让爱点燃孩子希望的火焰

2022-09-10

近代伟大的教育家夏丐尊曾经说过:“教育如果没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水, 不能成为池塘, 没有爱就没有教育……”一直以来, “用爱心点燃学生希望的火焰”, 是我工作的方针与准则。

一、教育学生, 要有一颗爱心

(一) 爱学生, 就要尊重学生

对教师而言, 爱的内涵很广。真正的爱, 能给予做错事的孩子改过自新的勇气;真正的爱, 能鼓励孩子说出满意的答案;真正的爱, 能使成绩退步的孩子重新振作;真正的爱, 能让孩子体会到成功的喜悦……因此, 爱首先是尊重。

尊重是一缕阳光, 是爱的核心。没有爱, 任何尊重都谈不上。今天的社会比起以往时代最大的进步就是人的更加解放和人性的充分自由。马克思主义学说的一个核心内容便是人的全面发展与进步。尊重人, 发挥人的潜能, 注重人的全面发展已成为各国教育改革的共识。我们要彻底打破我们头脑中重“物”轻“人”的倾向, 真正把尊重学生个性放在一个无可争议的地位。一个学生能否成为一名优秀的学生, 很大程度上并不完全取决于智力因素, 而是取决于非智力因素, 这已是被教育理论和实践证明了的。那么, 一个教师能否成为一名优秀的教师, 也并不完全取决于他的知识储备, 而更大程度取决于非智力因素——宽容、善良、忠诚、爱心、温柔等。因为, 一个好的老师, 他首先应该是一个人, 一个懂得尊重人的人, 爱护人的人。

记得我班有一个特殊学生 (说他特殊, 是因为他既是我的学生, 又是我的儿子) 。他爱好电脑, 懂电脑。在每一次信息技术课上, 他总能第一个完成作品。也正因如此, 我让他参加了“爱生学校”的课题实验, 他也因此获得了在家可以自由上网的机会。后来, 有一天, 我发现他在网上打电子游戏。我发现后, 没有立即对其采取任何指责, 直到第二天下午在学校, 我叫他到我的办公室去等我。到了下午放学, 我依然做着平常的工作, 等我把所有的事情做完后, 向办公室走去时, 透过办公室的门, 我看到了他。对于他, 我没有发火, 只做得是玩笑状:“嘿, 孩子, 你今天真了不起, 能比我还准时来到了办公室。”接下来, 我拍拍他的肩, 摸摸他的头, 对他说:“孩子, 机会是自己争取的, 给了你机会, 可得要好好把握呀!你今天很尊重我, 叫你来, 你做到了。”这时, 孩子已经泣不成声了。他说:“妈妈, 老师, 我……”见到这种情况, 我又再一次对他说:“孩子, 老师相信你能改正自己的错误的!我们的谈话结束了, 你可以走了。”恰恰就这一天, 是他自己一个人独自回家。孩子没有背上任何包袱地走了。事隔三天, 孩子在日记中写到, “妈妈, 我一定不会让你失望的, 相信我没错!”后来, 他果然没上网络打游戏了, 接下来的数学考试也考了100分!

是啊, 是老师的爱, 给了孩子唤醒, 给了孩子激励。所有的苦口婆心, 所有的循循循善诱都显得是那么的苍白无力!并不是因为他是我的儿子才这样地对他。更多是关于孩子, 关于学生。作为教师, 呵护了他的自尊心, 尊重了他的人格。所以才让他们在心里不设防, 从而重塑自我。我想:是有了爱, 才为迷茫的学生, 指引了前进的方向, 才会扬起他们重新生活的风帆, 勇往直前, 展望未来!

(二) 爱学生, 就要赏识学生

清代思想家、教育家颜元说过:“数子十过, 不如奖子一长。”马克吐温也曾说过:“只凭一句赞美的话, 就可以快活上两个月。”每个人都渴望得到赏识, 对于学生, 教师一个会心的微笑, 一句鼓励的话语, 一个爱抚的动作, 就能令其激动不已。

赏识, 是一种境界。赞扬是给孩子最佳的礼物。因此, 教师在教学过程中, 充分调动每一个学生的积极性, 挖掘其潜能, 创造宽松和谐的育人环境, 让每一位学生都能在老师的赞扬中成长起来。

