检查学生的成绩除课堂提问，作业批改、实验操作外，还要适当进行单元测验。根据教学大纲、教材，要求出好试题进行测试。试题难易要适当，不搞突然袭击，不能只考死记硬背，测试后要评好试卷，做好成绩记录和成绩的分析工作。通过一次测试，得到一次提高。
二、课堂教学双向检查制度
1、查堂形式：由校长组织值周领导、教务处、值周教师和各班学生代表进行双向检查。可在教室外查堂或进入教室内听课堂查。
2、查堂任务：校方查堂任务由校长、副校长、教导主任或值周领导承担。学生查堂任务由各班学生干部承担。
3、查堂时间：行政领导或值周领导每天检查上、下午第一节课，其它节次由教务处不定期检查。各班学生干部全天检查登记，并于每周五将登记表上交教务处。
4、查堂内容：
①教师到岗情况。(是否到岗、到岗时间、离岗时间) ②教师授课情况。(授课认真、良好、一般)
③课堂常规训练情况。(作业布置、批改、个别辅导、测验) ④课堂纪律情况。
⑤学生课前准备情况。 ⑥学生是否准时进教室。
⑦学生听课、坐姿、笔记、练习情况。
5、查堂情况由检查人员随即填写，并纳入每学期量化考核中。对缺堂一节以上的教师，年终考核、评优实行一票否决。
6、查堂发现的问题，由行政主要领导向有关教师及时谈话，使其及时纠正。
7、对查堂时发现的带有普遍性的问题，要利用教师集会时宣布，以防微杜渐。
三、全校性统一考试制度
第一章 总则
第一条 为了确保龙胜中学全校性的考务工作规范、有序地进行，为了真实地反映学生的考试成绩，较好地对教学质量的评价。根据有关考务工作的规定，特制订本考试制度。
第二条 本考试制度经过龙胜中学校务会议通过，教务处具体组织实施。
第三条 凡是龙胜中学的师生都应认真执行本制度。
第二章 命题
第四条 命题人员是由责任心强，具有一定命题经验的老师承担。 第五条 命题原则上是交换命题，无条件的年级，命题老师要自觉做好保密工作。
第六条 命题老师按命题要求命好试题，交到文印室印卷，印刷后还要自觉到文印室校对，保证试题准确无误。
第七条 文印室有责任做好印刷试题、分发试题和保密工作。按质按量印好试题，不泄密。
第三章 考试
第八条 一般每一个班级设一个考场，座位应排成单行单列，讲台上要贴有考生座次表。
第九条 每一个考场设一名监考员，每一科原则上安排一名巡视员，负责该科纠误。考试前20分钟到文印室清点该科试题，了解监考员领取试题情况。教务处派一名巡视员，负责检查监考员履行职责情况和检查学生考试情况。
第十条 监考员职责
1、领取试卷。监考员要在考前15分钟到文印室领试题，考前5分钟进入考场，开考时间到要把试题全部分到学生手上，迟到或缺席要按处罚条例执行。
2、要向考生宣讲考试纪律和注意事项。不得向考生讲解试题，要认真看好“校对卷”，有文字不清或错误之处，要及时向考生说明和纠正。
3、要严格执行考试纪律。如发现学生有舞弊行为要立即提出口头警告和教育，对不听教育者要按处罚条例规定，视情节填写违纪情况登记表，上交教务处处理。
4、监考员在监考期间不准看书报，不准批阅试卷，不解题，不随意离开考场，圆满完成监考任务。
5、监考员要想方设法维护好考试终结时间的纪律即收卷的一刹那时间，以防学生趁乱作弊。
6、考试结束后，监考员要认真清理，整理好试卷，检查没有倒卷、反卷后才能装订和密封。上交教务处。
第十一条 考生守则
1、要按时入场，不带当场考试科目的书、笔记、模拟考试卷进入考场。得到试卷后，立即写上自己的姓名。
2、开考时信号发出前不得答题，终考信号发出后停止答题。
3、要自觉遵守考试纪律，在考试中，不交头接耳，左顾右盼，不偷看夹带，不传字条，不抄袭或让人抄袭答案，不得请人代考或代他人考试。
4、考试中无特殊情况，不得中途离开试场又返回试场。开考30分钟后不进入考场。
5、考试终结信号发出后，立即将试卷交给监考员后离开试场。提前交卷不在试场旁边逗留或喧哗。
第四章 阅卷
第十二条 阅卷教师要责任心强，时间观念强，共同协作完成阅卷任务。 第十三条 阅卷实行组内交换，流水作业。
第十四条 阅卷工作要严肃，认真，过细，公道，评分合理，前后一致，阅完后还要复核，做到无错评漏评。
第十五条 各年级要指定人负责统分，登分，算好A、B级等数据，填好教务处发下的表格，并按时上交教务处。
第十六条 各任课教师要自觉做好各次考试的质量分析上交教务处。
第五章 处分
1、监考失职处罚
第十七条 监考员离开考场或者迟到5分钟以上(以考前5分钟为准)或者在考场中睡觉或看书报扣发本次监考补贴一半，并扣岗责分1分。 第十八条 迟到5分钟以上或者监考失职造成不良影响的扣发本次监考补贴全部，并扣岗责分2分。
第十九条 不请假、无故不监考或迟到时间过长等造成严重后果的，由
5 本人负全部责任。
第二十条 在评卷过程中，遗失试卷或评卷统分错误率高，未能按时完成任务视情节轻重扣岗责分1—5分。
2、学生违纪处罚
第二十一条 学生携带规定以外物品进入考场或考试终结信号发出后仍继续答题经劝阻仍不停止者或交头接耳，左顾右盼，扣除该科所得分数的30%，并给予记过处分。
第二十二条 学生偷看夹带或者偷看他人答案，或者抄袭他人答案或者给他人抄袭答案扣除该科所得分的50%，并给予记大过处分。
第二十三条 请人代考或代他人考试或者在考试过程中撕毁试卷的扣除该科全部所得分，给予留校察看一年处分。
四、教学质量奖励制度
1、班级教学成绩优秀奖
为了肯定班级管理对提高教学质量的作用，鼓励学生拼搏精神，养成竞争意识，营造一个比学习、比进步的氛围，决定开展班级教学成绩优秀的评选活动，这个活动每学期开展两次，段期考各一次。具体做法是：
①名额分别为：8—10个班奖前3名，5—7个班奖2名，3—4个班奖1名。
②优胜条件：考察班各科总A级人数与班原总A级人数的差值和班总分平均分与年级总分平均的差值，进行综合打分比较，分数值高为优胜班级。
③获成绩优胜班级的班，学校在全校会上给班级发奖状。段考只发奖状，期考给班级科任发一定的集体奖金(约400元)。
通过此项活动，将调动老师和学生的积极性，鼓励先进，激发后进的作用。
2、教师教学质量奖励办法
绝大多数老师工作认真负责，想出了很多办法提高教学质量。因此必须对老师工作业绩进肯定和鼓励。决定制定教师教学质量奖励办法。
①奖励对象是所有非毕业班的所有统一考试科目(毕业班另设方案);
