以人为本的高校学生管理工作研究

2022-09-10

主观能动性是高等学校学生的一个重要特性,为了更好地对学生进行培养,高校在进行传授知识的同时还应该加大对学生管理工作的重视。将以人为本的思想融入高校的学生管理工作中,在尊重了高校学生个性的同时,又可以提高管理工作的效率和质量,有利于发挥学生的潜能,提高学生的综合素质。目前,我国的很多高校依旧通过传统的管理方式来进行学生管理,其存在很大的弊端,会对学生的发展产生不良影响。相关工作人员应该积极地推进以人为本的高校管理模式的发展,促进学生的综合能力的提高。

一、以人为本的内涵

以人为本思想在高校学生的管理工作中的运用主要体现在:以学生为主体,在充分了解学生的学习、生活等各方面能力的基础上,建立符合学生自身特点和要求的管理方法。其重点突出了学生的主体地位,要以学生为根本出发点和立足点。随着教育事业不断的改革和发展,高校越来越重视学生的管理工作,为了更好地达到提高学生综合素质的目的,高效的管理工作不能够采用传统的强制管理的模式,应该充分关切落实“以人为本”的思想理念,在对学生进行管理的同时,不要忽视对学生主动学习和思考的引导,为学生更好的成长与发展提供基础保障,使其能够更好地为社会的进步贡献自己的力量。

二、以人为本的高校学生管理工作的重要性

(一)顺应教育改革和时代发展的要求

伴随着社会的不断进步与发展,教育也在不断地进行改革,教育的目的不单单是进行知识的传授,更重要的是进行人的培养。为了适应教改的要求以及时代的需求,高校管理者需要充分发挥以人为本的思想在学生管理工作中的作用,重视学生在教育中的主体地位,开展相应的社会实践活动,以达到培养全面人才的目的。高校开展教学活动的根本目的,是培养学生的思想品格,增强学生的主动性和积极性。但是传统的管理方法通常会使学生处于被动接受教育的境地,学生的自主性受到各种管理制度的约束而得不到充分的发挥,降低了学生的综合素质,妨碍了学生能力的提升。因此,高校进行以人为本的学生管理工作是教育改革和时代发展的要求。

(二)促进学生的全面发展与提升

经过多年的学习与提升,高校的学生一般具有进行自主选择的能力,以人为本的管理方法可以充分发挥学生的自主性,打破传统管理模式教与学存在隔膜的局限,将两者进行有机的融合。科技的进步以及信息技术的发展使得人们的生活更加方便快捷,增加了学生获取知识的途径,但是其也给学生的学习和生活带来了危害。高校学生将大量的时间和精力投入到互联网,降低了其自身的学习积极性和自主学习的能力,以人为本的高校学生管理模式可以及时地发现学生存在的问题,为其提供专业的指导和教育,提高学生自我管理和控制的能力,有利于其自身的发展。

三、如何推动以人为本理念在学生管理工作中的应用

(一)改变管理思想,完善管理方法

在高校学生管理工作体现以人为本的思想必须要抛弃传统的管理方法,我国高校传统的管理主要采取了由上而下、层层推进的模式,大学生一直处于被管理的地位,这种方式并没有充分体现出学生在教育过程中的主体地位。以人为本的学生管理工作以学生为中心,尊重学生的个性和选择,而不是一味地将知识灌输给学生,鼓励和引导学生自主进行自身的提升。提倡培养学生判断事物的能力,对其未来的生活和学习有着重要的意义。

(二)重视对学生的心理辅导

科学技术的进步与发展,在给人们带来便利的同时也产生了很多不良影响,面对网络上形形色色的诱惑,很多学生因为心智不成熟而沉迷于其中,影响正常的生活和学习,甚至导致心理疾病。

这就要求在对大学生进行教育的时候,要重视对其的心理辅导,积极开设相关课程,设立心理咨询服务中心,以便于帮助学生解决相关的困惑和问题。虽然很多高校已经开展相关课程和咨询中心,但由于宣传力度及重视程度不够,导致很多受到各方压力、有心理问题的学生,并没有及时地得到开导,从而造成更为严重的后果。因此,高校管理者不应该只注重形式上的心理辅导,而应该将对学生的心理教育落到实处,帮助学生排解学习和生活中的压力,引导学生拥有健康的心理。

(三)树立特色化考评机制

高校注重的是学生全面素质的提升而不单单是学习成绩的提高,每个学生都有自己独特的优点和长处,因此学校相关管理部门在对学生进行考核的时候不能仅根据学习成绩来判断学生的优劣,应该充分考虑个方面的综合素质。

为了在管理的过程中对学生进行公平的考评,学校应该制定具有特色的考评机制。在进行学生的考核工作时,学习成绩只是考核的一部分,将学生的素质、特长等各方面的表现也纳入考核的范畴,充分体现考评机制的公平性,有利于学生德智体美劳的全面发展,为其未来步入社会打下坚实的基础。

(四)规范人性管理基本制度

没有规矩不成方圆,任何一个社会体系或者组织,都需要有一套严格的管理制度来维持其正常的运作,高等学校也不例外。我国长期以来的管理模式都是管理工作者通过强制性的方法来管理和约束学生,随着社会的发展,此种模式的弊端越来越明显,长期的强制管理使得学生的逆反心理越来越严重。为了达到更好的管理效果,需要将以人为本的思想融入到高校学生管理工作中,使管理工作更加人性化,管理工作者在管理学生时应该通过交流沟通的方式来劝导学生主动改正错误,对学生所犯的错误宽容地对待,与此同时要积极接受学生对学校管理工作的意见,与学生互相尊重,才能达到更好的管理效果。

(五)建立完善的贫困资助体系

想要建立一套完善的资助制度,帮助家庭贫困的学生顺利完成学业,首先需要充足的资金来源。一方面,政府要加大资助的资金投入,使更多家庭苦难的学生可以得到帮助。另一方面,学校要积极引入社会各界的资金,建立相关基金组织,以此来从根本上解决问题,使每个同学都能受到高等教育。其次,学校应该设立勤工助学岗位,让学生有机会通过自身的努力来解决经济困难,培养学生的独立能力。最后,建立贫困助学体系必须要以人为本,充分考虑到学生的自尊心问题,保护贫困学生的隐私并对其进行心理疏导,帮助学生保持良好的心态和健康的心理。

四、结束语

当前我国的高校管理工作还存在一定的问题和弊端,高校管理者要想更好地对学生进行管理,促进管理工作的发展,必须要重视和落实以人为本的管理方法的运用,真正做到把学生作为中心,在充分了解学生实际情况与需求的基础上,制定出更加完善的管理制度。

这样才能够推动我国高等教育事业的进步与发展,有利于学生全面综合素质的提高,从而培养出更加优秀、符合时代发展要求的人才,为祖国的进步与发展提供更多高素质人才。

摘要：在教育工作中,学生是主体,是不可缺少的重要组成部分。如何提升学生各方面的能力、培养学生的精神一直以来都是所有教育工作者的工作重心。就当前我国的形式而言,将“以人为本”的教育思想落实到高校学生的管理工作中是时代发展的要求。本文主要叙述了以人为本的含义及重要性,并在此基础上对学生管理工作进行了深度的探究,以此来帮助相关人士更好地解决和处理高校学生管理工作中的问题。

关键词：以人为本,高校,学生管理工作