对国税年轻干部职业生涯规划的思考和建议

对国税年轻干部职业生涯规划的思考和建议（共9篇）

篇1：对国税年轻干部职业生涯规划的思考和建议

对国税年轻干部职业生涯规划的思考和建议

当前，税务系统队伍建设经过多年发展，已逐步走上制度化、规范化的轨道，但客观上看，如何更好地为税务系统未来发展及税务干部自身发展设计更好的发展通道，更具创造性地为未来人才的发展创造良好的成长环境，已成为推进税务系统队伍建设及人才建设需要不断思考问题。因此，从战略角度来看税务干部职业生涯规划已不再仅仅是税务干部个人问题，而是个人和部门需要共同思考的问题，已成为影响税务干部与税务系统协调发展，推进人才发展和激发干部活力的面临的重要问题，也是我们需要不断探索和研究的重要课题。以往开展税务系统队伍建设及推进税务部门人才建设的探索研究中，都很少将税务系统人才建设将税务人员的职业生涯规划整结合起来。本文通过对湖南国税系统税务干部问卷调查和座谈交流，了解到虽然很多年轻税务干部很期望能在未来的成长中有更好的发展，但大多对未来发展存在很多困惑，有的只是简单规划甚至没有规划，对如何有效地实现人生目标和促进自身发展更是没有明确的规划。本文在调查分析基础上，结合税务部门实际，从税务人员自身发展需要和税务系统队伍建设和未来发展出发，就如何更好地进行未来职业发展规划从两方面进行思考并提出相关建议，旨在为税务系统未来发展提供一定借鉴和参考。

一、税务系统要建立对年轻干部职业生涯规划管理 税务干部职业生涯规划是税务系统人才管理的重要一环，只有税务系统对干部职业生涯规划管理对税务干部个人人生规划管理具有重要影响，有效地使用人才、实现职业生涯管理既是对税务干部自身发展的尊重，同时对调动税务干部工作积极性、提升税务系统工作效率的具有重要意义。

（一）开展人才职业生涯咨询，把握人才需求动向

了解不同税务干部的个人人生职业生涯规划，要求每一位中青年干部结合自身特点填写相应的人生职业生涯规划方案，税务系统要设立相应的职业规划指导小组，及时把握各层次税务干部规划方案及未来人生发展需求，并建立相应的职业生涯规划发展信息库，对税务干部的未来职业需求进行归类和及时指导，一方面保证每一位税务干部都能有积极的人生未来职业需求，另一方面可以将税务干部职业生涯规划目标与人生发展适时进度目标进行监控分析，及时把握不同税务干部发展动向，对于职业生涯规划目标实现程度进行有效评估，对职业规划目标实现比较好的税务干部进行物质和精神鼓励，促使其更好地实现其职业发展目标，对于职业规划目标实现进度比较慢或者出现偏离的税务干部进行有效的引导，促使其通过积极的方式保证职业发展目标的实现。

（二）把握人才内在需求，实施教育培训计划 税务系统要根据未来业务岗位需求及税收事业发展趋势制定相应的育英计划，培养出能更有效满足未来税收事业发展的高素质综合人才及高级专业人才，只有这样才能真正保证人才的发展需求与税收工作的发展目标协调一致，才能保证国税事业不断适应新时期各种经济形势变化的要求。首先，系统要前瞻性地把握未来工作发展变化的趋势方向及人才需求计划，根据未来岗位及部门工作需求制定相应的培训方案，并制定出相应的规章制度，保证培训方案的有效实施。

其次，要通过人格、能力等测验来分析不同税务干部的长处及短处，同时根据不同人才的职业生涯规划进行人才归类，有针对性地对不同职业需求的税务干部开展培训，切实提高了税务干部分析和解决问题的能力、适应和判断形势的能力、指导和驾驭工作的能力，保证各类人才都能具备更坚实的资本，更好地实现自身职业生涯规划。

最后，要建立不同税务干部职业生涯规划档案及相应的培训档案，并积极了解不同类型税务干部职业发展需求，根据需求不断调整更新培训内容，同时对每一次培训对税务干部职业发展影响进行有效评估，保证培训工作的有效性。

（三）根具人才自身特点，设计职业发展通道 任何人才的发展和职业生涯的实现都离不开良好的成长环境，税务系统要为人才的发展提供良好的发展平台，使整个系统未来的发展与税务干部人生规划相互促进，共同发展，最终实现共赢。

1、要用好人才。建立不同的人才胜任力模型及人才储备库，保证每一位税务干部都能在适合的岗位上更好发挥和创造。在人才培养过程中要建立分级与分类相结合的机制，培训与使用相结合，充分激发税务干部的工作热情，同时为各类人才技能的发挥创造多种机会，保证各类人才都能在具体实践中不断的到锻炼和提升。

2、要为人才的成长和发展创造环境。税务部门要创造公平、公正、透明的选人、用人竞争机制，将人才任用真正与干部能力评估相结合；要建立公平、公正的竞争环境，完善干部能级管理和能级胜任评估机制，探索出科学有效地不同岗位的干部能级管理和使用方法，坚持任人唯贤，任人唯能，保证每一位税务干部都能人尽其才，才尽其用。

3、要完善相应激励机制。税务部门要对税务干部职业生涯规划实现情况进行有效评估，将干部的提拔与使用真正与干部的能力相挂钩，对于职业规划进度实现理想的干部进行物质及精神激励，定期推选系统内部职业生涯发展明星，对其进行相应的物质激励，同时可以通过现身说教及学习经验交流会的形式进行以“职业生涯实现”为主题的经验交流及讨论，在系统内部掀起一股相互学习和赶追高潮，促使每一位税务干部都能更好地为实现自己的职业规划而不断努力。

二、税务干部要根据国税系统特点确定自身职业生涯规划

（一）从部门及自身特点出发，量体裁衣，制定自身职业发展规划 首先，兴趣是最好的老师，人的发展方向的确立首先要从兴趣着手，对一门业务知识或者从事工作若是没有兴趣，那将很难在所在领域有所建树。作为税务干部，一定要结合自身特点，从兴趣爱好出发，培养自己的职业生涯方向。其次，在确定自己的兴趣方向的基础上认真分析国税工作的特点，对未来税务系统发展方向及工作需求进行准确定位，将自身兴趣与系统未来需求相结合，不断学习，唯有如此才能保证自己是未来最稀缺的人，才能促进自身在某一领域取得长足发展。

最后，税务干部要对自我能力进行客观评估及准确定位，职业生涯规划的制定既不好高骛远，也不能缺乏底气；既要立足现实，又要展望未来，坚持实事求是客观地制定自身人生职业发展规划，只有这样才能对未来的人生及工作充满无限的憧憬与激情，保证职业规划目标的实现。

（二）制定合理的事业发展阶梯，保证职业规划有序推进 千里之行，始于足下；九垒之台，起于毫末。事物的发展总是遵循循序渐进的过程，一部完善的职业发展规划既要有目标、有计划地推进，又要在实现自我发展的同时更好地服务于整个国税事业的发展。

1、短期规划与中长期规划相结合。税务干部要结合自身职业规划制定职业发展短期目标、中期目标、长期目标，结合自身的实际情况，根据各个阶段的特点，制定不同阶段的规划目标，同时制定出不同阶段的规划完成情况表，定期对自身的规划完成情况进行检测，保证每一阶段规划目标都能有效实现，更好地促进人生长期职业规划目标的实现。

2、部门规划与个人规划相结合。人生职业规划目标的实现既是对自我的提升也是对整个国税事业发展的贡献，因此在制定职业生涯目标时要将个人意愿与部门发展相结合，使个人职业发展在满足自身需要的同时能更好的促进国税事业的发展，只有这个才能为自身发展创造更好的平台从而更有效的实现自我发展。

（三）加强学习，促进自我成长，促进职业规划目标的实现 问渠那得清如许？为有源头活水来。职业规划目标的实现最终离不开税务干部自身的努力，而学习就像那涓涓甘泉，源源不断充实着人的精神和思想，它是人生前行的发动机和助推器，只有不断地学习才能保证与时俱进，开拓业务知识，不断提高科学判断、战略思维和应对挑战的能力。古人说得好：“工欲善其事，必先利其器。”学习对于职业规划目标的实现起着至关重要的作用。

1、坚持学习部门业务知识。作为税务干部首先要懂得部门业务知识，夯实业务基础，业务能力的提高时做好各项工作的关键。税务干部既要在工作实践中去不断接触、学习跟业务相关的税收知识，虚心向工作中又经验的同事请教、学习，以部门内业务骨干为师，不断丰富自己的业务知识。同时，也要努力学习税收理论知识及税收现代前沿知识的学习，积极参加“三师”考试，努力把自己培养成税收方面的高级专业人才。

