第一篇：如何保护方言范文
推广普通话与保护方言
导语
随着社会的发展，人们之间的交际日益密切，但是由于我国存在着多种方言，且差异程度不等，在沟通过程中造成了诸多不便，使得推广一种国家通用语言的要求应运而生，全国上下掀起了推广普通话的浪潮。在推普工作中取得了突出成就，国民语言素质提高。与此同时，出现了应该如何对待方言的问题，到底是消灭方言差异，还是让方言继续发展，方言该何去何从。
语言，不仅是交际工具，也是文化传承工具，方言是传承各地独特文化的载体，具有无可取代的作用，是让中华文明永葆青春的土壤。另外，普通话从本质上讲也是来源于方言，是方言孕育了普通话，不断充实发展着普通话。所以，方言与普通话是辩证统一的关系，对方言要采取保护的态度，并且这与推广普通话并不矛盾。只要把握好原则，二者是可以兼容并存、共同发展的。
语言，不仅是一种交际工具，也是文化传承的载体。在社会的发展进程中，语言起到桥梁的作用，制约着社会的发展，又受到社会的深刻影响。
我国的国情具有特殊性，地域广阔，民族众多。我国是一个典型的多民族、多方言的人口大国。随着经济、交通、通信的发展，各地区的人民交流日益密切，在沟通交流过程中，操各种方言的人互相听不懂对方的话，造成了诸多不便。推广一种共同使用的语言的要求应运而生。我国的普通话以北方方言为基础方言，以北京语音为标准音，以典范的现代白话文著作为语法规范。《中华人民共和国通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言，而且有明确的法律条文为依据： “ 第二条 本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
第三条 国家推广普通话，推行规范汉字。
第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。
地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
第五条 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
第六条 国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。”(《中华人民共和通用语言文字法总则》)
推广普通话具有深刻的影响和重要的意义。首先，它是各地区各民族的交流更加方便，促进经济先进地区带动落后地区、少数民族地区的建设和发展，可以说是维护民族团结的有效措施。其次，推广普通话是素质教育的重要内容，提高国民语言文化水平，提升国民素质，有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针。再次，在推广普通话的过程中，推行了统一的、标准的《汉语拼音方案》，从而在一定程度上推动了中文信息处理技术的发展和应用。
谈到普通话，就不得不谈到方言，两者并非无关，而是存在着相互影响、相互转化、相互转化的辩证关系。
我国地域辽阔，从北疆到南国，从西陲到东海，不仅自然环境迥然相异，而且存在着多姿多彩的民间文化，不同的民俗风情，使汉语产生分化，这是与地域特点、社会发展息息相关的。方言，从语言学角度来说，是指某种语言的地方变体。例如我国汉族社会在发展过程中出现过程度不同的分化和统一，因而使汉语逐渐产生了方言。有北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、闽北方言、闽南方言、粤方言、客家方言八大方言。方言，能生动地反映当地人们的生活状况、思想态度以及文化习俗，方言词语生动活泼，是来自生活的口语。其悠久的历史文化积累了大量生动细腻描绘事物、动作、性状的词汇。可以说，方言是一笔巨大的社会财富，是社会生活链中的一个重要环节，“它是中国多元化地域文化的承载者，使中国民间思想最朴素的形式，也是含义最深刻最丰富的语态。”(《谈普通话与方言的辩证关系》)
