建筑识图与构造课程感想

建筑识图与构造课程感想（通用6篇）

篇1：建筑识图与构造课程感想

建筑识图与构造课程感想

经过半个学期学习建筑识图与构造的学习我觉得获益匪浅。通过本课程的学习，我大概掌握了一些建筑构造，绘图工具的使用，制图基本规格，图形分析与绘制，基本绘图的基本知识。这门课程对于我们的生活有很大的使实用性，可以让我们了解到建筑的基本构造，增加我们的生活实用常识，对成为技术应用性人才，适应社会，培养实践能力和技能起到很大的作用。这门课程主要运用理论与实践相互结合的让我们更好地学到实质性的东西。在这门课程上我们从老师那里学习到基本的理论知识，知道了一些建筑构造的专有名词与看施工图的方法，然后我们通过画一些房屋平面图，详图，侧面图，剖面图让我们对课程更加了解与掌握，这样的学习让我们将知识更加灵活运用，更好地将知识转化为技能。学习过程中的图文并茂，深入浅出，是我们更好地深入学习。

通过半个学期的学习我总结出一些关于学习这门课的一些方法和感悟。

1.我们需要懂得看图，这要求我们要熟练知道一些专有特定的建筑符号和标志。

2.我们需要运用绘图工具和仪器去画图，这要求我们要徒手画图，通过画图来更好了解建筑的构造和对知识的巩固。3.还有我们需要培养自己的空间想象能力，这就需要我们落实好上面两点的工作。我们要通过设计图想象出建筑物的大概形状。

以上都是我的一些小小感悟，我相信通过半个学期的基本学习，在下面的课程里我可以更好地学习，可以掌握更多，更深入的知识，可以更加提升自己的技能能力。

10房地产

陈权辉 03

篇2：建筑识图与构造课程感想

3.建筑的模数：是选定的标准尺度单位，作为建筑物。建筑构配件、建筑制品以及有关设备尺寸相互协调中的增值单位。

4.基本模数：模数协调中的基本单位，数值为100mm，符号：M。

5.导出模数：扩大模数的整数倍。分模数：是整数除基本模数的数值。

Eg：1/10m 尺寸10mm 1/5 尺寸20mm 6.几种尺寸：标准尺寸，构造尺寸，实际尺寸。标准尺寸减去构件之间的缝隙为构造尺寸。标志尺寸大于构造尺寸。

7.定位轴线：是确定建筑物配件位置及相互关系的基准线。为了实现建筑工业化，尽量减少建筑尺寸参数的数量，应合理选择。8.墙体的平面定位轴线；

a.承重外墙的定位轴线：当墙体的底层与顶层厚度相同时，轴线与外墙内缘距离为120mm。当墙体的底层与顶层厚层不同时，轴线与顶层外墙内缘距离120mm。

b.承重内墙的定位轴线：承重内墙的平面定位轴线与顶层内墙中线重合。若墙体是对称内缩，则平面定位轴线中分底层墙身；若墙体是非对称内缩，则轴线中分底层墙身。

当内墙厚度>=370mm时，为了便于圈梁或墙内竖向孔道的通过，常采用双轴线形式。有时根据要求，把轴线设在距离内墙某一外缘120mm处。

c.非承重墙定位轴线。d.变形缝处定位轴线

变形缝处常设置双轴线。

当变形缝处一侧为墙体，另一侧为墙垛时，墙垛的外缘应与平面定位轴线重合，若墙体为外侧承重墙时，轴线距顶层墙内缘120mm。（a）

若墙体为非承重墙时，轴线应与顶层墙内缘重合(b)

当变形缝处两侧均为墙体时，若两侧为承重墙体，轴线应分别设在距顶层墙体内缘120mm处。（a）

若两侧都为非承重墙，轴线应分别与顶层墙体内缘重合（b）

e.带壁柱的外墙内缘与平面定位轴线的关系 两者重合成距墙体内缘120mm处与轴线相重合

f.建筑高低层分界处的墙体定位轴线

建筑高低层分界处不设变形缝时，应按高层部分承重墙定位轴线处理，轴线应距离内缘120mm，并与底层定位轴线相重合。g.建筑底层为框架架构时

框架结构的定位轴线应与上部砖混结构平面定位轴线一致 ① 墙体的竖向定位

砖墙楼地面竖向定位轴线应与楼（地）面层上表重合。

层面竖向定位应为屋面结构上表面与距墙内缘120mm处的外墙轴线的相交处。

② 定位轴线的编号：为了设计及施工的便利。

规定：a.用细点画线绘制，轴线编号应注写在轴线端部的圆内，圆用细实线绘制，直径为8mm，其圆心应在定位轴线的延长线上（折线）。

b.编号应标注在图样的下方和左侧，（横阿拉伯数字，从左向右，纵大写拉丁字母，从下至上）。I、O、Z不用作编号 c.若建筑规模大，也可采取分区编号。d.附加轴线应以分数表示。

基础

①地基：支承基础的土体或岩体。（人工/天然地基）

②基础的埋置深度：自室外设计地面标高至基础底部的垂直高度，埋深小于4m称为线基础，大于4m为深基础。③ 影响基础埋深的因素：

a.建筑物的用途及基础构造的影响 b.作用在地基上的荷载大小和性质的影响 c.工程地质和水文地质条件 d.地基上冻胀和融陷 e.相邻建筑基础埋深 基础的分类

{按基础结构形式分：条形、独立、筏形、柱下条形、箱型桩基础按所用材料的受力特点：无筋扩展、（刚性）、控制高宽比（刚性角）、基础扩展（柔性）、墙体与地下室 ①墙体的分类：

a.按承重情况分：承重墙、非承重墙。

b.按砌体材料分：砖墙、砌块墙、石墙、混凝土墙、板材墙

c.按墙体在建筑中的位置、走向及于门窗洞口的关系分：外墙、内墙。沿着建筑纵向布置的为纵墙，横向即为横墙。首尾两端的横墙称山墙。在同一道墙上门窗洞口之间的墙体称为窗间墙；门窗洞口上下的墙体称窗上或窗下墙。

d.按墙体的施工方式和构造分：叠砌式、版筑式、装配式。②作用：承重、围护、分隔

③设计和使用要求

a.有足够的强度和稳定性 b.满足热工方面的要求 c.满足防火的要求

d.满足隔声的要求

④ 墙的承重方案

a.横墙承重：将建筑的水平承重构件搁置在横上，即由横墙承担楼面及屋面荷载

适用于房间开间不大，房间面积小，尺寸变化不够等建筑。b.纵墙承重。

将建筑的水平承重构件搁置在纵墙上，即由纵墙承担楼面及屋面荷载。用于进深方向尺寸变化较少，内部房间较大的建筑。c.纵横墙混合承重

综合了横纵承重墙的优点，适用于升间和进深尺寸较大，平面复杂的建筑

d.墙与柱混合承重

该建筑的水平承重构件的一端搁置在墙体上，另一端搁置在柱子上，由墙体和柱子共同承担水平承重构件传来的荷载，又称内框架结构

⑤ 砖墙的细部构造

a.散水：宽度为600-1000mm，其表面应向外倾斜，坡度为3%-5%，砂垫层的厚度再300mm左右、散水垫层为刚性材料时，每隔6-15m应设置伸缩缝。伸缩缝及散水与建筑外墙交界处应用沥青填充。

b.明沟：的断面尺寸一般不少于宽180mm，深150mm，沟底应有不少于1%的纵向坡度。

c.勒脚：是外墙接近室外地面的部分，其高度应在500mm以上。

d.墙身防潮层

{水平防潮层：应在所有墙体的根部垂直

为什么要设置防潮层：

为了避免建筑地下部分的墙体和基础受土壤中潮气的影响，土壤中得潮气进入材料的空隙内形成毛细水，毛细水沿墙体上升，逐渐使地上部分墙体潮湿，影响了建筑物的正常使用和安全。

e.窗

台{外窗台：主要排水，外应形成一定坡度，挑出尺寸不小于60mm，悬挑外窗台应在下边缘做滴水，一般为半圆形内槽，以免排水时雨水沿窗台底面流至下部墙体。内窗台：采用预制水墨石板或预制砼板，窗台板一般靠窗间墙来支撑，两端深入墙内60mm，沿内墙面挑出约40mm.f.门窗过梁:平拱：中心比拱的两端略高，约为跨度的1/50——1/100，砖砌平拱过梁的适用跨度约为1.2m之内。弧拱

