信息技术期末考核方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《信息技术期末考核方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：信息技术期末考核方案

高中信息技术考核方案

礼泉一中信息技术评价考核细则

一、

考核评价指导思想

根据《高中信息技术新课程标准》的要求，以提升学生的信息素养为根本目的。使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，学会运用信息技术促进交流与合作，拓宽视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决问题的能力和终身学习能力，为适应未来学习型社会提供必要保证。根据以上原则制定本方案。

二、方案设计

1、基本思路：采用平时成绩与技能测试相结合的方法。出勤占30%，课堂表现占30%，小组合作学习表现5%，技能测试占35%，四项分数相加即为期末考核成绩(百分制)。

2、根据我校教学实际，特制定技能测试赋分标准如下：

(1)出勤(共30分)

本学期教学时间共有15学时，根据学生出勤进行评分。出勤数不少于15学时者可得30分;少于15学时者，少1学时扣1分。

(2)课堂表现情况(共30分)

根据学生在课堂上是否遵守课堂纪律、是否按要求操作、是否能主动积极地帮助其他同学等具体表现来进行给分。

(3)小组合作学习表现(共5分)

根据小组任务完成、组内分工、互学互助等方面酌情给分。

(4)技能测试完成情况(共30+5分)

本学期要求完成1次技能测试作业，按时完成作业者可得20分，视作业质量可加至21～25分。缺交作业，此部分分数为0。

此外，如在本学期学习期间有作品获得奖励者可奖励5分。

三、操作原则

1、平时成绩赋分由任课教师具体操作，可视班级情况做适当调整。

2、技能测试命题由备课组统一制定。

3、本方案在学期期末之前向学生公布，以便有明确的教学方向。

4、建立诚信机制。对每一个学生的考核评价要实事求是，对未达到老师要求的学生，有留、改、补的余地。改、补后再赋分，原则上补扣分。

第二篇：三年级信息技术考核评价方案

根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作。评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。

一、日常性评价内容及形式(占70%分值)：

(一)、自学情况，占20%分值。

信息技术课着重突出学生的探究精神，每节课会让学生通过课件、教材、教学视频等多种方式对新知识进行探究学习，通过课上的检测来考核学生的自学情况，从而对学生的主动性学习和有效性学习进行评价。

(二)、合作学习，占20%的分值。

合作学习考核主要通过学生小组合作，共同完成学习任务的情况进行评价，具体有合作讲评、作品展示、作品评价等形式，从而增进学生的合作意识。

(三)作品展评，占30%的分值。

每节课学生都要通过展示完成作品(任务)的情况进行学习情况的总体把握。在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。学生完成作品后自己说创作说明。

二、期末考核评价内容及形式(占30%分值)： 计算机文字输入

期末测试内容：计算机小能手英文输入大赛

题目：使用“金山打字通”软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。

要求：

1、用正确的指法进行输入;

2、两分钟输入的字数30—50;

3、输入的正确率最低应在80%以上。

标准：

1、指法占10%;

(符合指法习惯——比较符合 部分符合 不符合)

2、速度和正确率占90%。

三、考核等级评定

考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探究、合作精神，对学生起到激励的作用。因此，将日常评价和期末评价结合后，考核等级分为：

1、优等：85—100分

2、良好：75—84分

3、合格：60—74分

4、待提高：60分以下。

第三篇：哈尔滨市信息技术市级骨干教师业务考核方案

按照市教育局师训处工作部署及市教育局[2006]8号文件精神，特制定哈尔

滨市中小学信息技术学科骨干教师评选业务考核方案。

一、考核时间

2006年5月，具体时间、地点另行通知。

二、考核内容及所需材料

从教学设计、课堂教学、教育科研三个方面进行考核，总分45分。1.教学设计(附电子稿、Word文档)2.教案(附电子稿、Word文档)

3.说课材料(附电子稿、PowerPoint演示文稿或者网站形式)4.教育科研论文(附电子稿、Word文档)

三、考核流程1.说课2，上课3，答辩

四、考核要求

各校应按考核时间安排，对参评老师的工作给予支持，参评老师要准备当堂教学设计及教案10份。

附：信息技术学科市级骨干教师业务考核表

哈尔滨市教育研究院信息技术教研部〃

2006年3月

一、评价内容一：在学科教学中的引领作用及影响

评价权重：10分(各项得分可累加，同项不累加，但最多不超过10分)评价项目及评分标准：

1、以上教学(含课堂教学、说课和教学课件制作)比赛一等奖(4分)

2、参加哈尔滨市高中教学大赛综合一等奖(6分)，综合二等奖(3分)