②每学期颁布发一次;
③奖励名额为全校教学成绩前20名，其中一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。
④奖励金额一等奖400元，二等奖250元，三等奖150元，共4600元。具体细则另行制定。
3、学生的奖学金制度
建立学生的奖学金制度，对于激发学生的学习积极性，培养学生的竞争意识将起到很大作用。因此，决定建立学生的奖学金制度。
①高考奖学金，考取清华、北大奖5000元，上重点线将500元，上照顾重点线奖300元。
②中考县前10名的学生，报读龙胜中学的，免高中阶段的全部学费。 ③期考，年级第1—3名的，免一个学期的学费，第4—6名的免一个学期一半学费。
④初中借读生进入年级前20名，免下一个学期的借读费，保持的继续免下一个学期的借读费，高中自费生进入年级前80名免下一个学期的自费费。保持的继续免下一个学期的自费费。
五、教学成绩考核制度
我校把教学质量纳入考核形势的需要，高考、中考也发生了很大变化。因此，制定一套完善的教学评价制度，对教学管理十分有利的。具体评价办法是： ①高考：以科目组为单位，计算出该科目组各科在自治区平均分以上人数和班科平均分与自治平均分的差值，然后进行班科排队。第一名50分，每降一名减1.5分，再把两项所得分平均为该科在该班的高考教学成绩分，高考奖也按此方法评定，并设立教研组集体奖和班主任组织奖。
②中考：以市平均分为参照分类似高考的计算方法，计算出各科的中考教学成绩分。
③期考：高中以中考成绩为依据，定出各年级各科的A级人数和原始差，期考时计算出各科A级人数和现差。(现差=班平均-年级平均分)，然后对照A级人数和原始差进行考核。具体考核办法为：a、平均分：按班科入学中考分“原始差”对照，±1分内属于正常记45分，正于1分以上(含1分)，每分增加1分，加1分考核分，最多加5分，负1分以下(含1分)，每负1分扣1分考核分。最多扣5分。
B、A级人数：以入学中考分各班A级人数为基数，进行对照。正1个，负3个属正常记45分。正从第二个开始，每正一个加1分考核分，最多加5分。负从第四个开始，每负一个扣1分考核分，最多扣5分。
个人班科考核分=(平均分所得分+A级得分)÷2 初中：各科数出年级前100名人数和计算各科与年级平均分的差值，进行班科排队。第一名50分，每降一名减1.5分，把两项分平均为该科在该班的教
7 学成绩分。
④会考：①计算各科A级人数的比率，并进行排队，再计算会考后各科B级以上的比率并进行排队，名次不变计45分，增加1名加1分，降1名扣1分，第一名和最后一名不变适当加分。
个人包干年级计45分，个人科成绩取平均分。
六、教务档案制度
教务档案材料的收集、整理、立卷、归档管理，对学校行政的决策和计划将提供依据。对教师和相关人员提供服务，对追溯学校历史提供线索。因此，建立教务教学档案制度将具有现实意识和历史意义。
教务档案包括教师个人档案和教务处较长时期保存档案。
(一)教师个人档案
1、建立教师业务档案每人一个档案盒。
2、盒内主要存放内容有：业务档案一本，每学期计划、总结、论文各一份，个人的职务证书复印件，聘任证书复印件各一份，获奖证书复印件，发表论文证书复印件等个人作品证书。
3、各位教师应自觉完善和充实自己的业务档案。
(二)教务处保存档案
1、教务处保存档案包括： A、成绩类：
⑴学生入学各班成绩;
⑵段考各班成绩; ⑶期考各班成绩; ⑷各教研组成绩; ⑸模拟考试各班成绩; ⑹中考各班成绩; ⑺毕业考各班成绩; ⑻高考各班成绩; ⑼县、市各类综合成绩; B、文件类：
⑴新生录取花名册;
⑵学生入学编班花名册; ⑶初中毕业花名册;
8 ⑷高中毕业花名册; ⑷高考录取花名册; ⑸学籍管理花名册; ⑹上级下发文件和通知; ⑺学校行文的规定或条例; ⑻教师获奖记录; ⑼学生获奖记录; ⑽教师各种补贴和奖励; ⑾教师各种考核统计和成绩; ⑿学生转出转入证; ⒀各种安排表。
2、以上材料属于哪一个部门或负责人的职责由该部门或者负责人在1—2周内交到教务处统一整理归档。
3、凡涉及以上材料内容的教师要积极配合学校、班主任及教研组长等完成好材料的收集工作。
4、上交材料必须符合各类存档要求。
5、以上材料的借阅原则上不能带出教务处，实在要借出的必须办理登记手续。
龙胜中学教务处 2004年9月3日(修改)
第三篇：堆子梁学校教务处常规管理要求
(试行)
为了规范教务处常规管理，提高教师教学水平，提升教师业务能力和自身素养，按照上级文件精神，根据校领导对教务处的工作指示，结合我校实际情况，特制定教务处常规管理要求如下：
一、教学纪律
1.仪容仪表
上课期间，不允许教师披头散发，蓬头垢面;不允许着奇装异服，穿拖鞋短裤，佩戴首 饰。
2.教师行为
不允许在教学区吸烟，酗酒后不允许进入教室;不允许在学生面前污言秽语，更不允许辱骂学生;不允许体罚或变相体罚学生;不允许歧视学生或引导学生歧视学生。
上课期间，不允许接打手机、手机响铃、玩手机;不允许坐着讲课、打瞌睡、在教室外逗留;不允许出现不文明的、有损教师形象的语言、行为。
3.课堂教学
严抓学生的课堂纪律，要善于管理上课违纪的学生。既不能让违纪学生影响课堂教学，也不能因管理违纪学生而放弃本节课教学任务。
不允许将教务处安排的课程私自改为自习课，包括课程表上安排的课程和教务处临时安排的课，一经发现视为旷课。
未经过教务处同意，私自调课，一经发现，调课双方均视为旷课。 4.教师考勤
提倡教师候课，上课铃终了后，教师还未进入教室，视为迟到;下课铃未响，教师已经走出教室，视为早退;上课期间，私自离开教室，视为“中空”;未向教务处打招呼，导致出现课堂无教师现象或私自请其他教师替代自己上课，一律视为旷课，包括请假和出差后未向教务处打招呼出现的课堂无教师现象。
5.坚决不允许教师向学生搭配教辅资料。
二、常规工作 1.计划
(1)类型：教学计划、教研组工作计划、兴趣小组活动计划、试验计划、复习计划等。 (2)要求：目标明确，措施得当，工作进程安排合理，符合我校实际情况，能切实、科
1
学地指导实际工作。
(3)检查时间：教学计划、试验计划第二周星期三交到本教研组组长办公室，由教务处集中检查;兴趣活动小组计划在第三周星期一交到教务处，进行检查，复习计划在第十八周星期一交到本教研组组长办公室，由教务处集中检查。