2、培养良好的学习习惯。习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，良好的学习习惯使人终生受益。每一位税务干部都应该把学习作为自身建设的一种重任来抓，向书本学习，向前辈学习，向实践学习，向社会学习，自觉把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，始终坚持，毫不懈怠,养成了读书、思考、分析、研究的良好习惯。只有这样才能不断提升自身素质，适应未来税收工作的需要，以更积极地心态去迎接未来的机遇和挑战，更好地促进职业生涯目标的实现。

3、学会做人，强化服务意识。作为年轻税务干部，首先要学会做人，增强服务意识，从“热、诚、勤、廉”四个字，修身养性，规范自己的言行，使自己成为纳税人忠诚的服务者。首先，要对纳税人要热情，牢固树立“执政为民”观念。其次是为人要诚实，做事要踏实。要抱着一颗诚心在为纳税人办实事、办好事的实践中实现自己的人生价值和崇高追求；再次，年轻干部要有朝气，要勤快。为纳税人服务要勤快，勤于钻研，多写调研，岗位上各项工作要勤快；最后，要廉洁自律，老实做人。本不立，不仅难以为人，更难以为官，必须首先注重自身的职业道德修养，做官先做人，做人先正己，积极培养自身崇高的价值取向和道德境界。外因是事物发展的条件，内因是根据，二者缺一不可。任何人才的发展既离不开赖以生存的成长环境，也离不开自身的不断努力。因此，税务系统既要通过不断完善自身制度建设，为人才的发展提供积极、和谐高效的发展环境，也要加强税务干部管理和引导，促使其在自身的职业生涯道路上不断前行。只有这样才能增强税务系统的活力，以崭新的姿态迎接未来各种形势的挑战，更好地服务、服从于整个社会经济的发展。

篇2：对国税年轻干部职业生涯规划的思考和建议

影响年轻干部健康成长的因素很多，从内因分析，我认为应当切实注意和把握以下几点。

一、知识诚可贵，事业心更重要。年轻干部的一个优势在于思维活跃，知识面较宽。但应当看到，面对新的信息革命和知识经济的到来，知识更新的周期大大缩短，因此加强学习仍然是一项十分紧迫的任务。年轻干部应按照“三个代表”的要求，从自身的工作特点出发，区分主次，突出重点，做到党的基本理论笃学，本职业务深学，修身知识勤学，急需知识先学。应端正学习态度，改进学习方法，增强学习的针对性和实效性。与此同时，应本着“实践、实践、再实践”的精神，树立强烈的事业心。干一项事业，不入痴入迷，就难入佳境，难出绩效。而且，往往事业心比知识更重要。因为没有成事之心，没有拼劲，没有锐意进取的勇气，知识就只是摆设，终不能转化为能力和效益。年轻干部应学会在不懈的奋斗和奉献中去获取知识，实现价值。

二、融个人奋进于民族命运与党的事业之中。在浩瀚的宇宙中，星球是渺小的；在党和人民的事业中，个人是渺小的。年轻干部志存高远，力求在建设有中国特色社会主义事业中有大作为，应当提倡和鼓励。同时应当明确，离开党组织培养和党的事业所提供的舞台，个人的一切都只能是无本之木、无源之水。自诩高明，在成绩面前过分强调个人的能力和作用，甚至居功自傲，置己于集体之上，拒绝接受组织的教育和监督，犯错误只是早晚的事。年轻干部只有把个人追求融入党和人民的事业中，跟着党组织走，为着民族和人民的根本利益而奋斗，这样才能实实在在地实现自己的个人价值。

三、虚实相间，远近结合。“虚”，指理性思维；“实”，指实践能力；“远”，指远景规划，精神世界；“近”，指现实生活，当前行为。年轻干部提高能力，既要“实”得下去，使点子实际，作风过硬，效果实在，不搞官僚主义、形式主义和“假把式”；又要“虚”得上来，具备较强的理论素养，思考研究问题能站在正确的立场上，把握历史与逻辑的统一、经验与理性的统一、立意与选择的统一，做到于法周延，于事简便。每完成一项工作，每走过一段路程，都应当“反刍”咀嚼，分析得失，总结经验，获得规律性认识。年轻干部健康成长，同时需要远大的理想和扎实的行动，“远”与“近”两个世界缺一不可。“舍远求近”，将缺乏人生信念和人格精神。“舍近求远”，空怀壮志而不落实，绝不会留下自己的奋进轨迹。年轻干部应学会在“远”中思索，在“近”中探求，使“近”的每一步努力，都成为“远”的组成部分。四、十字路口慎选择。人生之路，是一条比其他任何路都复杂的路：有坦途，也有悬崖；有平川，也有险滩；有直道，也有岔口。柳青曾在《创业史》中告诉人们：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”现在年轻干部面临的选择很多。个人利益与集体利益的选择，贪图享受与艰苦奋斗的选择，养尊处优与勤于奉献的选择，两极都像磁铁一样吸引着你。而选择的过程，也是检测理想信念砝码、辨别人生方向的过程。选择了舒适，也就选择了平庸；选择了喧嚣，也就选择了浮华；选择了吃苦，也就选择了收获；选择了奉献，也就选择了高尚。年轻干部应当以老一辈无产阶级革命家为楷模，以正确的人生观和价值观来指导自己的选择，矢志追求高洁，放胆磨砺人生，勇做搏击者、奋进者、开拓者。“世之奇伟、瑰丽、非常之观，常在于险远，而非有志者所能至焉。”“要奋斗，就会有艰辛，艰辛孕育着新的发展。”这些话，可作为年轻干部选择人生目标的警训。

五、履轻者方能行远。从一定意义上说，成功之路总是由挫折的脚印连缀起来的。年轻干部多经历一点摔打、挫折和考验，有利于走好一生的路。这里的关键在于，面对失误、非议乃至责难，要有宠辱不惊的心理素质，要有百折不挠的进取意志，要有乐观向上的精神状态，变挫折为动力，吃一堑，长一智，用蕴含在挫折中的教训指导人生，调整目标，继续奋斗，使人生获得超越。如果把挫折仅仅看成是一种失败、一种灾难，一遇挫折就像蜗牛一样，背上焦虑、忧愁、痛苦甚至绝望的包袱，不仅会失去磨炼意志、增强毅力的难得契机，而且可能会很快陷入新的失败。年轻干部应当有随时经受挫折考验的思想准备，遇到挫折及时调整心态，丢掉包袱，驾驭人生航船破浪前进。

六、高度重视并努力培养人格力量。人格，乃人的性格、气质、能力等特征的总和，但高挂于人格之树并常开不败的人格之花，首推的不是性格，不是气质，也不是能力，而是道德和品质。品德是人格之本。高尚品德是无价之宝。金钱买不来高尚品德，权力换不来高尚品德，邪恶压不住高尚品德。而且，越是在金钱和权力面前，越是在邪恶猖獗的时候，高尚品德越是闪光，越是具有不可战胜的力量。在今天，高尚品德就是社会主义乃至共产主义的道德规范。所以，推崇高尚的人格，年轻干部应当首先坚持党性锻炼，坚持世界观的改造，按照社会主义共产主义道德规范的要求，铸就高尚的品德。高尚品德的显著特征是襟怀坦白，大公无私，言行一致，核心是全心全意为最广大人民谋利益。大凡干部，手中往往掌握着一定的权力。年轻干部应当懂得，权力的行使是以坚持真理为依托的。真理能否在你身上显现光亮，又与你的人格密切相关。同样一句饱含真理的话，由于讲话者的人格状况不同，讲出来以后的效果就大不相同。当前，年轻干部加强人格修养，重在努力做到无自私自利之心，万事出以公心，正确对待权力，正确对待同志，正确对待群众。面对纷繁复杂的社会现实，年轻干部应当既增强适应能力，又增强抵抗能力。应学会于尘嚣中辟一隅，采撷闹中之静谧，保持高洁的操行和纯朴的情感，使自己的实际行为与道德认识相一致；应学会“慎独”，工于自省，不为灯红酒绿所折腰。只有时时处处管住自己，才不会流入庸俗，流入堕落，流入卑污，才能以人格的巨大力量为党赢得人心，赢得事业的成就。

年轻干部健康成长须“六忌”

中共平昌县委常委、组织部长赵建仁

年轻干部在人生道路上，容易受周围环境、世俗偏见及自身因素的影响，产生一些心理障碍，出现一些心理偏差。能否克服心理障碍，纠正心理偏差，培养优良的心理素质和心理品格，对自身的健康成长至关重要。年轻干部要形成优良的心理素质和品格，在成长过程中须“六忌”。

一忌“懒”。即懒于学习、不求进取。一些年轻干部在学习方面存在三个误区。误区一，认为将来随着职务的提升，工作水平和领导水平就会自然而然地提高，不必学；误区二，认为自己具有一定学历，知识化、专业化已不成问题，不愿学；误区三，认为自己现在工作很忙，没空学。年轻干部要树立终身学习的观念，以一种如饥似渴、锲而不舍、好学不倦的精神下苦功夫学习一切有用的知识。