方言的内涵很丰富，它孕育了普通话，普通话的基础使北方方言，这是因为中国历代都城以北方城市居多，北方历来是政治经济中心，而且北方方言的使用人数占汉族总人口的75%，分布地域最广。因此，普通话就在北方方言的基础上发展起来了。但不等于说排斥普通话与其他方言的关系，它也同时从其它方言中汲取营养来充实自己。很多方言中的词汇因为出现频率高、使用人数多而被吸纳进普通话中。所以普通话比其他方言更丰富，从而具有了被推广的价值。 很明显，普通话很重要，推广普通话也是一件国家大事，但并不是要禁止方言，更不是要消灭方言，而是要在保留自己方言的基础上使用普通话。在这个信息化的摩登时代，一切都在不断地更新，瞬息万变，我们总是沉浸在新文化的滋润中，但我们的精神家园却面临干枯，因为我们越来越偏离我们的文化内核，譬如一些鄙弃方言的观点，认为方言过时、用处不大。这种观点不仅不正确，而且很危险，因为它忘记了中华文明的内在精神——博大精深、兼容并蓄。方言是中华文明的重要部分，也是十分独特的一部分。之前在一篇博客中读到这样一句话：“我们今天，要重新认识方言对地域文化的传承功能，没有了山东话，也没就有了山东快板，没有了北京话，也就没有了京戏，没有了粤语，就没有了粤剧，没有了陕西话，就没有了秦腔，没有了东北话，也就没有了二人转，还有越剧、黄梅戏、沪语、评弹等等民族艺术，方言和地域文化血脉相连，打碎骨头连着筋。”很通俗也很有道理，说出了保护方言的原因，也说出了其中的重要意义。语言的习得主要靠教育，素质教育中的语言教育，会尊重语言的多样性，语言教育的核心目标不是识字，而是使用母语的能力，不是为了交际，而是为了传承民族文化。方言与普通话并不是不可并存，而是可以“长期共存，互惠互利”。
总的来说，在推广普通话与保护方言的工作中，应该把握好二者的继承和相互作用的关系，把握好原则。一方面，要推广普通话，加大普通话的使用力度，如国家机关、学校、媒体。另一方面，保护方言文化，维护多元空间。方言有其自身无可替代的作用，如文化传承、丰富普通话等，它有着丰富的人文内涵，其价值决定方言是不会消亡的。但普通话无疑问是主流交际工具，必须大力推行，充分发挥其作用，推动社会发展、民族团结，将推广普通话进行到底。
第二篇：普及普通话不需要保护方言
谢谢主席，大家晚上好。为了促进社会和谐交流，我国开始大力推广普通话。与此同时，保护方言的呼声也逐渐加大。我方承认方言的确需要保护，但我们要看到的是，普通话的推广真正对方言有较大冲击吗?换句话说，如果方言受到影响，其根本原因是普及普通话所导致的吗?它们是不是此消彼长的关系?我方对此持否定态度。因此，我方的观点是，普及普通话不需要保护方言，理由如下。
第一，从事实的角度来看，普通话和方言各有不同的生存空间，使用范围和适用语境。在正规场所使用普通话，在日常生活中使用方言，二者并不冲突。.《国家通用语言文字法》第十六条明确显示，在推广普通话和推行规范汉字的政策环境下，方言可以在公务活动、影视媒体、艺术形式、出版、教学、研究等正式场合中使用。所以不存在普通话遏制方言发展的问题。而且由于方言对当地民众的巨大亲和力及凝聚力，较有利于它的保持和发展。以苏州市为例，虽然当地学生普遍认同普通话的社会声望和实用价值，但82%的学生情感上更倾向于苏州话。再加上生活环境的影响，说甲方言的人到了乙地也会逐渐学会乙方言，它们会一直传承下去。普通话与方言不是生物圈中捕食与被捕食的关系，它们就像大树和小草，在不同空间沐浴着阳光，共同生长，又何来冲突之理呢?