钢筋砖过梁：钢筋砖过梁的跨度达2m左右，要求钢筋两端伸入墙内240mm，并做60mm高的垂直弯钩，根数不少于2根。砼过梁：分现浇和预制两种

过梁两端伸入墙体长度应在240mm以上，其高度为60mm的倍数，过梁的宽度比墙厚小20mm。

⑥圈梁的作用：可增强建筑的整体刚度和整体性，对建筑起腰箍的作用，防止由于地基不均匀沉降，振动及地震引起的墙体开裂，从而达到安全目的。

高度不小于120mm 位置：外墙、承重内纵墙、基础墙处、檐口处和楼板处。

⑦构造柱：在建筑的四角，内外墙体交接处，楼梯间，电梯

间及部分较长墙体的中部。

截面尺寸：不小于180mm*240mm，主筋采用412为宜，箍筋间距不大于250mm，墙与柱之间应沿墙每500mm设26拉结构筋，每边伸入墙体内长度不小于1000mm。

构造柱在施工时应当先砌墙体，并留出马牙槎。⑧地下室按功能分：普通/人防地下室。

按与室外的地面关系分：地/半地下室

组成：墙体、顶板、底板、门窗、采光井。

地下室的防水：当设计最高地下水位高于地板顶面时，地下室顶板和部分墙体就会受到地下水的侵袭，地下室墙体受到地下水侧压力影响，底板受到地下水浮力的影响，此时需要做防水处理。

方案：隔水法，降排水法，综合法。

楼板层和地面 1.楼板层的作用：分隔上、下楼层的空间

承受着作用在上面的各种荷载

水平支撑墙柱

④能防火、防水、隔声

2.楼板层的组成：面层结构层附加层④顶棚层

3.楼板类型：木楼板砖拱楼班钢筋混凝土楼板④压型钢板 组合楼板 4.钢筋混凝土楼板：现浇整体式:板式楼板、梁板式、井式、天梁、压型组合板式楼板：单向板、双向板

梁式：有主次梁之分

主梁的经济跨度为5—8m，高度为跨度的1/14—1/8，宽度为高度的1/3—1/2，主梁的间距即为次梁的跨度，次梁的跨度为4—6m，高度为跨度的1/18—1/12,宽度为高度的1/3—1/2，次梁的间距即为板的跨度。预制装配式：实心平板、槽型板、空心板、（经济跨度2.4—4.2m）。

预制装配式板的细部构造：当板在墙上搁置时，一般不宜小于100mm，板在梁上的搁置长度应不小于80mm，超过80mm为深梁。

板缝处理：板的接缝有端缝和侧缝之分，端缝用细石砼灌缝侧缝有“V”形，“U”形“凹槽缝”三种。

地层防潮：保湿地面吸湿地面防潮地面④架空式地坪

雨篷有材料和结构分为：钢筋混凝土雨篷钢结构悬挑雨篷玻璃采光雨棚

阳台：凸阳台（挑梁式、挑板式、压梁式）

凸阳台，半凸阳台凹阳台，转角阳台。

阳台的细部构造：1.阳台的栏杆和栏板：底层多层住宅阳台栏杆（板）净高不低于1.05m，中高层住宅阳台栏板（杆）净高不低于1.1m。

楼梯与电梯 1.楼梯类型：按材料分： 按位置分：室内/室外楼梯

按使用性质分：主要/辅助/疏散/消防楼梯 按楼梯间的平面形式分：开敞/封闭/防烟楼梯间

按楼梯平面形式分：单跑/双跑直楼梯、双跑平行、三跑、双分平行、双合平行、转角、双分转角、交叉、剪力、螺旋

砼楼梯、钢楼梯、木楼梯、组合材料楼梯。

楼梯的组成：楼梯段（踏面、踢面）楼梯平台栏杆和扶手

每段楼梯的踏步数量应在3—18步，楼梯的正常坡度为26度24分，30度为适宜。

平台尺寸：楼梯平台深度不应小于楼梯段净宽并且不小于1.2m 楼梯井：宽度一般在100mm左右，公共建筑的楼梯井的净宽不小于150mm，当净宽大于200mm时，必须采取安全措施。

踏步尺寸：

2r+g=s=600mm r-踏步高度 g-踏步宽度 s-踏步长度 楼梯的净高高度：包括楼梯段之间的净高和平台过道处的净高。楼梯段之间的净高不应小于2.2m，平台过道处的净高不应小于2.0m 起止踏步前缘与顶部凸出物内边缘线的水平距离不应小于0.3m，为了使平台过道处净高满足不小于2.0m的要求应：在建筑室内外高差较大的前提下，降低平台下过道处地面标高增加第一段楼梯的踏步数，将第一个休息平台位置上移。

栏杆和扶手:一般室内楼梯栏杆高度不应小于0.9m，室外楼梯栏杆高度不应小于1.05m，高度建筑室外楼梯栏杆高度不应小于1.1m。3.钢筋混凝土楼梯构造:分为现浇和预制

现浇砼楼梯有分为板式/梁式楼梯

板式楼梯：板式、折板式

为了保证平台过道处的净空高度，可在板式楼梯的局部位置取消平台梁，这种楼梯称之为折板式楼梯

梁式楼梯：斜梁暴露在踏步板的下面，从梯段侧面就能够看见踏步——明步楼梯。

把斜梁反设到踏步板上面，此时梯段下面是平整的斜面——暗步楼梯。预制装配式砼楼梯

小型构件装配式楼梯：墙承式、悬挑式、梁承式。

墙承式楼梯适用于二层建筑的直跑楼梯或中间设有电梯井道的三跑楼梯。

墙承式楼梯的踏步板可做成“L”形，平台板可采用实心板、空心板和槽型板 悬臂楼梯的悬臂长度不超过1.5m。

梁承式楼梯：由踏步板、斜梁、平台梁、平台板组成。

4.楼梯的细部构造：凡是可用来做室内地坪面层的材料，均可以做踏步面层。常见的踏步面层有水泥砂浆、水磨石、铺地面砖、各种天然石材、塑胶材料。

踏步面层应防滑 5.台阶与坡道

台阶的形式和尺寸：

形式：单面踏步、两面、三面、单面带花池。台阶的宽度应大于所连通的门洞口宽度。宽度：500mm 室外平台深度：不小于1.0m 踏面宽度不小于300mm，踏面高度不大于150mm，不小于100mm。台阶高度大于1m时，要设护栏。

台阶应向外侧做0.5%~1%找坡，而且台阶面层标高比首层室内地面标高低10mm左右。

坡道：光滑材料面层坡道的坡道不大于1:12;粗糙材料面层的坡道不大于1:6，带防滑齿坡道的坡度不大于1:4.窗和门

分类：

按开启方式分类：固定窗，平开窗，悬窗，立旋窗，推拉窗

按框料分类：木窗、钢窗、铝合金窗和塑料窗单一材料的窗。

按层数分类：按层数不同分为单层窗和多层窗。

按镶嵌材料分类：按窗扇所嵌镶的透光材料不同，可分为玻璃窗、百叶窗和纱窗。

窗主要由窗框、窗扇和五金零件三部分构成。

平开木窗、金属窗、塑料窗、塑钢窗、铝塑窗

门的分类：按开启方式分类：平开门、弹簧门、推拉门、折叠门、转门等。

按所用材料分类：木门、钢门、铝合金门、塑料门及塑钢门等。

按门的功能分类：普通门、保温门、隔声门，防火门、防盗门以及，其他特殊要求的门等。

平开木门的组成和尺度：门框、门扇、亮子、五金零件。

屋顶

屋顶是建筑物围护结构的一部分。其主要功能表现在两个方面：一是起围护作用，二是起承重作用

要求：坚固耐久、防水排水、保温隔热、抵御侵蚀等功能。还应满足

自重轻、构造简单、施工方便、经济适用、造型和色彩美观等方面的要求。

屋顶类型：平屋顶、坡屋顶、曲面屋顶、折板屋顶等。

平屋顶的构造：面层（防水层）、保温层或隔热层、结构层和顶棚层。（我国南方一般不设保温层、而北方地区则很少设隔热层）

平屋顶的排水：平屋面的常用排水坡度为1%~3%，其坡度的形式有两种方式,即构造找坡和结构找坡。

无组织排水：（自由排水）屋面的雨水由檐口自由滴落到室外地面的排水方式。这种排水方式不需设置天沟、雨水管进行导流，具有结构简单，造价低廉，不易漏雨和堵塞的优点。建筑物较高或雨量最大时，屋檐落水将沿檐口形成水帘，雨水四溅，危害墙身和环境。因此，这种排水方式主要适用于少雨地区的低层建筑中。

