第一篇:家乡方言范文
方言说家乡策划书
绿萌文学社
“方言说家乡—我想你,家乡”大赛策划书
一、 活动背景:
绿萌文学社成立于1984年5月,是我校成立最早的社团。多年来绿萌一直以“丰富校园文化生活,提高大学生写作水平”为宗旨,文学是绿萌的核心,是绿萌的灵魂,绿萌文学社从成立至今,举办了近400余次各类文学性活动。来到这里上学,很多同学都是远离家乡,听听乡音,尝尝乡味,相信每个人都会激动不已,用最亲切的方言交流,用最淳朴的乡音让你了解我们所想念的家乡。
二、 活动意义:
丰富大学生校园文化生活,展现大学生综合能力,拓展大学生的视野,了解全国各地的风土人情,语言文化;并且通过此次活动,可以增加大家的交流,认识更多的朋友。
三、 活动主题:
方言说家乡——我想你,家乡
四、 活动形式:
初赛:演讲比赛(方言)的形式;
决赛:配PPT演讲(方言)、家乡才艺展示、评委问答。
五、 活动时间:
初赛时间:2011年10月19日
决赛时间:2011年10月25日
六、 活动地点:
初赛地点:
决赛地点:2#510教室
七、 活动负责:
总 负 责:方 红
初赛负责人:高雪丽
决赛负责人:文依心
参赛人员负责人:李 倩
活动安排负责人: 李 辉
八、 活动安排:
1、 宣传组:
组长:熊绍芬(绿萌文学社宣传部部长)
负责活动宣传海报的制作张贴,确保此次活动得到广泛宣传;
2、 礼仪组:
组长:徐梦珊(绿萌文学社礼仪部部长)
负责安排活动礼仪人员和主持人员,礼仪人员四名,负责门口迎接、引导嘉宾入席以及收取评委的打分卡,主持人员两名,一男一女,负责整场比赛的主持;
3、 秘书组:
组长:方 红(绿萌文学社秘书部部长)
负责参赛人员和工作人员的签到,并通知参赛人员的参赛次序;
4、 节目组:
组长:成 雪(绿萌文学社文艺部部长)
负责准备三个节目,活跃比赛现场氛围;
5、 活动组:
组长:黄清君
负责维护活动现场秩序,布置比赛场地,清理比赛场地;
6、 摄影组:
组长:张 静(绿萌文学社组织部部长)
负责比赛现场的摄影、采集照片;
7、 通讯组:
组长:王海霄(绿萌文学社编辑部部长)
负责撰写活动的通讯稿,发表有关此次活动的文章;
8、 纪检组:
组长:曹 华
负责监督比赛的公平公正,计算比赛选手的比赛分数,评选出比赛名次;
九、 活动流程:
十、 选手要求:
十一、 评分细则:
十二、 活动经费预算:
十三、 注意事项:
十四、 活动总结:
第二篇:《家乡的方言》教学设计
教学目标
1.通过学习活动,使学生了解方言在人们生活中的应用,体味 家乡人对方言的情感,明确方言与家乡人生活的关系。
2.通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利与弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。 教学重难点:
通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。
教学方法: 引导学习、合作学习 教学过程
一、创设情景,导入课题:
1、激趣:老师给同学们带来了一个精彩片段,相声(方言)看看有什么特点?
2、引出课题:是啊,不同的家乡,有着不同的地方语言,这种地方语言就叫做方言。
板书课题《家乡的方言》
二、新授学习
1、活动一:说一说家乡的方言
(1)你的家乡在哪里,你会说家乡话吗?说一句
(2)欣赏蒙阴美丽风光图,用自己的家乡话说一说:“我的家乡是蒙阴,我爱美丽的蒙阴”。
2、活动二:欣赏视频片段,体味方言利弊。
(1)通过视频让学生体会家乡方言的亲切和浓郁的乡情。 导言:同学们,今天,老师请同学们看一看明星们朗诵的著名诗人徐志摩的诗,《再别康桥》。请你认真地看,仔细地听,用心体会。 同学们说得很好,体味得也很深刻,可见方言与人们的生活是紧 密相连的。 (出示图片) 师提问: 你认为在生活中什么情况下与谁说方言更亲切? (引导生说:与家人说话,与家乡人说话)
(过渡)师:是啊,在同乡中讲方言亲切顺口,并且不同方言都 有各自的魅力,说方言,既能传递浓浓乡情,又能丰富祖国的语言化。在生活中有时候说方言让人很亲切可有时候就会闹误会。下面再看个视频短片看看当方言遇到普通话闹出什么笑话?
