建筑工程大学论文提纲

论文题目：基于《绿色校园评价标准》的教学空间构建研究

摘要：中国共产党在第十九次全国代表大会的报告中提出了加强生态文明建设、促进绿色发展,提高全社会文明程度的目标。为了深入贯彻落实党的十九大精神、全面落实习近平总书记关于可持续发展的重要指示,社会各级都应该高度重视绿色环境的营造,校园是作为教学基本而存在的,属于公共建筑的一大重要组成部分,是我国教育梦实现的开端。绿色校园建设是生态文明建设的一个重要环节,因而绿色校园体系中的教学空间构建迫在眉睫。长期以来,我国没有一部指导性规范,直到2013年《绿色校园评价标准》正式出台之后,绿色校园有了全新的概念定义。针对校园建设工作进行了若干建议的提出,我国绿色校园建设也由此进入了一个全新的发展时期、发展阶段。本文旨在《绿色校园评价标准》的基础上,对《标准》中与构建教学空间相关的条目进行总结分析,并结合实际案例同济大学文远楼的改造和山东建筑大学新校区的建设,总结其绿色教学空间设计手法,最后选取普通高校武汉工程大学（武昌校区）对如何构建教学空间提出相应的策略研究。本文共六个章节,第一章为绪论,对教学空间构建进行了意义、目的等的明确,同时对绿色校园相关理论、实践等展开论述、研究。将研究框架、方法等做具体提出;第二章从编制情况、适用对象、体系介绍三方面对比两版《绿色校园评价标准》,并分析《标准》的设计特点及现实指导意义;第三章以评为“绿色校园”的同济大学文远楼和山东建筑大学为研究对象,总结其设计要点,为日后绿色高校教学空间的构建提供指导意见;第四章将《标准》作为基准,对其进行解读、分析,提炼出与教学空间构建相关的评分项并总结与教学空间相关的条目对其分析,提出解决措施;第五章以武汉工程大学（武昌校区）为对象,以从《标准》中提炼出的评分项对校区进行校园场地规划、建筑单体设计、建筑构造设计、建筑技术措施、场地景观设计、后期运营管理等六大分析,并对土木与建筑学院（二教）现状用软件PHOENICS模拟风环境和软件ECOTECT模拟采光,针对现状提出相应的改造优化策略;第六章对全文进行了总结,以期使绿色校园教学空间得到更好的实现与发展。

关键词：绿色校园评价标准;教学空间;校园规划设计;建筑设计;武汉工程大学(武昌校区)

学科专业：建筑与土木工程（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 《绿色校园评价标准》发展历程

1.1.2 高等校园建设发展背景

1.2 课题研究的目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究综述

1.3.1 国内研究综述

1.3.2 国外相关综述

1.3.3 小结

1.4 课题主要概念界定

1.4.1 绿色校园

1.4.2 教学空间

1.4.3 空间构建

1.5 研究内容和方法

1.5.1 研究内容

1.5.2 研究方法

1.6 研究框架

第2章 《绿色校园评价标准》比较解读

2.1 《绿色校园评价标准》(CSUS/GBC04-2013)

2.1.1 编制情况

2.1.2 适用对象

2.1.3 体系介绍

2.1.4 评分方法及评分等级

2.2 《绿色校园评价标准》(征求意见稿)

2.2.1 编制情况

2.2.2 适用对象

2.2.3 体系介绍

2.2.4 评分方法及评分等级

2.3 两版《标准》对比总结

2.4 《标准》(意见稿)设计特点分析

2.5 《标准》(意见稿)现实指导意义

2.6 小结

第3章 绿色校园案例分析

3.1 引言

3.2 项目概况

3.2.1 同济大学文远楼

3.2.2 山东建筑大学

3.3 小结

第4章 以《标准》为依据的绿色校园教学空间构建

4.1 《标准》中与建筑学专业设计相关的评分项

4.2 《标准》对空间设计各阶段的影响因素及相应的解决方案

4.2.1 前期场地规划

4.2.2 教学建筑空间设计

4.2.3 教学建筑构造设计

4.2.4 教学建筑技术措施

4.2.5 教学空间景观设计

4.2.6 后期运营管理

4.3 小结

第5章 武汉工程大学(武昌校区)教学空间构建

5.1 高校所在地理位置及气候条件

5.1.1 武汉工程大学简介

5.1.2 武汉工程大学气候条件

5.2 武汉工程大学(武昌校区)教学空间构建

5.2.1 校区场地规划

5.2.2 教学建筑空间设计

5.2.3 教学建筑构造设计

5.2.4 教学建筑技术措施

5.2.5 教学空间景观设计

5.2.6 后期运营管理

5.3 小结

第6章 总结和展望

6.1 总结

6.2 展望

参考文献

附图

致谢