高校新生党员存在的问题与对策

2022-12-22

近年来, 随着高中学校学生党建工作的加强, 大学新生党员无论从绝对数量还是占新生比例来说都呈逐年上升趋势。新生党员的总体素质是好的, 但也存在一些问题和不足, 需要引起高校党组织的重视。

1 新生党员存在的主要问题及原因

1.1 理论素养欠缺, 对党的认识不够深入

高中入党的学生党员普遍缺乏理论素养, 对党的认识不够深入。其中一部分人并没有树立共产主义的远大理想, 对党的性质、宗旨等一无所知, 对党章、党的基本理论知识所知甚少, 很少阅读过马克思主义理论著作, 也不太关心党的路线、方针、政策。

出现这种情况, 一方面是由于年龄和阅历的原因, 中学生在政治上的信仰和追求尚不够清晰, 对中国共产党有一定认识和感情, 但还谈不上深刻, 出于较为纯朴的上进心, 他们往往将入党与荣誉等同, 从而申请入党。或者由于受从众心理的影响, 看到不少同学积极争取入党, 也就跟着向党组织盲目递交了入党申请书。甚至有些新生在高中时入党根本就不是其本人的意愿, 而是家长、老师一手操办的事情。这样入党的学生自然对党缺乏正确认识。另一方面部分中学把工作重点放在教育教学上, 忽视了学生思想政治素质的培养和提高, 很少对学生进行党的基本知识的教育, 特别是对入党积极分子和发展对象的跟踪培养与教育流于形式, 缺乏系统性、实效性和针对性, 很少安排专门的教师上党课, 更不用说开展其他寓教于乐的活动了。

1.2 入党程序不够规范, 党员材料缺失

高校党组织在接收中学发展学生党员的档案材料后, 常会发现许多问题, 如有的没有发展党员的公示情况记录表, 有的没有入党积极分子思想汇报、有的没有培养考察人意见、有的没有支部大会讨论记录等, 甚至在一些需要学校党委 (党总支) 盖章的地方盖着学校行政的公章, 有些党员材料字迹潦草, 随意涂改。一些生党员入党后都还搞不清楚入党的程序, 说不出自己入党经过了哪些步骤, 甚至不知道自己入党介绍人, 不知道入党的时间等。

原因在于部分中学党组织对高中生党员发展工作重视不够, 存在突击培养、突击培训和突击发展的现象。极个别人甚至利用职权, 弄虚作假, 伪造材料, 制造假党员。

1.3 缺乏党员意识, 不能发挥模范带头作用

多数新生党员进入高校后, 能在日常工作生活中发挥先锋模范作用, 在关键时刻、重大活动中起到骨干带头作用。但是也有一些高中入党的学生党员学习不够努力;在生活中, 一切以个人为中心, 考虑问题完全以个人利益为出发点, 过于计较个人得失, 跟普通同学争利;组织纪律观念淡漠, 对重大问题原则性不强, 随大流, 失去了应有的先进性。

究其原因, 一方面是由于一些中学党组织发展学生党员重学习, 轻思想。以学习成绩作为入党的标准, 忽视对学生思想政治素质的考察, 结果使得一些学习虽好, 思想品德却不合格的学生被发展成了党员。另一方面新生党员在原来所在的中学是佼佼者, 老师看重, 家长满意, 但是进入大学后, 只是普通的新生, 与其以前作为佼佼者的优越感冲突, 导致对新环境不适应, 又不能不及时调整, 就会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题, 从而自暴自弃, 放纵自己, 把自己混同于普通同学。

2 对策及建议

2.1 认真审查新生党员的入党材料

对于新生党员的入党材料, 要严格审查, 看其材料是否真实齐全, 手续是否完备和符合规定, 以确保新生党员的质量。对于那些年龄不满18周岁, 入党材料作假, 不符合党员条件的, 不予承认一律退回原籍, 从源头上杜绝不合格党员进入党内;对材料缺失的, 要及时与新生原所在中学党组织联系, 查明情况, 补齐材料;对审查基本合格、但表现不够优秀的, 应该延期转正, 在转正延长期内加强教育和培养。

2.2 对高中入党学生党员重新进行理论教育

在新生党员入校后, 应通过多种途径引导他们认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 学习党的基本理论知识。如举办新生党员培训班, 由党支部书记或老教师党员为新生党员重新上党课, 学习党的基本理论知识。组织党员理论知识考试, 一方面检验新生党员的理论知识水平, 另一方面提高新生党员对理论学习的重视程度, 督促和鼓励他们不断的学习理论知识, 提高理论素养。

2.3 强化新生党员的党员意识

党员意识决定党员的行为和作用的发挥。对于新生党员, 应重点加强理想信念、革命传统、宗旨意识、组织纪律等方面的教育, 认真总结先进性教育活动中采取的“重温入党誓词”、“党员佩戴党徽”、“党员先锋岗”等有效做法, 不断增强新生党员的角色意识、身份意识、形象意识。并通过这些活动, 使之深入与内化, 进而使他们能够牢记党员义务, 自觉树立良好形象。

2.4 坚决维护党的组织纪律的严肃性

学生党支部应该坚决维护党的组织纪律的严肃性。组织生活执行严格的考勤制度, 对无故不参加组织生活的新生党员进行严肃的批评教育。疏通不合格党员的“出口”途径, 对一些经常违反党纪的新生党员及时进行相应的处理, 对那些不履行党员义务、不符合党员条件的党员, 要坚决清除出党。要让新生党员从进校伊始就认识到党的纪律不是一纸虚文, 从而形成一种良好的风气。

2.5 区别对待, 做好个别教育与培养

新生党员入校后, 要及时确定其培养联系人, 一般由辅导员或高年级正式党员担任, 随时关注其思想动态和各方面的表现, 肯定其成绩, 帮助他们找出缺点, 确定努力的方向。应具体情况具体分析, 耐心做好思想教育工作, 帮助他们提高认识, 解决思想问题, 同时在学习方法、大学生活、人际关系、能力培养等方面给予有益的指导与帮助, 提高新生党员综合素质。

2.6 要给新生党员创造锻炼机会

辅导员老师可根据专业特点和各个新生党员的特长, 分配适当的社会工作, 例如在入校之初安排新生党员担任临时学生干部, 安排他们做入党积极分子的培养教育工作, 协助老师进行日常管理工作等, 在工作中锻炼他们, 考察他们的思想和表现。同时鼓励新生党员竞选学生会、班团干部, 鼓励他们参加各类学生社团, 拓展兴趣, 培养能力。应注意利用多种途径, 组织他们参加社会实践, 使他们在实践中锻炼提高。

摘要：本文对高校新生党员存在的问题及原因进行了分析, 并从多方面提出了对策与建议。

关键词：高校,新生党员,问题,对策