(2)通过视频让学生体会到方言的不便。
请看视频《当方言遇到普通话倒鸭子横空出世》
看了短片你觉得方言好吗?为什么会出现这样的事情呢?是啊, 同是中国人,就因为方言不同,交流起来怎么就这么难呢?这个问题 该怎么解决呢?
(引导生说:方言在生活中有不便的地方,所以我们要学好普通话。)
(过渡)师:那么,你知道家乡方言在普通话里的意思吗?下面 我们就一起来探究方言的奥秘。
3、活动三:分组合作学习探究方言奥秘出示合作学习任务及要求
合作学习任务:
(1)说说表中的家乡方言在普通话里是什么意思。
(2)除了表中的家乡方言,你还能说出哪些家乡方言,说给组 内同学听听,并请同学猜出普通话中的意思。
合作学习要求:
(1)由小组长组织讨论,组内同学可一个一个地依次发言,其
他同学要注意倾听,相互交流。最后由小组长归纳并记录表中。 (2)全班汇报交流时,由小组长代表本小组汇报小组合作学习 的结果。
归纳明确:
普通话与方言都应该会说,针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言,既不妨碍交流,又保留家乡留在我们身上的烙印。
三、课堂小结:
1、同学们,通过今天的学习,你掌握了哪些知识,从中你体会到了什么?(引导生说:家乡的方言真丰富、方言和普通话都要会 说、、、、、、、)
2、教师小结:方言和普通话各有优点,都应该会说,针对不同 的场合、不同的人可以选择不同的语言,既不妨碍交流,又保留了家乡话留在我们身上的烙印。
四、拓展延伸
了解其他地方的方言,与同学交流。(四川、河南、陕西、东北。)
五、作业
你认为说家乡话好还是说普通话好?
六、板书设计:
家乡的方言
讲方言
说普通话
亲切
广泛交流
说好普通话,沟通你我他
第三篇:家乡的方言教案__正式
《家乡的方言》教学设计
义务教育课程标准实验教科书
品德与社会
四年级(下册)
执教者:吴世华 甘草店镇中心小学 二〇一二年四月十六日
《家乡的方言》教学设计
教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《家乡的方言》。
教材分析:“美不美家乡水,亲不亲故乡人”乡音最美,乡音最亲,乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。说到家乡,家乡的方言是最具有代表性的。同时,我国由于地域辽阔,各地的方言更是丰富,他与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手,了解祖国各地的方言,重点是了解方言在人们生活中的应用,认识方言与家乡人生活的关系,同时通过与普通话的对比,了解方言的利弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。
教学目标:
1.情感、态度、价值观
通过学习活动,使学生了解方言在人们生活中的应用,体味家乡人对方言的情感,明确方言与家乡人生活的关系。
2.能力与技能
能够自觉参与学习活动,在活动中,在活动中掌握方言在人们生活中的应用
3.知识 通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利与弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。
教学重难点:
通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。
教学方法:引导学习、合作交流学习 教学准备: 1.课件
2.师生收集家乡方言土语词汇,记录下来。 教学过程:
一、创设情境,引入新课:
1.动画激趣:同学们看过《猫和老鼠》这部动画片吗?现在老师和同学们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段,看看今天老师播放的动画片有什么特点?