有组织排水：将屋面划分成若干区域，按一定的排水坡度把屋面雨水有组织地引导到檐沟或雨水口，通过雨水管排到散水或明沟中，分为内排水和外排水两种形式。

平屋顶的防水构造：柔性防水屋面、刚性防水屋面和粉刺防水屋面。

油毡防水屋面的构造组成：找平层、结合层、防水层、保护层

保护层：分为上人和不上人两种。不上人：一是砾沙保护层，二是铝银粉涂料保护层。

油毡防水屋面的细部构造：

泛水：屋面与墙面交接处的防水构造处理叫作泛水，如女儿墙与屋面，高低屋面之间的墙与屋面等的交接处构造。泛水高度一般不小于250mm，以防止雨水四溢造成渗漏。屋面与墙的交接处应抹成圆弧或钝角，以防止在粘贴卷材时因直角转弯而折断或不能铺实。为了增加泛水处的防水能力，应在底层加铺一层油毡。在油毡卷材粘贴在墙口的收口处，通常有钉木条、嵌砂浆。嵌油膏和盖镀锌铁皮等处理方式，以防止雨水顺立墙流进油毡收口处引起漏水。

檐口构造：檐口处要做滴水线，并用1：3水泥砂浆抹面。

雨水口构造：直管式适用于中间天沟、挑檐沟和女儿墙内排水天沟的水平雨水口；弯管式则适用于女儿墙的垂直雨水口。

刚性防水屋面：用防水砂浆或细石混凝土等刚性材料做防水面层。优点是造简单、施工方便、造价低、但容易受温度变化和结构变形的影响产生开裂。刚性防水屋顶多用于南方地区。

混凝土防水屋面的结构层次：防水层、隔离层、找平层、结构层。

细部构造：分仓缝又称分格缝，划分面积一般在15~25m2左右，间距控制在3~5m。一般原则是分仓缝应设置在预制板的支承端、屋面的转折处、板与墙的交接处，分仓缝应与板缝上下对齐。宽度宜为20mm左右。

泛水构造：高度一般不小于250mm。泛水与屋面防水层应一次浇筑，不留施工缝；转角处浇成圆弧形。上端应有挡雨措施。

檐口构造：自由落水挑檐口、挑檐沟檐口、女儿墙外排水檐口等。

雨水口构造：一是用于天沟（或檐沟）的直管式雨水口，二是用于女儿墙外排水的弯管式雨水口。

粉剂防水屋面:(拒水粉排水），是以硬脂酸钙为主要原料，通过特定的化学反应组成的复合型粉状防水材料。

平屋顶的保温和隔热：设置材料保温层、通风隔热、蓄水隔热、反射降温隔热、植被屋面

坡屋顶的构造

坡屋顶由承重结构、屋面、顶棚等部分构成，根据使用要求不同，有时还需增设保温层或隔热层等。

承重结构：砖墙承重、梁架承重、屋架承重、钢筋混凝土屋面板承重 采光屋顶：按造型分为方锥形，多角锥形、斜坡形、拱形、穹形

按透光材料分类：玻璃屋顶和阳光板（简称PC板）屋顶。

构造要求：1，满足良好的光环境和热环境 2，满足强度安全方面的要求 3，满足水密性方面的要求 4，满足防结露的要求 5，满足防火要求

6，满足防雷击的要求

采光屋顶的构造组成：采光屋面板、骨架、连接件、密封材料组成。

构造方式：采光屋顶的玻璃与骨架的连接有路骨架的嵌装和不露骨架的整体式或分体式外装等。

露骨架的嵌装是采用型钢或铝合金型材压条固定玻璃，缝处用密封材料密封；不露骨架的外装是采用专用的结构胶将玻璃直接粘接在骨架上，玻璃间的接缝用密封材料密封。

变形缝

分析：建筑物在温度变化，地基不均匀沉降和地震等外界因素作用下常会产生变形导致开裂甚至破坏，影响建筑物的安全使用。

措施：一是加强建筑物的整体性，使其具有足够的强度和刚度来抵抗外界因素的破坏作用。二是在建筑物薄弱的部位设置构造缝，把建筑物分成若干个在结构上相对独立的单筑，保证各部分能自由变形互不干扰。

变形缝：为防止建筑物子啊外界因素（如温度变化，地基的不均匀沉降及地震）作用下不产生变形，导致开裂，甚至破坏而预留的构造缝。

伸缩缝：为避免由于温度变化引起建筑物破坏而设置的构造缝。

沉降缝：为避免建筑物各部分由于不均匀沉降引起的破坏而设置的构造缝。

建 筑 识 图 与 构 造 知 识 小 结

学院：建筑学院

班级：建工201101班

姓名：杨勇

学号：201104011124

时间：2012.03.28

建 筑 识 图 与 构 造 知 识 小 结

学院：建筑学院

班级：建工201106

篇3：建筑识图与构造课程感想

1基于提高识图能力的课程内容整合

我院建筑工程技术专业采用的是“2+1”培养模式, 学生在校学习两年, 顶岗实习一年。《建筑识图与构造》课程安排在第一学年, 课程内容多, 课时量有限。以前的教学是把建筑施工图和结构施工图识读与绘制的内容全部放在本课程讲解, 由于建筑结构的相关专业课没有跟进, 所以, 讲解结构施工图时, 教师讲得辛苦, 学生听得吃力, 结构施工图识读效果差。针对这一问题, 相关专业课老师进行了明确分工, 《建筑识图与构造》课程负责建筑施工图的识读与绘制讲解, 《建筑结构》课程负责介绍结构施工图的识读和绘制。识图能力有了各自的专业知识作为支撑, 课时量也相对充沛, 学生识图实践的时间有了保证, 教学效果显著提高。《建筑识图与构造》课程涉及到许多现行的标准、规范和规程, 基础理论较多, 在整合知识内容时, 基础理论以应用为目的, 以够用为度, 理论与工程实践不脱离。例如:简化投影基本知识中有一定难度但实际应用性不强的点、线、面投影的综合性作图内容;简化轴测图的讲解, 只是把其作为辅助学生建立空间立体模型的一种工具进行介绍, 不作过高要求;重点讲解建筑形体三视图的投影。又如在建筑构造部分, 弱化学生认知感较差的地下基础构造讲解, 讲得过于详细, 课时不允许, 且会使学生有厌倦情绪, 不利于培养学习的自信心, 把这部分内容留给后续的《地基基础》及《建筑结构》课程精讲;简单介绍钢筋混凝土预制板和木窗构造, 详细讲解工程实际中用的较多的钢筋混凝土现浇板和塑钢窗构造等, 缩短与实际工程的差距, 使学生产生学习兴趣, 将来能学以致用。在教学内容的编排顺序上首先讲授建筑制图基础部分, 把建筑构造提前到第二部分, 最后讲授建筑施工图识读与绘制;使学生在扎实地掌握了制图理论知识和构造专业知识后再去识读综合性、专业性都较强的建筑施工图。经过以上的课程内容的分配、优化和重组, 对提高学生的识图能力和对构造的认知能力都有很大帮助。

2多元化教学方法和手段的综合应用提高识图能力

俗话说“教无定法”, 我们并不反对传统的教学方法, 它在基础理论知识的讲解上是适用而有成效的。但为培养学生分析、解决问题的能力, 提高学生的识图技能, 我们又在教学中引入针对性、实用性更强, 能将“教、学、做”紧密结合在一起, 并能体现互动性的多种教学法。这样, 教学手段更加灵活, 教学过程更为生动有趣。

