小学信息技术测评方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《小学信息技术测评方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：小学信息技术测评方案

湖南省中小学教师信息技术应用能力发展测评

个人申报操作流程

1. 登录系统

1.1 登录入口

入口1：湖南省中小学教师发展网(http://www.hnteacher.net)。

入口2：湖南省中小学教师信息提升能力提升工程监测平台(http://tsgc.hnteacher.net/)。

1.2 温馨提示

(1)发展测评的用户基本信息及账号信息均来自省信息管理系统，用户名：身份证号码;初始密码：888888。

(2)如果您是首次登录发展网系统，登录后会提示您设置密码找回问题，设置好后可进入下一步。

(3)忘记密码的可以自行找回密码，也可以由信息管理系统的市/县/学校管理员重置初始密码。

2.系统首页

系统首页会显示本次申报的时间流程图，操作手册，推荐浏览器等信息，请仔细阅读。

个人信息及照片上传也在系统首页，点击【修改个人信息】。

3. 申报材料

3.1验证证书

 系统自动获取用户拥有的电子证书，点击【下一步】来填报发展测证材料。  如果没有获取到证书，则无法进入下一步。

3.2填报材料

3.2.1个人空间网址

 选择发展网个人空间的，系统自动获取空间地址。  选择其他个人空间的，请手动输入网址; 温馨提示：

1. 输入网址后一定要点击【查看】按钮看看链接是否能正常打开，并且不需要登录空间就可以访问，否则会影响专家查看您的空间。

2. 来源为“湖南省基础教育资源网”空间地址的正确获取方法：登录后在【个人信息】栏目点击姓名后弹出页面的地址是可以用来申报的网址。

3.2.2教学资源包

 教学资源包的内容在您的个人空间中上传，发展测评系统中只填写资源包的链接地址，请您填写后务必查看下地址是否能够正常访问，并且不需要登录下载查看内容，否则会影响专家评审。  选择发展网个人空间的，点击【选择】按钮系统自动跳转到空间“教学资源包”栏目页面，选择参评的教学资源包后，资源包名称、资源包网址等内容会自动显示。如下图：

温馨提示： 1. 视频时长短于15分钟，资源包材料不全的，系统会不允许提交参加测评。

2. 如果提示“由于发展网视频服务商更换，请重新上传视频”的，请重新新建资源包或重新上传视频。

 选择其他个人空间的，请手动输入资源包的教学实录、教学设计、教学课件、教学反思的网址及资源包的其他信息。如下图：

3.3原创申明

为确保原创申明是本人操作，系统将发送验证到您的手机，输入验证码后完成原创申明。

4. 查看审核情况

校级审核后，在申报表的最下方会显示审核意见：

5. 查看评审结果

点击【进度查询】可查看申报进度以及评审结果。 往期的测评结果也可以在此栏目查看。

6. 证书打印

点击【证书打印】查看可以下载的证书，下载证书图片到本地后可由教师本人自行打印。

第二篇：湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程能力测评在线测评参考答案 (3)

好不容易终于及格了!

《“提升工程”(2014)--远程培训项目》评测试卷

判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)

1.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。

A. 正确

B. 错误

答案：A 解析：

2.教学环境是指教学过程发生的地点

A. 正确

B. 错误

答案：B 解析：

3.FLVCD可以获取国内外各大网站视频原始地址

A. 正确

B. 错误

答案：A 解析：

4.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。

A. 正确 B. 错误

答案：A 解析：

5.实物展台进行操作训练比传统教学效果好

A. 正确

B. 错误

答案：A 解析：

6.Power Point的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版

A. 正确

B. 错误

答案：A 解析：

7.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上

A. 正确

B. 错误

答案：B 解析：

8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了

A. 正确

B. 错误 答案：B 解析：

9.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念

A. 正确

B. 错误

答案：A 解析：

10.微课能解决学习者的实际问题

A. 正确

B. 错误

答案：A 解析：

11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识

A. 正确

B. 错误

答案：A 解析：

12.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。

A. 正确

B. 错误 答案：A 解析：

13.监视器是监控系统的标准输出，有了监视器我们才能观看前端送过来的图像

A. 正确

B. 错误

答案：A 解析：

14.学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。

A. 正确

B. 错误

答案：B 解析：

15.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性

A. 正确

B. 错误

答案：A 解析：

16.工作坊成 员不能自 由选择面 向课堂的 实践性问 题作为研 究主题。

A. 正确

B. 错误 答案：B 解析：

17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑

A. 正确

B. 错误

答案：A 解析：

18.在学习中让学生自主操作使用"几何画板"不能对知识进行深度拓展

A. 正确

B. 错误

答案：B 解析：

19.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。

A. 正确

B. 错误

答案：B 解析：

单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.制作幻灯片时，剪贴画的资源库为空，最有可能的原因是

A. 没安装PowerPoint软件

B. 没安装PowerPoint自带剪贴画库 C. 电脑突然死机了

D. 在剪贴画库，没有教师要找的画

答案：B 解析：

21.计算机安全包括?