2.引出课题:这部动画片用我们的家乡话进行了配音。是啊,(课件出示)(不同的家乡,有着不同的地方语言,这种地方语言就叫做方言)。板书课题《家乡的方言》
二、说家乡方言,感受方言
1.谈话交流:同学们,大家会说家乡的方言吗?现在就让我们用家乡的方言介绍自己、介绍家庭或者介绍我们的学校。 2.播放兰州方言歌曲《快乐兰州》
3.刚才大家用方言介绍了自己┅┅,听了用方言演唱的歌曲,你感觉用方言说话怎么样?(学生回答,教师板书)。
板书:讲方言
亲切顺口
传递浓浓乡情
家乡
4.你在生活中什么时候什么场合说方言?
5.小结:是啊,在同乡中讲方言亲切顺口,并且不同方言都有各自的魅力,说方言,既能传递浓浓乡情,又能丰富祖国的语言文化。
6.你还知道哪些方言?
小组交流收集的方言词语幷说出对应的普通话完成课本29页表。然后全班交流。
7.出示课件,补充方言资料。
过渡:但是因为方言不同,也常常带来一些麻烦。
三、了解方言交流的障碍,体会讲普通话的重要性。
1.课件展示笑话,
两个重庆人到北京旅游,在公交车上看地图,甲说:“我们先杀(重庆话中走的意思)到天安门,然后再杀到中南海...” 乙:“要得,我们就按到你说的路线一路杀过切(走过去)。”不幸被同车群众举报,下车后即被扭送至公安机关,交代了N小时情况后才被放出。甲乙来到了天安门广场,看着人来人往,两人无语.....甲忍不住:“你浪个(怎么)不开腔(说话)也?”乙:“你都不开腔,我浪个敢开也?” 话音刚落,两个便衣警察扑上来,于是这两人又被扭送至公安机关。一周后两人走出了看守所大门,你看看我,我看看你,甲说:“勒哈安逸(这下没事)了,包包都整空老,哪点去搞点子弹(钱)嘛?”......门口的武警听到冲上来将两人按倒在地。
2.设置疑难,引导学生体会讲普通话的重要性。
读了上面这则笑话,说说为什么会出现这样的事情呢?(是啊,同是中国人,就因为方言不同,交流起来怎么就这么难。)
这个问题该怎么解决呢?为什么?
学生汇报,教师板书。(板书:讲普通话 标准通用 打破沟通障碍 )
3.通过前面的探究,我们知道在家乡要讲方言,那在什么情况下讲普通话呢?
学生回答。 4.教师小结
在公共场合,我们不但要讲普通话,而且要讲标准的普通话。这样可以打破语言沟通障碍。
四、拓展
播放《大话方言》
五、总结内容
1.通过今天的学习,同学们都掌握了哪些知识,从中你体会到了什么?
2.教师小结:方言和普通话各有优点,都应该会说,针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言,既不妨碍交流,又保留了家乡话留在我们身上的烙印。
板书设计:
家乡的方言
讲方言
亲切顺口
传递浓浓乡情(家乡) 普通话
标准通用
打破沟通障碍
(公共场合) 附:
《家乡的方言》前置性作业
1. 预习课文
2. 用方言介绍自己、介绍家庭或者介绍自己的学校。
3. 搜集方言词并写出相应的普通话词语。
有几个敦煌人到兰州来,上了公共汽车,一块买了车票,其中的一个人离开大家到了车厢的另一头坐下,售票员查票查到他,他拿着车票的伙伴看到了,就赶紧用普通话喊:“同志,我们是‘意大利的’”,售票员一听火了:“你就是联合国的也要买票,还意大利的呢!”