2.1 直观教学法

直观教学法就是利用和借助语言、动作、实物、图片、模型和多媒体教学设备等进行具体形象的教学方法。建筑形体三视图投影和建筑构造部分讲解时内容专业性强, 讲解非常枯燥, 且学生缺乏立体感性认识和建筑常识。因此, 在授课时要用多媒体课件配合黑板板书及建筑形体构造模型综合讲解, 并在制作的课件中多插入平时积累制作的投影动画、建筑行业有代表性的构造图片和工程构造录像, 让建筑形体、构造原理和做法由平面变立体, 由静变动, 调动学生的学习兴趣, 增强直观效果。并在轻松、愉悦的氛围中培养起学生的空间想象力, 为熟练识读建筑施工图奠定坚实的基础。

2.2 现场教学法

现场教学是教师组织学生到现场, 开展教学活动的教学形式。有时教师在课堂上讲泛水、变形缝等构造时, 学生常茫然不知所云。其实, 最直接有效的办法就是把学生带到建筑工地现场讲解。“百闻不如一见”, 课堂上一两节课讲不清的构造组成和详图, 在现场可能十分钟就能解决问题。但现场教学法受许多因素的制约:如工地太远、交通不方便、路上时间过长、施工现场不够安全等。为解决以上困难, 我校建设了构造模型室和实训基地, 模拟建筑工地场景, 放置常用建筑构件 (老生施工实训留下的成果可以利用) , 使学生身临其境, 达到了解建筑构件, 读懂施工图的目的。

2.3 项目教学法

项目教学法就是将一个相对独立的项目交由学生自己处理。从信息收集、方案设计、项目实施到最终评价, 都由学生自己负责, 老师只进行简单的指导, 学生通过完成项目, 了解整个过程并把握每一个环节中的基本要求。例如在介绍楼梯详图识读时, 可以预先把学生分成若干小组, 要求每组同学分别测量他们每天都走若干遍的教学楼底层楼梯, 中间层楼梯和顶层楼梯的踏步, 休息平台, 栏杆扶手等细部构造尺寸, 按要求绘制出楼梯平面详图和部分构造节点详图, 画好后, 各组之间互换成果分别点评, 指出图纸绘制的问题出在哪里, 讨论问题该怎样解决, 老师在同学互评的过程中给予一定的指导。这样做的原因并不是要求学生学会设计, 而是在独立完成整个项目的同时已经清晰地了解了楼梯的构造组成, 施工详图的绘制和识读方法。项目教学法使学生由被动接受变为主动去思考、实践、学习、归纳、积淀, 养成了团队合作意识, 提高了独立学习能力, 学生真正意义上变成了教学的中心。

2.4 任务驱动教学法

任务驱动教学法是教师根据课程的独特性, 把教学内容中重要知识划分成若干模块, 针对学生实际水平和教学条件, 设计出一个个任务, 逐个由学生完成。例如在讲授建筑平面图、立面图时, 教师讲授完建筑平、立面图的形成、作用、组成等基础内容后, 把学生分成若干小组, 每组发一份本学校学生宿舍的建筑平、立面图纸及教师制定的关于平、立面图内容的任务单, 学生带着任务单上的问题去识读图纸, 识读讨论后由每组代表回答任务单上的问题 (因为图纸中的建筑就是学生每天生活的地方, 学生比较熟悉, 也有兴趣, 图纸中抽象的平面图形有真实的建筑形体对应, 如有看不太懂的地方可以直接回宿舍楼查看) 。教师据任务单的完成情况进行考核, 然后根据学生的具体情况将图纸与建筑构造密切联系, 讲述任务单上问题的标准答案。最后由学生自己总结建筑平、立面图的识读步骤和读图注意事项。任务驱动教学法中教师必须由“主角”转变为“配角”, 学生根据任务需求来学习知识, 由被动地接受知识向主动地寻求知识转变, 自发地学习知识, 完成学习任务。

3以考核识图能力为主的考核方式

考试内容和方式是教师教学和学生学习的方向灯。以前的考试主要以出试卷的理论考试为主, 不能全面体现出学生的识图能力。现在我们采用了一套全新的考核方式, 理论考试成绩在总评成绩中所占比例大大降低, 把较大权重的成绩分配到学生平时完成每个识读工程图的子任务中。这种重过程、轻结果, 重技能、轻理论的考核方式, 使教师和学生都重视了逐步培养、不断积累的识图能力, 有效避免学生考前突击, 出现高分低能的现象。

建筑工程技术专业的学生是为建筑业生产一线培养的技能型人才, 工程建设离不开工程图纸, 熟练识读工程图纸是每个工程技术人员必备的基本素质和基本能力。实践证明, 通过《建筑识图与构造》课程在教学内容、教学方法手段、考核方式等方面的不断摸索和调整, 学生学习积极性逐渐改善, 识图能力有了明显提高。在以后的教学中, 我们会继续探索以提高识图能力为目的的各专业课间的配合, 保证在校期间学生识图能力培养的持续性。

摘要：熟练识读建筑工程图纸的能力是高职院校建筑工程技术专业学生的一项基本核心能力, 关乎着学生毕业后能否胜任施工员职业岗位群的工作。通过在教学中的实践, 针对如何提高学生识图能力, 在教学内容、教学方法手段、考核方式等方面进行了论述。

关键词：识图能力,建筑识图与构造,教学探索

参考文献

[1]张颂娟.基于工程实例的高职建筑工程识图能力培养实训研究[J].辽宁省交通高等专科学校学报, 2009, 11 (5) .

[2]黄正东.建筑施工图绘制与识读教学中学生应用能力培养研究[J].黄冈职业技术学院学报, 2011, 13 (3) .

篇4：浅谈《建筑识图与构造》课程改革

关键词：中职 教学改革 构造识图 多媒体教学 实训

近几年来中职学校都在进行教学改革，现就笔者任教的《建筑识图与构造》课程改革，谈一些心得和体会。

1 采用项目教学法等多种形式，让学生在学中做、做中学

1.1 认识建筑的基本构造。中职学生还不具备基本专业知识，对建筑缺乏认识，直接灌输理论知识学生难以接受，因此，笔者经常带学生参观学校的建筑物或结合课程内容到工地进行见习，学校为配合教学在实训基地建设了各种建筑构造模型，以便学生学习。如笔者进行墙体细部构造这节课教学时，会先让学生预习基本的概念：散水、勒脚，然后带学生去实地察看，老师指着地面沿建筑四周的一圈混凝土给学生讲解：这就是散水，大家想想起到什么作用？有多少宽度？为什么要做成有一定斜坡？这些问题会激发学生的兴趣，他们会七嘴八舌回答，最后老师引导出正确的答案。

再比如进行楼梯这一章的教学，因为楼梯的构造在建筑里是最复杂的，国家强制性规范条款在这里又多，特别是楼梯尺寸设计，该如何下手呢？笔者把学生分成三组，让他们把下列数据：楼梯净宽、楼梯净高、踏步宽、踏步高、踏步前檐挑出、栏杆扶手高度、梯井宽、每楼层踏步数、计算层高，设计成表格并将测量数据填写好。比一比，哪一组测的最接近答案；想一想，算一算层高是多少；从得出的数据中来贯彻国家强制性规范，比以往让学生死记硬背效果明显好。

1.2 采用多媒体教学。前面已谈到，建筑工程是一个复杂的体系，要在口头上讲述清楚是不可能的，或是依靠黑板去描绘也是非常难的，计算机技术的发展给教学带来极大的便利，利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，制作的各种教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的现场施工环境，能有效地使学生对一些抽象的实验、试验过程和现场看到的操作过程更好地理解，激发学习兴趣，真正地改变传统教学手段单调模式，使学习落到实处。在整个教学过程中，教师充分利用学校现有的多媒体教学资源，将文字图像与影像文件有机结合起来，极大地提升了课堂教学质量，同时也激发了学生的学习热情。如教师将一些具体的建筑施工过程以视频的方式展示出来，可以使学生更为直观地了解建筑施工的要求和施工程序，有效地帮助其加深了理解。再如进行屋面防水构造这一节教学中，就是利用拍摄的录像向学生展示其一层层铺贴的材料、厚度及注意点等操作要领，为进一步掌握各层的作用及泛水的构造打下基础。

