对学校干部考核工作的思考

2022-10-18

根据市教育局统一部署, 我们对所属的16所乡镇级中小学领导班子和领导干部进行了考核。为了加强干部考核工作, 不断促进学校干部的培养, 笔者这里谈其三点意见。

1 考核工作的目的意义

毛泽东同志早就说过:“政治路线确定之后, 干部就是决定的因素。”不少名人和专家谈到, 有一个好校长就有一所好学校。《三国演义》中描写的诸葛亮一人用“空城计”能击退的千军万马, 等等。这些都是说明领导者所处的角色极其重要。领导者的主要事情是谋略和用好干部。谋略按现在的话讲, 主要是贯彻好党的方针政策, 组织群众, 深入调查研究, 以实际出发制定好本单位的远、近工作计划, 并组织全体成员予以实施, 不断总结经验, 不断将工作推向前进。用好干部主要是要深入群众, 不断倾听群众意见, 将德才兼备的人才选拔到领导岗位上来, 做到用之、信之, 做到处处严格要求他们, 处处关心他们, 使他们始终保持良好的素质, 他们所完成的职责使党和人民放心、群众信任、自己满意。由此可见, 培养好学校领导干部是何等重要。我们组织对学校领导班子和领导干部的考核就是要如何培养好学校领导干部, 以及能够排除对干部培养、发展不利的因素。通过考核, 不断总结经验, 使他们始终健康成长, 为学校为教育事业不断作贡献, 不断提高学校管理效率。

2 对考核情况的分析

这次整个考核分为考核方法, 考核内容, 考核结果三大部分。

2.1 考核方法

2.1.1 集中全体教师, 完成三项内容

(1) 传达瑞教政[2007]123号文件精神;

(2) 校长作述职报告;

(3) 对学校领导干部进行民主测评。

2.1.2 分别对部分教师、领导班子成员进行座谈

2.1.3 查阅资料

2.2 考核内容

根据瑞教政[2007]123号文件精神要求, 对学校领导班子和领导干部的德、能、勤、绩、廉进行全面考核。

2.3 考核结果

2.3.1 学校领导班子和领导干部总体素质是好的

从民主测评情况看, 学校干部群众基础是好的。共考核16所乡镇级学校, 参加民主测评教职工526人。共考核学校干部118人, 平均优秀率为34.87%, 称职率为61.50%, 基本称职、不称职之和为3.63%, 特别是其中校长平均优秀率较高, 为72%。这些数据可以说明绝大多数教师是维护和支持学校行政、校长工作的, 学校干部工作是胜任的。

从座谈会、个别谈话等多方面看, 学校领导干部工作是勤劳的。他们能早到校迟离校, 做到以校为家。学校领导干部工作量大, 工作忙, 能按规定兼任功课, 有的尚教主课。

班子成员比较团结。学校行政与党支部、工会工作协调是好的, 统一的, 整个班子战斗力是强的, 得到了群众的赞许。

整个班子成员能做到了清政廉洁, 能抓好经济管理, 严守财务制度, 做到以身作则, 应节省支出的做到尽量节省, 把钱用到刀口上, 把钱用到教师最需要的地方。

学校班子成员工作认真肯干, 能积极组织开展政治思想教育, 能突出抓好师德师风建设活动, 努力开展教研活动, 重视安全教育、校园环境建设。各校一年来无出大的安全事故, 教育质量稳中有升, 教师安身乐教精神面貌良好。特别值得一提的是一所农村中学校园花木茂盛环境幽雅, 政通人和, 有好几位教师说:“在这样的学校里我们心情很舒畅”。这次省教育强乡复查验收组到了该中学验收, 验收组在校园里观察时一位领导说:“这乡是一个贫困乡但学校并不贫困”。

2.3.2 存在问题

在考核中发现, 主要存在以下几个问题:学校领导干部普遍存在创新意识不强, 主观能动性发挥不够, 发展学校自己的特色不突出;个别学校内部管理较混乱, 校长工作不深入, 领导、指导下级干部不到位, 领导班子凝聚力较差、战斗力弱, 教师人心涣散, 经常出现学生打群架、赌博, 严重的是还出现学生打教师的现象;学校普遍存在硬件建设不够。

3 针对考核的结果, 提出如下几点对策意见

3.1 进一步加强学校干部队伍建设

组织干部教职工要进一步认真学习党的十六届六中全会精神, 科学发展观, 以“八荣八耻”为准则, 努力提高思想素质。

3.2 对考核的结果要为作奖罚干部的重要依据

对那些考核结果为优秀的学校干部要予以精神和物质的奖励。对考核结果不理想的干部要采取相应的措施, 既给予适当的教育批评, 也给予充分的关心与帮助, 使他们认真总结经验, 纠正不足, 发挥优点, 为学校努力干好工作。决不能对干部考核管考核, 任用管任用, 考核走过场, 工作有干无干、干多干少、干好干坏一个样。各级组织对学校干部考核结果要实实在在地重视起来。根据上年考核情况看, 上级组织对干部考核的结果没有明显的态度。如对优秀的干部也没有作相应的奖励。特别是提拔干部与考核的结果可以说是没多大联系。这样, 势必会影响干部的工作动力。从实践中看到, 任用干部单凭领导的意图没有群众的基础, 效果是不会好的, 只有将经过组织严格把关考核, 群众满意、信赖的有才能的干部提拔上来才是真正可靠的, 才能真正为学校干一番事业来。俗话说, 主帅无能, 累死千军, 一个学校的领导干部素质、能力如何会直接影响到学校管理的效率, 这是学校的生命, 各级领导组织不可大意。

3.3 要充分调动学校干部的工作积极性, 要设法让他们有提升的机会

我们现在有相当一部分校长、学校干部在本校原封不动地任职了多年。有的在本校任职了十多年还变动不了。不管干好干差都是一个样。如一位在山区学校的校长任职了十多年想调动调不了, 接下来又当书记, 就按他自己的话讲, 在一所学校干时间太长了, 难免影响工作的劲头。我们的军队有一个良好的传统, 指挥官的任职有一个基本的年限, 到了时间只要是胜任的, 职位是要变动一下的, 要提个一、半级职务, 其目的是关爱着他们, 是调动他们的积极性, 是提高部队的战斗力, 使部队永远充满着活力。要使我们的学校始终保持着生机活力, 组织领导要充分调动学校干部的工作积极性, 要关爱他们, 要设法让他们有提升的机会。要调动人的积极性, 不仅要注意物质利益的因素, 更重要的是注意量才录用, 各得其所, 注意对人进行精神鼓励。随着社会的发展, 这种精神激励越来越重要。对用人不公正, 绝大多数干部、群众是不赞成的, 这只是抓住了芝麻丢掉了西瓜的做法。各级组织领导应该多多考虑一下如何调动学校干部的积极性问题, 如何使教育事业得到更好的发展。

4 重视考核的全过程

考核工作全过程都要充分重视, 决不能考核走过程。考核的全过程是严密的, 从上级发文件到每个细节都不能忽视。如全体教师集中对学校干部的民意测验应到与实到人数的比例要认真对待, 民意测评计算的百分率要认真要准确, 参加座谈会对象要随机抽样有足够的比例, 要有代表性, 以及有关细节都要细致考虑, 否则, 考核就成为一种形式, 考核结果就没有什么参考价值, 就失去了真实性。

教育行政部门要大力支持学校工作, 要深入学校, 深入群众, 调查研究, 多办实事, 如尽量配足教学设备等, 解决好学校的实际问题。