二忌“娇”。即娇里娇气，不肯吃苦。如果没有一点吃苦的精神，只想享受，不想付出，是干不好工作的。年轻干部要勇于奉献。奉献是要以牺牲个人的某些利益为前提的，舍不得放弃一已私利，就难以做到自觉奉献。年轻干部要以执著的敬业精神，以干不好工作就吃饭不香、睡觉不好的态度，兢兢业业、踏踏实实地干好工作。要具有克服困难、争取胜利的勇气和坚强的意志，具有敢于超越自我、超越别人的胆识，保持强烈的事业心和责任感。

三忌“傲”。即心高气甚，目空一切。一些年轻干部以为自己比谁都强，什么好事都该是自己的，从来也看不到自己的不足，当然更看不到别人的长处。周瑜之死，很多人认为是其心胸狭窄所致，这固然有理，但周瑜的悲剧，根子在于过分自傲，事事都要强过他人，不允许也不承认别人胜过自己。在东吴固然无人与之抗衡，但当他败于足智多谋的诸葛亮后，心理平衡便被打破了。终于发出“既生瑜，可生亮”的感叹，一气夭亡。过分自傲必然导致气量狭小，目中无人，说话办事咄咄逼人，为人处世盛气凌人。这样既不利于提高自己的水平，也不利于团结。

四忌“满”。即沾沾自喜，骄傲自满。一些年轻干部特别是在取得了些许成绩后，面对组织的信任和各方面的赞誉，容易滋生骄傲的情绪，骄傲往往会使年轻干部看不到自己的缺点和不足，难以正确估价自己；会使年轻干部疏远同志、脱离群众，失去群众基础。年轻干部要坚持以“吾日三省吾身”的精神反省自己，正确认识和估价自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，虚心向周围的同志特别是能力强的同志学习、请教，善于博采众长，提高自己，升华自己。要把取得的成绩作为自己进步的新起点，把组织提供的大好机遇、环境条件及干部群众的关心支持作为自己成长的新动力，勇于自我加压，不断向新的目标奋进，永不自满，永不停息。

五忌“飘”。即工作飘浮，不求深入。表现有三种：一是眼高手低型，说起来比谁都明白，做起来却一塌糊涂；二是闭门造车型，不深入基层，不深入群众，凭想当然干工作；三是粗枝大叶型，工作不细致，马马虎虎，漫不经心。年轻干部要力戒形式主义，不做表面文章，干工作要坚持从实际出发，干事情在求实效上下功夫；要深入实际，调查研究，从实际出发推动工作开展；工作不分大小，都要严谨细致、一丝不苟，高质量地完成每一项工作。

篇3：对国税年轻干部职业生涯规划的思考和建议

1. 培养和选拔优秀年轻干部是保证党的事业薪火相传的需要。

培养和选拔优秀年轻干部事关中国特色社会主义事业的前途命运, 事关国家的长治久安和党的事业的薪火相传, 因此, 各级党委 (党组) 要以长远思想、战略眼光和全局观念谋划年轻干部培养选拔工作, 遵循成长规律, 拓宽培养方式, 提高干部质量, 优化干部结构, 改进选拔模式, 完善评价机制, 强化科学管理, 努力培养造就一支素质优良、来源广泛、数量充足、结构合理的优秀年轻干部队伍, 确保党的建设和国家各项事业的发展后继有人, 薪火相传。

2. 培养和选拔优秀年轻干部是保证全面建成小康社会的需要。

年轻干部的培养选拔是一项基础性、长远性、战略性、先导性和前瞻性的工作, 年轻干部是全面建成小康社会必不可少的人力资源和宝贵财富。政治过硬、作风扎实、知识丰富、清醒冷静、思维活跃、敢于创新、执行有力, 具有战略眼光和战略思想, 善于处理突发复杂问题的优秀年轻干部, 是应对改革开放和全面建成小康社会进程进入深水区和关键期各种风险和挑战的宝贵资源和中坚力量。

3. 培养和选拔优秀年轻干部是打造高素质的干部队伍的需要。

现在的年轻干部, 大都具有较高的学历、丰富的知识, 工作热情高、干劲足、有朝气, 思维敏捷、善于开拓、接受新鲜事物快, 青年干部的优势在各自领域上都得到充分体现, 做出了出色的成绩。但是, 比照习近平总书记提出的“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准, 年轻干部在思想境界、政治素养、理想信念、理论水平、实践经验、工作作风、宗旨意识、全局观念、担当精神上存在的差距需要通过大力培养不断提高。

二、把握规律, 以创新培养方式为突破口提高年轻干部的能力素质

1. 通过精心设计培训项目为年轻干部学习提高提供载体。

要发挥好各级党校的主阵地作用, 各级党委要通过调训的方式有计划的对年轻优秀干部进行培训, 党校自身也要深化教学改革, 优化培训形式, 务求实效。要探索开展高层次的专业化特色培训, 有计划选送优秀年轻干部到国内外重点高校和科研院所的重点专业进行系统培训, 以适应高层次的专业工作需要。要充分发挥现代科技多媒体优势, 搭建丰富的网络培训平台, 优化学习内容, 做好过程管理, 以满足个性化、差异化的学习需要, 有效解决工学矛盾。

2. 通过提供基层锻炼机会为年轻干部丰富阅历提供平台。

只有基础牢靠的干部才能成大器, 堪大用, 因此, 把有潜力、有发展前途的年强干部放到基层一线, 放到“急难险重”岗位去接受磨练、积累经验是促其快速成长的必经之路和成功经验。通过一定时期的基层实践, 年轻干部的意志品质得到磨练, 群众工作经验得到积累, 群众感情得到升华, 工作视野得到扩展, 解决复杂问题的能力得到有效提高。

3. 通过实施科学规范管理为年轻干部成长提供组织保障。

社会的进步和事业的发展为年轻干部干事创业、建功立业, 实现人生理想价值提供了广阔的舞台和崭新的机遇, 但是同时也伴随着复杂的诱惑, 因此, 各级组织一定要加强多年轻干部的组织管理, 通过积极引导、正面教育、组织化管理、制度化管理, 明确年轻干部管理的责任主体, 通过整体规划、分级负责、分类管理、条块结合、统筹协调等原则方法, 使年轻干部的培养做到组织分明, 计划科学, 实施有序, 沿着规范化、科学化的轨道持续的稳步推进。

三、解放思想, 通过优化选人用人办法使优秀年轻干部能脱颖而出

1. 扩大用人视野, 拓宽选人渠道, 使年轻干部能够脱颖而出。

要把各方面各层次的优秀年轻干部集聚到党和国家的事业中来, 就要坚持“五湖四海”, 按照习近平总书记的用人新思路, 打破干部部门化, 拓宽选人视野和渠道, 加强干部跨条块跨领域交流。因此, 要打破身份限制, 扩大年轻干部选拔的渠道来源, 不仅从公务员、企事业单位中选拔, 还可以把优秀民营企业家、优秀农民纳入选拔范围。同时, 还要探索打破学历限制, 注重工作实绩, 重视基层工作经历;打破地域限制, 对特殊岗位在全国范围内选拔。

2. 把握用人原则, 突出工作实绩, 重用群众公认的年轻干部。

要始终坚持党管干部原则, 坚持正确用人导向。要坚持德才兼备、以德为先, 加强对年轻干部的职业道德、社会公德、家庭美德和政治品德的综合考察, 把好品德关;要坚持突出实绩原则, 真正让那些工作上求真务实、真抓实干、勇于担当的年轻干部脱颖而出;要坚持群众公认原则, 对年轻干部的考察要注重扩大考察范围、延伸考察触角, 倾听群众意见, 靠群众感受检验干部, 靠群众慧眼识别干部;要注重基层工作经验, 保证年轻干部基础经验坚实。

3. 完善选拔机制, 规范考核评价, 客观评价年轻干部的工作。

要按照十八大提出的“完善干部考核评价机制, 促进领导干部树立正确政绩观”要求, 在考核主体、内容、方法和组织实施等方面深化改革, 注重指标细化可操作, 从偏重经济建设向注重“五位一体”发展;按照十八大提出的“全面准确贯彻民主、公开、竞争、择优方针”的要求, 处理好年轻干部选拔中的各种关系, 还要区分实施, 避免简单化、片面化和走极端;要区分实施选任制和委任制干部选拔方式, 并坚持完善能上能下、优胜劣汰的用人方式。

摘要：年轻干部是祖国的未来和希望, 肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。党的十八大报告也明确提出“加强和改进干部培训, 加大培养选拔优秀年轻干部力度”的具体要求, 因此, 各级党委和政府必须深刻领会和牢牢把握, 以科学发展观为指导, 优化年强干部培养环境, 把握年轻干部成长规律, 强化年轻干部队伍建设, 创新年轻干部选拔任用方法, 确保党的事业后继有人。

关键词：年轻干部,培养,选拔

参考文献

[1]杨兴坤.年轻干部选任工作现状与策略研究[J].陕西行政学院学报, 2013 (04) .