“意大利”其实是敦煌方言中“一块儿”的意思,写出来应该是“一搭里”,在敦煌方言中读作yi3da1li4,他以为普通话应该读成yi4da4li4。把声调改了之后在普通话中成了另一个词。
5.尖(jian)——聪明。例:人家的娃娃都尖得很。 6.绍(shao)——同傻,“尖”的反义语。例:近亲结婚,养了个绍娃子。
7.炊(chui)——贪吃。例:那人炊得很,见了东西就狠命地吃。
8.眊(mao)——瞧,看。例:妈到医院里眊病去了。
9.泅(xiu)——调皮。例:那娃爬高上抵,泅得很。
10.衤老衤老(lao)——棉布鞋,手工做成。例:天冷了,把衤老衤老穿上。
11.撩襟——衣服前襟。例:把撩襟揭起来,用撩襟兜上。
12多呼——即多会儿,啥时候。例:姨夫多呼过来的? 13.晚(wai)夕——关夜。例:今个晚夕浇水去哩。 14.辙腋——谓人的性格随和,和睦,投脾气。例:他是个好人,辙腋得很。
15.玍(ga)咕——顽劣,环心眼多,爱找茬,背后捣鬼。例:那个小玍咕透顶了。
16.节儿——时间。例:你们啥节儿走呢? 17.现滑——不中用。例:我们那个现滑鬼啥都干不来。
18.属迷——倒霉。例:哪个属迷鬼把书拿去了? 19.赶早——早晨。例:今个赶早去把那块苞谷地锄一哈(下)!
20.饭罢——上午。例:饭罢过了,那个人还不见来。
21.晌午——中午。例:精光晌午的太阳晒死人呢! 22.后晌——下午。例:忙啥哩,等后晌再干。 23.鼻凹(wa)——鼻头两侧。例:鼻凹里有颗黑痣。
24.懒弯——腿窝(膝关节后面)。例:累得人懒弯里淌汗哩!
25.孤拐——踝子骨,两脚内外高出的骨头。例:再乱跑把孤拐给你砸平!
26.尻子(读沟)——屁股,也指肛门。例:顺尻子踢给了一脚。 27.脖郎——颈部,脖子。例:那孩子脖郎里挂了个银锁锁。
28.胛花——肩膀。例:胛花上扛了一杆枪。 29.扯呼——即打鼾。例:他爱扯呼,没人跟他一搭里睡。
30.提铃嚓啷——很紊乱的响声。例:棉裤上冻了冰,提铃嚓啷地响开了。
31.难肠——困难,艰辛。例:唉,他的日子过得真难肠啊!
32.爬场——凄惨,寒怆,还包含做事对对付付的意思。例:孩子多,爬场得饭也吃不饱!
33.苶(nie)障——可怜,令人寒心。例:那娃瘦得皮包骨头,苶障得很!
34.日胀——吃的贬义语。例:快把肚子日胀饱咧下地干活去!
35.日噘——批评,斥责。例:今个出工迟到,叫王队长日噘了一顿。
36.不尿——小瞧,看不起,不理睬。例:好心好意去看他,谁知人家根本不尿咱!
37.磨囊——行动迟缓,磨蹭。例:那个是个磨囊鬼,跟不上趟。
38.利麻——手脚快,办事麻利有条不紊。例:年轻人干活利麻得很。 39.麻缠——形容事情复杂,头绪繁多。例:那件事情还麻缠着哩!
40.麻达——祸事,乱子。例:听说那娃又惹下麻达了。
41.腰食——在正餐之间临时补充的食物谓之腰食。例:农忙时节,一天吃三顿饭还要带腰食。 42.皮实——身体结实,能经得起摔打。例:这娃没害过啥病,皮实着哩!
43.泼实——泼辣的同义语。形容敢创敢干。例:这娃泼实着哩,让他干没问题!
44.泼烦——麻烦的同义语,或内心烦恼。例:为这事天天来人摧,泼烦死了!
45.掏撇——破费。例:亲家母来就是了,还要带礼物,掏撇啥哩!
46.倒磨——反刍。例:老牛卧在槽边倒磨着哩。 47.伶干——指事情办得很顺利,没碰到障碍,很快就结束,完毕。例:他一出面就把这件事弄伶干了。
48.临完——临近结束,最后。例:直到临完他还是一句话也不说。
49.跄(cang)门——走人家,串门。例:他领上婆姨娃娃跄门去了。
50.谝传——聊天。例:几个人坐在一起谝传着哩! 51.喧谎——喧谈,凑在一起说话。例:厂长说了,干活的时候不准喧谎。
52.丧搪——骚扰,打搅。例:来了几个醉汉,把人丧搪了半夜。
53.日眼——剌目,看不顺眼。例:来了几个那个小子咋看咋日眼!