第二，从逻辑的角度来看，方言的变化并非大部分因为推广了普通话。早在普通话诞生之前，各种方言便有的相互交融，有的与时俱进，也有的走向消亡。推广普通话也许加速了方言的发展，致使方言原有的一些特点淡化而向普通话靠拢，但我们要看到它的根本原因是社会发展的结果，语言的演变是客观规律，任何人都无法阻挡，它并不是推广普通话造成的。另一方面，我方承认方言的确有弱化的趋势，这是一直存在的。我们就来认真探讨一下，为什么在没有推普之前，已有许多方言消失了呢?这主要是因为说该方言的人口基数少，该地区不发达，由于经济原因而被迫迁移到较发达地区，学习说较发达地区的语言，即使没有普通话，它也会被其他具有影响力的方言所同化。这归根结底是经济的原因，和普通话的普及没有太多关系。更令人气愤的是，一些地方政府以“推广普通话，建设先进城市”作为政绩，对当地方言采取灭绝措施，直接加速当地方言弱化，这是人的贪婪和极端惹出的大错。同时也是未认识到当地方言魅力，对本土文化极其不自信的表现。如果这都一股脑怪在普及普通话的政策身上，让它活生生的做替罪羔羊，未免也太可怜，太不公平了。
通过上述两点，我方已论述出普通话的普及不是挤压方言发展的根本原因。而且我国政策一再表明，推广普通话并不禁止说方言，更不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上还要学会国家民族的主体性语言——普通话。既然普通话的推广与方言的生存没有必然联系，深入分析之后，我方观点得以成立。谢谢。
第三篇：关于保护及弘扬汉语方言的倡议书
朋友们：
语言是人类由蒙昧走向开化的主要标志之一，也是沟通的主要媒介，关于保护及弘扬汉语方言的倡议书。很难想象，如果没有语言，人类的生存和发展会受到多么严重的限制。如果说文字是语言的衍生物，那么相对于文字而言，语言则是一种缺乏固定性的沟通媒介。
由于受自然环境、地域、种族等客观因素的交替影响，生活在不同国度的现代人形成了不同的语言体系，同一国度的现代人也由于上述原因，逐渐形成了细化的语言派别。其主要特点，即依附于同一种文字(指汉字，不包括少数民族文字)，但口头发音略有区别。在习惯上，我们把这种依附于同一种文字，但口头发音略有区别的汉语称为“方言”。
虽然语言的形成、发展有一定的规律性，但随着地域交流的频繁和深入，特别是普通话的推广，方言在一点程度上呈现出萎缩的现象。普通话的作用是便于人们的口头交流，事实证明它也确实起到了这个作用。从文化交流的角度看，由于普通话的大力推广，“十里不通风，百里不通俗”的现象已经基本成了历史。在普通话推广已经取得阶段性成功的今天，只要一个人的口语能力没有太大问题，他(她)在沟通方面就不会有什么困难，普通话已经成了实实在在的“通行证”。
但是，我们应该看到，在普通话为人们消除了种种沟通障碍的同时，也无形中侵占了方言的发展空间，在一定程度上导致了方言的萎缩。特别是在70年代以后，由于社会形态的转变，人们逐渐由乡村涌向了城市，倡议书《关于保护及弘扬汉语方言的倡议书》。而相对来说，城市的普通话氛围要比乡村浓烈得多。另外，随着中国教育水平的提升，70后从小学开始就满嘴的普通话，紧随其后的80后、90后就更不在话下了。虽然由于上一辈的缘故，方言不会在上述三代人手上消失，但在这样一个普通话占据主导地位的语境下，特别是人口大流动的今天，他们的下一代会有多大的几率继承家乡的方言呢?当然，由于人口大幅度流动，方言有可能被用交叉感染的方式被外地人继承，但这种互补就像美国人背《论语》背得比中国人熟练一样，是一种莫大的反讽。
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作为一种无形的文化遗产，方言理应像我们生命中的遗传密码一样，以一种自然的方式，世世代代传下去。假如这种延续变得刻意了，甚至是仪式化、职业化了，那就证明我们的语境出问题了。它原本最贴近普通人的生活，这就证明它应该永远是人们生活的一部分，是一份不言自明的遗产。当我们离开这个世界时，我们或许能给后代留下各种各样的遗产，但他们最需要其实只是一种纯正的方言，是带着乡土气息的无声召唤。他们凭借着那一声召唤，就可以循着到这个民族的文化根基，包括一些很琐碎，但是至关重要的组成部分。
如果方言继续萎缩下去，势必会带动地方文艺的萎缩，以戏曲为代表的地方文艺将越发后继无人。虽然地方文艺的萎缩不是单一原因造成的，但如果没有了方言这个根基，正宗的地方戏曲必然会荡然无存，中华民族的文化会出现一个无法弥补的缺口。假如没有几个90后会说安徽话了，我们难道就用普通话唱黄梅戏吗?