2.教案
(1)要求：①目标、重难点明确，重难点突破方法科学;②教学步骤、师生活动设计合理，教后反思要针对本节课的得失、启示有感而发;③书写工整，设计美观，有条理，根据学生的实际情况写出具有可操作性的教案，杜绝抄袭教学参考资料;④提倡教师超前备写教案，无教案坚决不允许上讲台;⑤三至九年级的语文教师要写好作文教案;⑥复习阶段要写好复习教案。⑦地方与校本课程，每学期要备写安全教育教案6课时以上，健康、法制、环保教案各4课时以上。
(2)检查时间：每学期第四周进行抽查，第十周和第十九周由教务处组织相关人员对所有教案进行检查，做好详实记录，并进行评比。
3.作业
(1)要求：①题型多样，难易适中，要根据学生的学业水平，布置难易有别的作业内容;②作业量适中，作业内容每天在作业公示栏公示;③认真批改，不允许漏批、错批，如果教师本人没有帮助学生改正作业中的错误，则必须由学生本人进行更正，教师跟踪批改。④四至九年级各个科目，每学期要布置两次以上实践性作业，旨在培养学生的研究性学习能力。⑤不允许布置重复性作业，《练习册》《成长资源》上已经有的内容，不允许让学生在作业本上再做一遍。⑥各个科目科任教师要给学生布置适量的家庭作业。⑦《练习册》《成长资源》要求学生填写完整，并进行辅导。小学语文、数学教师要批改《练习册》《成长资源》的单元测试。⑧每学期要让学生进行1-2次作文互批互改，教师要进行充分的指导。
(2)次数：初中：语文：30次，作文8次;数学：65-70次;英语：40次;理化：35-40次;思品、历史、地理、生物批改《成长资源》或《练习册》;美术：12次。小学：语文：
一、二年级60-70次，三至六年级40次，作文8次;数学：65-70次，英语：20-25次或全批《练习册》，科学、思品12-15次或全批《练习册》，美术：12次。
备注：①以上各个科目的作业次数不包括实践性作业次数。②第九周检查时，作业次数须达到作业总次数一半以上，至少要有一次实践性作业。
(3)检查时间：同教案检查时间。 4.总结
(1)要求：每学期期中、期末要写出教学工作总结，要写出本阶段教学工作的得失及今
2
后努力方向，必须实事求是，杜绝剽窃和抄袭。
(2)检查时间：半期教学工作总结的检查时间为第十二周星期四，学期教学工作总结的检查时间为第十九周星期三。
5.成绩分析
每学期期中考试后，根据试卷内容和学生成绩，参考科目的科任教师写出试卷与成绩分析，并与半期教学工作总结一并交到本组教研组组长办公室。
三、校刊编辑
每学期出版两期《教坛博采》，春季出版时间为6月15日，秋季出版时间为12月5日。 征集时间：春季：5月8-12日，秋季：11月1-5日。
作品类型：与教育教学有关的论文、随笔、反思、管理经验与心得等;内容积极向上的各类美文、诗歌等;书画作品等。
投稿要求：作品内容必须是原创;每位前勤教师必须在每次校刊征集时间内投递符合要求的作品1件以上，多者不限;文本类作品字数最好在2500字以内。
四、处理办法
根据教师违反本规定的次数和情节，教务处将作出以下几种处理办法： 1.警告。
2.处以10—200元以内的罚款。
3.通报批评，包括教研组内通报批评和校内通报批评两种。 4.停职反省。 附：
一、教师违反教学纪律处理办法 1.违反仪容仪表规定，进行警告批评。
2.在教学区吸烟，发现一次罚金20元;酗酒后进入教室，发现一次罚金30元;上课期间接打手机、手机响铃、玩手机，发现一次罚金10元;坐着讲课、上课打瞌睡、上课期间在教室外逗留，发现一次罚金10元。
3.学生上课违反课堂教学纪律，上课教师不予管理，发现一次罚金10元。
4.在学生面前污言秽语、辱骂学生，体罚或变相体罚学生;歧视学生或引导其他学生歧视学生，根据情节和次数，处以警告、通报批评、停职反省的处理。
5.迟到2分钟以内警告批评，2-20分钟罚金10-15元，20分钟以上罚金20元。早退、“中空”一次罚金10元，20分钟以上罚金20元。旷课1节罚金20元，并取消全勤奖。
二、计划、作业、教案、总结赋分标准。
3
每学期计划满分为3分，其中教学计划为2分，复习计划为1分;教案满分为10分;作业满分为10分，其中正式作业为8分，实践性作业为1分，《练习册》《成长资源》为1分;总结满分为2分，其中半期教学工作总结为1分，学期教学工作总结为1分。
三、教学效果考核办法
1.学生成绩以满分120分计算，各年级各科目的基准分如下：初中：语文、思品(闭卷)为65分，数学、英语、物理、化学、历史、地理为60分，小学：语文、数学为70分。
2.考核办法：每位科任教师基础分为50分，高出基准分1分奖励加1分，低于基准分1分减1分。
备注：采用初中、小学分组考核的办法，兼带初中和小学课的教师，按照课节的比率分配考核津贴。
四、音乐、体育、美术、微机教师考核办法：
每学期初由科任教师写出教学计划，由教务处进行审核，通过审核后，按照教学计划拟定的教学目标、内容组织教学。学期末由教务处对照教学计划检查学生本学期对该科内容的掌握程度，结合对学生进行问卷调查的情况，分为合格和不合格两个档次。根据学生本学期对该科内容的掌握程度问卷调查的情况，合格则在教学效果一项计45-50分，不合格则在教学效果一项计30-44分。
五、地方与校本课程、综合实践课考核办法：每学期初由科任教师写出教学计划，由教务处进行审核，通过审核后，按照教学计划拟定的教学目标、内容组织教学。学期末由教务处对照教学计划检查学生本学期对该科内容的掌握程度，结合对学生进行问卷调查的情况，分为优秀、合格、不合格三个档次，优秀奖励100元，合格不奖不罚，不合格处罚50-200元。
六、小学思品、科学考核办法：学期末由教务处组织人员考查学生对该科的掌握程度，并进行问卷调查，根据情况分为优秀、合格、不合格三个档次，优秀奖励100元，合格不奖不罚，不合格处罚50-200元。
七、实验教学考核办法：每学期初由科任教师写出实验教学计划，由教务处进行审核，通过审核后，按照实验教学计划进行实验教学。期末由教务处检查“演示实验登记表”、“分组实验登记表”、“分组实验报告单”。根据情况分为优秀、合格、不合格三个档次，优秀奖励100元，合格不奖不罚，不合格处罚50-200元。
第四篇：中学教务处教学常规管理工作具体事务
中学教务处教学常规管理要点