54.机溜——指机警,伶俐,敏捷。例:人家那娃子机溜得很,没等人看见,早就上了汽车。 55.打捶——打架。例:弟兄两个打捶哩!
56.嚷仗——吵架。例:为这点小事嚷仗划不来。 57.砸拐——进谗言,说坏话。例:不要在上司面前给人砸拐。
58.著袄子——棉上衣。例:扯上些布缝个著袄子穿。
59.羊尾(yi)巴——衣服后襟下部。例:羊尾巴甩上跑得欢。
60.当窝子——当场,立刻。例:他一听这话,当窝子就把脸吊下来了。
61.膊来盖——膝盖。例:膊来盖上钉掌呢离蹄(题)太远。
62.胳肘子——肘。例:他把人顶了一胳肘子。 63.脑杓把——后脑部。例:只看见了他的脑杓把。 64.天门盖——面部上额。例:流鼻血时用凉水拍拍天门盖就止住了。
65.鼻窟窿——鼻孔。例:他两人一个鼻窟窿里出气哩!
66.膈涝洼——腋窝。例:他的膈涝洼里夹了一本书。
67.尻(读沟)蛋子——臀部。例:老汉瘦得尻蛋子上都没肉咧!
68.项(读夯)嗓窝——脑后哑门穴处。例:项嗓窝里痒痒得很。
69.月娃娃——未满月的婴儿。例:月娃娃都这么丑。
70.下(ha)巴子——下颔部。例:与其望人的下巴子,不如自家挣着吃(民歌)。
71.腰节骨——腰椎骨。例:腰节骨错了位,疼得下不来炕。
72.腰梁杆——脊椎骨。例:腰梁杆挺直做人哩! 73.嗓葫芦——喉咙。例:嗓葫芦眼里卡了个剌。 74.咽舌子——悬应垂。例:他把话压到咽舌子底下没说出来。
75.呼噜爷——雷声,旧时把雷称作神,俗称呼噜爷。例:呼噜爷响得口格巴巴的。
76.直股子——形容液体外流如注。例:辣子把人辣得眼泪直股子淌。 77.毛楚楚——低头缩颈,胆颤心惊的样子。例:男人一声吼,女人就毛楚楚地不敢吭气咧。 78.苶(mie)兮兮——表情木然,目光呆滞的样子。例:这老汉苶兮兮的,怕是快不行咧。
79.不日气——小瞧,看不上眼。例:人家不日气咱那几个小钱。
80.卵(luan)传子——胡说八道。例:不要惹得人家卵传子。
81.刀巴子——馒头的一种,呈长扁形,蒸熟后仍留有刀切的痕迹。例:一顿吃了五个刀巴子。 82.蒸剁子——馒头的一种,呈扁圆形。例:蒸剁子刚出笼,还热着呢!
83.馕尕食——形容没本事的男人,只会吃不会干。例:跟上个馕尕食男人,一辈子受穷呢!
84.稀溜溜——实在支持不住。例:扛着重物上山,腰酸腿困,把人累得稀溜溜的咧!
85.臊兴——害羞,不好意思。例:干了错事人前头臊兴得弄不成!
86.抬笆杆——心术不正,不走正道,做呈蛮横。例:那个人是个抬笆杆,打不成交道。
87.绵囊囊——虚软,柔绵。例:铺了个新褥子,绵囊囊的。
88.尕争争(或尕扎扎)——形容物件极小。例:买了些尕争争的果蛋子!
89.装花鬼——不诚实,假充富有,家装面子。例:做事要实打实,不要当装花鬼!
90.立猴猴——盯住目标,急切等待的样子。例:那小子立猴猴地等着升官呢!
91.小拇尕子——小拇指。例:他连我的一个小拇尕子都不如!
92.指甲皮长——形容一个人专好抠搜别人的财物,爱贪占小便宜。例:张三那个指甲皮长得很。 93.能牙牙——傲慢,清高,好卖弄自己。例:别看他能牙牙的,其实肚子里没真货。
94.挖眉纵眼——形容面部表情痛苦的样子。例:老五患有胃病,经常挖眉纵眼的。
95.肚目脐子——肚脐眼。例:娃娃的肚目脐子上贴了快膏药。
96.立马下桩——形容行动极其迅速。例:听到消息,他立马下桩就来了。
97.听事麻汤——快,利索。例:请你听事麻汤把那件事给办一哈(下)!