面对这个看似滑稽的问题，我们应该沉默，并且行动起来。
第四篇：如何让方言区孩子学好普通话
二十一世纪的中国正日益强大，经济的崛起与强盛必然带动文化的交流与渗透。随着改革开放的不断扩大，汉语言越来越受到世界各国的重视和青睐。如今，说一口标准的普通话不仅是事业工作的需要，更是一个人素质与时尚的体现，语言面貌的好坏直接影响到一个人的气质和对外形象。由于语言受环境、年龄和习惯的影响，越晚学习普通话就越难。所以，从小学习普通话、培养孩子说一口标准的普通话就显得尤为重要。目前，越来越多的家长重视孩子的语言培养。
众所周知，方言区的人平时说话交流大多用方言或带有方言腔的普通话，甚至学校、幼儿园的老师说话也带有方言腔，而孩子生性就会模仿，因此，方言区的大多数孩子由于模仿了不标准的普通话，所以普通话都说不好，究其原因，就是孩子没有一个良好的普通话环境，不少家长和老师也意识到这个问题的严重，可又拿不出什么好办法。
如何让处在方言区的孩子学会普通话呢?这里向家长和老师谈点我的经验，仅供参考。
一：正确认识普通话
要学好普通话，首先要正确认识普通话，在认识普通话之前，首先就要弄清楚一个概念：说话。什么是说话?说话——其实就是唇、齿、舌、牙、颚器官的运动。犹如走路是大腿的运动，
游泳是全身肢体的运动，开车是手脚的运动一样等等。认识了说话，我们再来认识：什么又是普通话?普通话定义告诉我们：普通话是以北京话为标准音，以北方话为基础方言的说话。这就从器官运动的角度告诉我们：普通话就是以北京人说话的口腔动作为标准的说话。为此，要学会普通话就是要学会北京人说话，按照北京人的说话标准动作来说话。
现在很多孩子普通话不好，究其根本原因，就是他唇、齿、舌、牙、颚的动作不标准、不正确，就是他身边没有普通话标准语言动作环境。孩子天生就会模仿，他要长大就要说话，没有标准普通话的环境，就只好模仿不标准的普通话或方言。所以，要让孩子学会普通话就必须给孩子创造一个良好的普通话语言环境。
以上说了普通话不好是因为唇、齿、舌、牙、颚的动作不标准、不正确，归根结底就是读普通话的声母和韵母不正确，普通话不好的人，可能就是很多声母韵母的发音动作不正确、或是根本不会发或没发，普通话有点小问题的人，可能就是个别几个声韵母发音动作有问题。例如：在很多方言区里卷舌音(又叫翘舌音)是没有的，他们从来就不翘舌，也不知道舌头位置应该放在哪里，这样一来，所有与zh ch sh r 组合的字的发音，方言区的人都没有翘舌。再例如：在很多方言区u这个韵母音是没有的，他们都用i来代替，这样一来，所有与韵母u有关的字，都
被他们读成了韵母i来替代了。在祖国众多的方言区里声韵母丢这少那的问题，举不胜举，我在这里也不一一举例了。
作为一名老师，我们首先要学会发现孩子的普通话的语音毛病，知道是那个声韵母出问题了，然后对症下药，纠正孩子错误的或不会发的声韵母。通过对应的绕口令或作品来训练孩子按标准的口腔动作发音。读多了、训练多了，语音问题就解决了。这里需要指出的是，不要误解一个人的普通话不好，就是所有的声韵母都读错了，其实很多普通话不好的人，他的大多数声韵母也都是对的，他需要纠正的只是不多的几个声韵母的发音动作。
二：多听磁带和CD里的故事