A. 操作安全

B. 物理安全

C. 病毒防护

D. 以上皆是

答案：D 解析：

22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到

A. 原有文件或网页

B. 新建文档

C. 本文档中的位置

D. 电子邮件地址

答案：C 解析：

23.在《平面图形的复习》这一基于交互式电子白板的课例中，教师主要运用的白板功能是

A. 容器功能 B. 幕布功能

C. 拖动文本与媒体支持功能

D. 批注与交互功能

答案：C 解析：

24.下面的( )不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型

A. 现象不明显的演示实验

B. 现象不明显的演示实验

C. 能用肉眼观察的宏观化学反应

D. 毒性较大和无法实际操作的实验

答案：C 解析：

25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是()

A. 界面友好

B. 提供个性化的服务

C. 更有趣

D. 操作更简单

答案：B 解析：

26.ipad与计算机数据同步的中介是什么 A. safari B. iTunes C. App Store D. iBooks 答案：B 解析：

27.下列不属于本课程特点的是

A. 打破原有课堂格局

B. 突破教学是空的限制

C. 设计问题链组织教学

D. 通过问题串进行追问

答案：A 解析：

28.教师在组织学生进行合作学习时要注意

A. 培养学生自己解决冲突的能力

B. 让学生自由分小组

C. 仔细设计合作学习活动

D. 引导学生自己设计合作学习活动

答案：C 解析： 29.在课例中的探究模式为()

A. 利用书本进行探究

B. 利用学生课后查找的学习资源进行探究

C. 利用共享网络中的学习资源进行探究

D. 利用教师提供的PPT进行探究

答案：C 解析：

30.在进行表达交流时，应遵循的程序是

A. 小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充

B. 小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充

C. 小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充

D. 小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充

答案：A 解析：

31.关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是()

A. 反馈时直接指出正误

B. 采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好

C. 要提供即时的反馈

D. 整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析 答案：C 解析：

32.()是对学生学业绩效， 包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果(如作品、口头陈述、调研报告、论文等)进行评价的一套标准。

A. 量规

B. 学习契约

C. 概念图

D. 测验

答案：A 解析：

33.信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法妥当的是( ) A. 信息技术对教育的影响基本上都是正面的

B. 利用信息技术模拟实验发生的真实情境,所以实验只要用信息技术完成就行

C. 利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资历源进行加工和进一步利用

D. 信息技术可以为教学提供练习,测试,考评或评估功能,所以信息技术是万能的

答案：C 解析：

34.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括下列哪项?

A. 促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通

B. 促进专家进行有效地讲解 C. 促进参与者完成个人和团队任务

D. 促进专家 按计划参与工作坊的研究活动

答案：A 解析：

35.案例中，指出网络研修的资源中最重要的一种形式是?

A. 课程

B. 活动工具

C. 程序

D. 外部资源

答案：B 解析：

36.下列不属于教学资源的是

A. 课件

B. 教师资源

C. 教室

D. 视频

答案：C 解析：

37.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么?

A. 图片裁剪 B. 调整色彩

C. 选择批量转换|重命名

D. 进行格式转换

答案：C 解析：

38.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于( )

A. 基于问题的学习

B. 发现学习

C. 探究训练

D. 抛锚式教学

答案：A 解析：

39.案例一中运用了多媒体的哪种功能

A. 即时反映功能

B. 激发兴趣

C. 即时书写功能

D. 拓展空间

答案：C 解析：

40.在LAMS中，能够实现学习者即时交流的合作工具是 A. Scribe工具

B. 异步聊天工具

C. 实时聊天工具

D. Wiki 答案：C 解析：

41.在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况( )。

A. 评语

B. Excel表格

C. Excel图表

D. 以上方式都可以

答案：C 解析：

42.确定项目学习期间监控小组进度的最佳途径是?

A. 要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进展

B. 经常召开小组讨论，组织各组公开进度，进行每日反思

C. 在整个项目进行中经常评价学生作业并打分

D. 要求小组拍摄他们一起讨论的视频

答案：B 解析： 43.下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是( )

A. 增添了人类发展科技的新手段

B. 提供了人类创造文化的新工具

C. 引起了人类工作与生活方式的变化

D. 创造了人类改造自然的新物质资源

答案：D 解析：

44.下列数据库属于书目数据库的是

A. SCI B. ISTP C. EI D. 图书馆OPEC 答案：D 解析：

45.( )用于设置字幕和图形的排列分布方式。

A. 字幕动作

B. 字幕属性

C. 透明

D. 填充 答案：A 解析：

46.多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有

A. 音效和配乐

B. 语音和配乐

C. 语音，音效和配乐

D. 语音和音效

答案：C 解析：

多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题) 47.与文本信息相比，图片信息( )。

A. 图片信息受宏观和微观，时间和空间的限制

B. 而且图片信息不受宏观和微观，时间和空间的限制

C. 一般比较直观，抽象程度较低，容易阅读

D. 比较抽象，不易阅读

答案：BD 解析：

48.在Word中，用工具栏创建表格时，所包括的步骤有( )。

A. 鼠标单击工具栏中的插入表格按钮，然后拖动鼠标选择要求的行数列数

B. 把插入点置于想插入表格的地方

C. 当显示的格子达到要求的行列数，释放鼠标键 D. 拖动鼠标到插入点

答案：ABC 解析：

49.多媒体课件设计时，屏幕界面设计应注意哪些问题

A. 避免使用专用术语

B. 屏幕和各组成元素的直观性

C. 屏幕元素的一致性

D. 考虑使用对象的特点

E. 应具有艺术表达力和感染力

答案：ABCDE 解析：

50.按商业活动的运行方式来划分，电子商务可以分为哪些?