[2]黄斌.系统管理理论视角下的年轻干部培养选拔模型设想[J].价值工程, 2015 (10) .

篇4：职业规划和计划及对公司建议

一（引言）

俗话说实现梦想的第一步就是要有梦想。没有梦想对于每个人来说是非常可怕的一件事情，如同无头苍蝇似的到处碰壁。而有一份长期稳定的规划是有必要的，首先，职业生涯规划是一步步帮助自己在工作的中提高自己认识自己一种工具。其次，有了职业规划目标才有了稳定性的追求，这样才能实现我的目标，如果没有了就不认清我现在所处的阶段，就没有了目标。针对我个人而言，我首先必须一步步的努力掌握专业知识，在工作中的不断地总结所学的知识，来提高自己。

二(认识自我)

我个人的基本情况：一是就是控制力极差，在休息的时间里，是绝对不愿意学习的。二是接受知识的能力比较差，虽然我现在来商佳公司都半年但是觉得什么都没有学到，主要是我的接受能力比较弱，再是没有一个目标就是职业规划，所以才没有学到本来可以学会的知识，所以在后在自己的设定的目标里来一步步提高自己，多问问自己周围的的同事，向他们学习自己不会的知识，总结所学的知识，来慢慢的丰富自己。

三（目标）

篇5：加强国税文化建设的思考和建议

在基层国税文化建设发展过程，由于对国税文化的理解和认识的不足，使得国税文化建设工作开展困难，产生参与和落实不够积极到位等现象，诱发了较多的异议和问题。特别是在基层的国税文化普及和建设过程中，这类现象愈加严重。笔者结合基层工作实际，对基层国税文化工作的开展和建设浅谈以下个人粗浅的认识。

笔者认为，国税文化是指广大国税干部职工在长期的税收工作中所创造的具有国税特色的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的总和。是根植于国税机关，以国税干部职工这一特定范围、特殊群体为主体，形成的区别于其它行政文化的特色文化。甚至可以说是一种行业标识或行业识别系统。

一、基层国税文化开展现状

通过近几年加大了国税文化建设的落实力度而言，从目前国税文化建设的现状来看，已经取得了明显的效果。不论从国税机关内部工作环境与物质条件、外部标识与办税服务厅设备环境，还是从国税干部职工的形象、言行，以及对法律规章的遵从度和执法行为等方面，都取得了相当大的改观。得到了社会各界和纳税人的一致认可。

在上级组织和自发开展的各类国税文化建设活动中，各

单位不论从参加的人数和获得的奖项上来说，都较往年有了较大的突破。许多年轻同志的潜能被充分发掘出来，积极性也由被动应付转变为主动参与。干部职工的工作、学习、生活和文娱环境得到了较大的改观，甚至高于其它单位。

二、基层国税文化建设过程中出现的问题和不足

（一）理解认识亟待提高。虽然国税文化建设工作存在于我们的日常工作和生活当中，但是由于宣传的不足，大家对国税文化的内容及作用还是缺少足够的认识和理解。在一定程度上大家都将国税文化理解为单纯的文艺、文体或文娱活动，认为与我们的行业内容相悖，推行国税文化建设让大家无所适从。出现了领导积极落实，职工漠不关心的状况。

（二）开展模式更新不足。每年的国税文化的开展主要的方式从外观感觉上来部，就是文体比赛、朗诵演讲，没有新的内容的方式的出现，使大家产生了怠倦和应付的思想。更为严重的后果是表面上国税文化开展的热火朝天，但是实际上没有产生任何积极和良好的效果。

（三）工作关系无法处理。长期开展的各类国税文化活动在各基层局落实过程中，使得大家不能理解税收与活动哪个重要？是不是要放弃实际工作而去参加那些与工作无关的活动呢？这种情况在认识不足、主观被动的情况下，显现的更为突出，更进一步地影响到了职工的工作积极性。

（四）文化特色缺少个性。国税文化建设在目前状况下，较之其它机关或部分而言没有明显的特色。从标识、管理模式、活动形式等多个方面都存在着借鉴和引进，甚至照搬其它行业或部门的成功经验。没有自己的特色则不能有效调动广大干部职工的积极性和能动性，更使得我们国税系统优秀的管理和文化建设系统没有得到更为提炼和显现。

（五）理论缺乏经验不足。国税理论系统从一定层面上来看，几乎都是以管理方式、制度架构等为主。缺少具体反映国税文化的文学作品、理论作品等，这对向社会宣传国税文化基础理念形成了一定的局限，更使得社会各界对国税文化基本理念缺乏系统、全面的认识和关注。由于缺少具体的理论基础作指导，也严重影响了国税文化建设的快速发展。

三、对基层国税文化建设的一点建议

（一）切实加强国税文化内容的宣传，全面提高干部职工对国税文化建设重要意义的认识。国税文化的主体是全体干部职工，失去了主体，国税文化建设就是纸上谈兵。所以，要充分利用更多的理论资料作为提高认识的重要工具，激发参与热情。积极引导、合理安排，将具体工作由盲目的落实转变为合理地去参与。让干部职工理解国税文化建设的重要意义。提升全系统的大局意识，建立共同的价值观、荣辱观，增强事业心和责任感，通过激励先进集体和个人，使干部职工牢固树立健康向上、追求品牌国税的意识。通过对干部职工工作的肯定，为他们提供良好的个人发展空间，给以成就感和荣誉感。使之成为国税文化建设和发展有力的引导手段。

（二）充分认识国税文化取得的成就，使干部职工更有信心地投入到国税文化建设中来。在工作环境、条件、标识、服务礼仪、规范执法等各方面已取得的成就，要及时向社会和大家进行宣传，在提高大家的认识程度的同时，能够有效促进主观能动性的提高。

（三）合理制定国税文化发展的规划，使国税文化建设的各项工作能够落到实处。安排合理的发展规划包括以下三点内容：

1、合理性。不能制定内容太多、要求过高的规划，这样可以防止因达不到要求产生懈气或放弃、应付情况的出现。

2、阶段性。根据国税文化开展的进程，制定以阶段性目标为主的规划。一是可以有效为下一期发展内容打好基础。二是可以杜绝因发展情况良好、提前完成工作目标而影响下一期工作的开展。

3、可行性。根据本系统干部职工对国税文化的认识和发展程度，制定大家可以积极接受的内容和项目。不能操之过急，不管压力多大，内容多深，一味地要求大家要做好、要完成。这样反而容易促成逆反心理的形成，不利于工作的开展。

（四）处理好国税文化和税收工作的关系，注重国

税文化的针对性。国税文化是伴随着税收工作的产生而出现的，是随着税收工作的发展而发展。两者的关系密不可分。国税工作是国税文化的一部分，而国税文化又对税收工作有着积极的推动作用。国税文化和税收工作是有机的结合体，不能重税收轻文化，也不能重文化轻税收。

（五）坚持以人为本的原则，加强国税文化建设的理论指导。人是国税文化开展的主体，应充分重视人的价值，最大限度地尊重人、关心人、依靠人、理解人、凝聚人、培养人和造就人，充分调动人的积极性，发挥人的主观能动性，努力提高国税干部的社会责任感和使命感，使大家成为真正的命运共同体和利益共同体，这样才能不断增强国税机关的内在活力和实现既定目标。同时国税文化的理论指导作用和反映国税文化的文学作品更有着非常重要的作用。这就要求我们在国税文化活动过程中，在积极整理出一系列具有良好引导效果的国税文化理论来指导大家的同时，还要激励干部职工的创作热情，使之涌现出更多的反映国税文化的文学、精神、理念、音像等作品。有效提高全社会对国税文化的认识和理解，为国税文化建设发展出谋划策，实现国税文化建设的更高目标和要求。

发展国税文化需要适应形势变化，需要随着内外环境的变化不断发展和完善。当一种国税文化形成时，它反映国税干部的动机和认同。但是，这种文化是以初始的当时的条件

篇6：对国税年轻干部职业生涯规划的思考和建议

思考

“>对基层国税干部队伍建设的调查与思考2007-02-10 16:46:27

对基层国税干部队伍建设的调查与思考

基层国税干部日常与纳税人打交道，工作涉及千家万户，处在各种利益的焦点，看的是改革 开放场面，听的是浪漫之音，干的是税收经济工作。如何搞好基层国税干部队伍建设问题，不仅关系到国税征管改革的成与败，而且关系到国税形象的好与坏。因此，社会主义市场经 济条件下强化基层国税干部队伍建设，是值得探讨的一个重要课题。本人根据诸暨干部队伍 建设实际的调查，谈几点基本看法：