刚才说了，方言区的人，并不是所有的人都了解普通话的知识，更不要说去说普通话了，那怎么才能给孩子创造普通话的环境呢?唯一的方法就是买一些用普通话朗诵的儿童故事和儿歌CD给孩子听。让他们多听，给孩子天天营造一个普通话环境。大家知道，孩子的天性就爱模仿、爱听故事，这里所说的多听故事，不是爸爸妈妈或亲戚朋友跟孩子面对面讲的故事，而是给孩子多听由正规播音员和普通话很好的演员和老师朗诵的故事。这是因为，往往方言区的亲人讲故事时，普通话大多不标准，这就造成虽然故事记住了，但也记住了不少不标准的普通话，所以普通话不好的家长最好不要给孩子直接讲故事，而是要学会借助
CD和磁带来给孩子讲故事。如果让孩子多听磁带和CD里的标准普通话故事，孩子不仅能记住故事，孩子还会去模仿故事里的普通话去说故事，这样孩子在不自觉当中就记住普通话的读字发音，这就给孩子创造了一个普通话的环境，事实证明，只有大量的接触普通话，才能说好普通话。
让孩子听故事一定要有选择，对幼儿阶段的孩子，要选一些短而有趣的故事，因为故事短，孩子就容易记得。选择故事一定要选内容健康、生动有趣的，最好是中外经典故事，把每个故事多放几遍，听多了孩子就能自己说了，而让孩子自己说故事不仅是语言锻炼的开始，也是学习普通话的开始。大多数孩子都会按照他所听的故事的读字发音和语气声调来说故事的，这样，他就在兴趣中学说普通话了。
这里需要指出的是，1到6岁是孩子学习语言的关键，这个时候多放普通话的故事给孩子听，对孩子的语言成长特别有好处。这个年龄的孩子急于想说话，大人这个时候教孩子说话一定要注意，不要把错的普通话读音教给孩子，比如：妈妈、爸爸、吃、再见等等一些简单的语言。而要把这些简单的语言自己读准了再教给孩子。应该有意识的让磁带和CD里的标准普通话故事充当孩子的普通话老师。
三：鼓励孩子模仿
儿童心理学告诉我们，孩子在幼儿和儿童阶段，一般只有模仿能力，而很少理解能力，孩子在这个阶段模仿能力特别强，为此，我们一定要利用孩子模仿能力强的优势，让孩子在这个阶段多模仿磁带和CD里的故事，这一点很重要，一般孩子学说话，开始都是模仿，模仿磁带和CD是孩子学好普通话的最好方法，即使语言环境不好的地方，让孩子多模仿，也能收到很好的效果。这里需要注意的是，孩子在模仿时，家长一定要多表扬鼓励，并要求他和磁带和CD里讲得一模一样，即使模仿的不怎么好也要鼓励，这样坚持让孩子模仿讲故事就能很快的学会普通话。
另外，有条件的地区，可以把孩子送到语言培训班或小主持人班学习普通话，在这里，老师们带有表演的普通话教学，会让孩子非常有兴趣，模仿也快，这样，有老师的正确指导和良好的学习氛围，老师根据学生的情况，科学安排学习内容，及时纠正孩子的普通话语音毛病，老师在教故事朗诵的同时，又教动作和表情，来丰富故事的情节和人物，此外老师还通过编排配乐诗朗诵、快板、相声、双簧、儿童剧等，对孩子进行语言表演的艺术教育，另外，口才班还给孩子提供语言表演的许多机会和舞台，来锻炼孩子的胆量和增加他们的兴趣。
四：让孩子多背儿童经典文学作品
既然模仿是学习普通话的关键，那家长就要给孩子养成背诵的习惯，尤其在幼儿阶段养成。多背诵不仅可以给孩子营造一个很好的普通话环境，还能积累生活感知，丰富孩子的想象，好的儿童作品还能培养孩子爱憎分明的品格，一般故事背的多的孩子语言都好，因为他们的脑子积累了很多故事和词汇，所以，他们就能说得出来。一般孩子都爱讲故事，所以家长一定要鼓励孩子多讲故事、多背故事。