一、落实教师制定教学计划
教学计划的主要内容：
1、教材内容的分析
①教学任务 ②教学目标和要求 ③教材的重点、难点
2、学情分析(包括智力因素和非智力因素)。
3、完成教学任务的主要措施和方法。
4、教学进度安排表(含实验课与演示实验安排表)。
二、备课管理
1、备课
①备深教材 ②备透学生 ③备好教法 ④备好学法 ⑤备全自己 ⑥备够德育
2、编写教学设计：①新课教案 ②复习课教案 ③试卷评讲课教案
3、教学反思
三、课堂教学管理与评价
1、教学三维目标：①知识与技能 ②过程与方法 ③情感、态度、价值观
2、教学内容、重点难点、技能的训练、德育教育的渗透点，努力把教材的思想性、系统性、科学性阐述清楚，使学生听懂、想通、会用。
3、严格执行课堂常规
①教师应严格按课程表上课，未经学校教务处或年级组批准，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课一般应提前办理请假手续，学校教务处安排的调课、代课必须无条件接受，不接受安排须经分管校长同意。
②教师在上课前应做好充分的准备。上课时带好教科书、教案和有关资料、教具、仪器等，不准无教材、无教案授课。
③教师应在上课铃结束前到达教室门口，目视学生做好上课准备，使其安静;上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。教学活动(上课、班会、团队会、监考等)
④教师要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁。
⑤上课时不接打电话，不收发短信，不得玩耍手机教师，在教室内不吸烟，不做与教学无关的事，不随便离开教室。
⑥教师上课不拖课，一般情况下不坐着上课。 ⑦教师必须坚持用普通话教学，教师的教学语言要文明、准确、规范、精练、生动，符合学科特点，力戒语病和口头禅;要注意音量和力度，语速适中。
⑧教师的板书要正确、工整、清楚，布局合理，重点突出，字体大小适度，不准出现错别字和不规范简化字，解题过程的书写要完整、规范。
⑨尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁将学生赶出教室。体罚或变相体罚学生。
⑩有实习指导任务的教师，不能由实习生替代上课或辅导，实习生授课时，指导教师应在教室内听课、指导。
四、对教师布置和批改作业的检查
1 作业是课堂教学的延续，布置必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应认真进行作业的布置与批改。
1、作业的形式要多样，根据学科特点可以采用口头、书面、阅读、思考、实验、实习、制作、测量、搜集、调查等形式。随堂练习、教辅。
2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，做到设计科学。选题精当，题量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，为打好基础，发展智能服务。学生的作业总量应予控制，政、史、地、生不得布置作业，语、数、外、理、化单科作业不得超过30分钟，作业量过大，学生反响强烈者，学校进行批评教育。
3、凡布置的作业，教师都要先做一遍，然后根据作业的难易程度和容易出现的问题，对学生进行指导。
4、教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的书写要求统一明确具体，进行严格的训练和管理，做到书写端正，对无故缺交者要补做，对抄袭者要批语教育，对做错者，督促及时订正，但严禁以罚抄罚做作业作为手段惩罚学生。
5、作业题应体现因材施教的原则，教师可设计必做题、选做题，不同程度学生的作业分量允许其自主适当增减。
6、认真及时批改作业，必做题提倡全收全改，不错改，批改工整，评分要客观，评语要实事求是。作业中的错误要提示学生订正。
7、作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语不要覆盖学生字迹。
8、对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评;对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。作业讲评应及时。
9、提倡教师写作业批改摘记，学生在作业中的独特见解和典型错误应随时摘记，及时评讲，对错误较多的题目，要和学生共同分析产生错误的原因，弥补讲课和听课过程中的不足。
10、教务处、教科室、年级组进行定期不定期检查，学生反馈教师批改情况。
五、要求教师提供组织课外辅导及课外活动的记录材料
1、辅导是课堂教学必要的补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实行分层次教学、培优辅差不可少的一环。它包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。
2、辅导形式要有多样性。可采用集体辅导、举办讲座、个别答疑、辅导阅读、面批作业、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。
3、辅导要有针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习困难较多的学生，教师要以诲人不倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情而耐心地加以系列辅导。
4、开展课外活动。充分利用现代化教育设施，组织各种兴趣小组，开辟第二课堂，展开形式多样的课外活动。活动的内容要符合课程计划的要求，符合各年龄段学生生理、心理特点，以提高学生全面素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主，教师予以指导、帮助，不包办代替。要积极鼓励和指导学生参加小制作，小发明、撰写小论文等活动。
5、学校鼓励教师组织、指导学生参加教育行政主管部门批准的各类竞赛活动。
6、早自习以学生朗读为主，晚自习原则上不允许教师讲课，教师辅导时声音要小，不允许学生高声回答问题。
