励语春风花千树——浅谈鼓励性语言在教学中的作用

2022-09-11

“良言一句三冬暖恶语伤人六月寒”, 这一古今流传的通俗民谚, 不仅点明了语言在人类社会交往中的重要作用, 而且还揭示了语言本身具有感化他人的特别功能, 即语言的艺术性。也就是指人们在说话交流时应注意一定的方式方法, 善于学会运用优美的词句来表达自己的思想和意见, 方能收到良好的沟通效果。语言的艺术性不仅广泛地运用于现时社会生活的各个方面, 而且对我国当前所推行的素质教育也同样具有一定的启迪, 尤其是对学校的教育教学工作十分重要。据笔者多年来的教学体会, 认为老师的课堂教学, 应该多用鼓励性语言来教育学生, 激励学生。其积极作用主要有以下三个方面:

一、多用鼓励性语言教学, 有助于培育师生理解宽容的人文情怀

古人云:“人非圣贤, 孰能无过。”这是由于一个人的知识和才智有限, 精力和时间也有限, 不可能穷尽浩瀚无际的人类知识, 也不可能熟练掌握社会生产的各种技术。因此, 人们在认识事物时难免有偏颇, 在学习和探索中不可能不犯错误, 这就是需要得到他人的理解和宽容。作为生活于学校群体中的老师和学生也不例外:任何老师所具有的知识和才能是有限的, 那他在教学中也就难免有错。此时, 他将需要得到学生的理解和宽容, 绝不期望自己处于被学生责问的尴尬境地。而作为正处于求知时期的学生来说, 其自身所学的知识及社会经历必定也是有限的, 因而他在认识事物和接受知识时也不免会有一些过激的言行。这时, 他理应得到老师的宽容和谅解, 尤其需要得到老师的帮助和鼓励。如果老师此时多用鼓励性语言去教育学生, 无疑将会增强学生的求知信心, 激发学生的求知欲望, 从而使学生产生感激之情, 冰释一切恩怨。可以这样说, 善用鼓励性语言教学是滋生师生理解宽容情怀的催化剂, 更是拉近师生情感距离和融洽师生关系的有力纽带。

二、多用鼓励性语言教学, 有利于增强师生平等尊重的人格理念

天赋人权, 人生而平等。在人类社会生活中, 每个人都有自己的人格尊严, 都有渴望自身价值得到社会的承认, 都有期盼自己的言行得到他人的重视和赞扬。即爱美之心, 人皆有之的意思。人们常说, 追求平等是人类永恒的话题, 尊重他人是每个人必须具有的基本社会公德。而生活于学校集体中的老师和学生也是这样, 老师在传授知识、教育学生过程中, 如果善用到优美性的语言来教学, 往往会收到事半功倍的教学效果。因为老师用鼓励性语言来教学, 是对学生人格的尊重, 也是对学生刻苦学习的有益肯定, 更是对学生心理健康成长的友善帮助, 她必然会激起学生心田的涟渏, 从而引发学生感动之情, 导致学生感恩之行, 促使学生更加尊重老师, 信任老师, 热爱老师, 进一步深化师生情谊, 增强学生善待老师的人性理念, 完善学生感恩老师的人格魅力。

三、多用鼓励性语言教学, 有益于形成师生关爱互助的和谐氛围

“东风徐徐花千树, 春雨润物细无声。”这佳句不仅是诗人对大自然景物生长情形的生动描绘, 也是对人类社会教书育人过程的真实写照。在学校教育教学过程中, 老师的渊博知识, 教学风格, 道德修养, 语言艺术, 无一不给学生留下难忘的印象。特别是老师在课堂上的教学语言显得极为重要。一个慈祥的微笑, 一声由衷的赞美, 一句随意的批评, 都会给学生带来不同的反响:一个慈祥的微笑能给学生带来希望的信心, 一声中肯的表扬能给学生带来胜利的鼓舞, 一句随意的批评可能会给学生的自尊带来伤害。这就要求老师在课堂教学时, 注重教育方式方法的选择, 既要善用优美的语言来教育学生, 又要多用鼓励性语言来鼓励学生。多用鼓励性语言教学, 是对学生的尊重和信任, 也是对学生的理解和宽容, 更是对学生的关爱和帮助;多用鼓励性语言教学, 能增强学生的学习信心, 激发学生的学习兴趣, 提高学生的学习积极性和自觉性;多用鼓励性语言教学, 能促进学生尊重和信任老师, 滋生感激感恩的情怀, 自觉而虚心地向老师求教, 友善而真诚地向老师反馈教学信息, 帮助老师改进教学方法, 提高教育教学质量, 形成关爱互助、和谐融洽的师生关系, 促进教学相长。

总之, 建设中国特色社会主义现代化强国, 必须把教育放在优先发展的战略位置, 深入贯彻落实科学发展观, 坚持以人为本, 大力推进素质教育, 注重培养学生的创新能力, 努力构建和谐校园。它不仅要求老师具有不断求索, 勇于开拓的敬业精神, 而且需要老师掌握有春风化雨, 润物无声的科学的教育方法。特别要求老师在课堂教学中, 多用优美性语言和鼓励性语言, 少用冷漠性语言和批评性语言, 不用挖苦性语言和讽刺性语言, 杜绝用侮辱性语言和漫骂性语言。以此增强学生的学习自信心和自觉性, 努力培育学生理解宽容的人文素养, 大力提升学生平等尊重的人格理念, 共同创建关爱互助, 愉快学习的和谐校园, 实现教学相长, 互惠双赢的目的。

摘要：用鼓励性语言教学, 对当前学校推行的素质教育, 提高教育教学质量具有一定的启示作用, 特别是在课堂教学中显得十分重要:它体现了师生之间平等尊重的人格理念, 培育了师生之间理解宽容的人文情怀, 形成了师生之间关爱互助的和谐氛围。善用鼓励性语言教学, 能进一步激发学生的求知欲望和学习积极性滋生、学生对老师的感激感恩之情;同时也增强了教师对教学工作的责任感和更加关爱学生的事业心, 多用鼓励性语言教学, 既能拉近师生的之间的情感距离, 建立和谐融洽的师生关系, 又能调动师生在教学中的积极性, 促进教学相长。

关键词：鼓励性语言,人文情怀,人格理念,和谐氛围,教学相长