俄国著名文学家高尔基说：“语言是文学的第一要素。” 孩子们平时说话就是最简单的文学。没有语言就没有作文，最好的作文就是用最优美的语言写成的，语言的好坏直接关系到作文的好坏，这一点很多家长没意识到。大多数家长总是认为：作文不好就学写作文，这当然也对，但更本质的是让孩子先打好语言基础，多积累语言素材。
这里需要提醒的事，一定要让孩子多背诵儿童经典作品，因为，经典作品内容健康、词汇丰富、结构精致，对孩子学习很有好处。让孩子多背好作品，只有背诵了，标准的普通话动作才能巩固，背的越多，普通话巩固的越好。背的越多，语言就越丰富，作文才能真正写好。丰富的语言是作文的一个重要源泉。大量的实践证明，当孩子背诵了十几篇标准的普通话故事后，他的普通话就学好了，他的作文也提高了。
综上所述，学习普通话的最佳途径是：多听多背普通话朗读的儿童经典作品——从幼儿开始循序渐进背诵标准的儿歌、诗
歌、寓言、故事、童话等。
以上是本人在长期的少儿语言教学中总结的经验，希望能对家长和老师在培养孩子的语言表达和普通话上有所启示。
第五篇：如何保护环境
如何保护环境 环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护 环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为 2l 世纪的地球公民，我们 有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一个美好的世界。 中国的环境保护目前不是很好。 有的人会说： 用水用电和我们搞环保有什么关系呢?其实， 节水、 节电， 就是在保护我们的环境。因为电是动力，是二次能源，它是从一次能源转化过来的。 现在，用水力、用太阳能等都可以发电，但那只占人用电量的一少部分，大部分电还是由火力发电厂 生产的。火电厂不是烧油就是烧煤，而且大多数是烧煤。全世界每年要消耗几十亿吨煤，多是用于发电。 而且，煤是混合物，其中主成分是碳。煤燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等众多污染
一、环境污染物按性质可分为化学污染、物理污染和生物污染。 环境污染物按性质可分为化学污染、物理污染和生物污染。 (1)、燃料的污染; (2)、烹调油烟的污染 ; (3)、吸烟烟雾的污染 ; (4)、建筑材料的污染(放射性污染、石棉的污染、涂料、填充料及溶剂所含挥发性有机化合物的污染); (5)、装饰材料的污染 ; (6)、家用化学品的污染; (7)、VOC 的污染 ; (8)、室外污染对室内空气质量的影响; (9)、其它污染物的影响 ; (10)、臭氧的污染。 物理污染有：
2、 物理污染有： (1)、噪声的污染 ; (2)、电磁波的污染; (3)、噪光的污染 。
3、生物污染有： 生物污染有： (1)、尘螨的污染; (2)、宠物的污染。
二、各种污染物与人体的健康： 各种污染物与人体的健康： 健康
1、甲醛的污染