98.乌眉日眼——形容事情干得乌七八糟。例:尽弄些乌眉日眼的事。
99.忽失忽失——形容物体摇摆晃动的样子。例:风把树刮得忽失忽失的。 100.丢展子——形容跑得很快。例:那人说罢就丢展子跑了。
第四篇:家乡的方言教学设计_正式
《家乡的方言》教学设计
义务教育课程标准实验教科书
品德与社会
四年级(下册)
执教者:张丽 敦煌市南街小学
《家乡的方言》教学设计
教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《家乡的方言》。
教材分析:“美不美家乡水,亲不亲故乡人”乡音最美,乡音最亲,乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。说到家乡,家乡的方言是最具有代表性的。同时,我国由于地域辽阔,各地的方言更是丰富,他与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手,了解祖国各地的方言,重点是了解方言在人们生活中的应用,认识方言与家乡人生活的关系,同时通过与普通话的对比,了解方言的利弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。
教学目标:
1.情感、态度、价值观
通过学习活动,使学生了解方言在人们生活中的应用,体味家乡人对方言的情感,明确方言与家乡人生活的关系。
2.能力与技能
能够自觉参与学习活动,在活动中,在活动中掌握方言在人们生活中的应用
3.知识 通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利与弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。
教学重难点:
通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。
教学方法:引导学习、合作交流学习 教学准备: 1.课件
2.师生收集家乡方言土语词汇,记录下来。 教学过程:
一、创设情境,引入新课:
1.动画激趣:同学们看过《猫和老鼠》这部动画片吗?现在老师和同学们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段,看看今天老师播放的动画片有什么特点?
2.引出课题:这部动画片用我们的家乡话进行了配音。是啊,(课件出示)(不同的家乡,有着不同的地方语言,这种地方语言就叫做方言)。板书课题《家乡的方言》
二、说家乡方言,感受方言
1.谈话交流:同学们,大家会说家乡的方言吗?现在就让我们用家乡的方言介绍自己、介绍家庭讲小故事。 2.出示课件小故事,让学生用方言读故事。 3.刚才大家用方言介绍了自己,你感觉用方言说话怎么样?
4.你在生活中什么时候什么场合说方言?
5.小结:是啊,在同乡中讲方言亲切顺口,并且不同方言都有各自的魅力,说方言,既能传递浓浓乡情,又能丰富祖国的语言文化。
6.你还知道哪些方言?
小组交流收集的方言词语幷说出对应的普通话完成课本29页表。然后全班交流。
7.出示课件,补充方言资料。
过渡:但是因为方言不同,也常常带来一些麻烦。
三、了解方言交流的障碍,体会讲普通话的重要性。
1.课件展示笑话,学生谈感受。
2.设置疑难,引导学生体会讲普通话的重要性。
读了上面这则笑话,说说为什么会出现这样的事情呢?(是啊,同是中国人,就因为方言不同,交流起来怎么就这么难。)
这个问题该怎么解决呢?为什么?
(板书:讲普通话 标准通用 打破沟通障碍 ) 3.通过前面的探究,我们知道在家乡要讲方言,那在什么情况下讲普通话呢?
学生回答。 4.教师小结
在公共场合,我们不但要讲普通话,而且要讲标准的普通话。这样可以打破语言沟通障碍。
四、拓展
再读普通话版的小故事。
五、总结内容
1.通过今天的学习,同学们都掌握了哪些知识,从中你体会到了什么?
2.教师小结:方言和普通话各有优点,都应该会说,针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言,既不妨碍交流,又保留了家乡话留在我们身上的烙印。
板书设计:
家乡的方言
讲方言
亲切顺口
传递浓浓乡情(家乡) 普通话
标准通用
打破沟通障碍(公共场合)
第五篇:中国十大最难懂方言排名,有你的家乡话吗?