A. 间接电子商务

B. 完全电子商务

C. 非完全电子商务

D. 直接电子商务

答案：BC 解析：

51.交互式电子白板与其他教学软件兼容的优势有

A. 海量信息，增大课堂容量 B. 轻松备课，减少做课件时间

C. 无界课堂，轻易支撑课堂生成

D. 促进学生知识构建

答案：ABC 解析：

52.教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用，以下说法正确的是( )

A. 创设情境

B. 授递内容

C. 代替教师

D. 支持协作

答案：ABD 解析：

53.下列( )是Authorware的功能特点

A. 跨平台体系结构

B. 高效的多媒体集成环境

C. 面向对象的脚本语言Lingo D. 灵活的交互方式

答案：ABD 解析：

54.以下属于基于web的学习系统的是 A. Blackboard B. MOODLE C. LAMS D. Sakai 答案：ABCD 解析：

55.教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，一般具备( )等功能

A. 个人空间

B. 在线交流

C. 教师工作坊

D. 答疑管理

答案：AC 解析：

56.下列哪些是传统教学的方式?

A. 卷面调查

B. 教室里的活动

C. 长时间的调查研究

D. 教师决策 答案：ABD 解析：

57.网站内保存教育资源的方式

A. 网页资源保存

B. 网页链接保存

C. 网站整体下载

D. 软件资源保存

答案：ABCD 解析：

58.学科教学中，在媒体选择时要考虑的因素有

A. 媒体是否先进

B. 学习者特征

C. 教学媒体的特征

D. 教学目标和教学内容

答案：BCD 解析：

59.视频资源在思想品德课教学中的作用有：

A. 能有效激发学生学习兴趣

B. 更好地吸引学生的注意力

C. 使学习内容变得直观生动 D. 进一步丰富课程学习资源

答案：ABCD 解析：

60.资源保存的方法

A. 硬盘保存

B. 光盘保存

C. 纸质保存

D. 教师个人保存

答案：ABCD 解析：

61.下列关于教学评价的说法中正确的是( ) A. 教学评价的主体是教师，不需要学生参与

B. 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C. 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

D. 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩

E. 教学评价需要采用一些用效的技术手段

答案：BCE 解析：

62.影响网络学习空间有效应用的关键因素有()

A. 空间资源的质量 B. 用户的意识

C. 群组组建的方便性

D. 技术支持的跟进程度

E. 评价与激励机制

F. 界面美观

答案：ABCDE 解析：

63.学习者特征分析包括哪几点

A. 学习者可能使用的终端设备

B. 学习者有何特点

C. 学习者的需求

D. 学习者基础如何

答案：ABD 解析：

64.聚光灯包括哪些类型?

A. 圆形聚光灯

B. 正方形聚光灯

C. 实心圆形聚光灯

D. 实心正方形聚光灯 答案：ABCD 解析：

65.教师操作交互白板演示的作用有

A. 紧密联系学生

B. 突出教学重点

C. 加强知识联系

D. 提高训练效果

答案：BCD 解析：

66.网络研修需要参与的对象是

A. 骨干教师

B. 校研员

C. 教学副校长

D. 一线教师

答案：ABCD 解析：

67.教师工作坊的特点是什么?

A. 人数少

B. 针对性强

C. 活动形式多 D. 活动目的是解决问题

答案：ABCD 解析：

68.教学过程监控的具体方法() A. 教学过程的组织管理必须制定有相应的制度、方案和实施细则

B. 形成性考核

C. 入学测试

D. 实践教学环节

答案：ABCD 解析：

69.网络教学平台中学习评价系统的设计，应当以当前发展性评价的理念为指导。针对发展性评价的特征，系统应具备以下要素

A. 支持过程信息的全面采集

B. 支持评价方案的设计

C. 支持口头评价

D. 支持自评与互评

答案：ABD 解析：

70.教师在此课例中的身份

A. 引领者

B. 支持者 C. 欣赏者

D. 建议者

答案：ABCD 解析：

71.有效合作学习的特征有

A. 相互信任和尊重

B. 合作者之间的灵活性

C. 清晰的沟通

D. 积极互赖

E. 个人和小组承担责任

F. 带有目标和价值的任务

G. 小组反思，寻求改进

答案：ABCDEFG 解析：

72.将技术合理应用于课堂上会产生以下哪些效果()

A. 分散学生注意力

B. 激发学生自主探究热情

C. 扰乱课堂秩序

D. 全面优化课堂教学结构 答案：BD 解析：

73.小组合作学习实现了学生的()

A. 自主管理

B. 自主学习

C. 自我协作

D. 自我教育

答案：ABD 解析：

第三篇：中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作的通知

池教师„2016‟70号

关于组织开展全市中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作的通知

各县区教育局、九华山经济社会发展处、市属有关学校：

根据《安徽省教育厅关于组织开展全省中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作的通知》(皖教秘师„2016‟12号)文件精神，决定组织开展全市中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作，现将有关事项通知如下：

一、目标任务

中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作由省教育厅统筹管理,市、县区、学校分级负责组织实施。

