虚拟企业文化构建论文提纲

论文题目：中职学校“虚拟公司制”班级管理模式的运行及优化策略研究 ——以大连新港通关技工学校为例

摘要：社会经济发展的前提就是要不断的发展中职教育,这也是我国综合国力提升的需要,更是提升全民族创新能力的需要。完善职业教育机构是提升我国知识技术综合应用能力的一个重要保障,教育产业化的不断发展在社会生活中扮演着极其重要的角色。通过班级管理和教学,让学生学习企业文化和企业制度,通过企业管理中的创新管理理念,增加模拟情景,培育学生的团队精神和竞争意识,从而适应社会发展。这种方法不仅能使学生学好课程知识、增强他们自身职业道德和专业技能,还能使他们感受到企业的气氛、精神,和一些优良的企业文化。本文以大连新港通关技工学校国际贸易专业班级为研究对象,通过文献分析法、个案分析法、问卷调查法等研究方法,搜集有关班级管理相关文献资料,进行梳理总结,在借鉴现有研究成果的基础上,梳理班级管理的相关理论,作为本文研究的理论基础,并构建本文研究的总体框架;立足点在大连新港通关技工学校,结合工作经验,开展调查研究,研究“虚拟公司制”班级管理的现状,分析这些现状产生的原因,总结“虚拟公司制”班级管理的优势及传统管理模式的缺陷,并且进一步探索实施“虚拟公司制”班级管理的具体措施。以国际贸易专业为研究点,以“虚拟公司制”的新型管理模式去进行班级管理,以围绕学生自我成长,全面素养发展目标出发,目的解决如何激发学生在求学的黄金时期的自我管理和服务,如何在班集体里,通过自主学习,自主组织,自主活动的开展,让每一位学生都能够健康成长,有自主发展的能力,成为对社会有用的人才。

关键词：中职学校;虚拟公司制班级管理模式;职业教育

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

Abstract

一、问题的提出

(一)研究背景

(二)研究意义

1.理论意义

2.实践意义

(三)国内外研究综述

1.国外相关理论概述

2.国内研究动态综述

(四)研究内容与研究方法

1.研究内容

2.研究方法

(五)论文研究创新之处

1.选题角度的创新

2.资料汇总和利用上的创新

二、学校虚拟公司制班级管理研究的理论基础

(一)中职教育与普通基础教育的差异

1.教育培养目标定位有所不同

2.管理方式和教学内容有所不同

3.学生自我发展取向有所不同

(二)中职学校班级管理具有的独特性

1.以提升就业能力制定班级管理办法

2.将班级管理与尽快适应社会挂钩

(三)学校虚拟公司制班级管理模式的创设

1.学校虚拟公司制班级管理的必要性分析

2.学校虚拟公司制班级管理的适切性分析

3.学校虚拟公司制班级管理的运行模式

三、学校虚拟公司制班级管理模式的分析——以大连新港通关技工学校为例

(一)大连新港通关技工学校简介

1.学校发展历程

2.学校发展现状

(二)问卷调查的设计与实施

1.调查样本的选择与样本结构

2.调查问卷维度设定及题目设计

3.访谈提纲的设计内容安排

(三)调查结果的统计与呈现

1.虚拟公司制班级管理的具体形式及运行情况

2.学生和老师对虚拟公司制班级管理的认识

3.虚拟公司制班级管理模式运行所产生的问题

4.老师和学生对改进虚拟公司制班级管理建议

(四)访谈结果的总结和归纳

1.访谈内容的归纳

2.访谈内容总结

四、大连新港通关技工学校虚拟公司制班级管理运行概况的调查结果

(一)大连新港通关技工学校虚拟公司制班级管理模式基本框架

1.设置企业化管理组织部门以及基本岗位

2.各管理组织部门职责以及各岗位工作职责

3.开展企业化常规活动以及运作模式

4.建立虚拟公司薪资制以及奖惩制度

(二)大连新港通关技工学校虚拟公司制班级管理模式存在的问题

1.虚拟公司制班级管理内容与方法上的欠缺

2.虚拟公司制班级管理所需教学师资力量不足

3.虚拟公司制班级管理过程中企业化活动合理性不足

(三)大连新港通关技工学校虚拟公司制班级管理问题产生原因

1.虚拟公司制班级管理质量评价体系不完善

2.缺少对参与虚拟公司制班级管理老师的培训

3.缺少比较稳定的校企合作的公司化教学形式

五、大连新港通关技工学校虚拟公司制班级管理模式优化策略

(一)加强对教师企业实践的培训以及管理内容优化

1.鼓励教师到企业进行调研和挂职实习

2.定期组织座谈研讨,及时优化调整管理模式

(二)激发教师与学生的关注和参与

1.设立专项基金,为教师与企业双向互动提供保障

2.实行有效的激励奖励制度,激发教师和学生的参与热情

(三)邀请企业参与到虚拟公司制班级管理中

1.邀请企业管理人员走进学校,走进课堂

2.企业与学校共同建立匹配的管理模式评估

3.建立校企顶岗实习制度,开展“订单式”培养模式

六、结论

参考文献

致谢