中国地大物博,十里八乡不同音,所以中国方言的种类十分复杂和庞大。方言,是地域文化得以沉淀与传承的重要形式之一,也是地域文化认同的重要标记和内容。 排名第十:东北话
东北话可以说是跟普通话发音最为接近的方言了,而且随着赵本山等小品演员的大力普及,可以说已经是家喻户晓,不管老人孩子都能吆喝出几句,而且东北话从发音上就能体现出东北人憨直豪放的性格,容易得到大家的接受。但是东北话因为有很多分支,比如大连话、沈阳话等等,最标准的东北话还是在铁岭朝阳一带,而且东北话有个别字词的发音还是让外地人很难听懂,但是这样的字词在东北话里并不长使用。
东北话难懂指数2,上口指数9 东北人说话常用语:嘎哈呢——干啥;玻凌儿盖—— 膝盖 ;麻溜——快点 ;胳应——讨厌 ;得瑟——不稳重,做事爱出风头。扯犊子——闲扯、不干正经事 那嘎哒—— 那个地方;稀罕——喜欢 ;滚犊子——滚蛋;铁子、老铁——哥们,好朋友排名第九:天津话
天津话可以说从骨子里就透着那种天津人的幽默,相声艺术经常用到天津话,以达到更好的搞笑效果。天津话基本上没有什么让人听不懂的字词,但是由于天津话发音音调和普通话差别很大,要是说话语速过快,还是让人听不懂。 天津话难懂指数3,上口指数7 天津人说话常用语:掰哧——解释;
别介——不要; 净意——故意;
抠索——小气;消停——安静;
热乎——热情;闲白儿——没正事; 犟嘴——顶嘴。显摆——摆阔或卖弄; 护犊子——袒护孩子;挤兑——变相排挤,逼迫; 排名第八:山东话
山东胶东半岛的城市说话发音和东北的大连话相当接近,一般人都能够听得懂,但是要是到了潍坊等内陆城市,其地方方言就有些晦涩难懂了。山东话以其独特的发音总是让人觉得很土,但是听长了就会感觉到,齐鲁大地深厚的文化底蕴就通过这浓厚的山东味体现出来,别忘了当年孔子孟子说的也都是山东话啊!
山东话难懂指数4,上口指数7 山东人说话常用语:俺——我; 赶明儿——明天; 去——弃;俩——了; 拉呱——聊天; 刺挠——挖苦,身体发痒;清起来——早晨; 一霎儿——一会儿;难揍儿——人不容易满足;半截儿不拉快儿——不完整;罗北——萝卜;第七:四川话
四川话在西南地区有很大的影响,属于汉语北方方言西南官话的一个分支,语音、词汇、语法等和普通话有很大的一致性,也有自己不同的特点,而以语音方面的差异最大。四川话语音系统共有20个声母、36个韵母、4个声调,还有韵母儿化现象。由于四川人口众多,而且外出打工的人也很多,使得四川方言让很多人熟知。 四川话难懂指数5,上口指数6。
四川人说话常用语:脑壳乔得很——脑袋有问题;耙耳朵——怕老婆;宝器方脑壳——笨的意思; 晓得——知道;挨球——欠扁; 倒拐——转弯;巴适,安逸,稳当,要得——好;扯皮,扯精——吵架。排名第六:长沙方言 长沙是湖南的省会,是全省政治、经济和文化的中心,而且人口众多,交通便利,因此长沙方言从古至今,一直受北方方言的影响,与普通话距离较小。使用人口约占汉族总人口的5%,因此,它在汉语方言中占有重要的地位。湖南是个出伟人的地方,《红楼梦》里面都透露出分明的湖南方言语境。
长沙话难懂指数6,上口指数6。
