本科大学论文提纲

论文题目：研究型大学本科线下“金课”评价指标体系构建研究 ——以东南大学为例

摘要：课程体系是专业实现人才培养目标的基本框架,教育教学改革无一例外终将落实到课程建设,课程质量的优劣关系着人才培养质量。“金课”的提出同样是为了提升课程教学质量,其关键在于持续发展性的课程建设,这必然离不开课程评价指标体系的反馈与指导。本论文主要通过实证研究、案例分析的方法,借鉴现有评价量表,针对研究型大学本科线下“金课”评价指标体系的构建开展了有意义地研究。所构建的评价指标体系（2.0版）有助于完善线下课程建设方面的理论基础,丰富课程评价量规体系,对提升我国研究型大学本科课程教学质量具有一定的积极意义。笔者首先通过查阅分析国内、外有关文献,在学习领会教育部各项政策文件的基础上,对课程评价指标体系的发展历程和实践情况做了全面深刻的梳理,同时结合已有的课程评价量表,初步构建出研究型大学本科线下“金课”评价指标体系（1.0版）,并以此为依据,设计了学生版问卷和教师版问卷,在东南大学开展线上问卷的发放与回收工作。其次,研究选取东南大学三门国家级线下一流本科课程为案例分析对象,结合学生与教师的问卷统计结果,探究本校线下“金课”建设现状,包括师生对线下课程的总体评价情况、线下课程建设的现存问题、促进课程建设的积极因素分析、师生对线下“金课”建设的建议等,并就结果进行分析与讨论,进一步细化指标体系（1.0版）。最后,论文结合了“双万计划”国家级一流本科课程推荐认定办法、同济大学一流本科课程评价方案、上海交通大学一流本科课程评价量规（V2.0版）等课程评价体系,构建了研究型大学本科线下“金课”评价指标体系（2.0版）,将评价指标体系分为一级指标、二级指标及其评价标准,实行十分制评分和等级评定。基于指标体系的构建,从教学设计、教学内容、组织实施等六个方面,进一步提出了研究型大学本科线下“金课”建设的基本思路。

关键词：研究型大学;本科;线下“金课”;评价指标体系

学科专业：高等教育

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景及意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 国内外研究综述

一、国内研究综述

二、国外研究综述

三、小结

第三节 相关概念的界定

第四节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 研究实施与讨论

第一节 研究设计与实施

第二节 线下“金课”建设现状

一、师生对线下课程的总体评价

二、具体维度描述性统计

三、线下课程建设的现存问题

第三节 促进课程建设的积极因素分析

第四节 师生对线下“金课”建设的建议

第五节 研究讨论

第三章 研究型大学本科线下“金课”评价指标体系的构建

第一节 东南大学线下“金课”建设的实践探索

一、课程目标

二、课程内容与实施

三、课程评价及课程改革成效

四、教学团队

第二节 构建评价指标体系遵循的原则

一、科学性与人文性相结合的原则

二、差异性与协调性相结合的原则

三、可评性与可控性相结合的原则

四、研究性与发展性相结合的原则

第三节 线下“金课”评价指标体系的构建

一、评价指标的依据来源

二、各级评价指标的修订

三、线下“金课”评价指标体系(2.0版)的构建

第四节 基于指标体系的线下“金课”建设思路

一、明确课程目标与教学设计

二、完善教学内容与实施过程

三、强化课程管理与教学团队

第四章 研究成果与展望

第一节 研究成果

第二节 可能的创新

第三节 研究局限与展望

致谢

参考文献