7、坚决杜绝有偿辅导或有偿家教。
六、检查实验课教案，实验报告册等材料
实验要做到精心准备，科学演示，手脑并用，总结方法，注重实效。
1、科学安排实验
根据课程标准(教学大纲)和教材规定的实验内容，在每学年或学期开学前编制实验计划，安排实验课题，准备所需要的仪器、材料、工具等，保证实验教学安排合理，科学有效。
2、课前研究实验
教师课前要关注实验和教学的关系，精心研究实验，明确实验的目的要求，确定具体的方法、步骤和操作程序，并在上课前对实验进行试做，熟悉实验过程，以保证实验教学过程的实际效果。
3、课堂落实实验
实验前教师要使学生明确实验的目的、要求，以及仪器使用方法和安全注意事项，在教师演示实验的基础上，安排学生实验和分组实验。实验以2人一组为宜，有条件的学校安排单人实验操作。学生实验时，教师应巡视指导，并在实验室管理员的配合下，及时帮助学生解决实验中的困难，培养学生动手操作能力，防止发生意外安全事故。
提倡教师开展探究式实验活动，提倡学生开展创新实验等科学活动。
4、完成实验评价 实验完成后，教师应及时检查了解学生实验的情况，对学生实验中的问题和经验进行小结，进一步巩固实验效果，达到实验目的。教师要布置实验必需的作业，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。
七、提供研究性课题、学习材料
活动课是提高学生素质，培养学生能力的一项重要课程，内容应健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，发展学生个性特长，培养创造精神，创造志向和创造能力，教师应制订学期活动课计划，每节课必须有教案。由教科室进行组织、指导及检查。
研究型学习是指学生凭借教材，运用科学研究的步骤，自主地发现、提出问题，讨论、解决问题，逐步形成独立思考、善于发现、勇于创新的实践能力。教师应该全程指导学生正确选题、研究和结题。
八、检查教师对学生成绩考核和评定
3 义务教育监测是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。
1、命题要求 ①各年级期中、期末考试，阶段性监测，除市县统考外，一般由教务处安排、审定;平时阶段性监测命题由各年级备课组长安排，教务处审批。
②命题要科学，要依据课程标准、教学目标和教材内容的基本要求，从学生实际出发，重视试题的难度、信度、效度、区分度，不出偏题、怪题。
③命题教师要积极研究中考试题特点，命题要与时俱进，有检测效能和指导意义。
④命题教师应负责试卷的校对工作。
⑤命题教师应提前做好参考答案，填写双向细目表，并按规定完成试卷(含电子文档)存档工作。
2、监考要求
①教师按监考表监考，如需调整必须经教务处批准。 ②监考教师应在考前20分钟到指定地方领取试卷，接受学校考勤员考勤。 ③监考教师要坚守岗位，严禁看书、看报，做与监考无关的事情，不准随意离开考室。
④监考老师应认真监考，严格执行考试规则，及时制止学生舞弊行为。对轻微违纪考生可先提出口头警告，情节严重者作好记录，考试结束后报告教务处，由教务处协同德育处严肃处理。
⑤考生在考试期间不准提前交卷，如有特殊情况确需提前交卷者，应请示年级组长或分管领导批准。
⑥考试结束铃响后，监考教师应严格要求学生立即停止考试，将试卷放在桌上，离开教室。教师收齐试卷，清点数目。
⑦监考教师应在考试结束后将试卷，缺考学生余卷按要求密封、装订，统一交年级组。
3、阅卷要求
①阅卷工作原则上由科任老师承担，期末考试后，非抽考学科教师由教务处统一协调安排参加阅卷工作。
②备课组要组织学习评分标准，流水评卷，统一用红色笔对试题进行批改，合分，统计，不能有漏改、错改，不能撬密封线以内的班级、姓名。试题评分如要改动，须经负责该题评分的教师同意。
③期终考试试卷成绩评定后，各年级备课组将成绩上传至教务处汇总。任课教师填好成绩登记册，按时交学籍室存档。年级组将本年级各班考试成绩分析表交教务处。
4、分析评讲
①认真细致地做好试卷分析，总结教与学的成功与失误，并采取得力措施，做好考试之后的教学工作。
②评讲要及时。讲评不能是对答案，而是通过一题带多题，通过一个问题解决一类问题。通过讲评教给学生解题的思路和方法，使学生今后遇到试题有规律可循，能完整正确地做出答案。
③分析评讲不能局限于学生分数，要关注学生的情感、态度和价值观，要对学生进行理想前途教育、心理健康教育和学习方法的指导。
④提供试卷评讲课教案、质量分析
4 ⑤自拟B卷(针对失误题、适量难题再训练)
九、落实教研
1、教研活动
①各教研组每周一次教研活动，每次不少于30分钟，各教研组长统一协调安排好时间后上报教科室，由教科室安排地点，时间。
②教师要积极参加教研活动，不迟到、不早退，服从教研组、备课组的工作安排，认真完成各项教研任务。
③教研活动应与时俱进，形式多样。可以组织教师学习教育教学理论文章，交流教育教学经验，讨论热点、难点话题，研究课堂实录，观摩课堂录像，组织课题研究，交流读书心得等。
2、献课(公开课)
①教研组应积极开展示范课、优质课、研究课、观摩课等活动。学校规定，应届大学毕业生3年内期期上合格课，其中第一学期上两次，其余学期上一次。从其他学校调到我校的青年教师，3年内每年上一次公开课。30岁以内的青年教师，每学年上一次公开课。
②献课的教师应提前做好充分准备，虚心向同事求教。指导教师要加强指导，备课组应组织集体备课，必要时可以在平行班级进行试讲。
③正式献课时间确定后上报教科室统一安排。 ④授课教案应及时交教务处存档。
⑤公开课结束后，献课教师应积极主动地听取意见，认真进行教学反思，促使自己不断进步。
3、听课
①应聘到我校工作的应届大学毕业生和新调入我校的青年教师，第一学年每期听课20节以上，第二学年每期听课16节以上，第三学年每期听课12节以上，听指导教师的课应占60%。本校任教三年以上的教师，每期听课10节以上，教研组长每期听课12节以上，以教研组听课为主。
②学校领导要深入教学第一线，校级领导每学期听评课不少于20节(其中主管教学校长不少于30节)，中层干部每学期听评课不少于10节(其中教务主任、年级主任不少于20节)。领导听课要及时评价，对带有倾向性的问题要及时纠正。
