《建筑制图与识图》教学摭谈

《建筑制图与识图》是工业与民有建筑专业的一门理论性与实用性很强的专业基础课。它对后继课程的学习及毕业后从事建筑行业工作有着极为重要的作用。因此, 在教学过程中除要训练学生识图、绘图、读图及空间想象、思维能力外, 还要提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中, 笔者通过问题引入、阅读理解、提问回答、实习实作、学生讨论、活动开展、学生鉴定等形式“激其所好, 引其所思”, 取得了一定的教学效果。笔者现结合多年来的教学实践谈谈教学中的体会与做法, 与大家共勉。

1 明确学习目标, 培养学生学习的兴趣与信心

“好的开始是成功的一半”。制图课对中专生来说, 是一门全新的课程, 刚开始学生都充满好奇心。我们要善于抓住学生这一心理特点, 把学生的好奇心引导到制图学科知识的探究上来, 激发学生的求知欲望。我们可以借助古今中外杰出建筑的图片资料, 介绍建筑发展的特点和趋势。我们要告知学生, 建筑制图是“建筑界的共同语言”, 是后继专业课学习的基本工具。让学生了解建筑制图的用途, 明确学习目标。在教学过程中, 当学生出现消极畏难情绪时, 我们一定及时给予解释和鼓励, 并拿出以前学生的作业、工程图纸等给他们看, 并对他们说:“这些是往届学生的成功作品, 他们能学好, 我相信你们一定能靠自己的聪明与努力, 学得更好!”经常用一些成功的案例鼓励学生, 能帮助学生树立学好本课程的信心。

2 情感意识的优化, 做个有吸引力的教师

心理学家认为:成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。因此, 能否建立一种理解与信任的师生关系, 是上好一节课, 提高课堂效率的基础。首先, 我们教师要严格要求自己, 以自身饱满的热情、生动有趣的语言、自然端庄的体态等去吸引和影响学生。其次, 我们要做学生课堂上的“严师”, 课后的“益友”, 主动与他们沟通, 深入了解他们的学习、生活情况。对学生多一份关心, 多一份理解, 多一份宽容, 多一份爱护, 学生对老师就会多一份信任、多一份尊重, 学习上就会多一份动力。记得在一次公开课上, 工民建班一位学生上课思想开小差, 故意逗邻座同学讲话, 笔者就向他提问:“什么是断面图?断面图与剖面图有什么区别呢?”, 他站起来东张西望, 慌张之中总找不到所讲知识的页数, 看着他那困窘的样子, 笔者走到他身旁用手轻抚了一下他的头。然后, 和蔼地帮他找到答案示意他回答, 面对众多的听课老师和全班的学生, 笔者这样给他“下台阶”, 他向笔者投来感激的目光。笔者知道这小小的动作比严厉的批评会收到更意想不到的效果。果真, 他听课变得比以前专心了。在课堂教学中, 让学生感到老师的每一个眼神, 每一句话, 每一个动作都是在关心他们, 激励着他们, 才能使他们相信老师, 才能自觉地参与教与学的双边活动。

3 采用多种教学方法来激发学生的求知欲

教学方法与素质教育有着十分紧密的联系。要实施素质教育必须改进教学方法。传统的教学方法存在着“灌”、“压”、“死”等问题, 这极大地影响了学生主体作用的发挥和各种能力的形成。为了转变这种状况, 笔者除了注重课堂上的语言艺术外, 还采取了灵活多样的教学方法。如“启发式教学法”、“例讲练析教学法”、“情景教学法”、“自我小结演讲法”、“讨论式教学法”等。例如:笔者曾要求学生技术测绘一段楼梯的三面投影。笔者注意采用“角色的转换法”, 让学生当教师, 把舞台让给学生, 自己退居幕侧, 让有见解、有思维、有创意的学生充分发挥自己的聪明才智到讲台上“表演”。然后, 由全体同学共同讨论其设计方案的优点和不足。最后以掌声鼓励来活跃课堂气氛。这样大大激发了学生的求知欲, 从而加深巩固所学知识, 提高了学生分析问题与解决问题的能力。

4 运用“挂图”、“模型”启发学生进行“图物转换”, 努力培养学生的空间想象能力

学好制图的前提是空间概念的建立。为了培养学生的空间想象能力, 笔者十分注重直观教学手段的运用。例如:在讲正投影法中的投影面内容时, 笔者拿出典型的“挂图”与“模型”让学生分析其形状结构特点, 不断地进行“图物转换”, 以建立感性认识, 再由他们口述平面与三投影面的位置关系, 进而启发他们完成三面正投影图, 最后一起讨论总结正投影关系:“长对正、高平齐、宽相等”, 建立理性认识。

5 正确处理好读图与画图的关系

对建筑工人来说, 正确读图是非常重要的, 而画图可以加深对制图规律和内容的理解, 从而提高读图能力, 同时只有对图样理解得好, 才能又快又准地将其画出, 因此, 两者是相辅相成的关系。建筑制图习题册有大量习题, 通过练习和作业, 可使学生对教材内容更进一步巩固和提高。, 所以, 在平时教学当中, 务必严格要求学生独立完成作业, 并对每次作业都进行全批全改, 且每次都选出一些作业完成得好的学生的“杰作”, 让大家一起“欣赏”, 激励他们努力学习。

6 始终坚持理论与实践相结合

光靠理论教学是行不通的, 还要靠实践来检验知识的客观真理性, 这样才能使学生加深对所学知识的理解。因此, 我们要经常组织学生深入工地参加与工人识图、绘图、描图、施工等活动, 通过实地、实物的观察测绘, 并画其建筑施工图。学生只有通过不断地实践, 才能使所学的理论知识得以巩固和提高。另外, 我们还要善于借助现代化教学手段和先进技术设备让学生了解古今中外典型的建筑物。这样可以使学生体验到所学知识的实用价值, 从而激发兴趣, 提高学习效果。