1.3 模型制作。《建筑识图与构造》这一课程的课程性质就决定了其授课形式和方法，建筑以创造空间和改造空间为其根本研究和设计目的，其产品和构建均是三维的，层次多样。另外，建筑的结构构件与材料多具有隐藏性，无法通过直接观察成品得出其具体情况。因此，在整个课程教学中，授课教师往往采用图片文字相结合的方式进行讲解，以帮助学生准确理解概念，提高学习效率。但建筑识图与构造多在一个三维空间完成，这种二维平面的教学方法无法满足其授课需要，同时也无法提高学生的空间识图能力、思维能力以及动手实践能力。而模型制作的出现则有效地解决了这一问题，大大提升了教学质量。为此，学校专门购进了一大批教学模型，以满足实际教学需要，其中既包括各部分的具体模型，也包括整体构架模型，学生可以借助这些模型更好的了解和熟悉建筑构造，为其下一阶段识图绘图的学习奠定了坚实的基础。

1.4 实践训练。在实践训练环节，一方面授课教师可以借助模型加深理解，不断提高学生的思维能力和理论接受能力；另一方面授课教师还要加强对学生实践操作能力的培养和锻炼，通过安排一些课程实践任务的方式，引导学生自主完成一些课程项目，并通过最后的总结和评价及时反馈信息，加强教与授的双向互动。例如构造柱与墙体的连接构造马牙槎砌筑教学，在实训工场上课进行情景模拟，再根据课程大纲中本节教学内容所安排的一些具体资料，通过图片、文字、声音、视频等形式表现出来，以加深学习印象，提升学习效果。另外，在实际课程学习过程中，教师还可以根据本班实际将学生分为若干学习小组，并引导各小组成员相互讨论、相互研究、相互影响，最终找出最佳解决方案，完成学习任务，然后由师傅现场示范，最后学生协作进行实际操作，老师和师傅引导学生的行动，在教学活动中有意识地培养学生的职业安全与职业道德，团结协作等职业素养，使学生能适应以后工作的需要。

2 教学评价

以往对学生的学习评价，主要还是停留在学生的作业及考试上。其优点在于考试程序规范、操作简便，对学生较为公正，教师评分主观成分较少，因此一直为学校长期采用。其主要弊端是只对部分知识点进行考查，无法反映学生的全过程学习情况。此外目前的考试内容设计仅限于对学生知识的考核，而对学生的团队精神、表达能力、自主学习等综合能力的考核没有涉及。这样的评价方法较片面，不仅容易使学生片面追求考试的成绩，而且不利于学生对学科知识的掌握及综合能力的培养。对学习较差的学生容易使其产生挫折感，容易诱发这些学生的厌学情绪。因此，笔者结合建筑专业的具体情况，确定了本课程学生学业评价方法：课堂表现+平时作业+实训实践+学生自评+互评。

2.1 课堂表现是学生学习过程的评价，包括课堂提问、出勤情况、学习态度、小组讨论等，笔者在教学中把对学生提问的评价形式运用在每一次课的教学中，并针对学生具体情况，每次课后都将本次课的重要知识点列出来，作为下次及再下次提问的要点。这样给出一定的范围使学生感到容易掌握，增加了学生参与评价的信心；同时对这次提问评价成绩不好的同学，允许课后及下次重新评价。这一点十分重要，这样可使学生不丧失自信，也可以激励学生再学习的劲头。endprint

2.2 平时作业的评价。每个同学都不想自己的平时成绩不好。因此，在实际教学过程中，授课教师经常会发现下列情况：许多同学抄作业；学生在上课的时候抄作业，影响其新课的学习；学生有时抄了也不知道抄的对不对；有个别抄作业的学生，作业的平时成绩好过那些自己做作业的同学。针对学生作业中的这些问题，允许其迟交、补交。凡是交作业的都给予作业登记。通过这样的尝试，再没有出现学生上课赶抄作业的现象。

2.3 实训实践的评价（可通过自评、互评、老师评价）。笔者制作了学生实习实训评价表，其内容主要有：考勤、工作安全意识和防护、对工作的认真态度、小组间的合作精神、操作技能、理论与实际的结合能力、综合考评。通过笔者在《建筑识图与构造》课程中学生学业评价改革的一些尝试，体会到学生学业评价必须体现“一切为了学生的发展”的教育理念，激发学生主动学习的愿望，发现和挖掘学生的潜能，让学生树立学习的自信心，养成互助合作的精神，形成良好的学习习惯。

通过一年的教学实践极大地调动了学生学习的积极性，让学生在做中学、学中做，真正体现了学生为主体的教学原则。

3 对课改的几点问题

为进一步深化教育体制改革，加强素质教育的推广宣传力度，全面提升中职院校的课程改革理论和实践层次，学校应不断反思和总结，对于课程改革中存在的一系列问题进行认真总结和反思，积极寻求解决对策，以推动中职院校的持续稳定发展，积极发挥其在职业教育和人才培养方面的作用，具体来看，当前中职院校课程改革中主要存在以下几方面的问题：

①增加实习实训部分使本来教学容量大、课时紧的矛盾更加剧。②课堂的形式虽然多样化，引起学生学习兴趣，但是有部分学生在实训课中只注重实训过程而不注重从实训中得到结论。③手头资料缺少，配套练习缺乏，还有许多地方需修改及完善。④课程体系建设不合理，片面强调理论知识课程的重要性，忽视了实践课程在提升专业知识水平和素质能力方面的作用。⑤课堂教学仍以授课教师为中心，没有充分发挥学生的主体作用，没有实现教师和学生的双向交流，严重影响了课堂授课效果和教学水平。

参考文献：

[1]沈先荣.建筑构造[M].中央广播电视大学出版社，2006.

[2]郑忱.建筑构造[M].中央广播电视大学出版社，2002.

[3]赵研.建筑识图与构造[M].中国建筑工业出版社，2003.

[4]张耀军，李永超.《房屋建筑学》课程教学改革的尝试及建议[J].职业教育，2008（4）.

[5]陈翠琼.高职项目课程设计探究——以《建筑识图与构造》课程为例[J].晋城职业技术学院学报，2012（06）.

篇5：建筑识图与构造课程感想

摘 要：建筑识图与房屋构造是高等专科土建专业一门职业技能领域课程，本课程要求注重实践。传统的教学方式难以满足新形势下的教学要求，本文首先研究该课程的特点以及实践教学法的优点，探讨如何正确运用实践教学方法进行建筑识图与房屋构造的课程教学，以及积极运用多媒体、网络学习等现代化的教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。本文主要讨论了实践教学方法以及多媒体教学等方面的问题。

关键词：建筑识图与房屋构造；教学方式；实践教学

中图分类号：TU-4 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0109-02

一、引言

建筑识图与房屋构造是工程造价专业一门综合性很强的专业课程之一，是研究工业与民用建筑构造与学生识图等基本原理应用的一门学科，该课程教学质量的高低直接关系着学生读图、画图的能力，关系到能否为社会输送合格的工程造价专业人才。该课程注重实践，而之前的教学主要以课堂教授为主，这样教学课堂上老师的讲解也显得空洞无物，同时，学生的学习积极性也不高。

实践教学时一种根据课程的要求，组织学生到现场，通过参观、或者到工作现场实际操作，将理论实际应用与实践的一种教学形式和方法。

该方法是组织学生到特定的实习基地或者实际的项目中通过观察将理论知识和现实产物想碰撞，目的是通过实践加深学生对课堂知识的理解以及应用的一种教学方法。

二、建筑识图与房屋构造课程教学特点

该课程是一门对学生实践性要求很强的专业课，该课程的要求学生要达到的能力主要包括对建筑施工图的读图能力、掌握建筑构造的基本原理和基本方法。内容主要涉及建筑材料、建筑技术以及建筑经济等相关知识领域。为了使同学们掌握更多的知识，同时也为了提高教师教学质量，在实际的教学中，首先我们应该加强学生对建筑的感性认识，同时也要引导学生培养观察身边建筑物的习惯，学生可以通过身边例如教学楼，宿舍楼，大学生活动中心等不同建筑类型的建筑物的平面、立面及体型组合构造作法等，以达到帮助学生建立空间几何立体概念，以培养学生的形象思维的目的。该过程是否做得到位，直接影响到学生对该专业的定位以及认知，因此，教学方法是否恰当，到位，直接影响学生对该行业的认识，以及能否运用理论分析和解决实际工程技术问题。