③校级领导的听评课记录由教学校长检查，中层干部和教师听评课记录由教科室检查。
④任何教师不得无故拒绝本校其它教师和相关领导听随堂课。未经学校允许，不准接纳外校教师及其他校外人员听课。
⑤听课教师应提前进入教室，关闭通讯工具。不准在课堂内私下评论，不准中途离开，以免影响课堂秩序。
⑥听课教师应认真听课，认真思考，认真做好听课记录，听课不达标者按超、代课标准进行扣发，听课节数按教科室和教研组记录为准。
4、评课
①学校大力提倡民主、自由的教研风气，评课时应各抒己见，百家争鸣，知无不言，言无不尽。
②鼓励学术争论，严禁人身攻击。
5 ③中、高级教师，省、市、县骨干教师，学科带头人，青年教师的指导教师，年级备课组长有指导青年教师的义务，应积极主动地发言。
5、教学反思
①“教师成长=经验+反思”。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。
②“一课而三省吾身”。反思教学理念，反思教学预案，反思课堂调控。 6、课题研究
①课题研究旨在解决实际问题，不必求大求奇。 ②变困惑为问题，变问题为课题。
③学校鼓励教研组、备课组和教师个人按照相关规定申请学校、县、市、省及国家级课题立项，按时结题，获得成果认定的按相关规定予以奖励。
十、检查教学论文、总结
1、教学工作总结每学期一次。要求教师对照学期教学工作计划进行认真总结，检查计划的执行和目标的达成情况，总结出教学经验，找准存在的问题，分析原因，提出改进措施。(教师工作手册检查)
2、教务处按学校安排每学期对学生进行一次问卷调查。每个教师必须按照规定的时间到教务处了解学生反馈出来的情况，把学生的建议、意见作为教学总结的重要依据。
十一、教务处写检查总结
1、常规检查记录反馈
2、常规检查整改措施
第五篇：教务工作总结：加强常规管理 构建有效课堂
加强常规管理 构建有效课堂
——2014年秋学期教务工作总结
本学期，依据区教育局有关工作要点，结合我校实际，教务处始终以‚规范常规行为，构建有效课堂‛为目标，着力落实并有序推进教学常规管理的规范化、制度化、科学化，切实提高我校教务工作的质量;同时，通过营造‚人人知晓，人人参与，人人行动，人人提升‛的工作氛围，大力促进有效课堂的建设，竭力提高我校的教学质量。现将本学期的教务工作总结如下：
一、提高认识，转变作风。
学校教务处的工作千头万绪，事务多，涉及面既广又杂。这样的一个部门，如果庸政的话，会让学校的许多工作处于停摆或得过且过的状态，自然会引起一些老师们的不满;而勤政的话，过多的要求与规范，同样也会引起许多老师的不满。要想改变老师们对教务处的种种‚诟病‛，转变还必须从部门本身开始：
1.接受任务不推诿，完成任务不拖拉。本学期的教务处一直秉承着学期初定下的教务工作的宗旨，无论是对教育局及其下属的二级单位，还是对教育总支或学校下达、分配的各项常规性的、突击性的任务，从来都是乐于接受，并在第一时间保质保量完成;对于涉及到老师们切身利益的事情，教务处更是责无旁贷，总是在第一时间为老师们谋点子、想法子来解决，绝不会因是普通老师的事情就拖拖拉拉，不闻不问。转变虽在点滴，但坚持必有收获，一学期下来，教务处基本上在老师心目中树立了一个‚雷厉风行，踏实勤政‛的部门形象。
2.牢固树立‚指导‛、‚服务‛的管理意识。教务处的自我定位始终都是在‚专业指导与业务服务‛上，而不是一个只会发号司令的行政部门。针对修改后老师们不甚了解的《教育质量综合评价》，教务处先后制定出了各科的《教师常规检查评分量表》及《检查评分标准说明》，让老师们在落实各项常规时能做到‚依据而行‛;同时，针对在检查中老师们常规所出现的问题，教务处也是第一时间通过书面形式告知相应老师，并指导 如何进行完善，让老师们在完善常规时能做到‚明理而为‛。对于电子白板的使用与教育云空间的建设，教务处的叶文光主任与胡伟老师也是不遗余力、不
1 厌其烦地给予老师们应有的指导与帮助，并能凭借过硬的专业指导赢得老师们的好评。
本学期，教务处也在‚最后一公里‛上迎难而上。无论工作多忙多杂多难，教务处始终都把‚服务‛意识放在首位，加强与老师的沟通与联络，力所能及地为老师分忧解难。九月份学校四位老师赴上海学习，教务处提前一个礼拜将四位老师外出学习期间的课程做好安排，消除四位老师外出学习时的后顾之忧;持续全期的部分老师的陆续请假，教务处也是急班主任之所急、忧学校之所忧，总会在第一时间快速做出反应，确定人员、聘用、跟踪指导等工作，既不等不靠，也不甩脸色推责任，而是俯下身子，最大限度地尽己之能为学校的教育教学做好服务工作。在平常的事务安排与落实上，教务处也是尽心尽力地做好服务工作，绝不会用‚一通电话‛、‚一个QQ通知‛就了事——也是最大限度地走进老师的办公室，为老师做好指导与服务。
二、狠抓常规，力求规范。
1.规范学校课程管理。对照《江夏区有关课程整合的实施意见》和国家课程计划相关要求，教务处严格落实开齐开足各类课程的要求;为了杜绝教师私自调课行为，严格落实‚三表一致‛和‚表授一致‛的课程要求，教务处专门制定了《五里界中学调课、代课管理办法》，明确私自调课的性质，最大限度地规范了教师的因假调课行为。
2.认真落实常规‚四查‛制度。按照区教育局关于教师教学常规每周查的要求，教务处对教师的常规检查四查：即教师自己对照标准‚周查‛、蹲科领导和教研组长深入办公室‚半月查‛以及学校全面‚月查‛的每月‚四查‛制度。检查中，本着‚以检查促落实，以问题促提高‛的原则，做到‚有检查必反馈，有问题必整改‛，各教研组长针对每次检查中出现的问题在教研组站该会议上和学校QQ群中进行全校性的反馈，并以书面的形式实行全程跟踪指导，力求将每个教师出现的问题整改落实到实处。例如英语组的洪静组长、语文组的刘汉清组长和数学组的周桂萍组长，对于老师们常规中出现的问题，除了用文字进行一对一的反馈之外，还亲自找到每个有问题的老师，一项一项地进行指导与完善。在‚常规工作管理月‛的检查与‚教育质量综合评价‛中，数学组的李银枝老师，凭借其扎实而
2 规范的常规工作，赢得了上级领导的多次好评，也正是因为有如她一般能认真落实各项常规的老师们，我校的教学常规工作才能以93.5的高分位列全区教学常规工作月考核的第二名。