一、基层国税干部队伍的现状及问题

从目前国税部门现状来看，近年来，国税队伍建设有了加强，干部素质有了优化，国税形象 有了提升。但是，在社会主义市场经济条件下，国税干部队伍建设的任务还相当繁重，干部 的素质有待进一步增强，国税的形象有待进一步改观，实际工作中还存在一些不尽人意的地 方，其主要表现在：

一是工作作风还不够实。如有的干部对理想信念还不够，作风飘浮，敷衍 了事，工作不深入，工作上有章不循，我行我素；有的对工作无目标，奋斗无方向，不求上 进，工作不愿抓、不想抓、不敢抓，缺少事业性和成就感，浑浑浊浊，庸庸碌碌，过一天和 尚撞一天钟。

二是服务意识还不够强。少数执法干部曲解权力的本意，将国家赋予的权力作为交易的筹码，不给好处不办事，给了好处乱办事，把情绪思想和个人的

好恶及私心杂念带到工作中来，权力运作遮遮掩掩，亲近疏远，就易躲难。

三是干部执法水平还不够高。有的干部不注重税收业务知识及技能的学习，缺乏知识的更新，不能熟练掌握税收知识和业务技能，跟不上新形势发展的需要。

上述问题的存在，严重影响基层国税干部队伍建设，需要采取行之有效的措施。

二、强化基层干部队伍建设的举措

干部队伍建设要始终坚持“以人为本”的原则，深入贯彻十六大精神，不断提高基层国税干 部队伍的整体素质，为国税事业提供强有力的人事组织保证。

（一）加强思想和文化建设

搞好思想文化建设，是贯彻“三个代表”重要思想的具体表现，要注重创新，落实“四抓” 目标工作责任制：

一是抓教育，不断提高干部的政治

素养。首先，要加强教育的针对性，采了示范教育、警示 教育、正面教育等方法，寻找多种教育载体，结合国税干部特点，加强对干部职工创新意识、规范意识和服务意识的教育，继续开展理想信念、职业道德和党风廉政教育，增强干部的 政治觉悟，坚定理想信念，提高干部的自身素质。其次，要以学习贯彻党的十六大精神为主 线，按照“重在理解、贵在结合、旨在落实”的要求，通过组织形式多样的学习讨论，把干 部职工的思想统一到十六大精神上来，进一步增强贯彻落实“三个代表”重要思想的自觉性 和坚定性，为全面完成国税工作各项任务提供精神动力和思想保证。第三，要以价值观为重 点，切实转变干部职工的思想观念，树立正确的价值观，尤其要进行艰苦奋斗、敬业爱岗等 方面的教育，使全体干部职工始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。

二是抓文化，不断满足干部的精神需要。要提炼国税精神，积极探索并实

践国税文化建设； 要充分发挥群团组织的作用，不断丰富和满足干部职工的业余文化生活需要。要积极开展国 税文化艺术周活动，进一步营造团结紧张、严肃活泼的和谐工作环境，为国税事业的发展提 供文化保障。

三是抓创建，不断激发干部的争先创优意识和提升国税形象。要在国税系统中开展“国税标 兵”的评比活动，以此作为干部队伍建设长久性的载体；要继续开展各类文明集体的创建工 作，尤其是要深入开展系统内的“文明单位”创建活动，来始终激发全体干部职工的争先创 优意识和奋发向上的工作热情。

四是抓政工，加强和改进思想政治工作。要继续加强全系统思想政治工作的组织建设，进一 步健全思想政治工作体制和网络，要切实增强干部的责任意识，营造起上下联动、党政联动 的思想政治工作机制；要注重“柔性”管理，健全谈心谈话制度，制定“谈心谈话”实施计 划，做好一人一事的经常性的思想政

治工作，及时掌握干部在工作、生活、家庭中碰到的实 际困难并尽力予以帮助解决；要及时发现干部队伍中倾向性、苗头性问题，提出预防和纠正 措施，尽可能地消灭在萌芽状态；要继续开展向先进典型学习的活动，以身边的人和事来教 育和引导干部职工，进一步增强干部的责任心、事业心和进取心，努力 保持共产党人的蓬 勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

（二）细化干部业务培训工作

业务培训是提高干部素质的重要途径，要真抓实干，注重实效。

一是充分发挥业余干校的作用，分岗位、层次加强业务培训。要充分考虑工作岗位的个性及 税收业务工作需要，注重提高培训的针对性和有效性。要在继续摸清干部队伍业务素质和文 化素质现状的基础上，通过征求业务培训需要，结合重点工作和薄弱环节，制定既满足不同 岗位、层次干部职工的需要，又着眼于更新知识、适应国税发展要求 的培训计划。要着重抓 好新《企业会计制度》、税务管理信息化、iso质量管理体系文件的学习培训等。要确保每 个干部脱产学习时间不少于5天，切实提高整体培训工作的实效性，不断提高干部职工的业 务素质。要抓好尖子培训，培养一批业务骨干。要继续抓好学历教育，改善学历结构，不断 提高基层干部队伍的整体素质。

二是加强考试、考核的力度，继续营造浓厚的学习氛围。要在基层国税系统开展“干部学习年”活动，通过打造“学习型机关”和“学习型人才”，加大考核力度，积极引导干部的自 学意识和紧迫意识。要根据自身的业务工作特点，积极组织开展相应的业务测试（竞赛），通过考试（竞赛），达到“以考促学、以考促训”的目的。

（三）完善干部考核任用机制

干部考核作用机制，是干部管理的重要内容，要坚持原则，注重激励。

一是推行“民主推荐、竞争上岗”

办法。要按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关 精神，进一步规范干部的选拔任用制度。要根据基层国税的实际和工作需要，组织开展“民 主推荐、竞争上岗”活动，使年轻优秀干部脱颖而出，进一步加强中层干部队伍建设，继续完善“能者上、平者让、庸者下”的干部任用机制。

二是落实干部交流制度，保持团队和干部职工的活力。要结合新一轮机构改革，加大干部交 流力度，积极探索干部聘任、优化组合等制度，来激发干部的主观能动性和创造性。

三是进一步完善工作目标考核、公务员考核、非领导职务晋升、奖励等制度和机制，切实解 决“干多干少、干好干坏一个样”的不合理状况，进一步完善绩效管理机制。

（四）深化党风廉政建设

坚持不懈地推进党风廉政建设，是国税事业持续、快速发展的有力政治保证。要标本兼治，注重治本，强化监督。

一是认真贯彻落实党风廉政建设责任制，规范税务干部从政行为。要认真落实党风廉政责任 制，层层签订党风廉政责任书。要以党风廉政建设责任制为龙头，按照“党组统一领导、班子齐抓共管、纪检监察组织协调、部门单位各负其责、干部职工共同参与”的工作机制。重点抓好以下四个环节：一是责任分工，层层签订责任书，一级抓一级，做到管人与管事相 结合，党风廉政建设与其他工作相结合；二是责任检查，进一步落实工作责任制检查办法，继续开展对科室、单位班子成员的监督巡查；三是责任考核，进一步完善考核机制，细化、量化考核办法；四是责任追究，针对iso内审中发现的不合格项和上级局及市局组织的各类 执法检查中发现的问题，严格实施过错责任追究。

二是以警示教育为载体，构筑拒腐防变的思想道德防线。要开展分层次，形式多样，内容丰 富的各种党风廉政教

育，并纳入市局教育计划，做到持之以恒，常抓不懈。要采取防范 教育、警示教育正面教育等方法，寻找多种教育载体，结合国税干部特点，继续开展理想信 念、职业道德和党风廉政教育。要继续教育干部算清“四笔账”、守住“四条高压线”，牢 固构筑拒腐防变的思相道德防线。

三是完善制度建设，在督促落实上下功夫。要进一步健全《干部家属联系制度》，设置登记 簿，做好记录，定期组织检查。要建立基层干部廉政档案，促进干部的清正廉洁。要进一步 抓好税务干部重大事项报告制度、大宗物品采购管理制度、经费、车辆使用管理制度等制度 的督促检查。要认真落实领导干部廉洁从政规定，完善中层干部廉洁从政承诺公示、述廉评 廉工作。同时，要在所有干部中实行廉洁承诺制度，促使每一位干部切实做到廉洁自律。

四是以“两权”监督为抓手，进一步加大治本清源力度。首先，要开展学习

贯彻“两权”监 督制约有关规定的活动。要认真组织干部职工学习“两权”监督制约的有关规定，加深对“ 两权”监督制约内容的理解，更好地与日常税收业务工作相结合，进一步推进依法治税、从 严治队；要以分解“两权”监督事项、落实“两权”监督事项抽查和自查为重点，修订完善 《“两权”监督制约检查考核办法》；加强对“两权”监督事项的抽查。其次，要进一步加 大iso9000税收质量管理体系的内审工作力度，对税收执法权和行政管理权实施全方位、全 过程的监控。要加强重点岗位、重点环节（审批环节、稽查环节、双定环节）的执法监察力 度，有重点地开展税务稽查、个体工商业户税收定额的核定、出口退税和减免税审批、一般 纳税人认定等内容的执法监察。第三，要建立纪检监察部门与各科室的信息交换制度，加强 与各科实的沟通联系，把上级部门和基层组织的各类检查结果纳入“两权”监督考核之中。