甲醛无色易溶，有强烈的刺激性气味。是制备酚醛树酯、脲醛树脂、三聚氰胺树脂、建筑人造板、胶 粘剂的重要化工原料。居室中的甲醛主要是由建筑人造板或胶粘剂中挥发出的，当室内空气中甲醛浓度为 0.1 毫克/立方米时,就有异味和不适感，会刺激眼睛引起流泪;浓度再高时，将引起咽喉不适、恶心、呕 吐、咳嗽和肺气肿;当空气中甲醛含量达到 30 毫克/立方米时，便能致人死亡。人们长期低剂量吸入，会 引起慢性呼吸道疾病，还会使妇女月经紊乱，影响生育并引起新生儿体质下降和染色体异常，甚至可诱发 鼻咽癌。1987 年美国环保局已将它列入可致癌的有机物之一。
2、挥发性有机物 主要包括卤化物溶剂、芳香烃化合物等。其中苯、二甲苯、芳香烃化合物已被现代医学确认为对人体 有害，并能导致癌的物质。它们广泛存在于建筑涂料、地面覆盖材料、墙面装饰材料、空调管道衬套材料 及胶粘剂中，在施工过程中大量挥发，在使用过程中，缓慢释放，是室内挥发性有机物的主要来源之一。 这些物质品种、类别很多，对人体的危害随品种、接触浓度而异。
3、重金属铅等： 重金属铅等： 铅在自然界中分布甚广，土壤中含铅 0.17---108ppm，工业污染区如近煤燃烧地可达 534---1240 ppm， 许多建材中都含有铅。此外，铅盐及镉、铬氧化物、铅黄、铅白、红丹等是颜料、油漆、涂料的主要成份。 在房屋拆修或油漆烤铲过程中，有大量含铅粉尘逸散。铅的毒性对神经系统、造血系统、心血管系统、生 殖系统等均有明显影响。尤其值得注意的是它可通过胎盘、乳汁影响后代，婴幼儿由于血脑屏障发育未完 善，对铅的毒性更敏感。如美国波士顿对某幼儿园进行追踪调查结果表明，3 岁儿童若血中铅浓度超过 30 微克/毫升，到 7 岁时将会呈现明显的智力及行为缺陷。据英国某室内卫生调查组织的调查发现，住宅内尘 埃平均含铅量可达 1300 ppm，比公园土壤高出一倍。这对经常在室内地上活动的幼童威胁很大。由于铅的 毒性，因此国外一些国家的绿色建材中标明不得含有铅及其化合物。
4、氡气： 氡气： 氡气是土壤及岩石中的铀、镭、钍等放射性元素的衰变产物，是一种无色、无味、具有放射性的气体。 某些含铀系元素高的建筑材料， 如砖、 花岗岩、 混凝土会散发出氡气。 如湖南某一种石煤， 含镭 0.1---10.7 ×10-8 居里/升，超过国家标准 5--9 倍。氡气是一种无色、无味、看不到、摸不着的气体，它会不知不觉 的从房屋的地基、土壤、墙壁和天花板中溢出，并在室内积累。世界卫生组织、国际辐射防护委员会、联 合国原子能辐射效应科学委员会
会等国际学术团体一致公认，长期在氡浓度高的环境中生活，会导致肺癌发 病率增加，以及其它病症的产生。据科学家统计，在英国每年约有 1.4 万人死于氡气导致的肺癌，其死亡 率在各种危害因素中仅次于车祸，占第二位;在瑞典，每年约有 1100 人死于因氡气导致的肺癌，占瑞典肺 癌死亡人数的 30%。世界卫生组织已将氡气列为使人致癌的 19 种物质之一。
保护地球 环境
我们的地球太可爱了，虽然有许多宇宙飞行员，已经 为了探索宇宙而坐宇宙飞船升入太空调查：不如说我们中国的 杨立伟……多个航天员都飞向太空调查了!但是就算找到了又 如何?那不知道要花多少召亿万元钱，再说我们的地球又是那 么可爱，为什么要去毁掉它而想毁掉它后又到别的星球生存。 我们要保护地球，首先要注意地球的环境，不要随地 吐痰，乱扔垃圾，乱砍乱伐…… 这样我们可爱的地球就会永远的毁掉，地球人啊，请
你们住手，不要在这样了，让我们生存的地球永生!