3.规范各年级的考试工作。各年级的大中型考试均能做到考前有安排，考后有质量分析和针对性的改进措施。七年级的年级主任王伟峰在每次月考后，都能扎实召开年级组的质量分析会，不走过场、不搞形式，亲力亲为地与老师们一道共析问题、共商对策，并能制定出切合实际的整改措施，有力地促进了教师们‚从问题中寻办法‛、‚用办法谋提升‛的教学质量提升意识。
4.扎实开展师生教与学情况的调查活动。期中考试后，教务处在全校所有学生中开展了学生对教师阶段性教育教学满意度的问卷调查和学生学习情况的问卷调查，两次调查除了一改往年的只让部分学生参与而使调查覆盖率达100%外，还将调查的统计结果及时地与老师、班主任见面，此举不仅让老师看到学生眼中的自己，也让班主任在一定的程度上清楚本班学生对学习的认识及参与情况，这两份信息的掌握，对于老师及班主任一阶段后的教育教学起到了一定指向作用。
5.全面开展各学科的质量提升工作。开学初，依据学校实际，教务处对学生在校的零散或教师眼中的真空时间进行了规范，制定出了《五里界中学学科质量提升小项安排》意见，从制度上规范了‚英语晨读‛、‚英语每日一练‛、‚语文经典诵读‛、‚语文练字‛、‚数学每日一练‛和‚理化间天一练‛的时间与要求，并将教师指导落实的情况纳入学校常规检查之中，此举不仅在一定的程度上避免了因各科老师各自为政而致使学生忙碌无序的现象发生，同时也提高了学生对单位时间的有效利用率，对提高学生的学习效率也起到了一定的促进作用;另外，语文、英语、数学三科，也按照教研组的工作计划，逐步开展了各科的质量提升工作。
语文组开展了练字、经典诵读与阅读、美文赏读等读写活动，特别是每周午间都开展的练字活动，语文组的有一定书法功底和理论知识的吴启盛老师、花绍斌老师和刘汉清老师总是亲自‚挥毫泼墨‛，给予学生细致地指导，其他老师则充分利用多媒体展示名家书法作品让学生进行临摹书写，这些均在一定程度上提高学生的书写质量和书写能力;英语教研组的洪静
3 组长，肯动脑筋、善想点子，先后在全校范围内开展了英语脱口秀演讲、手抄报评比、‚我爱记单词‛竞赛和‚‘迎圣诞’作文书写比赛‛等系列活动，形式多样，内容丰富，不仅极大地激发了学生学习英语的热忱，营造了‚人人学英语，人人比英语‛的良好学习氛围，还有效地促进了学生英语能力的提高;数学组的周桂萍组长，虽身兼多职，工作繁多，但仍为学校数学成绩的提升殚精竭虑，开展的‚数学智力、能力竞赛‛活动，参与面广，极大地激发了学生学习数学的热情，取得了一定的效果;综合组的常规活动——‚‘迎国庆’歌咏比赛‛，组织严密，活动质量高，效果好。这些学科各项活动的开展，不仅丰富了我校各学科的学习形式，也在一定程度上促进了相应学科的质量的提升。
6.规范学校的教科研工作。
(1)教学科研工作：开学初，在教科室吴启盛老师的指导下，全校教师对自己课堂教学中遇到的问题进行了归整，并从中提炼出了个人科研小课题。学校教科室对教师的科研小课题进行了管理，并给予了后续的跟踪指导。教务处在学期中多次组织教师对学校的市级课题进行研讨，在研讨中逐步明晰思路。
(2)教学研究工作：三个层次的教研活动顺利完成。为期两个月的校级的课内比教学工作得以圆满完成，各教研组的教师都能按照活动的要求上研讨课，上课率达百分之百;街道级和区内‚课内比教学‛活动也分别开展，后勤主任魏新华、教研组长刘汉清、班主任单伟和老师胡伶芳作为代表参加了街道级的比教学;语文徐倩、数学任春莲和化学刘家权老师代表学校参加了区内的比教学活动。
本学期的比教学活动和以往不同的是，教师的课堂教学设计都必须基于多媒体运用(教育云、高效课堂软件的运用)的基础上，课堂教学不仅是教师教学艺术的体现，更是教师使用现代化教学手段能力的体现。
三、多措并举，谋求有效。
本学期，教务处以规范教学管理为突破口，以教师专业提升为抓手，不断谋求有效课堂建设途径，努力通过多种举措来实现课堂有效：
1.提高二次备课的质量。学校教务处要求各位教师以集体备课教案为蓝本，结合本班的学情，从‚师生活动设计‛、‚分层要求要求与预设‛等
4 方面精细化二次备课，并通过教学常规的周查、半月查与月查，将二次备课质量纳入到常规检查打分之中，从常规上确保教师能将二次备课落到实处，切实提高二次备课后的教案对本班课堂教学的针对性，提高备课的利用率，从预设上谋求课堂教学的有效性。
2.有的反思，加强教学的研究性。开学初，学校教务处结合区教育教育教学质量综合考评细则的相关要求，对教师的教学反思进行了规范与指导，要求教师在反思时必须关注教学实践，从‚策略实践性‛与‚课堂生成性‛上反观自己的‚教‛与学生的‚学‛，必须做到‚一反思一主题‛，每次反思都必须‚有的放矢‛，杜绝泛泛而谈的反思，引导教师做课堂的有心人，从而加强教师课堂教学的研究性。
3.依托科研，提高课堂的有效性。教务处继续借助学校市级科研课题《新课程理念指导下的高效课堂教学策略研究》，将有效课堂的建设与教科研相融合，各教研组围绕科研子课题开展教学研究，充分发挥课题组的引领作用，不断深化对课题及课堂的研究，探寻课堂教学的有效策略。
4.立足课堂，大力倡导现代化教学手段的运用。教学要提高质量，就要大面积、大容量、高效率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力，形成能力。用信息论的观点来看，就是在一定时间内给学生传导最多信息，使他们提高效率。众所周知，单位时间内多媒体给我们展示的知识容量是传统教学无法相比的。通过多媒体技术，增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度，又能够充分体现教学内容，突出重点，突破难点。借助多媒体，我们教师就可以把自己所掌握的东西尽可能多的教给学生，让学生在最大程度上拓展自己的知识面，丰富自己的知识仓库。
随着‚班班通‛的投入使用，教师们逐步改变了过去‚一本书一支笔一节课‛的传统教学模式，将多媒体运用作为课堂教学的基本手段，学校也把教师使用班班通教学的情况纳入到学校行政值班巡堂记载之中。为了让每为教师能快速掌握‚班班通‛的使用技巧，学校教务处配合街道总支对‚高效课堂‛软件进行了多次操作培训;同时，教务处还结合‚课内比教学‛的契机，将‚班班通‛的使用作为比教学的基本条件，从根本上确保了课堂教学中‚班班通‛的使用，现在遇到停电，就有老师坦言：没有
5 多媒体，这节课真的不好讲了!