中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评按照“以评促学、以评促用”原则，重在评价教师应用能力发展水平， 1 发展测评分为初级水平、中级水平和高级水平三个等级。通过发展测评，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;强化生成性资源建设，促进优质资源共建共享;逐步建立教师主动应用机制，激发教师应用信息技术开展课堂教学、进行日常工作的主动性。

二、测评对象

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14、2015年参加能力提升工程项目培训，且培训测评合格的参训教师均须参加发展测评。培训项目主要包括：国培计划(2014)——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目、2014年度省电教馆组织的信息技术应用培训、2014年度乐高培训和国培计划(2015)--安徽省乡村教师网络研修项目、国培计划(2015)——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目、2015年乐高培训。

三、测评内容

中小学教师信息技术应用能力发展测评，主要了解教师信息技术应用能力提升程度，依据应用能力评价标准，科学评价能力发展的等级水平。测评内容注重联系教师教育教学和专业发展实际，反映教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、促进自身专业发展的程度。

四、测评形式

中小学教师信息技术应用能力发展测评采用情境作品评审和相应的教学设计审查的方式进行。情境作品是指参评

2 教师提交的反映其教学实践过程中运用信息技术进行课堂教学的视频，教学设计是教师组织课堂教学的方案(文本)。

参评教师登陆安徽省中小学教师继续教育选学平台的发展测评系统，根据诊断测评等级提交相应等级的情境作品和教学设计。

五、测评实施

(一)时间安排

信息技术应用能力发展测评工作原则上于3月份启动，6月底结束。全程可分四个阶段组织实施：

第一阶段(3月下旬-4月上旬)，宣传布置，组建专家团队，分级培训，宣传、学习《安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价标准(试行)》主要内容;

第二阶段(4月中旬-5月上旬)，中小学幼儿园组织参训教师上传情境作品和相应的教学设计，或提交免测材料;

第三阶段(5月中旬-6月上旬 )，市、县和学校分别组织专家评审教师作品;

第四阶段(6月中旬-6月下旬)，省教育厅组织抽查，发展测评工作总结评估，发放发展测评证书。

(二)情境作品和教学设计的提交

参评教师登录安徽省中小学教师继续教育选学平台测评系统提交情境作品和相应的教学设计。其中，参加2014年度省电教馆组织的信息技术应用培训考试合格的教师，向所在学校申请，由市、县(区)师训部门集中统一向省工程

3 办上报数据表。教师本人登录安徽省中小学教师继续教育选学平台进行诊断测评，确定测评等级，根据诊断测评等级提交相应等级的情境作品。

申报初级的情境作品应能反映教师应用信息技术支持课堂教学的某个环节，时长不超过8分钟;申报中级的情境作品应能反映教师应用信息技术支持课堂教学的某个片段，时长不超过10分钟;申报高级的情境作品应能反映教师应用信息技术支持课堂教学和转变学生学习方式，时长不超过12分钟。

(三)情境作品的评审

情境作品由市、县(区)、校分级评审。中小学幼儿园(农村小学由乡镇中心校组织评审，下同)组织专家评审初级;县(区)教育主管部门组织专家评审中级;市教育主管部门组织专家评审高级。省教育厅师资处组织专家指导、抽查各级评审工作。

市、县(区)、校要遴选责任心强，业务水平好，信息技术应用能力水平较高的人员组成评审专家团队，专家团队应包括教研、电教、师训，骨干教师及信息技术专业人员。

情境作品的评审按百分制赋分，60分以上为合格。每件作品由三位专家分别在测评系统依据安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评审标准进行评审。测评系统自动按平均分计分。

参训教师提交的教学设计，原则上作为专家评审情境作

4 品时的参考。

(四)免测条件及申报

凡2014年1月以来，参加各级教育行政部门组织的信息技术应用类比赛活动，获得下述奖项的，本人可在测评系统上传获奖证书，申请免测，经学校审核后，按评审权限分别审核并确定相应等级。

1. 省级以上比赛获奖者，市级比赛

一、二等奖获得者，县级比赛一等奖获得者，可认定为高级。

2. 市级比赛三等奖、优秀奖获得者，县(区)级比赛二等奖获得者，可认定为中级。

3. 县(区)级比赛三等奖、优秀奖获得者，可认定为初级。

上述各类比赛中，全国性比赛主要包括教育部组织的新媒体新技术全国中小学创新(互动)课堂教学实践观摩活动课例征集比赛和全国教育教学信息化大奖赛。省级比赛包括全省教师教育教学信息化大赛和长三角微课比赛。市县区比赛项目为市县区教育主管部门组织并报省教育厅相关部门备案的信息技术应用类比赛。

参加上述比赛并获奖，如未拿到获奖证书的教师，可以上传有关部门组织参赛文件和本人获奖证明。全国性和省级比赛由省电教馆出具相关证明;市县(区)级比赛由市县(区)教育局主管部门出具相关证明。

(五)形成发展测评报告

5 参训教师在提交情境作品和教学设计前，运用发展测评工具，进行信息技术应用能力发展状况自测，通过自测，系统自动生成参训教师发展测评报告。发展测评报告反映教师的应用能力状况，提出发展性建议，帮助教师明确今后的学习方向，不断提升自己的应用水平。