我班的刘菲家里没有电脑, 平时在学校练习的时间又很少, 对于上网与校际小组同学交流, 还要打字, 发帖子, 发文章, 这是多么难的事呀。她犹豫了, 畏缩了。我细心指导她, 并鼓励她, 别害怕, 要相信自己:没有做不到的, 只有想不到的!在接下来的日子里, 总能见到她在微机室里练习打文章, 把自己苦心写的点点滴滴一一发到论坛上, 特别是看到她第一次亲手将自己写好的习作发到论坛上去, 别提有多高兴了。看, 这就是她第一次发的习作 (《奇妙的教室》) :“我们的教室在新教学楼的四楼, 宽敞明亮。但我心中的教室是把砖变成浅绿色。这样, 有益于我们的眼睛。教室的颜色, 每小时变换一种色彩, 根据课程安排的内容变幻。有一张用小白木做的桌子, 每人安上一台电脑和一个变化器, 上什么课教室的环境就在什么时间, 什么地点, 就如身临其境一般……我还希望学校多组织一些集体活动, 让我们能有丰富多采的童年生活。同学们, 为我们的梦想努力吧!OK。”

见到刘菲的作品后, 我在全班表扬了她, 并在课题小组里激励她还要继续努力。同时, 也给其他同学以鼓舞。而刘菲呢, 有了这突破性的第一次后, 每一次文章出来, 都主动要求自己上稿, 自己发帖。她的行为也使参加实验的其他同学的兴致提高了。于是, 学校在课题行进到第四周时, 评选出参加课题积极分子, 还专门颁发了课题实验先进学生的奖项。之后, 同学们踊跃上网, 积极发帖, 诚恳回复。看, 王英杰就发帖147次, 回帖达64次。也许老师的一句“真棒!”“好样的!”算不了什么, 可是对于孩子来说, 却像是人生路上的加油站, 会有意想不到的收获。

前苏联教育学家赞可夫曾经说过:“知识如果没有经过教师心灵的加温, 那么老师教的知识越多, 学生就越冷漠无知。”在老师的尊重与赏识中, 教师给予学生充满关怀的眼神, 温暖赞赏的语言, 积极调动他们的非智力因素, 激起他们不畏艰难困苦、不断向上的斗志, 成为一个具有独立人格、健全心理的人。

(三) 爱学生, 就要宽容学生

苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容不是对老师要求的降低, 而是提高了对老师的要求和标准。它要求老师能设身处地为学生着想, 尊重学生的个体人格, 承认学生的人性弱点, 允许学生犯一些非原则性的错误, 并给学生足够的时间和空间去改正。

二、教育学生, 要有耐心

“区区小事, 何足挂齿?”“学校用不着管这些鸡毛蒜皮的小事!”这是人们普遍存在也是师生中根深蒂固的一种不良心态。校园里的这种心态, 若不能得到矫正, 必将成为教育的缺口。如乱丢乱扔, 讲脏话等, 类似的小事, 小毛病, 小问题若不在意, 而绿灯常开, 天长地久这些长期被忽略的“小病灶”就会成为影响学生思想道德素质提高的“毒瘤”。

教师必须高举起“学校无小事, 事事育新人”的旗帜, 用一颗耐心, 抓住学生身边的小事, 有的放矢地小题大做, 把握针对性, 教育学生养成良好的行为习惯。记得在开展“不良习惯我来管”的活动时, 学校在广播里播放了一个幼儿园的小朋友, 因为将香蕉掉地上了, 奶奶拿出纸来, 让她主动将掉在地上的香蕉拾起, 放在垃圾箱内。我就以此事为由, 在班里组织学生讨论, 以激励其他学生也向那个小朋友一样要养成良好的卫生习惯。同时, 还让每位同学也参与到“不良习惯我来管”的活动中来。同学们, 用自己的眼睛观察, 发现了许多不良的现像。如:垄媛写道:同学们, 你们知道吗?在我们的学校里, 有很多的不良象, 乱扔垃圾这是随处可见的。同学吃了东西, 随手就丢到了地上, 这种行为是不对的。请同学们记住, 不要在乱丢了。如果我们全校的同学都改掉了这个坏毛病, 那我们的校园一定会变得美丽可爱!杨俊在文中也这样写道:我们学校的不良现象太多了, 我一定要管管。如:随地吐痰, 乱爬墙壁, 上完洗手间不冲厕所, 乱扔垃圾, 乱图乱画……其中乱爬墙壁是最不良的想象。因为墙壁有点儿向上倾斜, 才能爬上去, 但万一摔下来, 不死也得有个七级重伤呀!这可是对生命财产有很大的损失的。学校应立即采取措施, 应先把墙壁修直, 再对爬墙壁者进行严重的警告:“严重扣纪律分, 摔伤, 概不负责!”这样, 我想没有人会来爬了吧!唉!现在学校的不良习惯太多了, 是该好生管管了……