在这场‚班班通‛教学手段的运用中，学校涌现出了一大批令人感动的人和事：语文组的周泽泳老师、英语组的胡伶芳老师和朱全国老师，从不因为自己年纪大、资格老而固步不前，为了让自己能快速掌握现代化的教学手段，他们都满身心地投入到‚班班通‛的学与用中来，不仅自己利用课余的时间钻研学习，同时还虚心地向其他能手教师讨教，而且胡伶芳老师还参加了街道总支组织的基于‚班班通‛使用的展示课，朱全国老师在学校的‚比教学‛活动中，‚班班通‛的使用也有出色的表现;数学组的任春莲老师，为了能在区级‚比教学‛活动中获得好成绩，主动向魏新华老师请教，虚心学习多媒体技术的使用，在区级比教学活动中获得了第二名的好成绩。
四、师生发展，稳中有进。
1.本学期，我校教师在专业发展上呈现出可喜的成绩：
向守瑜老师的教育随笔《某年 某月 某日》与《学生的委屈，你懂吗》分别在区级教育刊物《江夏教育》(2014年9月刊)和省级教育刊物《大家教育周刊》(2014年10月刊)上发表;魏新华老师的管理论文《精细管理促发展，人性服务促提升》、赵芃老师的音乐教案《红河谷》分别在在区级教育刊物《江夏教育》的2014年12月刊和2014年的增刊上发表;叶文光老师的论文《初中物理教学中的少讲多学》在省级教育刊物《湖北教育》(2015年1月刊)上发表。
在‚武汉市优质数字教育资源征集评比‛活动中，何学文老师获得一个一等奖、四个二等奖和两个三等奖;周桂萍老师获得三个一等奖;赵茹老师获得一个一等奖;何育华老师获得一个三等奖。
在省工会‚寻找身边的美丽‛教育征文中，叶文光老师获一等奖，魏新华、张水华、郑建明老师均获三等奖。
在湖北省教育学会第27届年会论文评选中，周泽泳、朱全国和赵茹老师的论文均获二等奖，向守瑜、刘汉清、周桂萍、花绍斌、何学文、叶文光老师的论文均获三等奖。
在教师教育技术能力大赛中，徐倩老师的课件分别获得省级二等奖、市级二等奖和区级一等奖;叶文光老师的教育专题网站分别获得市级三等奖和
6 区级二等奖;同时，何学文和花绍斌老师的课件均获得区级二等奖，向守瑜、周桂萍、胡伟老师的课件均获区级三等奖。
另外，郑建明老师的班主任工作经验在全区班主任培训会上交流，张进老师的《学会感恩》班会设计获得国家级二等奖。
‚课内比教学‛活动中，徐倩老师获得校级第一名，吴启盛、谭衡老师获得校级第二名，魏新华、赵芃、何育华、朱全国等老师获得校级第三名;任春莲老师获得区级第二名，徐倩与刘家权老师获得区级第三名。
2.学生在各项参赛活动中，也有可喜的表现：
在‚市环保知识竞赛‛中，陈诗、张学同学分别获得‚征文‛与‚绘画‛组的二等奖，邓子涵获得‚绘画‛组的三等奖;在武汉市‚科技小制作比赛‛中，九(1)班的陈欣雨同学获得市级一等奖的第一名;在区语文学科提升竞赛活动中，九(1)班的陈诗、九(3)班的代春风、七(1)班的魏宏俊、七(2)班的陈诚四位同学获得第二名，七(2)班的夏宇同学取得第一名的好成绩;在区‚艺术小人才比赛‛中，卢慧荣、金芸同学分别获得绘画组的第二名和第三名，黄仁钊和何丽同学分别获得书法组的第二名和第三名，侯思颖同学获得声乐组三等奖。
3.师生教学质量与考试成绩可圈可点：
期中考试中，语文组的徐倩老师、周泽泳老师、向守瑜老师，数学组的赵茹老师、李银枝老师、魏新华老师，英语组的聂思思老师、朱全国老师、何小飞老师，理化组的单伟老师、叶文光老师、刘家权老师等12位老师被授予‚教学业绩之星‛称号;另外，九(3)班的胡心怡同学、八(2)班的张汉宇同学、七(2)班的陈诚同学被授予‚学神‛称号，九(1)班的陈诗同学、八(1)班的王未希同学、七(1)班的胡雅诗同学被授予‚学霸‛称号，九(1)班的胡中清同学、八(3)班的侯思颖同学、七(2)班的夏宇同学被授予‚学王‛称号。
期末考试中，七年级组在年级主任王伟峰老师勤恳务实的工作作风影响下、在全体七年级教师的共同努力下，全面并大幅度超额完成了上级下达的三项目标任务，期中语文徐倩老师、数学赵茹老师、英语王伟峰老师和聂思思老师、思品胡宜桐老师全面完成单科的三项目标任务,郭红宁老师作为一位新老师，不畏挑战，勇于吃苦，在这次期末考试中也较好地完成
7 了三项目标中的两项目标，为整个七年级组的全面完成目标贡献了一份必不可少的力量;其他年级单科三项目标全面完成的老师还有:八(2)班的英语石玲老师、八(1)班的物理谭衡老师、八(2)班的物理单伟老师，八(2)及八(3)班的思品徐伟老师，九(2)语文吴启盛老师，九(2)班的数学魏新华老师，九(1)班的物理叶文光老师和九(3)班的物理宗敏老师，九(1)班的思品何学文老师。
七(2)班的陈诚同学、七(1)班的耿若茜和刘和东同学分别以全区第25名、 57名、76名的好成绩摘得七年级前三名的桂冠;八(2)班的张汉宇和雷蕾同学、八(3)班的严旻茜同学分别以全区第55名、64名、124名的成绩摘得八年级前三名的桂冠;九(1)班的胡中清同学以全区第63名的好成绩位居全年级第一名，九(2)班的陈诗同学和九(3)班的胡心怡同学均以全区第97名的成绩位居全年级并列第二名。
五、反观过去，明确不足。
1.疲于应付，没有太多主动而为。过去的一学期，大部分时间都是在为了完成上级的规定动作或各项检查而疲于应付，没有时间和精力来思考教务工作的新方向与新出路，感觉做了许多的无用之功。
2.修养不够，缺乏分层对待的谋略。十个手指有长短，人各有所长，当然也各有所短。在工作中，习惯于用自己的标准去衡量和要求所有的人，导致了许多负面情绪产生，更增加了工作的疲惫感。
8