(六)证书发放

发展测评成绩合格者，由省教育厅师资处发放发展测评证书(可在测评系统下载打印)。

发展测评成绩不合格者，提供一次补测机会，补测仍不合格者，可以重新参加项目培训后，再申请参加提升工程发展测评。

六、测评管理

市教育行政部门负责本市教师发展测评的组织管理、跟进指导、督导检查和监管推进工作，组织专家对本市申报高级等次的参评教师提交的情境作品进行评审。负责对申请免测高级等次的获奖证书进行审核。

县(区)教育行政部门负责本县(区)教师发展测评的组织管理、跟进指导、督导检查和监管推进工作，组织专家对本县(区)申报中级等次的参评教师提交的情境作品进行评审。负责对申请免测中级等次的获奖证书进行审核。

中小学幼儿园做好本校参评教师发展测评的组织管理工作，组织参评教师按时提交情境作品，组织专家对本校申报初级等次的参评教师提交的情境作品进行评审，对申请免

6 测初级等次的获奖证书进行审核。负责对本校申请免测教师提供的获奖证书的真实性进行审核。

七、相关要求

各县(区)教育行政部门要高度重视中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作，要成立有分管领导担任组长、师训管理部门、电教部门、教研部门、教师进修学校相关人员参加的领导组。

各县(区)教育行政部门要建立信息技术应用激励机制，将教师信息技术应用能力作为教师资格定期注册、职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学评估和校长考评的指标体系;中小学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系。

各县区、学校要遴选认真负责、工作积极、信息技术应用能力强的人员组建技术支持团队，负责指导所属地区教师、专家参与发展测评，解决所属区域发展测评实施过程中出现的技术问题。

各县组织发展测评时，应选取部分学校进行试点。试点应结合市县相关人员培训进行，要科学筹划，妥善安排，确保试点、培训、测评有序进行。各校应结合校本研修活动，对学校教师、专家、管理员进行培训，确保人人知晓测评的标准要求、操作流程等相关信息。

各县区、学校要从教师培训经费中安排专项经费，支持本地信息技术应用能力发展测评工作。中小学校要在学校公

7 用经费中安排资金，为本校开展发展测评创造良好条件。经费来源按照《安徽省教育厅关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》(皖教师„2011‟16号)、《安徽省教育厅关于印发安徽省“十二五”幼儿教师培训工作意见的通知》(皖教师„2012‟8号)要求执行。

附件：1.安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价标准(试行)

2.情境作品和教学设计上传要求 3.词语解释

4.发展测评证书模板及编号说明

池州市教育局 2016年3月25日

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第四篇：河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程发展性测评工作操作指南

河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程发展性测评工作操作指南

一、省项目办

(一)设置发展测评项目

如图1所示，河南省教育厅将“国培计划”——中小学教师能力提升工程项目设置为发展测评项目之后，已参加河南省组织的“国培计划”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目且获得“河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训结业证书”的全省中小学幼儿园专任教师即可通过教师端进行发展性测评的申报。

参加河南省组织的“国培计划”——河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目的全省中小学幼儿园专任教师具体申报时间为：2018年4月1——5月20日;专家评审时间：2018年5月21日——6月20日。

图1 发展性测评项目设置界面

二、各级教育行政部门

(一)设置发展测评项目

各市、县(区)教育局创建的信息技术能力提升工程项目，由项目创建单位将培训项目设置成发展性测评项目。各市辖区中小学、幼儿园教师申报的发展性测评，需由培训项目创建的市(区)教育行政部门设置发布;省(市)直学校教师申报的发展性测评由学校所在地市教育行政部门设置发布。具体操作流程见图2。

图2 发展测评项目管理界面

市(市辖区)教育行政部门登录系统后选择“项目管理”，根据之前设置的培训“项目名称”设置发展测评项目的申报时间和专家评审时间，证书规则统一定义为“NLTSFZCP”，落款统一为“河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室”，最后保存即可。

各市辖区、省(市)直学校等城区教师参加的申报和评审时间安排：2018年4月1日——6月20日。申报时间和评审时间可在此期间内自由安排。

(二)评审专家添加

在教师申报过程中，各区县教育行政部门要完成测评项目评审专家的信息导入工作，专家信息可以单独添加，也可以批量导入，如图3所示，导入的专家数量和专家学科可根据申请的情况自定。

图3 专家信息添加界面

(三)分组管理

项目申报时间截止后，各县区教育行政部门要根据测评项目对已申报教师进行学科分组，根据教师学科分组情况，然后为每个小组分配评审专家,如图

4、图5所示。

图4 学科分组管理

图5 专家分组管理

专家的分配可以直接从“专家选择”中选择，也可以单独添加，单独添加只要点击上图“专家添加”进行添加即可，每组的专家人数，根据教师学科分组情况自定。

(四)申报进度管理

图6 申报进度管理

如图6所示，市、县、区教育行政部门在测评项目申报截止之前可以随时查看，本项目在本地区内的申报进度情况，其中“应申报人数”为本地区该项目的结业总人数，“项目已申报人数”为本地区在该测评项目中已经成功发出申请的教师人数。

三、专家

(一)专家评审——区、县教育行政部门遴选的专家负责

在项目申报结束后，专家开始评审已申报教师的课程资源包，已分到各个学科小组的专家，通过专家账号和密码(默认专家账号为：ZJ+身份证号，密码为：身份证号出生日期8位)登录系统，对学科组内的教师申请的材料进行综合评价。