实践教学具有以下特点：

实践教学具有很强的直观性。在实际的教学中可以锻炼学生的思维能力，配合以理论教学，是在授课的过程中培养学生的观察和思维能力最好的教学方法。该方法有以下几个特点：

特点一：直观性很强，在实际的教学中，可以将理论直接与实际的施工工程相应。根据本学科的特点，有些专业名词以及结构的施工过程，在理论的教学中，学生很难想象得到，并且教学中遇到构造复杂的部分，如果单纯的讲授，学生很难理解和接受，而如果带领学生到现场进行观摩，清晰明了。例如讲到桩基础的施工以及不同类型的桩基时，组织学生到施工现场观看；又如在讲解砌筑砖墙中砌筑的做法时，可以让同学们自己动手操作；又比如在学习各种工业厂房的构造时，由于学生对工业厂房见得少，在理解各构配件的构造时，会有很大的难度，运用实践教学法，我们可组织学生到正在建造的，或者已建成的厂房中进行现场教学。实践教学将理论和实践结合起来，不仅丰富了学生的感性认识，同时，到现场给同学们视觉冲击，配合实际的动手操作，可以使他们更深刻地理解和掌握书本知识，培养学生运用知识的能力。

特点二：在实践教学中，应该培养学生做好预习，首先总结上一堂课教学中的遇到的问题，在学习过程中让他们带着问题去思考，在实践教学中能找出问题的答案增强实践教学效果。如在讲解结构的类型时，让同学们自己搜集建筑结构类型，在实践教学中对比不同的结构类型，比如砖混结构和框架结构建筑物的区别等，在解决问题的过程当中，完成了教学任务。

特点三：也是该教学方法的缺点。

1、该方法需要恰当的实践基地。

解决方法：一是发挥教师本身的人际关系，联系相关实习基地；二是和相关建筑工地达成长期的合作关系，学生到工地学习，同时也可以作为实习生在课余时间以及节假日到工地实习等。三还可以运用学校的一些资源，例如，在讲解墙体构造章节时，我们可以利用校园内的建筑物，首先介绍基础以上、檐口以下由哪些部分组成，认识外墙身各部位及各自的作用，根据地基土的性质、地震烈度等因素决定基础、散水、防潮层、圈梁、檐口等的类型、规格尺寸及构造作法。

2、该课程用时长，并且受工期季节限制。

其解决办法有：一布置相关任务到学生，比如在讲解楼板类型、楼梯、阳台、屋面、散水等内容时，将这个任务交给学生课下解决，集中时间给学生针对该问题统一作答。二是在实际教学中，可以调整相关课程的学习顺序，根据实际施工现场的施工进度来安排教学，丛刻客服该教学方法受工期限制的问题。

三、实施实践教学，应主要做好以下几项工作

1、做好实践教学前的准备。

在进行实践教学之前，首先根本堂课程的内容以及特点，联系恰当的实践教学的地点。在上课前，教师必须首先到教学现场进行观察，将所要讲解的知识点和实际的施工现场相对应起来，这样才能在实际的授课中，才能做到不遗漏，而且准确到位。