五是深化行风建设，不断提升社会各界对国税工作的满意度。要及时制定行风建设实 施意见，按阶段开展好工作。要针对存在的纳税人意见集中的热点和难点问题，采取措施进 行扎实整改。要进一步完善个体工商户税收定额核定办法，积极探索为中小企业加强服务的 举措。要继续实施和完善政务公开，推进“阳光工程”。要继续完善全程服务办法，并试行 为纳税人提供网上服务。要注重办税员协会工作，做好业务指导，完善为纳税人提供信息性 服务，包括税收政策的公告宣传、辅导和培训。要重视发挥《国税廉政网》是纳税人咨询、投诉平台的作用，及时倾听纳税人的意见和建议，进一步畅通税企信息交流。要搞好程序性 服务和权益性服务，方便纳税人办理涉税事宜，切实保护纳税人的合法权益。同时，要积极 认真地做好“企业评部门”工作，进一步提升社会各界广大纳税人对国税工作的满意度。

（五）强化干部队伍合力建设

篇7：对国税年轻干部职业生涯规划的思考和建议

根据经济社会和职业教育的发展要求, 年轻教师培养目标可以归纳为以下四个方面:

一是过硬的思想素质。它是确保年轻教师正确成才方向的先决条件, 是年轻教师必须具备的基本素质之一。从整体上看, 年轻教师应该具有坚定的政治信念和为教育事业献身的思想觉悟;应该具有高度的法纪观念;应该具有严谨、灵活的工作作风, 良好的教师气质和良好的心理素质。

二是精湛的业务能力。作为职业院校的教师应该熟悉职业教育的特点和规律。年轻教师要具有一定的教学组织能力、语言表达能力、逻辑思维能力、示范演练能力;在科研活动中应具备一定的观察能力、实验能力、抽象思维能力、制造设计能力等。

三是较强的学术科研能力。根据学科发展方向和教学需要, 确定科研项目的选题和论证;掌握坚实的理论基础, 系统的专门知识和必要的实验技能;了解本学科的研究成果和学术发展动态。

四是较高的信息素养。随着信息技术的不断发展, 信息化教学必将渗透到职业教育的各个层面。作为教师必须具有高效获取信息的能力;熟练、批判性评价信息的能力;有效地吸收、存储、快速提取信息的能力;运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力。

二、现状分析

年轻教师主要来源于普通高校的应届毕业生, 他们精神面貌好, 自信心强, 工作敢想敢干有闯劲, 进取心强, 基础知识比较系统, 专业知识较扎实, 接受新生事物能力强, 尤其是英语和计算机水平普遍较高, 这就为现代教育技术的运用以及自身的继续学习打下了良好的基础。但是, 由于年轻教师社会经验少, 世界观、人生观和价值观的形成还没有完全成熟, 因此他们身上或多或少都存在了一些不足之处, 具体体现在:

首先, 教学设计和教学实施能力有待于提高。年轻教师普遍重视教学基本功的提高, 可是他们常常在某些方面下的功夫较多, 讲、演、写、画、做的综合能力有待进一步提高;部分年轻教师在教学过程中, 对课堂设计和教学方法手段比较重视, 而对教学目标、教材、大纲、教学评估以及学生的实际状况等方面了解不透, 启发式教学思想的贯彻落实不到位, 往往造成能上完一堂课而上不好一堂课的现象;虽然年轻教师都经过大学本科的学历教育, 但绝大部分都没有经过专业培训, 专业技能水平不高, 距“双师型”标准还有不小的差距;还有少数年轻教师受考研、调动、婚恋等影响比较大, 课堂教学质量不尽如人意。

其次, 学术科研的意识和能力有待提高。多数年轻教师在教学上花了大量的精力, 而忽视了对教学规律的总结和自身学术科研水平的提高, 对学术科研的地位和作用缺乏足够的认识;部分年轻教师学术科研的意识不强, 缺乏足够的学术科研素养。

最后, 信息化教育所必需的素养和能力有待提高。年轻教师的教龄都较短, 对世界范围的职业教育发展现状以及我国职业教育负担的使命任务认识不到位, 对信息化教育和教育信息化对职业教育的影响缺乏清醒的认识;他们的计算机操作能力和编程语言虽然都较强, 基本上都能制作电子教案进行授课, 能够进行简单的学习资源的开发, 但是对在职业教育中如何正确应用信息技术、如何科学合理地获取、运用媒体的意识和能力还有待进一步加强。

三、培养对策

(一) 发扬传、帮、带的优良传统, 完善

健全“导师制”。一是明确导师职责:对年轻教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助, 抓思想品质、抓工作能力、抓作风养成。导师不仅要抓年轻教师的业务能力培养, 还必须成为年轻教师政治上、思想上的引路人;二是多种结合方式结对培养, 一人拜一师, 全程指导, 稳定性强;资源共享, 多师导一人, 分类指导, 针对性强。

(二) 以“一堂课”为突破口, 分阶段狠抓年轻教师的教学能力培养。

一是抓好入门“鉴定一堂课”。要充分挖掘年轻教师自身从事课堂教学的潜力和素质, 使他们了解职业教学的基本要求, 培养他们从事教学应具备的基本技能, 使他们懂得课堂教学的要义在于“精炼、细致、易懂”;二是周年“汇报一堂课”。这一阶段的重点在于应带他们注重积累, 写好教学后记, 在总结经验的基础上, 找出学科教学特点和职业教学对象的结合点, 使他们能初步把握职业教育的一般规律, 为进一步完善教学设计打下基础;三是两年“合格一堂课”。这一阶段的重点在于引导他们将教学理论引入课堂教学中来, 从感性的经验主义走向理性的科学主义。鼓励年轻教师大胆创新, 创造性的开展教学活动, 结合自身特点, 发现和巩固自己的优势;四是五年“优质一堂课”。以年轻教师已经形成的教学形态为核心, 以规范的教学环节和创造性的教学设计为突破口, 在学科教学理论的指导下, 追求课堂教学科学性和艺术性的融合, 形成自己的优势和特色, 全面提高教学能力, 使教学效果优质化。

(三) 全面培养和重点培养相结合, 突出培养的针对性和效益性。

全面培养:一是指对全体年轻教师的培养;二是指对每个年轻教师的全方位培养;三是指对年轻教师的全程培养。但在抓好全程培养的同时, 还要强调重点培养, 要把重点培养和全面培养结合起来, 突出针对性、强调可行性、讲求效益性。重点培养主要包括以下方面;

1、重点内容。强调实践动手能力和学术科研能力的培养, 造就大批“双师型”“研究型”教师。

2、重点方向。在年轻教师培养中, 在全面培养的基础上, 注重培养某一方面的专长, 形成“合格+特长”的培养模式。经常组织诸如教学基本功比赛, 教学设计竞赛, 教案评比, 科技成果展示等竞赛性活动。

3、重点对象。应该在不同阶段, 选取不同类型的榜样和典型, 使之具有可比性。同时, 导师加大培养力度, 采取应对措施, 使优秀者尽快脱颖而出, 带动年轻教师整体发展。

4、重点阶段。着重抓好坚定教学和第一期课堂教学的监控与总结。鉴定教学具有非常明显的导向作用, 这一阶段要“严”字当头, 突出规范性和严谨性。第一期课堂教学是年轻教师教学经验积累的起始阶段, 在这个阶段, 最重要的是“紧”字为先, 要抓细节、抓养成、抓积累。

(四) 以效能管理为核心, 抓好管理, 为年轻教师成才创造良好的条件和环境。

一是严格管理机制。根据年轻教师的特点和状况, 大处着眼, 小处着手, 有针对性地制定一些规定, 首先抓意识认同, 重点抓行为养成;二是规范评价机制。对年轻教师的评价是一种综合性的评价, 一般具有激励、诊断、反馈、监督等作用;三是优胜劣汰机制。要充分发挥年轻教师年度考核、职称评审、岗位聘任等机制的作用, 引导年轻教师认真总结、回顾, 不断在反省自我中找到前进的动力, 使成绩突出者能脱颖而出;四是发展培养机制。做好年轻教师的继续深造工作, 是年轻教师自身发展的迫切要求。一方面要积极鼓励和支持年轻教师继续深造, 同时也要做好思想教育工作, 使他们把个人意愿和教学需要结合起来, 完成个人目标和组织目标的统一。

加快年轻教师培养, 整体提高他们的综合素质与教研能力, 是经济社会发展和职业教育的紧要任务。我们一定要与时俱进, 勇于创新, 不断总结年轻教师培养规律, 不断研究年轻教师培养途径和方法, 使大批年轻教师迅速成长起来, 促进我国职业教育的大发展和大繁荣。

摘要：针对现阶段我国职业教育教师队伍建设实际情况, 从思想、业务、科研、信息化等四个方面提出年轻教师培养的目标, 分析年轻教师队伍的现状, 并据此提出培养对策。

关键词：职业教育,年轻教师,思想,业务,科研,信息化

参考文献

[1]东北师范大学.教师学与教学论[DB/OL].2012.6.