图7 专家登录后操作界面

9 如图7所示，专家进入专家界面之后，选择“测评申报管理”，根据“测评项目名称”选择相应的项目，根据“审核状态”和“成绩状态”筛选“查询”未评分的学员，进行打分处理。图8为筛选后的教师申报信息一览表，专家选择相应的教师进行“查看”，然后根据评分表进行“评分”即可。

图8专家评分信息一览表

10 如图9所示，专家根据评分项，进行逐一打分，所有选项打完分数之后，系统自动换算学员的成绩为优秀、良好、合格、不合格等第。

图9 专家最终评定成绩界面

11 如图10所示，专家给申报的教师打完分数后，教师的成绩和证书编号自动生成。

图10 已获得成绩和编号界面

如图11所示，对于已获得成绩的教师信息，地市、县、区教育行政部门，登录系统后台，选择“测评管理”中的“成绩管理”，可以查看已获得成绩的教师信息和证书编号。

图11 各级教育行政部门成绩统计管理界面

四、教师

(一)教师端申报——教师自愿申报

图12 教师申报界面

14 如图12所示，教师通过系统教师端口登录个人界面之后，选择左侧“我要申报”，如图13所示，填写申报信息表：

图13 发展性测评申报表界面

申报信息表带“*”号的为必填项，填写完毕后，“保存并提交”即可，如果不能马上提交，请选择“暂存”，可待下次完善好信息后再次提交。

(二)测评证书打印——教师自行网上打印

在专家评审结束后，对于获得成绩合格及以上教师，可登陆教师端完成发展性测评证书的打印工作。具体操作见图14。

图14 发展测评证书打印界面

16 教师登录教师端选择“我的测评项目”，根据“测评项目名称”进行“查询”可打印的证书信息，根据可打印的证书信息完成“打印证书”操作即可。

注：(1)地市教育行政部门负责对该项目进行过程监督，确保测评项目按时顺利完成即可。 (2)市(区)教育行政部门负责本地区评审专家的遴选、专家信息的导入和分组、学员的组织申报和学科分组等工作，在测评项目执行过程中，可利用报名进度和评审进度对项目的报名工作和专家的评审工作进行过程监督。

(3)发展性测评证书编号规则统一为：NLTSFZCP00000000;落款统一为：河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室。

第五篇：信息技术测评试题及答案

《“提升工程”(2015)-远程培训项目》测试题

1.平板电脑、手机等便携电子设备只会给教学带来干扰，给学生学习造成负面影响，应该在学校全面禁止学生使用

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：不应对新技术持全面否定态度

2.为了提高工作效率，可在开机状态下插拔各种接口卡。

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：

3.地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在创设情境，建立共同经验方面的功能

A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

4.英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 5.学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：

6.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：

7.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制

A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

8.中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及发展测评。

A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

9.与传统的ppt课件相比较，交互式白板课件更加灵活，白板课件中的每一个页面都可以根据学生具体情况灵活处理，从而有利于强化学生知识建构。与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建

A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

10.课堂导入使用信息技术会限制学生的想象空间。

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：

11.教学情境具有生动性、形象性，但是不用考虑审美性。

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：

12.学习环境只能选择，不能创建。

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：

13.在移动设备上除了使用专用的学习软件，还可以利用一些常用软件实现基于网络的分享与合作交流

A. 对 B. 错 答案：A 解析： 14.在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。

A. 对 B. 错 答案：B 解析：

15.英特尔®未来教育项目融合了现代教学理念和系统设计方法，体现了“以学生为中心”的基本原则

A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

16.真实性任务是一个结构良好的问题，学生解决这个总是有章可循。

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：

17.在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：

18.在教学中，利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

19.对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法，是新手教师走向专家教师的捷径。

A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.被称为MOOC元年的是( )。

A. 2011年 B. 2012年 C. 2013年 D. 2014年 答案：B 解析：

21.以下哪个软件最不可能用来在移动设备上观看微视频

A. 网易公开课 B. ZAKER C. 优酷视频 D. 新浪公开课 答案：B 解析：

22.在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了( )三维互动方式。

A. 教师—计算机—学生 B. 学生—计算机—学生 C. 教师—计算机—教师 D. 计算机—学生—计算机 答案：A 解析：

23.以下关于移动学习环境中的学生自主学习，描述错误的是

A. 移动学习环境为学生营造了自主学习空间 B. 移动学习环境中的资源为学生自主学习提供了选择 C. 移动学习环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具 D. 教师在学生的自主学习过程中应不予干预 答案：D 解析：

24.问题探究式学习活动设计常用抛锚式、支架式和( )三种方式。

A. 随机进入 B. 自主选择 C. 学前预设 答案：A 解析： 25.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指：

A. 头脑风暴(Brainstorming) B. 辩论 C. 合作性讨论

D. 异步讨论(如BBS、电子邮件讨论等) 答案：A 解析：

26.下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能?

A. 教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

B. 教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，;也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

C. 教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

D. 教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。 答案：A 解析：

27.下面哪些教学功能是excel不能实现的?

A. 成绩统计的功能 B. 学生互评

C. 在教育研究中，做差异分析和相关分析

D. 在班会和各种活动中，能够实现随机抽取姓名的功能 答案：B 解析：

28.中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及?