3、市级公开课(3分)，区、县教学比赛一等奖(2分)

4、在省、市(哈尔滨市)级为教师培训或在高考会考复习中作专题讲座(4分)

5、被聘为省会考命题员或审题员(2分)

二、评价内容二：课堂教学(一课时)，上课不用自己学生，在指定学校上课，提前一周通知—上课内容(与教学进度基本相同)，高

一、高二年级自选评价权重：25分

三、评价内容三：答辩，课后答辩，由评委拟题评价权重：5分 注：参评教师来哈上课时，须带详案，并将-上述1—5项证书(原件和复印件)上交。

为进一步加强哈尔滨市骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的辐射带头作用，，促进骨干教师的持续发展，使本次骨干教师考核顺利进行，哈尔滨市教育研究院初中教研室根据市教育局的有关精神，制定哈尔滨市初中，第八批骨干教师业务考核方案如下：

一、指导思想：

本次骨干教师考核要坚持正确导向，坚持有利于促进教师专业化发展的原则，重点考核教师教学创新能力及学科专业技能情况，做到公平公正。

二、考核内容：

核内容由课堂教学能力及学科专业技能两部分组成。

三、考核形式：

1、组织课堂教学或说课。课堂教学或说课完成后，由各学科专家评审组针对课堂教学或说课内容进行提问，教师答辩。

2、对教师专业技能方面的考核，主要侧重于教师对本学科课程标准的掌握情况及学科课程标准对教材中相应教学内容的要求;能够用新的教学理念进行学科创新教学设计;能结合本学科知识进行命题、解题等。

3、为了体现公平公正的原则，各学科都聘请学科教研员及部分名优骨干教师担当评委。

三、分值分配：

课堂教学考核25分，专业技能考核15分，共计40分。

哈尔滨市职业高中骨干教师评选业务考核方案按照市教育局师训处工作布置及市教育局[2006]8号文件要求，特制定哈尔滨市职业高中骨干教师评选业务考核方案。

一、考核内容

从教学设计(5分)、课堂教学(30分)、教研活动(2分)、教育科研(3分)四个方面(总分40分)进行考核。

二、考核方式

采用看(相关材料)、查(相关佐证)、听(模拟课堂教学)、评(量化考评)等方式综合考核。模拟课堂教学考评方法为，每位参评教师根据所报学科自选…学时教学内容做相应准备，模拟课堂教学时间为30分钟，由哈尔滨市教研院职成教研部组成考核组，按照《教学设计评价标准》《课堂教学评价标准》，当场打分。

三、考核时间、地点时间定在200

6、年令月，具体时间、地点另行通知。

四、要求

参评教师要提供所需材料并准备当堂教学设计及教案各15份。希望各校对参评教师提供支持。

哈尔滨市教育研究院职成教研部

二OO六三月十六日

哈尔滨市市级小学学科骨干教师评定方案

小学业务考核方案

为了落实《教育发展工程》确定的目标任务，建设一支高素质的教师队伍，按照哈市教育局文件《哈尔滨市市级中小学学科骨干教师评定方案》的要求，特制定本方案。

一、考核内容、形式

(一)闭卷笔试(时间90分钟)(分值10分)

1.学科专业知识考核围绕所教学科必备的学科专业知识、对本学科实施新课程的理解、本学科校本教研等方面进行命题。

2.学科教学教材重组创新能力考核。

围绕指定的教学内容进行某一教学片段的设计，考核教师对教材进行重组的能力。

说明：闭卷笔试时，被考核教师不准携带任何资料进入考场。

(二)课堂教学能力考核(分值30分)

1.被考核教师将个人准备的所教学科两个学段的五个教学内容，事先进行教学设计;报到时，填写内容，教材版本。

2。考核前1 0分钟，携带教材和教学设计，现场抽取一个教学内容说教学设计及答辩。(时间8—10分钟)。

二、考核日程安排

1.报到时间：4月25日8：00

2.报到地点：哈尔滨市教育研究院3号楼(道外区南坎街1 3号)

3.考核时间：4月25日—27日

(1)闭卷笔试：4月25日(8：30-10：00);

(2)课堂教学能力考核(10：10—11：30;13：00—16：30)。附件：学科课堂教学能力评价标准

哈尔滨市教育局师训处

哈尔滨市教育研究院义务教育教研部2006年3月24日

2006年艺体部考核骨干教师方法

一、课堂教学

被考核人准备一节课，教材、年级自定。考核人员现场听课。(30分)

二、教学设计

被考核人提供教学设计两份(5分)

三、答辩

考核人员将根据被考核人的课堂教学、教学设计及新课程理念等向被考核人进行提问(10分)