臭氧层空洞
臭氧层是地球最好的保护伞，它吸收了来自太阳的 大部分紫外线。然而近二十年的科学研究和大气观测 发现：每年春季南极大气中的臭氧层一直在变薄，事 实上在极地大气中存在一个臭氧“洞” 这种臭氧损耗现象是一种反常现象，这是否表明这 一紫外线吸收层正处于全球性灾难呢?通过不断的科 学研究，人们发现人类社会活动释放的物质严重的破 坏了臭氧层，当然这种现象还受到这一地区独特的气 象状态(极涡、寒冷的平流层温度、极地平流层云) 的影响。
中国人太相信“柳暗花明”了， 即使“山穷水尽”也不觉可 怕，只是到下一个危机来临时，就容不得人们再盲目乐观了：空 气、大气、河水的污染，贫氧、臭氧层的破坏和热岛效应。几年 前联合国一个环保监测组，带一套仪器到中国检查，在北京机场 下机后打开仪器一看，指针已到污染最高数字的尽头，超出最大 测量能力，仪器失灵了!难怪北京奥申委把治理首都空气污染作 为头等大事来抓。 这个世界，可能没有什么东西比空气更重要了，可中国的许多城镇，特别是工业集 中区，长期烟雾弥漫，真是“黑龙天上舞，黑雨头顶下”，迫使人们发出内心的呐喊： “还我蓝天，还我红日!” 无独有偶。举世闻名的长江，是中华民族灿烂文化的象征。一部电视系列片《话说 长江》，以它豪迈的气势描绘出波澜壮阔、汹涌澎湃壮美的长江画景，在人们的心中唤
起多少美好的回忆……而今天的长江却不能不让人担忧了， 长江边上的某市造纸厂的污 水瀑布般倾出，黑乎乎的污水泡沫铺满一江，过往的轮船乘客纷纷
掩鼻锁眉，长江的很 多港口，江面全都蒙上尘埃和煤屑。如果李白、杜甫再世畅游长江一定会不解，一腔诗 兴从何发起?或者白居易的诗该会写成：“一道残阳铺水中，半江乌黑半江浊”。 “只有一个地球”，这是 1972 年在斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的一个 响亮口号，去年世界的“环发”会议，各国首脑再次呼吁人们注意：人类“只有一个地 球”。朋友们，听到这里，大家应该猛醒了：“保护环境，人人有责”!再不要让大量 的森林被砍伐，植被遭破坏，水土遭流失。地球，美好的家园，谁不想那蔚蓝色的海风 化为雨水，重新滋润那片干涸的湖泊和干裂的土地，谁不想那清新的空气迎面吹拂，叠 翠的山峦、明净的河水、蔚蓝的天空永远向人类展示勃勃生机。 自古以来，从夏禹治水到今天三峡工程的筹建，从女娲补天到营造绿色长城，这一 切无不体现了中国人民保护大自然、改造大自然的雄心大略。朋友们，我们也应该踊跃 加入“环保”的行列，积极行动起来，为让那一片蓝天永远保持蔚蓝，让大自然的森林 永远郁郁葱葱，让碧波荡漾的河水永远明净……努力吧! 朋友们，让我们都永远记住：人类，仅有一个地球!
地球的保护伞——大气 层
有一种东西与我们朝夕相伴，却看不见，摸不着，它就是空气。空气包含氮气、氧 气、水蒸气和其他气体。 我们依靠呼吸氧气才能生存。没有空气，地球上就没有生命了。 人们把环绕在地球周围的空气，叫大气层。大气圈的范围很广，从地面一直伸展到 遥远的太空。 太阳光透过大气层给地球加热，大气能罩住热量，不让它散发得太快。这样，地球 上的温度不太冷也不太热 ，适合动物、植物生存。大气层还能吸收宇宙中射来的大量 有害的射线，我们人和动物才能免受伤害。 你见过夜空中美丽的流星吧?那是闯入地球的天外来客——陨石正在燃烧。 要不是 大气层挡住它们， 地球早就被砸得坑坑洼洼、不成样子了。 大气层罩在地球上面，像一个大温室，让地球保持适宜的温度这叫“温室效应”。 近十年来，由于人类大量排放二氧化碳气体，“温室”里面热量增多，导致全球气候变 暖。我们要爱护地球，就必须控制对大气层有害的行为。 大气层中有一层薄薄的臭氧层， 能挡住太阳光中的紫外线， 保护地球生物免遭伤害。 最近，南极上空臭氧层出现了空洞。科学家发现，是人类生产的氟利昂等化学物质排放
到天空，把臭氧层撕破了一个大洞，这是非常危险的。