A. 调查测评 B. 发展测评 C. 访谈测评 D. 作品测评 答案：B 解析：

29.教师工作坊的组织成员，原则上不包括：

A. 高校教师 B. 骨干教研员 C. 一线骨干教师 D. 一线普通教师 答案：D 解析：

30.支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为：

A. 校本研修社区 B. 教师网络研修社区 C. 教师互动平台 D. 同伴互助平台 答案：B 解析： 31.如果在教学中打算采用一项新技术时，而恰巧又有一些学生较为熟悉，那么最好：

A. 将他们作为技术小助手使用 B. 与其他同学一样看待 C. 再换一个大家都不会的技术 D. 不采用新技术，改用以前常用的方法 答案：A 解析：教师对于新技术往往没有学生敏感。应充分学生这种优势，调动他们的积极性，进一步培养他们的信息素养

32.应用电子白板播放化学实验视频过程中，为帮助学生关注不同阶段的实验现象，可利用电子白板的哪个功能：

A. 探照灯 B. 照相 C. 遮蔽 D. 放大 答案：B 解析：

33.( )是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学习分析资源、利用资源验证假设的过程。

A. 网上合作学习 B. 真实性任务学习 C. 有意义的学习 D. 资源型学习 答案：D 解析： 34.应用“百宝箱”时，想要设置背景，，应该把背景图片放在那里?

A. 顶层 B. 中间层 C. 底层 D. 背景层 答案：D 解析：

35.电子白板与传统板书的区别在于

A. 只能进行书写 B. 只能展示多媒体画面

C. 既能进行书写又能展示多媒体画面 D. 没有区别 答案：C 解析：

36.PPT2010中插入图片之后，会发现图片将先前的文字覆盖了，通过_______可以调整图层顺序，将先前的文字显示出来

A. 视图-大纲试图

B. 对动画重新排序-向前移动 C. 右击对象，选择下移一层 D. 直接拖动对象 答案：C 解析：

37.一般通过访谈录、采访、田野调查等方式获得的史料类型是?

A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料

D. 图像资料和声音史料 答案：C 解析：

38.课件类的虚拟仿真教学软件是针对教材中的哪一项开发的教学软件?

A. 知识点 B. 教学难点 C. 某一学科 D. 教学重点 答案：A 解析：

39.Snagit 9中，通过下列哪一个选项，用户可以对每种捕获方式进行详细的设定。

A. 配置文件设置窗口 B. 导航菜单 C. 配置文件窗口 答案：A 解析：

40.字处理软件Word的文字格式是：

A. doc B. pdf C. wrd D. txt 答案：A 解析：

41.PowerPoint2003中，要从第二张幻灯片开始放映，应

A. 先选定第二张幻灯片，然后单击水平滚动条左侧的幻灯片放映按钮 B. 直接单击水平滚动条左侧的幻灯片放映按钮

C. 先选定第二张幻灯片，然后选择幻灯片放映菜单中的观看放映命令 D. 直接选择幻灯片放映菜单中的观看放映命令 答案：A 解析：

42.word2010是否有自带的文档翻译功能

A. 有 B. 没有 答案：A 解析：

43.计算机病毒破坏的主要对象是：

A. 软盘 B. 磁盘驱动器 C. CPU D. 程序和数据 答案：D 解析：

44.在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与

A. 教师提问学生，让学生总结本课所学知识 B. 教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答 C. 教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 D. 学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点 答案：C 解析：

45.想把电脑屏幕的内容录成视频，( )方法能很好的实现。

A. 用手机对着屏幕拍摄 B. 用摄像机对着屏幕拍摄 C. 录屏软件

D. 使用VGA转Video设备 答案：C 解析：

46.机构网络学习空间不包括()

A. 班级空间 B. 学校空间

C. 教师培训中心空间 D. 教研员空间 答案：D 解析：

多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题)

47.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件适合制作演示型课件____。

A. Powerpoint B. Flash C. PhotoShop D. Authorware 答案：ABD 解析：

48.在Voki平台注册(sign up)时，需要提供的是：

A. 你作为Voki用户的姓名 B. 电子邮箱 C. 身份证号 D. 密码 答案：ABD 解析：

49.在以技术为支撑的自主探究学习课堂中，学习资源可以包括()

A. 书本 B. 视频 C. 音频 D. 电脑 答案：ABC 解析：

50.合作学习的基本含义包括: A. 学生以小组的形式一起学习 B. 学习的责任由教师转移到学生 C. 学生有责任帮助小组中其他成员学会 D. 教师的角色由传播者转变为帮助者 答案：ABCD 解析：

51.下列哪些属于区域学科教师工作坊的原则 ?