2、结合行业需求，突出教学重点。

篇6：建筑识图与构造课程感想

一、单选题：

1.圆的中心线一般用（）表示。

A、实线

B、虚线

C、单点划线

D、折断线

2.面积为4cm2的正方形，按1︰2的比例画出的图形面积为（）。

A、l cmB、2cm

2C、3cm2

D、4cm2 3.建筑工程图的尺寸标注中，以下（）以米为单位。

A、平面图

B、立面图

C、剖面图

D、总平面图 4.建筑的耐火等级分为（）。

A、2级

B、3级

C、4级

D、5级 5.建筑按主要承重结构的材料分，没有（）。

A、砖混结构

B、钢筋混凝土结构

C、框架结构

D、钢结构 6.建筑按承重的结构方式分，没有（）。

A、墙承重结构

B、钢筋混凝土承重结构

C、框架结构

D、空间结构7.以下缝，（）必须沿建筑的屋顶至基础底面全高设置。

A、施工缝

B、伸缩缝

C、防震缝

D、沉降缝 8.钢筋混凝土基础的钢筋配置在基础的（）。

A、上部

B、中部

C、下部

D、以上均可 9.当地下水的最高水位低于地下室地坪（）时，只需做防潮处理。A、100一200mm

B、200-400mm

C、150—300mm

D、300—500mm 10.砖的强度等级用（）表示。

A、M

B、MU

C、MC

D、ZC 11.砂浆的强度等级用（）表示。

A、M

B、MU

C、MC

D、ZC 12.37墙厚度的构造尺寸为（）。

A、375mm

B、370mm

C、365mm

D、360mm 13.散水宽度一般不小于（）。

A、600mm

B、500mm

C、400mm

D、300mm 14.砖拱过梁一般有平拱和弧拱两种。平拱砖过梁的跨度不应超过（）A、1.2m

B、1.3 m

C、1.4m

D、1.5m 15.高级抹灰是指（）。

A、一层底层抹灰、一层面层抹灰

B、一层底层抹灰、一层中间抹灰、一层面层抹灰

C、一层底层抹灰、一层中间抹灰、多层面层抹灰

D、一层底层抹灰、多层中间抹灰、一层面层抹灰 / 1

116.肋梁式楼板荷载的传递途径为（），适用于平面尺寸较大的建筑。

A、主梁→次梁→板→墙

B、板→次梁→主梁→墙

C、次梁→主梁→板→墙

D、主梁→次梁→板→墙

17.当房间的跨度超过10m，并且平面形状近似正方形时，常采用（）。

A、板式楼板

B、肋梁楼板

C、井式楼板

D、无梁楼板 18.楼板在砖墙上的搁置长度一般不小于板厚且不小于（）。

A、100mm

B、110mm

C、120 mm

D、150mm 19.阳台的结构形式没有（）的说法。

A、墙承式

B、挑板式

C、肋梁式

D、挑梁式 20.一般建筑物楼梯应至少满足两股人流通行，楼梯段的宽度不小于（）。

A、900mm

B、1000mm

C、1100mm

D、200mnl 21.住宅建筑规定：6层及以下的单元式住宅，其楼梯段的最小净宽不小于（）。

A、1000mm

B、900mm

C、1050mm

D、1100mm 22.当住宅楼梯底层中间平台下设置通道时，底层中间平台下的净高应不小于(A、1900mm

B、2000mm

C、2100mm

D、2200mm 23.现浇式钢筋混凝土梁板式楼梯的梁和板分别是指（）。

A、平台梁和平台板

B、斜梁和梯段板

C、平台梁和梯段板

D、斜梁和平台板 24.现浇式钢筋混凝土梁板式楼梯没有以下（）的结构做法。

A、梯段一侧设斜梁

B、梯段两侧设斜梁

C、梯段两端设斜梁

D、梯段中间设斜梁 25.平屋顶是指屋面排水坡度小于或等于10％的屋顶，常用的坡度为（）。

A、1％～2％

B、2％～3％

C、3％～4％

D、4％～5％ 26.按照檐沟在屋顶的位置，有组织外排水的屋顶形式没有（）等。

A、沿屋顶四周设檐沟

B、沿山墙设檐沟

C、女儿墙外设檐沟

D、女儿墙内设檐沟 27.关于屋顶泛水构造要点，以下说法错误的是（）。

A、泛水高度一般不小于250mm

B、在垂直面与水平面交接处要加铺一层卷材

C、在垂直面与水平面交接处转圆角或做45°斜面

D、防水卷材的收头处要留缝以便适应变形

28.刚性屋面的分隔缝间距一般不大于（），并应位于结构变形的敏感部位。

A、3m

B、6m

C、9m

D、12m 29.关于屋面保温构造，以下（）的做法是错误的。

A、保温层位于防水层之上

B、保温层位于结构层与防水层之间

C、保温层与结构层结合 D、保温层与防水层结合

30.对于（）一般由分轴线表达其位置。

/ 11

A、隔墙

B、柱子

C、大梁

D、屋架 31.详图索引符号中的圆圈直径是（）。

A、8mm

B、10mm

C、12mm

D、14mm 32.指北针的圆圈直径宜为（）。

A、14mm

B、18mm

C、24mm

D、30mm 33.建筑首页图没有（）。

A、图纸目录

B、设计说明

C、总平面图

D、工程做法表 34.关于建筑平面图的图示内容，以下说法错误的是（）。

A、表示内外门窗位置及编号

B、表示楼板和梁柱的位置及尺寸

C、注出室内楼地面的标高

D、画出室内设备位置和形状 35.建筑立面图不可以用（）命名。

A、朝向

B、外貌特征

C、结构类型

D、首尾轴线 36.砖混结构房屋结构平面图一般没有（）

A、基础平面图

B、底层结构平面布置图

C、楼层结构平面布置图

D、屋面结构平面布置图 37.标注“φ6@200”中，以下说法错误的是：（）。

A、φ为直径符号，且表示该钢筋为Ⅰ级

B、6代表钢筋根数

C、@为中心间距符号

D、200代表钢筋中心间距为200mm 38.关于基础平面图画法规定的表述中，以下正确是：（）。

A、不可见的基础梁用细虚线表示

B、剖到的钢筋混凝土柱用涂黑表示

C、穿过基础的管道洞口可用粗实线表示

D、地沟用粗实线表示

39.关于楼层结构平面图画法规定的表述中错误的是：（）。

A、轴线编排与建筑平面图无关

B、可见墙身用中粗实线表示

C、不可见墙身用中粗虚线表示

D、可见楼板用细实线表示

40.正三棱柱的三面投影中，（）为三角形。

A、可能有一面投影

B、可能有二面投影

C、可能有三面投影

D、都不可能 41.圆柱的三面投影中，（）为矩形。/ 11

A、有一面投影

B、有二面投影

C、有三面投影

D、没有投影 42.圆锥体的三面投影中，（）为三角形。

A、有一面投影

B、有二面投影

C、有三面投影

D、没有投影 43.组合体的构成方式不包括（）。

A、叠加式

B、切割式

C、线面式

D、混合式 44.关于半剖面图的说法，以下错误的是（）。

A、半剖面图和半外形图以对称线为界

B、对称线画成细单点长划线

C、半剖面图一般不画剖切符号和编号

D、半剖面图图名为“X—X剖面图”的形式 45.建筑施工图包括（）。

A、平面图、立面图、剖面图、详图；

B、设计说明、平面图、立面图、剖面图、详图；

C、总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图；

D、施工图首页、总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图； 46.民用建筑的二级耐久年限为（）。

A、100年以上

B、50～100年

C、25～50年

D、15年以下 47.屋面的泛水是指屋面与垂直墙面交接处的（）构造。

A．滴水

B、披水

C、防水

D、散水 48.基础常用的材料很多，下列（）组材料的基础为刚性基础。

A、砖，石，混凝土

B、钢筋混凝土，石，混凝土

C、砖，钢筋混凝土，石

D、砖，钢筋混凝土，混凝土 49.下列属于难燃烧体的是（）。

A、钢筋混凝土

B、沥青混凝土

C、人工石材

D、木材 50.楼梯连续踏步数一般不超过（），也不少于3步。

A、20步

B、15步

C、18步

D、12步 51.以下为一多层住宅楼梯设计的有关尺寸，哪个是不正确的（）。

A、楼梯间开间3.0m

B、楼梯踏步高0.165m

C、楼梯段部位净高2.0m

D、楼梯间进深4.8m 52.组合体的尺寸不包括（）A、总尺寸

B、定位尺寸

C、定形尺寸

D、标志尺寸 53.断面图按其布置位置的不同，可分为移出断面图、中断断面和（）A、半剖断面

B、截断断面

C、局部断面

D、重合断面 54.配双层钢筋的现浇板，在配筋平面图中，下层钢筋的弯钩应（）。

A、向下或向左

B、向上或向左

C、向上或向右

D、向下或向右 55.断面图中，横断面在较小的比例下，涂黑的材料表示的是（）。/ 11

A、钢筋混凝土

B、砖

C、混凝土

D、木材 56.下面唯一可采用的英文字母的轴线编号是（）A、“I”

B、“O”

C、“E”

D、“Z” 57.剖面图中，标注在装修后的构件表面的标高是（）。

A、结构标高

B、相对标高

C、建筑标高

D、绝对标高 58.在建筑施工图的平面图中，M一般代表的是（）。

A、窗

B、门

C、柱

D、预埋件 59.楼梯建筑详图不包括（）。

A、平面图

B、剖面图

C、楼梯配筋图

D、节点详图 60.7-9层的住宅属于（）。

A、低层

B、多层

C、中高层

D、高层 61.基础埋深在（）米以内称为浅基础。

A、1.5

B、3

C、5

D、7.5 62.大多数建筑平面图中没有（）平面图这种称谓。

A、标准层

B、底层

C、楼层

D、顶层 63.用两个互相平行的剖切面将形体剖开，得到的剖面图叫做（）。

A、展开剖面图

B、分层剖面图

C、半剖面图

D、阶梯剖面图 64.圆的直径较小时中心线用细（）表示。

A、实线

B、虚线

C、单点划线

D、折断线 65.球体直径应用（）表示

A、φ

B、R

C、Sφ

D、SR 66.圆椎体的W面投影为（）。

A、三角形

B、圆形

C、长方形

D、梯形 67.剖面图中，剖切到的轮廓线用（）表示。

A、粗实线

B、细实线

C、虚线

D、极粗实线

68.用两个相交的剖切面将形体剖切开，得到的剖面图经旋转展开平行于某个基本投影面后再进行正投影称为（）。

A、展开剖面图

B、分层剖面图

C、半剖面图

D、阶梯剖面图 69.在杆件投影图的某一处用折断线断开，然后将断面图画于其中的画法叫做（）。

A、局部断面

B、中断断面

C、移出断面

D、重合断面 70.为了使图形更加清晰，剖面图形中一般不画（）。

A、实线

B、虚线

C、曲线

D、波浪线 71.分层剖面图一般是以（）为界，分别画出每层构造的。

A、实线

B、虚线

C、曲线

D、波浪线 72.仅画出剖切平面与形体接触的部分的正投影称为（）。

A、剖面图

B、断面图

C、平面图

D、立面图

/ 11

73.将断面图直接画于投影图中两者重合在一起的断面图称为（）。

A、局部断面

B、中断断面

C、移出断面

D、重合断面 74.能反映建筑物各层的平面形状和大小，各层房间的分隔和联系的是（）。

A、建筑立面图

B、建筑剖面图

C、建筑平面图

D、建筑详图 75.梁编号KL5(3A)表示（）。

A、框架梁KL5共有3跨，其中一端有悬挑。

B、框架梁KL5共有1跨，其中两端有悬挑。

c、框架梁KL5共有4跨，其中一端有悬挑。

D、框架梁KL5共有3跨，其中两端有悬挑。76.过梁的支承长度不应小于（）。

A、120mm

B、100mm

C、240mm

D、180mm 77.下面四种平面图不属于建筑施工图的是（）A、总平面图

B、基础平面图

C、首层平面图

D、屋顶平面图 78.墙体勒脚部位的水平防潮层一般设于（）。

A、基础顶面

B、底层地坪混凝土垫层厚度中间的砖缝中，一般在-0.060处

C、底层地坪混凝土结构层之下60mm处

D、室外地坪之上60mm处

79.关于变形逢的构造做法，下列哪个是不正确的（）。

A、当建筑物的长度或宽度超过一定限度时，要设伸缩缝

B、在沉降缝处应将基础以上的墙体、楼板全部分开，基础可不分开

C、当建筑物竖向高度相差悬殊时，应设沉降缝

D、伸缩缝的基础不必断开 80.楼梯构造不正确的是（）。

A、楼梯踏步的踏面应光洁、耐磨、易于清扫

B、水磨石面层的楼梯踏步近踏口处，一般不做防滑处理

C、顶层平台的水平扶手端部与墙应有可靠的连接

D、楼梯栏杆应与踏步有可靠连接 81.屋面防水中泛水高度最小值为（）。

A、150

B、200

C、250

D、300 82.可用作屋面刚性防水隔离层的材料是（）。

A、石灰砂浆

B、水泥砂浆

C、细石混凝土

D、钢筋混凝土 83.以下哪组为整体地面?（）(1)细石混凝土地面

(2)花岗岩地面

(3)水泥砂浆地面

(4)地毯地面

A、(1)(3)