第四篇：绍兴县实验小学新校区五年级信息技术期末考查实施方案

一、考查项目

打字速度测试

二、考查目的

通过考查，使学生熟悉电脑键盘，提高自己的电脑中文输入速度。能基本做到盲打。

三、考查具体要求

1.输入语文书本中的《松鼠》第一自然段。时间为15分钟。

2.150字以上为A等、90字以上为B等、40字以上为C等、40字以下为D等。

第五篇：信息技术期末总结

信息技术教学总结

梅桂英

这学期我担任了我校初一的信息技术老师，虽然我学的是教育技术专业，对口的也应该教信息技术这门课，但毕竟刚从事这方面的工作不久，而且因为学校这科老师却少，所以有很多内容没法与其交流。大多数人都认为当信息技术的教师特别的轻松，但我却觉得比其它老师更为痛苦，原因在于，信息技术这门课不受重视，不受学校重视，不受老师重视，不受学生重视。不过这些原因也在于它本身不作为考试成绩纳入总分。

初一下半学期的课程相对于上学期操作性增强，整个一本书讲的都是WORD这个软件，不过上学期学生有一定的基础，所以操作起来也不会显得特别困难，而且学生也对此感兴趣得多。

首先，做到熟悉教材。做好教学的第一步就是熟悉教材，只有在熟悉教材的基础上才能进一步的写好教案，做好课件，组织好教学。初中的教材虽然比较简单，但涉及到的知识点比较多，要把教材理透，选择一些跟生活相关的进行讲解。必竞课时相当紧张。我把高二的教材认真的看了几遍，在PASCAL程序方面更用心的进行学习，因为大学的时候没学过这个程序，所以要重头开始学。不光看教材还查阅网上的一些资料，再有不懂的就问同事。这样做了还不够，上课之前再把要讲的内容再仔细研究一遍，理清本节课的重难点。

其次，在课堂教学中要注意对学生的引导，提高他们学习信息技术的兴趣。在一节课当中课前三分钟很重要，如果有一个好的导入，可能激发学生的求知欲，可以使学生在后面的课堂教学中更集中注意力。更愿意听老师往下讲。不过教学内容也跟学生的兴趣直接相关，像初一的计算机的组成这一节，对学生来说可能就比较难，但我们可以提出一些简单的问题，让他们能回答上。这样来增加他们的成就感，让他们觉得这个也不是很难的东西，从面愿意去学。高二的课程内容就比较丰富多彩。有WPS，PHOTOSHOP，FLASH等等，这些都比较形象生动。上课的效果也较好。不过马上他们面临会考，所以课上了半学期以后就对他们进行会考复习，但由于机房没有投影仪也没教师控制软件所以在讲解上有些困难，不太形象具体，大多数时候采取个别辅导的模式。有的同学基础非常差，但经过一学期的练习后一些基本知识得到了加强。同学们都很认真的练习，发现了很多问题，问老师或同学来获得帮助。

第三，教学过程中注重对学生创新能力的培养。信息技术跟别的学科很大的不同就在于它可以让学生自己创作出自己喜欢的作品。可以不按部就搬，所以在教学过程中只要求学生掌握方法就可以，鼓励学生发挥他们的想象力，创作出一些好的作品。比如，初一教材中有一节用画图软件画一个小女孩的头像，我觉得这节老师甚至可以不讲，让学生自己探索。也不必完全按照写上的画，发挥他们的想象力可以画出一些更有意思的作品，就算不是那么标准也没有关系。所以每节课讲课的时间不宜太长，留下更多的时间让学生自己练习。不过有的学生学习自觉性较差，在这点上就只能是教师多调动积极性，当然我觉得在完成作业后适当的玩一下游戏也无可厚非。

最后，做好课后评价。对布置给学生的练习要认真的批改，对不正确的要指出，给予纠正。对做得好的要提出奖励，这样才能让学生有成就感，更愿意去做好以后的作业。课后总结，反思也很重要，每次课下来，都指出自己这节课的不足，对自己的教学进行反思。这样有利于下次课的进一步提高。

当然在教学过程中我也存在着很多不足的地方，比如有时候耐心不够，特别是初一的同学，理解力较差，在我讲了好几遍还不懂后我就有些生气。看到学生玩游戏劝了几次还不听后就会发火。因为机房机子不够，每次只能来30人左右所以有些同学经常逃课，主要责任还是在于我管理不严。力争在下个学期把这些都改掉。

以上就是我这学期的工作总结。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获，我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习我会在下学期充分发挥我做的好的地方，改进不足的地方。