A. 主体性 B. 灵活性 C. 创造性 D. 整体性 答案：ABCD 解析：

52.基于研修与教学一体化平台的校本研修，要关注：

A. 学校教师的研修与日常教学结合起来。

B. 学校教师的研修与自动形成教师专业发展档案结合起来。 C. 注重校内教师研修与教学资源的共建共享。

D. 为基于大数据的教师专业发展分析打下基础(数据采集)。 答案：ABCD 解析：

53.教学中的技术包含

A. 教学软件 B. 教学硬件 C. 教学方法 D. 教学策略 答案：ABCD 解析：技术不仅仅包含软硬件，也包含能够促进教与学的方法与策略 54.在讲授《三角形的面积》前，需要收集教学需要的各种相关资料。下列资料收集方法中，属于数字教学资源收集方式的有

A. 利用专业网站或专题网站进行检索 B. 利用专用搜索软件或专业数据库进行检索 C. 去学校图书馆借阅相关的书籍 D. 利用搜索引擎查找 答案：ABD 解析：

55.在用Word撰写论文时，许多时候需要使用脚注和尾注，以下关于它们的叙述正确的是____。

A. 脚注和尾注可为文档中的文本提供解释、批注以及相关的参考资料。 B. 脚注可用于对文档内容进行注释说明，尾注可用于说明引用的文献。 C. 在默认情况下，Word 将尾注放在每页的结尾处而将脚注放在文档的结尾处。 D. 在添加、删除或移动自动编号的注释时，Word 将对脚注和尾注引用标记进行重新编号。 答案：ABD 解析：

56.下列哪种行为符合使用计算机的安全和道德规范?

A. 期检查计算机系统内文件是否有病毒，如发现病毒，应及时用杀毒软件清除 B. 利用电子邮件作广播型的宣传

C. 对自己的资源加设密码口令，不泄露给外人 D. 维护计算机的正常运行，保护计算机系统数据的安全 答案：ACD 解析： 57.农村远程教育支持服务体系中，以下哪一个不是设备安装与故障处理的办法?

A. 自己维护 B. 求助周边学校 C. 求助电教馆 D. 以上均不对 答案：ABC 解析：

58.常用的图片格式有

A. JPG B. GIF C. PNG D. BMP E. AVI 答案：ABCD 解析：

59.在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑?

A. 在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑?

B. 既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标 C. 活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标 D. 恰当使用信息技术 E. 活动要求表述清楚 答案：ABCDE 解析：

60.网络学习空间提倡使用多元化的评价体系，主要有()

A. 形成性评价 B. 结果性评价 C. 个人评价 D. 小组评价 答案：ABCD 解析：

61.下列说法正确的有

A. 在电脑上对iTunes资料库的数据进行随意增、删，ipad上的数据也将随iTunes资料库变动后的数据，在同步中得到增、删

B. 在电脑上对iTunes资料库的数据进行随意增、删，ipad上的数据不会随iTunes资料库变动后的数据，在同步中得到增、删

C. 在ipad上删除的数据会影响iTunes资料库，同步时会根据需要在ipad上得到恢复。

D. 在ipad上删除的数据不会影响iTunes资料库，同步时会根据需要在ipad上得到恢复。 答案：AD 解析：

62.多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容：

A. 设计学习任务 B. 设计学习评价方案 C. 组织与安排学习活动 D. 设计网络学习环境 答案：ABCD 解析：

63.移动学习是建立在哪些学习理论的基础上的，以学习者为中心的学习方式?

A. 发现式学习(Discovery Learning) B. 建构主义(Constructivist Learning) C. 合作式学习(Collaborative Learning) D. 浸入式学习(Situated Learning)

E. 以问题为中心的学习(Problem-Based Learning) 答案：ABCDE 解析：

64.监控就是通过()等形式和手段及时收集关于被监控系统活动进展的种种信息

A. 检查 B. 考核 C. 评比 D. 总结 答案：ABCD 解析：

65.关于教学评价描述不正确的是：

A. 当今的教学实践，“以学生为中心”的评价占据主导地位 B. 传统的教学评价所要培养的是积极主动的自我成长者 C. 传统的教学评价对于人的高级心理过程而言作用非常有限

D. 传统的教学评价能够有效的评价当代丰富多样的、关注个人心智多方面发展的学习活动 答案：ABD 解析：

66.标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为下列哪些维度?( )

A. 技术素养 B. 计划与准备 C. 组织与管理 D. 评估与诊断 E. 学习与发展 答案：ABCDE 解析：

67.投影机使用一段时间后图像变暗原因是：

A. 灯泡变暗了 B. 镜头上灰尘太多 C. 镜头坏了 答案：AB 解析：

68.王老师要把杂志上一张环境污染的图片保存在电脑中，在今后教学中使用。请问，王老师需要怎么做?

A. 通过网络下载技术将图片输入计算机

B. 通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算机 C. 通过数码相机翻拍然后导入到计算机中 D. 通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机 答案：CD 解析：

69.google earth可以提供GPS坐标功能，将鼠标的光标置于google earth中地球的任何一点即可在底部状态栏显示该点的哪些信息

A. 经度 B. 纬度 C. 海拔 答案：ABC 解析：

70.现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为合理的是

A. 应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容

B. 选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率 C. 选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择

D. 选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现 答案：ACD 解析：

71.假如你要去上一节公开课，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征

A. 学生对多媒体课件的接受能力 B. 学生的活跃程度 C. 学生接受新知识的能力 D. 学生原有的知识基础 答案：ABCD 解析：

72.常见的导入方法有

A. 问题导入 B. 角色扮演 C. 故事导入 D. 游戏导入 E. 头脑风暴倒入 答案：ABCDE 解析：

73.电子白板的主要功能有

A. 白板书写 B. 几何作图 C. 信息采集 D. 资源制作 答案：ABCD 解析：