同学们在活动中观察思考, 然后, 教师组织学生写出自己心中的“爱生学校”的想象作文, 让学生在创造中提高认识, 在评价中学生会如何爱护环境, 做学校的小主人, 让我们的校园更加和谐与美丽。同学们不但提高了行为判断意识, 训练了写作能力, 还在潜移默化关注学校, 关爱校园, 成为学校文明的参与者与保护者。

是啊, “学校无小事, 处处皆教育”, 其实这种本不是教育的教育, 才是最入脑入心、影响最深远的教育。此时, 我们还有什么好说的呢。老师就是要善于发现身边的小事, 以一颗耐心, 润物无声, 使学生散发光彩。

三、教育学生, 要有一颗恒心

“十年树木, 百年树人。”教育不是一朝一夕的事。所以, 老师在教育学生的时候, 要有一颗恒心。艺术家雕刻的是艺术品, 而教师雕刻的是活生生的人, 一个具有鲜明个性色彩的个体。所以, 教师要努力捕捉和创造教育时机, 雕刻学生的灵魂。

去年11月份, 学校开展了“我运动, 我健康”的秋季运动会。我班的体育成绩在全校垫了底。别班的同学们一个个兴高采烈, 欢呼雀跃;我们班的学生却像霜打了的茄子, 垂头丧气。我心里也挺难受。但是我明白, 此时, 我说话的声调、口气, 我的一个脸色、一个眼神都会对学生的心理产生微妙的影响。这件事处理不好, 不能及时调整学生的情绪, 运动会失败的阴影就会继续笼罩着他们, 就会影响他们的学习, 影响他们的成长。运动会成绩不理想, 对学生是一个打击。对我来说, 却是一个施教的好时机。如果让他们在从阴影中走出来的同时, 也建立起自信, 那么这次失败就值得!总结会上, 我拿了一包沙子、一包水泥和一块凝固的水泥放在讲台上。我对同学们说:“这沙子和水泥都是建筑材料, 它们没有凝结在一起, 永远是沙子和水泥, 永远是一盘散沙, 加上一定量的水, 就会凝结, 就会变得坚硬无比了。”我说到这里, 同学们一个个睁大眼睛看着我。我又对同学们说:“其实我们这个班现在缺少的就是这‘水’。我留给你们一道题, 大家不用马上回答, 但要认真地思考, 这‘水’到底是什么?”

教室里沉默了许久后, 班长刘垠村对我说:“老师, 听了你的话, 我们明白了, 这水就是同学们的苦练与班级凝聚力啊!我们打算明年运动会上, 一定要拿奖状, 我们单项不行, 可以练习集体项目, 像长绳, 只要大家按计划努力, 一定会行的!”我听了, 高兴地说:“好!我们一起练!”

在今年3月份的春季运动会上, 我们班奇迹般地拿了一个集体项目的长绳二等奖, 对我们班来说, 真是一个大丰收啊!

为此, 我还带我们班的运动健儿去科技中心的“激流勇进”玩了一个痛快。玩完“激流勇进”后, 我对大家说:“同学们, 有一句名言大家记得吗?”同学们都答道:“只有沿着崎岖山路勇敢攀登的人, 才有希望达到光辉的顶点!”而后, 同学们还在班级留言里写上:激流勇进, 险峰敢登!是啊, 水滴在太阳的曝晒下容易干涸, 但无数水滴汇成的江海非但不会干涸, 反而能够托起万吨巨轮。我就是用真情去抚慰学生, 去填平孩子们理想与现实之间的沟壑。

在教学中, 我总是舍得花时间和学生同学, 同乐, 同思, 同长。与他们成为亦师亦友的伙伴。

假如教师是太阳, 那么爱就是阳光, 是教育永恒闪亮的主题。因为, 爱意味着培养, 爱意味着财富, 爱意味着奉献。我要用我的一颗爱心, 去培养一棵幼苗, 让他们都能成为参天大树, 有用之材。

记得有位诗人曾经这样说过:“诚实松籽的生命, 托起狂风吹不散的绿云;饱满花籽的生命, 拱出酿彩流香的阳春;人民教师的生命, 朔造灵魂透亮的人。”我愿用我的生命, 去朔造更多灵魂透亮的人!

摘要：随着教育改革和发展的不断深入, 要求教师牢固树立“以学生发展为本”的教育思想。教师在教育实践中, 尊重、赏识、宽容学生, 坚持用一颗爱心, 一颗耐心, 一颗恒心, 去塑造学生, 引领学生发展, 就一定能使自己的教育充满活力, 收到意想不到的教育效果!

关键词：爱心,耐心,恒心,育人