B、(2)(3)

C、(1)(4)

D、(2)(4)84.平屋顶采用材料找坡的形式时，垫坡材料不宜用（）。/ 1

1A、水泥炉渣

B、石灰炉渣

C、细石混凝土

D、膨胀珍珠岩 85.建筑模数中的基本模数M，其数值应是（）。

A、100 mm

B、300 mm

C、300 mm

D、600 mm 86.楼梯段的可用坡度范围为（）

A、23°—45°

B、30°—45°

C、15°—35°

D、23°—40°

二、多项选择题：

1.工程建设图的图线包括有（）等。

A、实线

B、虚线

C、曲线

D、波浪线 2.以下说法正确的有（）。

A、大于1／2圆的圆弧标注直径

B、小于1／2圆的圆弧标注半径

C、等于1／2圆弧标注直径

D、球体的直径用“Sφ”表示

3.图样的尺寸一般由（）几部分组成。

A、尺寸线

B、尺寸间距线

C、尺寸数字

D、尺寸起止符号 4.建筑变形缝按其使用性质分为（）几类。

A、施工缝

B、伸缩缝

C、防震缝

D、沉降缝 5.关于筏板基础的说法，以下正确的有（）。

A、筏板基础是由密集的梁构成 B、可以用于墙下 C、可做成板式

D、可做成梁板式 6.墙体水平防潮层的做法有（）几种。

A、地圈梁代替防潮层

B、水泥砂浆防潮层

C、防水砂浆防潮层

D、防水砂浆砌砖防潮层 7.构造柱一般设在（）等处。

A、建筑物的四大角

B、内外墙交接处

C、楼梯间和电梯间的四角

D、某些较厚墙体的内部 8.压型钢板组合楼板由（）等组成。

A、压型钢板

B、抗剪钉

C、混凝土

D、压钉 9.实铺地坪一般由（）几个基本层次组成。

A、面层

B、结合层

C、垫层

D、基层 10.楼梯段基础的做法有在楼梯段下设（）等方式。

A、砖基础

B、混凝土基础

C、地梁

D、不设基础 11.屋顶保温材料按物理特性分为（）几大类。

A、纤维类

B、散料类

C、板块类

D、整浇类 12.平屋顶隔热的构造做法主要有（）等。

A、通风隔热

B、洒水隔热

C、植被隔热

D、反射降温隔热 / 11

13.悬吊式顶棚主要由（）等组成。

A、找平层

B、吊筋

C、骨架

D、面板 14.房屋建筑工程图由（）几个专业工种的施工图组成。

A、建筑施工图

B、结构施工图

C、基础施工图

D、设备施工图 15.建筑工程图中标高的种类有（）几种。

A、测量标高

B、相对标高

C、建筑标高

D、结构标高 16.建筑立面图要标注（）等内容。

A、外墙各主要部位的标高

B、建筑物两端的定位轴线及其编号

C、文字说明外墙面装修的材料及其做法

D、入口大门的高度和宽度 17.建筑剖面图应标（）等高度尺寸。

A、门窗洞口高度

B、层间高度

C、建筑总高度

D、楼板与梁的断面高度

18.墙身详图要表明（）。

A、墙脚的做法

B、梁、板等构件的位置

C、大梁的配筋

D、墙身定位轴线 19.楼梯建筑详图包括（）。

A、平面图

B、剖面图

C、平台配筋图

D、节点详图 20.关于钢筋混凝土构件模板图的说法正确的是（）。

A、模板图又叫支模图

B、主要表达构件的外形及尺寸

C、应表明预埋件的位置

D、由现场施工人员绘制 21.配筋图画法规定有（）等内容。

A、构件外形尺寸由粗实线表示

B、用细实线绘制钢筋

C、钢筋断面由黑圆点表示

D、要注出钢筋根数、级别、直径

22.柱平法施工图列表注写方式在柱表中注写有（）等内容。

A、柱号

B、柱段起止标高

C、柱与梁板的构造关系

D、柱截面尺寸23.柱平法施工图的注写方式有（）。

A、平面

B、立面

C、截面

D、列表 24.梁平法施工图的注写方式有（）。

A、平面

B、立面

C、截面

D、列表 25.关于梁平法施工图的注写方式的说法，以下正确的有（）。/ 1

1A、集中标注表达梁的通用数值

B、原位标注表达梁的特殊数值

C、集中标注表达梁的特殊数值

D、原位标注表达梁的通用数值 26.组合体的尺寸由（）组成。

A、标志尺寸

B、总体尺寸

C、定位尺寸

D、定形尺寸 27.识读组合体投影图的方法有（）。

A、形体分析法

B、线面分析法

C、解析法

D、剖切法 28.剖面图的种类有（）等。

A、半剖面图

B、局部剖面图

C、重合剖面图

D、移出剖面图 29.断面图的种类有（）。

A、全断面

B、移出断面

C、重合断面

D、中断断面 30.建筑物根据建筑结构材料的不同分为（）。

A、砖石结构

B、框架结构

C、钢筋混凝土结构

D、钢结构 31.建筑工程图纸的幅面规格不含：（）。

A、A2

B、A4

C、A6

D、A8 32.下列说法正确的是：（）

A、尺寸数字应注写在水平尺寸的上方中部

B、尺寸数字应注写在竖向尺寸线的右方中部

C、尺寸数字大小应一致

D、大尺寸数字字号大、小尺寸的数字字号小 33.建筑工程图中，根据零基准点不同标高种类有（）。

A、绝对标高

B、相对标高

C、建筑标高

D、结构标高 34.建筑首页图包括（）。

A、图纸目录

B、设计说明

C、工程做法表

D结构构件统计表 35.柱平法施工图列表注写方式包括（）。

A、构件数量

B、纵筋直径

C、箍筋类型

D、楼层结构标高与层高 36.关于建筑基础下列说法正确的是（）。

A、基础类型可按材料和构造形式分类

B、混凝土基础底面宽度大于2米时，常采用锥形

C、钢筋混凝土基础要满足宽高比(刚性角)要求

D、砖基础的大放脚常见形式有等高式和间隔式 37.关于梁的架立钢筋下列说法正确的是（）。

A、架立钢筋主要用于固定箍筋的正确位置

B、架立钢筋还可承受剪力

C、架立钢筋与受力筋等形成钢筋骨架

/ 11

D、架立筋一般直径和强度较小

38.钢筋混凝土楼盖根据施工方法的不同，可分为（）三类。

A、现浇整体式

B、装配式

C、装配整体式

D、梁板式 39.关于圈梁，下列说法正确的是（）。

A、宜连续地设在同一水平面上并形成封闭状

B、可增强房屋结构的整体性和空间刚度

C、圈梁是墙体的承重梁

D、跨过任意大小门窗洞口时，无须计算均可兼做过梁 40.关于构造柱下列说法正确的是（）。

A、一般设置在建筑物的四大角、外墙交接处、楼梯间

B、较厚、较短的墙宜设置构造柱

C、房屋四角的构造柱可适当加大截面及配筋

D、构造柱的纵筋不应穿过圈梁 41.墙身水平防潮层的做法有（）。

A、沥青防潮层

B、防水砂浆防潮

C、防水砂浆砌砖防潮

D、细石混凝土防潮 42.构造柱一般不设在（）等处。

A、建筑物的四角

B、外墙交接处

C、楼梯间和电梯间的四角

D、某些较厚墙体的内部

43.现浇式钢筋混凝土楼板根据受力和传力情况分为梁板式、压型钢板组合楼板和(A、板式楼板

B、肋梁楼板

C、无梁楼板

D、装配整体式楼板44.下列哪些图是建筑施工图的内容（）。

A、基础平面图

B、建筑平面图

C、梁柱结构图

D、门窗明细表 45.当人流量大时，楼梯形式宜采用（）。

A、直跑式

B、螺旋式

C、双分式

D、剪刀式 46.建筑砂浆根据所用的胶凝材料的不同，分为（）。

A、砌筑砂浆

B、水泥砂浆

C、石灰砂浆

D、混合砂浆

三、简答题：

1.简述伸缩缝的概念及构造基本要求。2.简述耐火极限的含义。3.简述圈梁的概念及其作用。