篇8：对国税年轻干部职业生涯规划的思考和建议

一、高职院校职业生涯规划教育的现状

(一) 高职生缺乏职业生涯规划意识, 没有合理有效的自我定位和自我认知。

目前, 高职院校招收的学生大多数是传统所认为的普通高等教育考试的落榜生。许多高职生因没有考上理想的大学, 在潜意识中有自卑和失落的情绪, 有低人一等的感觉, 心理负担和精神压力较大, 容易导致自身角色的定位不客观, 自我认识不够。不少学生不清楚自己的兴趣、爱好, 优势、劣势, 缺乏自信心和竞争意识, 对进入社会感到胆怯, 所以不能根据自身的特点进行趋利避害的职业生涯规划教育。另外, 不少高职生认为个人生涯发展是大学毕业后的事情, 对自己的未来缺乏一种责任感, 更多的是依靠父母或他人被动地择业。

(二) 学校的重视不足, 缺乏职业规划指导的专职队伍。

大学生进行职业生涯规划, 要求高校、社会及学生本人共同承担起生涯规划的责任。但从目前来看, 很多还是停留在学校静态地在学生毕业时提供一些就业岗位信息, 每年举办一些就业指导讲座和招聘会, 为求职者提供职业生涯规划参考意见的几乎没有。2008年由于受金融危机的影响, 很多高职院校对就业问题开始重视起来, 但是在高职生职业规划方面还是没有形成系统的指导, 因为要对在校的成千上万的高职生进行职业生涯规划是个庞大的系统工程, 需要大量有工作经验且有良好沟通能力的专业人士作支撑。目前很多高职院校还没有专门的职业生涯规划师, 一般都是由做学生工作的教师或者思想政治辅导员兼任, 师资基础薄弱, 而且职业生涯规划教育与实践过程往往也缺少企业的参与、协作与支持, 没有形成良性循环, 是这门课程尚待解决的难题。

(三) 高职院校在职业规划指导中个性化辅导重视不足。

尽管高职院校的职业生涯规划意识在逐渐增强, 可实际的规划实践却呈现出滞后态势。即使是比较重视此项工作的高职学校, 也只是停留在多做一些讲座, 而且有不少学生反映, 高职院校只是在讲座中泛泛而谈, 缺乏针对性, 而又没有很多专业性强的老师作一对一的指导, 自己也无从着手, 不知道在实践中如何着手做职业生涯规划。因此, 这样的职业规划指导完全起不到应有的效果。

(四) 高职院校在职业生涯指导中没有形成系统化的教育体系。

目前, 很多高职院校把职业规划教育局限在新生入学时的职业生涯规划讲座和毕业前的就业指导, 缺少中间环节的大量指导。很多职业生涯规划教育可以说都是临时性的, 缺乏一套完整、科学、规范的教育系统。

二、对高职生职业生涯规划教育的思考

(一) 重视高职生职业规划, 加大在职业规划教育方面的扶持力度。

高职院校应站在战略的高度认识职业生涯规划教育的重要性, 认识到这既是社会发展和学校发展需要, 又是高职生顺利就业的需要。首先, 高职院校可以成立专门的职业生涯规划指导服务机构, 建立职业生涯规划指导室, 由专职人员对高职生集体和个体展开测量、宣传、咨询等, 集教育、管理、服务于一体, 倡导高职生进行职业生涯规划, 解答高职生在职业生涯规划过程中的疑惑;其次, 高职院校应充分认识就业指导工作的真正内涵, 创新观念, 提升服务质量, 形成领导重视, 广大学生积极参与, 促进学校就业指导工作的良好局面, 这将成为高校就业指导工作向职业化、专业化发展的重要标志;最后, 在职业规划教育方面, 高职院校应加大对职业规划教育方面的扶持力度, 如在编写符合本校实际的职业规划教材、培训及场地等方面给予经济上的支持。

(二) 注重学生个人发展和学校的长远发展, 建立科学的职业规划教育系统。

针对高职生在校期间对自我认知模糊、自我了解不够全面的特点, 首先, 高职院校要借助心理测试手段, 选择适合高职生特点的专业测评工具, 与其直接沟通交流, 了解他们的问题与需求, 为其提供职业咨询服务;其次, 高职院校应考虑到学校的长远发展, 建立规范的职业规划教育系统。职业生涯规划教育是一个连续性的过程, 高职院校应从高职生入校就开始着手, 从大一时对职业生涯规划基本理论、基本知识的传授, 帮助高职生认识自我、了解自我, 培养职业规划的能力, 到大二时通过一系列活动拓展高职生的职业素质, 锻炼他们的规划能力, 并设计出适合他们职业发展的路线, 再到大三阶段通过职业测评与咨询, 在择业、创业和就业方面给予指导, 使他们树立良好的择业观, 掌握就业技能, 不断调整自身发展路线, 并在以后走向工作岗位后不断进行跟踪了解, 便于进一步深入研究。这样, 通过不同阶段根据高职生特点而设计出来的职业生涯规划教育会在大学阶段形成一个开放的系统, 使职业规划教育贯穿于大学教育的全过程。

(三) 加强专职队伍建设, 提高职业规划教师的专业化程度。

加强专业队伍建设是职业生涯规划教育有效落实的关键所在。专门从事职业生涯规划教育的教师不仅要有广博的职业生涯规划知识、开阔的视野, 而且要有实践经验和良好的知识运用能力。职业生涯规划教育作为一项持续性的工作, 还需要有一支稳定的专兼职队伍。高职院校需要在管理和培训方面加大力度, 提高专兼职队伍的素养和能力, 并根据学校实际制定培训计划, 为他们提供学习和深造机会。

当然, 在开展职业规划教育方面, 在课程体系设置、评价体系、校企合作等方面还有很多可以改善的地方, 这更需要教育部门和社会的通力配合。总之, 对于高职生的职业生涯规划教育, 有许多值得我们进一步思考的地方。

摘要：职业规划教育在高职院校是十分重要的一项工作任务。本文主要从高职院校职业规划教育的现状入手, 就如何开展使高职生赢在起点的职业规划教育进行思考, 以期构建和谐的高职生职业规划指导工作环境。

关键词：高职生,职业生涯规划教育,现状,思考

参考文献

[1]吴皖林.高职院校职业生涯规划教育初探.河南职业技术师范学院学报, 2008, (6) .

[2]王志强.美国生涯教育的实施及启示.世界教育信息, 2008, (3) .

[3]华增凤.大学生职业规划教育有关问题的思考.南京审计学院学报, 2008, (4) .

篇9：对国税年轻干部职业生涯规划的思考和建议

一.当前我国大学生职业生涯规划存在的主要问题

1. 对职业生涯规划重视不够, 学生职业生涯规划意识不强

我国的大学生职业生涯规划教育处于关注阶段或者起步阶段, 职业生涯规划教育越来越得到高校有关部门和广大教育工作者的普遍认可, 很多高等院校都积极有效地推进大学生职业生涯规划, 并将《大学生职业发展与就业指导》作为必修课或选修课。国家也在积极推动相关部门开展大学生职业规划教育。但是, 目前我国的大学生职业生涯规划意识普遍薄弱, 主要表现在:对职业生涯规划重要性认识的肤浅性、对职业生涯规划的实质性认识不深以及在制定自身职业生涯规划的过程中缺乏认真负责的态度。

全国各大高校对《大学生职业规划与就业指导》课程的重视和开设, 一定程度提高了广大大学生对职业生涯规划重要性的认识, 其中大部分学生对职业生涯规划的意识只是停留在认识层面, 没有深入了解职业生涯规划的知识, 没有体会到职业生涯规划的实质。目前大学生谈及职业生涯规划普遍存在两个观点:一是认为“计划赶不上变化”, 认为就目前的认识和知识来规划以后的职业生涯道路, 是不靠谱的, 是一件没有多大.意义不现实的事。二是认为“职业生涯规划纯属理论”, 许多学生把职业生涯规划当作一门枯燥乏味的课程, 认为这样职业生涯规划纯粹是理论上的东西, 没有实际的指导作用。存在这两个观点的学生没有认识到职业生涯规划的科学性和系统性, 即没有深入了解和剖析职业生涯规划的实质。很多高校近年来组织和开展大学生职业生涯规划大赛, 其目的和意义是绝对有益的, 但是部分学生参与职业生涯规划大赛存在着功利性, 或者在参赛过程中采取应付了事的态度, 以致职业生涯规划未能真正发挥其应有的作用。

