浅谈素质教育环境下图书馆的作用与创新

2022-09-10

素质教育是对学生德、智、体、美、劳等各方面能力的综合培养。素质教育注重的是教会学生如何学习的方法以培养学生的自学能力, 以及学生独立地解决问题的技能, 而不是单纯的知识灌输。21世纪是信息社会, 因此就“能力”和“技能”而言, 注重信息素质教育就至关重要了。国外的学者对信息素质教育的首选机构就是图书馆。因为图书馆不仅可以最直接而正确地解决他们在学习中遇到的各种难题, 而且在这个寻求答案的过程, 可以培养他们独立地分析问题和解决问题的能力。学生一旦养成在图书馆内独立解决知识难点的习惯且通过实践培养出这种能力, 将使他们终身受益。

1 图书馆在学校素质教育中发挥的作用

学校图书馆肩负着为教师提供教学科研服务和全面提高学生的综合素质的重任。开展学生素质教育, 图书馆则成为除教室以外的“第二课堂”。

1.1 图书馆为提高学生素质教育提供了必要的条件

图书馆拥有极其丰富多样的图书及馆藏文献资料可向学生宣传、展示、传递科学文化知识, 提供文献服务;对学生的文化、思想、道德等方面的修养进行全方位教育;为学生人生观、世界观、价值观的塑造以及学问的拓展等提供了必要的条件。

1.2 图书馆是开展学生素质教育的重要课堂

图书馆是学生最好的潜在课堂, 是实施素质教育不可缺少的文化阵地。图书馆以其丰富的馆藏为基础而开展的各种文献信息服务活动, 都渗透着育人的内容, 产生着育人的效应。图书馆的教育不受时空与内容的限制。学生通过不断地利用图书馆, 可以随时随地接受教育。

图书馆高雅的文化环境和文明的服务, 对培养学生的良好素质起着春风化雨的作用与效果, 使他们在无意识地领悟人生的真谛, 约束自己的行为, 发挥完善自我, 提高自身素质的主观能动性, 使其终生受益无穷。对于学生来说, 这种无形的教育比有形教育更容易接受, 这种配合教育有时比课堂教育更有效。

2 面对素质教育, 图书馆应不断完善、努力创新

2.1 落实素质教育, 强化育人观念

面对素质教育学校应立足培养和谐发展的人, 把知识、能力、素质方面的教育统一起来, 加强学生的全面素质教育。图书馆作为教学科研的服务机构, 应及时了解素质教育的思路, 不断改进工作方法, 全力以赴配合学校挑起服务育人的重任。

2.2 改变服务意识, 开展导读活动

导读是图书馆服务育人的重要途径之一, 也是开展学生素质教育的重要形式, 阅读指导可以帮助读者节省时间多读书, 有选择有目的的读好书, 从而促进学生自身素质的提高。

为了更好的提供导读服务, 图书馆员应积极转变服务意识。首先, 服务意识的转变核心是树立以人为本的观念, 坚持“读者第一”的理念。体现在图书馆人员的工作观中, 要从过去的“守摊人”向“信息知识的导航员”的观念转变, 提高自身的知识素养, 以图书馆人员自身的睿智去充当信息知识的导航员, 从原来被动、盲目服务向主动、有针对性的服务转变, 提高服务质量。其次, 图书馆工作人员要主动学习, 不断完善知识结构, 了解信息资源发展的动向, 发现和搜集有价值的信息资料, 利用自身的专业知识为读者“书山”引路, “书海”导航。

3 优化育人环境, 营造良好读书氛围

学校图书馆的育人环境是图书馆工作人员有意识有目的建造的一种文化传递场所。学生在这种特定的环境中受到影响和教育, 这种环境中所蕴涵的一种文化、一种精神, 对学生有着潜在的陶冶作用, 使学生在不知不觉中“无意识”地接受教育的熏陶。因此用心营造良好的育人环境应是图书馆坚持不懈的追求。

优化育人环境应从两方面入手。一是物质环境的建设, 它是图书馆的外在标志。例如在显要位置悬挂伟人、科学家画像及名人名言等, 这些人文景点会产生一种文化浸润的效应。二是人文环境的建设, 它体现于馆员的综合素质上。图书馆要搞好服务育人, 必须高度重视馆员的思想道德建设。列宁曾说过“图书馆馆员是图书馆的灵魂”, 可见馆员的重要性。图书馆要制定馆员道德规范, 文明用语、服务忌语等加强馆员自身修养。在树立职业道德的同时, 时刻不忘规范自己的言行, 做到言传身教、为人师表。馆员的人格、形象、语言, 仪表、行为对学生是一种无形而有力的影响。同时应开展多样化的学习活动, 全面提高馆员的文化业务素质, 掌握现代化技术手段, 为读者当好参谋。图书馆要树立“读者至上”的思想, 以热情的态度及渊博的知识接待每一位读者, 坚持把读者服务工作与素质教育统一起来, 形成育人的良好机制和文明氛围。

摘要：面对素质教育学校图书馆应改变传统服务方式, 以提高学生综合素质为主要目标, 建立以需求为主的现代化育人体系。

关键词：素质教育,图书馆,创新,服务育人