长沙人说话常用语:你要何解咯?——你要怎么办;你晓得啵——你知道吗;碰哒鬼咧——表示惊奇;妹佗——女孩; 满哥——男孩;宝里宝气——益阳话,蠢;叫花子——音:告化子,娄底人口头禅;哦爱恩——我爱你;想醉哒——想死了;宝崽子——蠢孩子; 排名第五:陕西话 陕西是中华民族古代文化的发祥地之一,陕西方言得天独厚,博大精深,从这些方言中我们既可以窥视到古老的华夏文化的发展轨迹,又可领略到今人溢于言表的真情实感。由于陕西地理特点是东西狭义南北长,各地方言土语大不相同,甚至同一句话,因咬音轻重语速缓急不同而内容涵义不同。 陕西话难懂指数6.5,上口指数6。
陕西人说话常用语:知达(zhī da)——这里;天麻麻明——黎明;夜个——昨天; 后个——后天;蹭——厉害;物达(wo da)——那里你来咧,包kei气;羞先人—— 丢人现眼排名第四:上海话
上海话和浙江的杭州话以及宁波话多少有些相似的地方。 上海话难懂指数7.5,上口指数6 上海人说话常用语:门槛精——聪明的、精明;小赤佬——小鬼;阿飞——流氓; 排名第三:苏州话
苏州话体现了浓浓的古意和一种书卷气。苏州人说“不”为“弗”,句子结尾的语气词不用“了”而用“哉”,人们听见苏州话会有一种亲切感。苏州话历来被称为“吴侬软语”,其最大的特点就是“软”,尤其女孩子说来更为动听。在同属吴方言语系的其他几种方言中,都不如苏州话来得温软。有句俗话说宁愿听苏州人吵架,也不听宁波人说话,充分说明了苏州话这个“软”字。 苏州话难懂指数8,上口指数4。
苏州人说话常用语:倷好—— 你好; 饭阿吃勒——吃饭了吗 ;弗好意思——不好意思;阿有人阿——有人吗 ;弗晓得——不知道 ;并列排名第三:闽南话
闽南话的流播不只在闽南地区,早已超过省界和国界,在外省传播闽南话最广的是台湾,台湾岛上,除了高山族地区外,差不多都通行着近于漳州腔和泉州腔的闽南话。估计没有语言天赋的人,就是在福建待上一辈子可能都听不懂闽南话。闽南话是汉语七大方言中语言现象最复杂,内部分歧最大的一个方言。
闽南话难懂指数9,上口指数3。
闽南人说话常用语:假奔——吃饭; 家没——吃过了吗;日猴——你好;日是都落嚷——你是哪里人;派谢——对不起;民啊立——明天;排名第二:广东话
广东话可以说现在是流传广泛,很多人都会说几句简单的广东话,但是把广东话排名第二的原因是,广东话不只有自己独特的发音,还有自己的文字,而且在广州的公交车上都是先用广东话再用普通话进行报站。 广东话难懂指数9.5,上口指数3。
广东人说话常用语:你系度做乜啊?—— 你在干什么?你叫咩名啊?——你叫什么名字?你食左饭未啊?—— 你吃饭了没?对唔住/唔好意思——对不起/不好意思!唔好意思阻你一阵——不好意思打扰你一下。你好!好耐无见!过得点啊?——你好!好久没见!还好吗? 排名第一:温州话
温州南通话,南通南通,难通难通。不知大家有没有听说过这样一句话,“说是天不怕地不怕,就怕南通人说鬼话。”这里所说的鬼话并不是侮辱温州南通人的意思,据说在抗日战争中,八路军部队相互之间联系由于保密需要,都是派两个南通人,进行电话或者步话机联系,而日本鬼子的情报部门,总是也翻译不出这发音极其复杂的南通话,可以说当时的南通人就像美国大片中的风语者一样,为抗战胜利起到了相当大作用。所以说鬼话并不是说南通人说的话是鬼话,而是日本鬼子听不懂的话。通过这个我们就可以了解到南通话有多么难懂。而且南通政府已经将南通话申报了世界非物质文化遗产,所以南通话排名十大难懂方言第一位。 南通话难懂指数10,上口指数1。
南通人说话常用语:尼和 ——你好; 吃饭
——吃瓦;妈妈早啊——慢慢走啊 恩思虚你——我喜欢你;踢郭—— 早上;晚上—— 啊虚;恩些你——我想你 ;服和 ——不好 ;副哟卡次——不客气 ;毛该亿——没关系