2. 大学生职业生涯规划存在盲目性, 与现实脱节

当前一部分大学生由于存在多方面的“缺失”:缺少明确的职业理想, 缺少对自己清晰的定位, 缺少对社会的理解和适应社会的能力, 缺少接受失败和挫折的良好心理准备等。这些缺失导致职业生涯规划的不科学性:一是缺乏统筹规划的思想。目前多数大学生在进行职业生涯规划时过于注重个人的自我感觉, 纸上空谈, 很少考虑社会的实际需求和人生发展的规律, 在知识能力结构的构建上不注意整体性和协调性, 职业规划可行性低, 最终陷入了职业生涯规划的歧途。二是好高骛远, 职业目标高, 不切实际, 职业生涯显得过分完美。职业生涯规划中的职业只瞄准“三大” (大城市、大机关、大单位) 和“三高” (高收入、高福利、高地位) 的单位, 对欠发达地区不感兴趣。三是急功近利性。制定科学的职业生涯规划应该在对自己进行正确的认识、评估和对职业环境进行全面了解之后, 而不少大学生忽视这个过程的动态性和阶段性, 盲目从众, 急于求成, 不考虑自己的实际情况。部分学生不根据自己的实际情况盲目的考证或参加培训, 更有见异思迁者, 以高收入作为判断职业好坏的唯一标准, 很少与自己的理想、兴趣结合在一起, 甚至把自己的规划抛

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到脑后。

3.没有建立科学的大学生职业生涯规划体系

大学生职业生涯规划不是随心所欲的, 而是要将个人的自我规划和学校、家庭、社会的职业生涯指导结合起来进行, 提供大学生职业生涯规划服务是高校就业指导机构的工作内容之一。目前大学生在职业生涯规划过程中主体地位不够突出, 大学生个体不同, 职业生涯规划的内容不同, 只有个性化的职业生涯规划, 才能满足大学生个性化的设计要求。就业指导部门仍然局限于传统观念, 将就业管理、就业推荐作为自己的主要职能, 没有系统的对学生进行全面的职业生涯规划指导, 即便开设了职业生涯课程, 也带有很强的就业指导痕迹, 课程设置单调, 大多偏重于就业政策的宣讲、就业形势的分析, 没有合理利用家庭、社会职场等有效资源加强对学生职业生涯规划教育, 也没能充分利用各种平台和机会充分调动学生参与职业生涯规划的主动性, 没有从“要我做”向“我要做”甚至是“我必须做”这个转变, 仍然是让学校和老师牵着鼻子走, 甚至还出现抵抗的情况。

二.对加强大学生职业生涯规划教育的思考

1.高度重视职业生涯规划的工作, 切实增强学生职业生涯规划意识

首先, 关键在于营造大学生职业生涯规划的良好氛围, 必须充分认识到职业生涯规划大学生的重要性, 制定相关政策来推动大学生职业规划的实施, 要通过舆论、媒体等大力宣传职业生涯规划设计的意义与作用, 营造全社会认可、接受、支持和重视职业生涯规划的良好氛围[2]。

其次, 必须加强大学生职业生涯规划课程建设和辅导队伍建设。将《大学生职业规划与就业指导》列为必修课程并加大对课程的开发和建设力度, 课程建设要具有创新性和实践性, 例如在教材设置上要考虑怎样把科学系统的理论知识转化为大学生能够清晰易懂, 并能激发大学生兴趣的文字。教学内容上要理论联系实际, 既要有职业生涯的概述, 同时还要传授学生更多培养自身能力和专业素质的内容, 从理论、方法等方面给学生更多的指导。大学生职业生涯规划指导既是一项神圣的事业, 又是一项专业性很强的工作, 在具体操作中, 辅导人员运用心理学、管理学、经济学等相关学科知识, 结合大学生自身条件, 帮助大学生做出符合实际的职业选择, 进而规划整个职业生涯。各大高校要加强对辅导队伍的建设, 加强对教师的培训, 培养出一批专门从事职业生涯规划教育的教师队伍, 并结合试行专业导师制开展积极有效职业生涯规划指导, 发挥其针对性强、专业性突出的优势, 科学地引导学生的专业实践, 为大学生的职业生涯规划提供积极有效的指导。

2. 加强职业生涯规划教育的有效载体的建设和拓展

要加强职业生涯规划工作, 我们要积极建设和拓展有效载体。近年来职业生涯规划的专业网站不断兴起, 朝着专业化、多样化的方向发展。高校可以与专业网站合作, 建立自己的职业生涯规划网站, 选用适合本校学生使用的效度和信度较高的权威职业生涯测评平台, 让在校学生使用测评平台辅助自己认识自我。职业生涯规划网站在发展中应注意提高其吸引力和可操作性, 在不舍弃网站专业性、系统性特点的情况下, 要研制出更适合大学生特点的测试项目或信息专栏, 或者开发大学生专属系统。大学生职业生涯规划系统工具的开发是一项具有重大实际意义的工作, 需要从大学生自身的特点出发, 注重专业性、实践性和经济性的结合[3]。在广大大学生中加强对职业生涯规划网站的宣传, 提高网站的知名度和参与度, 并将职场网络课堂置于网站中, 使大学生能在此类网站中有所受用, 更多去了解职业生涯规划的真谛。积极开展职业生涯规划大赛、求职信简历制作比赛、模拟面试、职业沙龙等活动。在活动的组织中, 经常性邀请企业人力资源管理人员指导并参与评判, 紧密结合企业实际用人需求, 力求做到具有高度的仿真性[4]。通过此类活动为载体培养学生职业生涯规划的意识和感受职业生涯规划的作用, 培养一批职业生涯规划的突出典型, 让他们充当职业生涯规划朋辈宣传者教育者。

3. 加强大学生社会实践工作

大学生在大学校园里主要的精力是用于学习专业理论知识, 对社会的职业环境了解不多, 实践能力、业务经验等方面相对较弱, 不利于学生客观全面把握职业环境, 因此需要鼓励大学生多参加社会实践活动。当然, 实践活动多种多样, 为了取得更好的锻炼效果, 大学生在开展社会实践活动时, 需要增强其专业性和职业针对性。大学生可以通过不同的工作环境、不同的工作经历发展清晰的自我形象, 尽可能地寻找和获得不同的生活经历, 并把这些生活事件和兴趣接合起来, 找到价值实现与兴趣、技能之间的联结点。在磨练意志、锻炼能力、熟悉社会环境的同时也可以对其所学专业的应用以及将来可能从事的相关职业有一个比较清晰的感性认识。通过这些专业性和职业针对性强的参观、考察乃至实践, 使大学生在心理上接纳自己将要从事的工作, 也进一步明确自己今后的重点努力方向, 进一步修正其职业定位, 有助于职业生涯目标的实现。

4. 构建“四位一体”的职业生涯规划教育体系

大学生职业生涯规划是个复杂的系统, 存在各种影响因素, 包括大学生、学校、家庭、社会职场等方方面面的。我们教育系统是不能完全能够操纵的。因此我们要积极构建以大学生、学校、家庭、社会职场等组成的“四位一体”的职业生涯规划体系。作为职业生涯规划主体的大学生应积极唤醒自我, 主动学习, 保持各方沟通, 尽早调整规划。我们学校教育能做的就是加强学校功能在大学生职业生涯规划中作用的发挥, 唤醒大学生的规划意识, 提高大学生的规划能力。将大学生自身的规划和学校、家庭、社会以及职场部门之间的合力加以整合, 实现大学生良好地完成社会化, 顺畅地走向职场。作为家庭成员应该主动跟进大学生的学习, 经常与其沟通分享并给予适当的鼓励支持, 尊重理解大学生的职业选择。社会以及职场在大学生职业生涯规划教育中应当改变观念制度, 加强为大学生职业生涯规划的职业制度建设, 创设更多的实习见习岗位, 及时发布相关信息, 为大学生了解社会和职场环境提供有力的保障。只有大学生、学校、家庭和社会职场等各方面形成合力, 构建完善的教育体系, 才能很好地促进大学生的职业生涯规划教育。

摘要：大学生职业生涯规划既是时代发展的需要, 更是大学生成才的需要。随着社会和高等教育的发展, 大学生职业生涯规划越来越受到高等学校和大学生的关注。从三个方面论述了当前大学生职业生涯规划存在的主要问题, 并就加强大学生职业生涯规划教育提出了可行的对策。

关键词：职业生涯规划,存在问题,对策

参考文献

[1]张敏强.大学生职业生涯规划与就业指导[M].广州:广东高等教育出版社, 2005, 8.

[2]于博瀛.大学生职业生涯规划开展途径探析[J].北方经贸.2008年第1期:149-150

[3]隆意.大学生职业生涯规划存在的问题及对策[J].中国大学生就业.2006 (14) :77-78